有趣的科学课
有趣的科学课1
星期五上午第四节课,是我们班的科学课,我们来到实验室里上课。
平时,我就最喜欢上科学课,今天看到桌子上老师为我们准备的好多蔬菜,全班同学都非常兴奋,叽叽喳喳个不停。有的同学说,这是什么菜呀?有什么用呢?原来今天研究的是“植物的根和茎”,我知道了什么是直根,什么是须根,我还会画直根和须根。菠菜的根是直直的叫直根,葱的根有许多条,长短、粗细都差不多,像老爷爷的胡须,所以叫须根。根除了能吸收土壤中的营养外,还能把植物固定在土壤中,防止水土流失。老师还从网上下载了许多各种各样的根,有气生根、块根……接着,我们又研究了植物的茎,相对于根来讲,植物的茎丰富多彩,形态多样,有像牵牛花样的'缠绕茎,细长而柔软,有像杉树一样的直立茎,挺拔而稳固,有像西瓜藤一样的匍匐茎,还有像爬山虎一样的攀缘茎,要靠自身的卷须盘往上爬……
我在课上听得入神了,觉得非常有趣,了解了很多植物的根和茎方面的科学知识。我喜欢科学课!
有趣的科学课2
星期天的四节课,老师带了二块玻璃片。一个大瓶子。一包吸管。。。。。。等试验品来到教室。
大家兴奋极了。期待着试验的到来,眼保健操过后,当老师说要做试验的那一时,教室里顿时活跃起来,这次试验的主题是测量我们的肺活量。那就是让我们一次尽力吸气后,再尽力呼出的`气体活量。就是我们的肺活量。我们都懂得如何做了。于是积极动手起来。由于时间的关系不能满足所有同学的要求,老师用杯子将瓶子里灌满水,把玻璃片盖在瓶子上不让水流出来,然后将瓶子倒过来,放在装满水的缸子里,把玻璃片取走,让一个同学把吸管放到嘴里尽力呼出气体活量,老师一次选了十人,看着台上的这些同学,他们个个鼓着腮帮,用尽全力地吹气,脸涨的通红。台下的我们真为他们捏一把汗。实验结果马上就出来了,最高的肺活量1450.。
虽然老师没有叫我上台做实验,但我还是很快乐,因为我懂得了人的肺活量的高低与人的体质是有很大关系。
有趣的科学课3
今天的科学课上,老师让我们每一个小组都做一个胡萝卜高塔,是为了证明埃菲尔铁塔能竖立在巴黎那么多年的奥秘。
实验开始,我们小组分工合作,有条有序的,两个人切胡萝卜——小刚和小胖,三个人搭塔——我和小宁、小巫。他们认为塔的底座越扎实越好,所以,刚开始,萝卜切得很厚,大概有两三厘米那么厚吧!我们三个人打算做一个三角形的胡萝卜塔,因为三角形稳定性比较强,不容易倒。说干就干,我们把三大块胡萝卜块放成一个三角形,然后用三根牙签将它们连在一起,当我搭到大约20厘米处时,胡萝卜塔有一点向左边倾斜。
这可难倒我们了,怎么办呢?如果重新搭的话,就会浪费好多的时间,忽然,灵光从我脑中晃过,我立刻让他们切一块稍微厚一点的胡萝卜块来,我把那一大块胡萝卜块放在底座那里,我想,底座扎实了,就不会容易倒掉了,我把胡萝卜块放在中间,并用了3根半截的牙签,分别固定在四周那些胡萝卜块上,果然,胡萝卜塔不倾斜了,最后,我们这一小组的胡萝卜塔搭了33厘米,虽然还是有些小倾斜,但是,还是得到了全班八个小组的.第三名。
今天的科学课真有意义。
有趣的科学课4
今天下午,第二节课是科学课,是我最喜欢的课之一,因为它有许许多多有趣的实验,和许多的科学道理。
叮铃铃!上课了,今天老师会让我们做什么实验呢?真期待。
陈老师走进了教室,告诉我们今天做关于“电流”的实验,老师发给我们每个四人小组一根导线和一个小灯泡,我们自己也带了一节一号电池,老师说:今天我们就要来点亮你手中的小灯泡,我想,就点亮一个小小的灯泡嘛,有什么好希奇的。我便马上做了起来,我
把导线的一端弄住电池的铜帽,岑泽把另一端放到小灯泡的连接口,可是我们等呀等就是不亮。眼看别的`小组都完成了,怎么办?我不禁皱起了眉头,这是怎么回事,小灯泡怎么不亮了?难道破了不成!于是我翻开了书本,噢!来是这么会事,应该把导线的一端放到电池的锌壳上压住,再把另一端插入连接口,最后还要把它放到铜帽上,我们试了试,“啊!亮了亮了。”我们大叫。听老师说,这是因为电流的回路,我们刚才就是因为电流没有了回路所以不会流动才不会亮的。
老师说电很危险的,弄不好就回引起火灾,所以我们在家里千万不可以乱用电,不可以乱用手去摸,更加可以自己拆装用电器。
有趣的科学课5
今天,第四节课是我们最爱的科学课。
叮铃铃,上课了。科学老师迈着脚步走到教室门口,我们高兴地欢呼起来。方欣蕾激动地叫道:“太好了,太好了,又可以上科学课了。”然后别的同学也跟着方欣蕾叫了起来。
老师问道:“你们知道西红柿是在哪里长出来的吗?”“不知道。”我们异口同声的回答。“是长在树上的。”老师说。“西红柿最里面有一种粘乎乎的东西是什么吗?”“是西红柿的种子。”同学们回答。“好的。那我给大家每个人发一把小水果刀把一个西红柿横着切,另一个西红柿竖着切。切好之后到教室门口去吃,还能分享给别的老师。”老师说完,我们就迫不及待地行动起来。我把自己买来的西红柿拿了出来放到桌子上。用水果刀切了下来。当我切第二个的时候,老师说:“小心别切到手了。”当时我被吓到了,把刀向西红柿中间一切,一点不用力就把西红柿切好了,太好玩了。
老师再次提醒我们可以把自己切好的西红柿送给老师。当话音刚落,同学们一窝蜂地冲向了叶老师的办公室,请叶老师吃自己的西红柿,我也加入在其中。“叶老师,吃我的'……”“那我拿一个就够了,剩下的你们吃吧!”说完叶老师就回去改作业了。
今天的科学课真是太有趣了。
有趣的科学课6
“Hello,everyone!”
来自美国夏威夷的外教老师,热情地向我们打招呼。瞧!一张张五颜六色的桌子上,摆放着各种各样的材料,两个透明的胶带,三张光滑的卡纸,两把崭新的剪刀,没有一丝折皱的报纸,加上四张雪白的纸,马上就激起了我的`好奇心。
四个人围成一个小组坐下,每个人拿一张白纸,分别对折两次,所有人分成两组,面对面站成笔直的两排,把手中的白纸与旁边同伴的白纸连接起来,使得中间不留缝隙,让一个弹珠顺利的滚动,最后成功地落入末尾同学前面的杯子中。这真是个需要团队的合作才能完成的任务啊!
研究科学,首先就要观察,提出问题,然后进行构思设计,最后就是要测试。我们今天的任务就是做一个纸质的过山车轨道,需要让弹珠顺利滚动,并且要带有270度的转弯。
我们小组四人迫不及待地开始分工,两人做支撑,两人做轨道。我抽出一张报纸,从报纸的一角开始,慢慢地向报纸的斜对角折去,我把报纸压得很紧,这样卷出来的报纸就细细长长,卷完了一张报纸,我想去拿胶带,将报纸贴上,可是不小心一松手,报纸整个散开了!我只好把报纸重新摊开,再次卷好,用胶带粘好。就这样做了十几个支撑物之后,我们开始连接轨道。
助教老师帮我们用手把三根最长的支撑固定在卡纸上,我们一人拿一点胶带,在支撑的最下方与卡纸连接的地方贴上,然后把翘起的部分用剪刀剪开,支撑物就被牢牢地固定在了上面,从高到低形成斜坡。
还需要做一个270度的转弯,我们马上遇到了难题,如果把纸直接转弯,表面就非常不平整,弹珠可能就不能滚过去,我们绞尽脑汁地想,可还是没能想出办法来。这时,外教老师走来,用剪刀在纸上剪出一排口子,这样,如果弯起来,就会非常平整,我们一下子受了启发,做了两个弯曲的轨道,一个先连接在斜坡轨道下面,另一个接在下面再转一个弯,就形成了一个270度转弯,为了使这个“过山车”看起来更刺激,我们还在拐弯处加了一点点坡度,啊!大功告成!
我把弹珠放在斜坡顶端,哇!弹珠顺畅快速的滑到了末端,非常顺利!
能使弹珠向下滚动的是牛顿发现的重力,也就是地心引力。科学要去思考,去试验,让我们每个人都抱有一颗热爱科学的心吧!
有趣的科学课7
随着时间变化,我种下的小豆芽已经长了两个星期了。在今天的科学课上沈老师展示了许多同学的豆芽。楼同学的小豆芽都长出了嫩嫩的根和绿绿的芽,我打心眼儿里羡慕。我的呢?我的根都变黄了。
我们的小豆芽都有一根黑线,下种的时候线是朝上、下、左、右四个方向摆放的。让我我们仔细观察后,沈老师问我们:“虽然黑线的方向不同,但长出来的根有什么相同?”我心想:这方向不同,根会有什么相同呢?沈老师见我们没有回答,就说:“它们的根是不是都往下长呢?”我仔细一看,是呀,这我怎么没看出来呢!
沈老师打开电脑,给我们看了四天每一天的豆芽生长图片,第一天长出一根短短的`白色的芽儿,第二天的芽比第一天长了很多很多,竟然也变黄了。原来变黄不是什么坏事,而是它一定的生长过程。以前我还以为我的豆芽黄是被太阳烧焦的。沈老师和蔼可亲地问我们:“你们知道根有哪些作用吗?”沈老师点了一下电脑,屏幕上面显示出了三条根的作用,它能吸收水份、吸收养分、让植物能紧紧的生在土地里,看来,我太小看这么又白又细的根了!我听的津津有味,收获了不少知道。
时间渐渐过了,下课铃打响了,我们再次离开这欢乐又有趣的科学课!
有趣的科学课8
“哇!”大教室里传出一阵阵惊叹声。怎么回事呢?原来是老师在给萧山日报的小记者讲干冰知识呢。
“干冰是二氧化碳的固体形态。它的温度很低,有零下78、5度,所以不可以直接用手去碰,不然的话会冻伤你的手。干冰还可以做灭火器。”大家看得认认真真,听得仔仔细细。
老师请同学上来一起做实验,先让同学把干冰放进装有水的玻璃容器里,突然,干冰在水里剧烈翻滚,水上冒出了很多很多白色的气体。接着,老师在水里放了药片,哇,水慢慢变成了紫色了。我心里鼓起了掌,场上的小朋友兴奋不已,场下的小朋友更是羡慕得很。接着老师给我们看用干冰做的“火山喷发”,“烤面包”等实验,大家都看得目瞪口呆。
最令人兴奋的'时间到了,老师给我们每人发了一块干冰,让我们先观察,再学着老师一样把它放进装有水的瓶中,顿时每个同学的面前都升起一朵朵白云,我高兴极了,这真是一场有趣的科学课啊!
有趣的科学课9
星期三,上午第一节课是科学课,由其它学校的老师来给我们上课,因为她是来参加比赛的,所以上我们班的课,她给我们上课的题目是:《热是怎样传递的》。
早上,我们早早的到了科学实验室,老师已经准备好了工具,一进教室,就开始上课了。老师先给我们讲了热是怎样传递的,接着又给我们做了两个实验,第一个实验是:将一根带有洞、擦了凡士林的`铁棒插好,再将大头针插进洞里,因为凡士林有黏性,所以把大头针黏住了。凡士林碰火会融化,我们点燃了酒精灯,看见了第一根大头针掉了下来,慢慢的,掉下了好几根。我们就看到了热的传递。第二个实验是:将酒精灯放好,摆好三脚架,放上石棉网,老师发给我们一片利用罐子的底涂上蜡的金属片。将金属片放在石棉网上,一二两组做的是将金属片放在中间,看看蜡是怎样融化的。我们点燃酒精灯,渐渐的,蜡从中间开始融化了,最后,就变成了液体。
我知道了热是怎样传递的,同时也知道了如何使用酒精灯。这就是我这节课的收获。
有趣的科学课10
今天一天的事情都非常有趣,其中最有趣的事情,还是属于上午最后一堂的科学课了!
上课了,金老师走进了教室,和往常一样,金老师先讲完课,接下来,就是做实验了!我摸了摸书包里挡,没有找到电池,又把两只手伸进去,还是没有找到我这才想起昨天晚上,我刚想把电池放进去,妈妈就让我洗澡去,不然的话就等着瞧吧!我妈妈的看见过的人都知道的,她的声音跟打雷差不多,用一句不太夸张的话来说这句话是”当阳桥前一声吼啊,吼断了桥梁水道流!“这样的声音应该有120分贝了吧!我就把电池放在圆木桌上,就去洗澡了,然后就去睡觉了,把电池放在桌子上了,我正处于绝放状态,这是,老师说可以向别人借,我就向别人借了一节电池,然后拿出老师发下来的学具中的电灯泡和铝线,我把铜丝外面的'橡胶皮弄了出来,我用电池的负极与铜丝的一头连接,再放上小灯泡,但没有亮,我调整了一下,灯泡亮了,我真高兴!因为我成功了!
有趣的科学课11
星期五的一节科学课上,我们做了一次实验,屠老师要我们观察白糖在火上烧的变化,并且记录下来,一开始我认为白糖在火上烧是没有什么特别的变化的,但实验过后我才发现,原来所有东西都有变化,这个世界是那么的奇妙啊!
实验器材:一勺白糖,一盏酒精灯,餐巾纸和火柴。
我们先观察燃烧前的`白糖,它白白的,颗粒状,摸上去软软的。我们心情十分激动,不知道燃烧后的白糖到底有什么样的变化。
实验开始了。我们点燃了蜡烛,用勺子盛着白糖放到外焰加热燃烧。一开始没有什么变化,渐渐地,白糖的一边开始泛黄,这算然是我意料之内的事,可我还是觉得很惊讶。最终,出乎意料的事发生了,只见白糖像岩浆一样,不停地冒泡泡,一会儿上一会儿下的,还膨胀,此时的颜色已经成为棕色了,这一现象,吸引了我们所有的同学。最后,白糖从白色变为了黑色,这短短的五分钟内,居然发生了这么大的变化。正当我们感叹时,勺子突然着火了,我们吹熄了蜡烛,实验结束了。
我们十分纳闷,为什么白糖会如此神奇呢?后来屠老师解开了我们的疑惑,白糖的这种变化,叫做物理变化,物理变化就是指由一个物质转变成了新的一个物质,白糖也产生了变化。
这节课上得太有意义了,它让我们知道了原来世间有那么多奇特的东西啊,看来我们要多多观察了!
有趣的科学课12
今天是科学课,一早,来到了地下室的科学探究二室。进门后,李老师就对我们说:“今天,我们来上一节有关‘爆炸’的课程!请大家从试验箱里拿出护目镜戴上。”我们乖乖地戴好护目镜,端端正正地坐在座位上,听着老师的安排。
老师让我们把试管架、小苏打、柠檬酸和试管放在实验桌上。一切准备就绪,我拍了拍手,我的好奇心已经无法掩饰。
实验开始了。第一步,先把试管、柠檬酸、小苏打放在试管架上;第二步,往试管里加水,大约3毫升;第三步,把小苏打和柠檬酸放入试管内,盖上盖子……过了一会,随着“砰——”的.一声,盖子爆开了,流出了很多白色带有泡泡的液体。实在是太触目惊心了,我们看得都有些呆住了!
这是为什么呢?我们讨论着。有说里面有火药,有说用的不是真正的小苏打,还有的说是因为大气压的问题……
看我们热烈地讨论了一阵,李老师才给我们解谜:“因为柠檬酸是酸性的,而小苏打是碱性的,密封条件下,它们发生酸碱中和的化学反应,并通过产生的气体膨胀,导致爆炸”
“原来是这样啊!吓死本宝宝了!”我惊叫道。话音刚落,全班哄堂大笑。
有趣的科学课13
今天,我们有一节科学课,这节科学课又会发生什么奇妙的事呢?我很期待。
开始上课了,老师说:“同学们,今天我们来做一个很有挑战性的实验,就是——用火柴点着火,再把点着火的火柴点着酒精灯,使酒精灯上的绒毛上有火。”说完,老师便拿起了一根火柴,又把火柴向火柴盒上的砂纸擦了一下,一簇火花便跑了出来。“一定要拿火柴的最末尾的地方,而且,擦砂纸的时候一定要斜着擦!”老师对我们提醒道。
开始做实验了,我刷的一下就点着了火,便立马把火点到了酒精灯上,老师拍了拍手:“忘了说了,点着火的火柴要甩两下才能熄灭,酒精灯要熄灭的话,要把灯盖快速向酒精灯上盖两下才能灭。”
我听完老师的话,马上照做。只听“啊——”的一声,有同学吓得跳了起来,大家的目光齐刷刷地投向了尖叫的同学。由于太害怕,他把火柴不小心丢到了桌子上,老师急忙用湿抹布盖住火柴,“同学们,一定要小心,如果发生刚刚这位同学的情况的话,一定要拿湿抹布盖上去,要不然有可能引起火灾的.!”老师说道。
听完老师的话,有些害怕的女同学就更不敢做实验了。
这个实验是不是很有趣呢?如果你也要做这个实验的话,一定要在家长的陪同下做哦!
有趣的科学课14
今天下午最后一节是科学课,科学老师把我们再到科学实验室,给我们上了一堂生动有趣的实验课。
一进实验室就看见了指南针、铁丝、电池灯实验材料,原来这节课老师要来给我们讲解“能量”。
什么是能量?能量有哪些形式?能量是怎么变化的?带着这些疑问,我们开始了今天的探究之旅,首先,我们利用桌上的材料,来探究电与磁的关系。当我们接通了小灯泡的电源后,一旁的指南针微微一动,这小小的变化没能逃过我们的眼睛,就是这小小的变化,就证明了电与磁是存在一定的'关系的。接着老师向我们提出了一个更加难的问题:能让指南针波动更大吗?怎样做才行?我们眉头紧锁,继续不断的实践着。我正想着呢,钱昊转过来,蛮横的把我们组的小灯泡“霸占”了,我为了“顾全大局”,就不和她抢了,那我手中的实验是不是得终止了?我随意把玩着手中的器材,当我把导线接上时却意外的发现了指针正疯狂的转着,我连忙把这个状况报给了老师,于是老师向我们解释了这其中的道理,还叫我去展示,原来这是你因为电路短路而造成的,真是塞翁失马,焉知非福啊!
很快,下课铃声就响了,真是不过瘾呀!真希望每节课都能向科学实验这么生动有趣!
有趣的科学课15
今天下午,我们有一节科学课,我们都知道:在这节课学科上,老师会让我们拿汽水和糖果,我们在上一节课下课时就赶紧把汽水和糖果都准备好了,就准备上下一节课——科学课。
“叮铃铃。”上课的铃声响了,我们的科学老师也来了,我真期盼着喝汽水的那一时刻,到了老师把盐的实验和小苏打的实验做完以后,就开始做汽水和糖果的实验了,我赶紧拿着我的'汽水,老师先让几个人拿着自己的汽水到讲台上去,老师先让他们晃了晃,然后再让他们把瓶子或易拉罐打开,结果,这几瓶汽水中,哪一瓶汽水多多少少都窜出来了点,像一个个小精灵迫不及待的从家里就跑了出来,让讲台上面的人做完实验以后,又让我们把自己的瓶子打开,看一看会怎么样,我们每个人都把自己带的汽水打开了,有的窜出来了一点,有的没有窜出来,开开口以后,有的人就喝起来,有的不想喝,怕喝完了就没有了,不过,我把我剩下的那一点都喝完了,因为我剩的都没有那么多了,所以,我把那一点都喝完了。
这就是我们那一节有趣的科学课,怎么样,你们也很想上吧!
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