故事大王作文3篇
在平平淡淡的日常中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的故事大王作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
故事大王作文1
下午的第一节课，温暖的阳光照射进来，周围静的很，只听见笔在纸上划过的沙沙声，让人忍不住想打个盹。
正在这时，窗外突然刮过一阵风，一个身影闪过，门口出现个胖嘟嘟的男孩，只见他有着白皙的皮肤，两条弯弯的眉毛，一双眼睛清澈如水，小巧的鼻子和樱桃似的红唇，看起来惹人怜爱。手中却拿着一把折扇，让人摸不清他这葫芦中卖的什么药。老师说：“下面有请四（2）班小谢同学为我们带来一个小故事。”我这才恍然大悟。小谢大步流星走上讲台，毫不怯场的样子，面对陌生的教室，陌生的同学和陌生的目光，表现的从容自在。
小谢清了清嗓子，目光炯炯，开始绘声绘色地讲起故事：“《曹操兵败华容道》，话说…..”这小家伙刚开腔就吸引了所有人的目光,他的声音富有变化,时而清脆悦耳,好似风儿拂过风铃发出的“叮叮”声；时而缓慢低沉，就像是古老的`钟声回荡在寂静的街道上；时而高吭嘹亮，犹如虎啸狮吼；时而又细细柔柔，仿佛是溪水溅在石头上，发出了“哗哗哗”声响…..
小谢可真像是个“表情帝”。他一会嘴角上翘，眉毛上挑，眼睛眯成月牙形，白如米粒的小虎牙探了出来，就像曹操用得意洋洋的神情，嘲笑着初出茅庐的诸葛亮；一会嘴巴张大，眉毛皱成倒八字，眼睛中迸出愤怒的火花，好似又一次战败的曹操；一会眼神中流露出无精打采，耷拉着脑袋，犹如那逃走的曹操狼狈样…..
故事讲得越来越投入,小谢有时“啪”地一声打开纸扇，往上一提，嘴中念念有词：“青龙偃月经雨昼，赤兔宝马踏乾坤……”说罢扇子一合，继续讲述故事。那动作行云流水，自然潇洒，真像茶馆里的说书先生。有时声音突然提高了几分贝，让人的心也不禁跟着提高起来；有时仰天大笑，摸了摸“胡子”，仰着下巴，十分高傲的样子。
同学们听得可认真了，有的手撑下巴，聚精会神地听着，完全进入了角色；有的模仿小谢的动作，陶醉地闭上眼睛；有的则联想起那尘土飞扬的战场；有的被逗得哈哈大笑，拍着大腿，泪珠子都快要蹦出来了。小谢讲到精彩处，顿了一顿，狡黠地眨了眨眼睛，同学们纷纷向着探着身子，伸长了脖子，期待的目光望着小谢。他却笑嘻嘻地说“欲知后事如何，请听下回分解”。大家不由地长叹一口气。
我们目送小谢离开了教室，可脑海中的故事却回味无穷。小谢，谢谢你给我们带来了快乐，祝你在表演的道路上越走越远。
故事大王作文2
这天，我们无聊透顶时，忽然，老师宣布要有一位同学来我们班讲一个精彩的故事，帮我们解闷，我们别提有多高兴，老师真是我们的知音啊！这不，快随我来瞧瞧吧！
只见从门背后走出一个其貌不扬的小男孩，他长得不高，却挺着一个小小的啤酒肚，有些虎头虎脑的，他的眉毛有点粗，好像大师精心描绘上去的，一双小眼睛里闪着智慧的光芒。仔细一看，他那红扑扑的小脸蛋上还有一棵棵小小的棕色雀斑呢!小谢的手里还拿着一把大扇子，让人莫名其妙。
咳，咳---。小谢先装模作样地咳嗽了两声，然后就把扇子往手上一拍：大家好，今天，我给大家讲的故事是《曹操兵败华容道》。话说……。他的声音真是好听，时而清脆悦耳，好像是风儿拂过风铃发出的'叮叮声；时而低沉缓慢，仿佛是在敲着闷鼓；时而高亢嘹亮，好似虎啸狮吼；时而细细柔柔，犹如溪水潺潺。我估计小谢的声音都可以与中央电视台的播音员相媲美了。
小谢不仅声音丰富，他的动作及表情也是令人啧啧称赞。他一会儿眉毛上扬，嘴角一呡，微微上扬，眼睛眯成了一条缝，给我们迷人的微笑，好像是得意洋洋的曹操在笑诸葛亮不会用兵；一会儿，他眼睛瞪的比铜铃还大，眉毛竖成了倒八字，嘴一瞥，气势汹汹地望着我们；一会儿又满面春风，眼睛一亮，眉毛一挑，就像威风凛凛的关羽。突然啪---的一声，小谢手中的扇子马上又快速地展开，朝着前方端端正正、有模有样地点了几下，口中还念着一副对联的内容，一张小小的嘴巴快速地蠕动着，让人听了提心吊胆。
小谢故事讲得越来越投入，越来越专注，我们也沉浸在其中，听得津津有味。小谢有时站得笔直笔直的，手里拿着扇子，眺望着远方，语速放慢，好像在思考着什么；有时把手中的的大扇子一挥，好像是手中有一把青龙偃月刀，脚下骑着赤兔马；有时生气地直跺脚，手都攥成了拳头，一颗颗汗珠都顺着他的脸颊流了下来。
小谢的故事讲得实在是太精彩了，同学们都激动的做出各种滑稽的动作，有的同学太兴奋了，居然忘记自己是在教室里，旁边还有老师在，就站在课桌上，还不时地扔着课本，大声地喊着，为小谢加油助兴；有的同学被小谢的故事逗得哈哈大笑，笑的肚子都痛了，前仰后合；还有的同学觉得小谢的动作很有趣，于是不停的重复着小谢的动作，引大家笑，活像一个可爱的小丑；还有的同学听得太入神，忘记了自己，忘记了周围的一切，完全沉浸在故事的海洋里了。
正当大家兴致盎然的时候，小谢冷不丁说了一句:预知下面如何，请听下回分解！哎，真遗憾，好想再听下去啊！可爱的小谢，愿你下次再来！
故事大王作文3
我选修的《古镇文化》班承担学校教研节公开课，我有幸在课堂上讲历史小故事，体验了回故事大王的感觉。
半个月前，龙老师给我们紧急开会，让我们选择历史小剧场和历史小故事的角色。看见沈贝几个同学勇挑重担，接下表演历史小故事的任务，我也鼓足勇气接受老师分配的“傻公子的巧办法”小故事。心想故事长度适中，又排在中间，只要自己准备充分应该没有多大问题的。
可是知易行难，光将小故事流利地背出来，我就有些发憷。因为作业不少，我要挤出时间背故事，所以不是特别积极。第一次“试讲”时，讲得磕磕巴巴，遑论精彩传神。看着龙老师略带失望的眼神和同伴诧异的眼光，我真心有些汗颜，决定要认真准备给大家展示故事大王的风采。
于是，接下来的时间，写着故事的小纸条便成了我的“宝贝”。一下课我就拿出来读，甚至去上个厕所也拿着，只希望早点背熟，上课不要出洋相。饶是如此，公开课的前几天，龙老师召集我们彩排时，我还是不甚流利，原来一分汗水一分收获真的没错。
为此龙老师特意给我“开小灶”：整理小故事的`思路，“你看，其实这个小故事很容易背。首先呢，是刘承干想办法让日本人对藏书不感兴趣，然后呢他想到把一些带不走的书都藏在自己的别墅的阁楼里……”就这样，理清思路后就更好背了，之后的几天我还是每天很认真在背这个故事……
终于到了周五，一下课我们就齐奔多功能厅，参加期待已久的公开课。一走进多功能厅，我找到自己的座位坐下来，放好笔和本子，然后认真地听老师上课。“同学们，今天呢，我们来聊聊南浔名人刘承干……”就这样，大概过了20分钟，终于要轮到故事环节了，我又莫名地紧张起来，心如撞鹿。
“要是忘了词怎么办？大家笑话我？那可怎么办？”就在我患得患失时，“接下来有请费洁怡来给我们讲讲刘承干的故事！”带着种种紧张与不安，我站了起来，小心翼翼地拿起话筒：“大家好，今天我分享的故事是‘傻公子的巧办法’……”大概过了一分多钟，终于讲完了，我长叹了一口气。当同学们鼓掌时，我内心的紧张一扫而光。看来我的故事讲得不错！连日来的辛苦、煎熬还是很值的。
随后，我和我的同学继续探究“傻公子”刘承干的生平过往，下课铃声响起，还有些意犹未尽。带着写感悟的任务，脸上洋溢着灿烂的笑容，开开心心地回教室。事后，龙老师说：“评课老师表扬我们。听完这些，我期待能再次扮演故事大王，再次过把故事大王的瘾！
【故事大王作文】相关文章：
故事大王作文12-03
故事大王作文03-08
故事大王的作文11-17
故事大王故事多作文12-07
故事大王小学作文12-09
故事大王作文优秀11-07
故事大王作文(15篇)03-08
故事大王作文4篇05-31
故事大王作文14篇05-31
故事大王作文9篇05-31