论因材施教作文

论因材施教作文

　　3000多年前，一个渊博的老者，拥有3000余名弟子的他提出了因材施教的口号，并被弟子们纪录下来了。他所创办的儒家文化被后代人所接受，影响着华夏文明2000多年。然因材施教是不是也被后人所广泛接受和实施了？

　　“学不压身”父母从小就这样对孩子说的。于是，少年时代起，一个个课外辅导的“特长”班接踵而来。钢琴、书法、绘画、舞蹈、吉他，以及奥数竞赛。为了孩子能适应这个激烈的社会，所谓的学不压身，多一门手艺多一门出路。在未成年的少年身上却成了深深地负担了。

　　广泛的汲取知识的真的是取得成功的唯一途径吗？

　　事实证明不是每个人都适合学习同一种知识的.著名国际数学家陈省身曾接受记者采访时，当被记者问道，为什么当初要学习数学时，竟然说“除了数学什么都不会”。一位伟大的数学天才竟是这样，不难想到生他在学习其他知识时的困难。无独有偶。绘画大师黄永生遭到记者同样的问题后也是如此回答的。

　　这些大师成功的取得不在于广泛的学习多方面的知识，他们只不过是在某一方面感兴趣，并持之以恒的坚持下来了。那么广泛的汲取知识的真的能走向成功吗？

　　我想也不一定吧。看那些在人才市场闲逛的青年大学生们，你就会发现。他们在中学时代科科优秀，凭借着自己的“博学”而取得了大学录取通知书。然而现在的他们却在彷徨在就业的压力中。他们蓦然回首，失望的发现自己竟是没有一技之长。从小就参加特长班的他们竟然没有特长！更诧异的是那些不如自己的差等生竟在社会上有了不小的成就！看来泛学也不一定是正确的。

　　学不压身，这句至理名言。确实能使我们获得丰厚的知识，开阔视野，也不一定真的有益于这个社会的竞争。有着一技之长或许会更有用。因此“因材施教”更适合当今的教育体制！

　　说起我国古代的教育体制，或许更为古板和单一了。但在战国，有一位名师。堪称千古奇师！他精通百家之学，所教弟子却个通一门，但无不为当时奇才。兵家庞涓和孙膑的桂陵、马陵之战堪称奇战，而他们便都是出于这位“奇师”门下；纵横家苏秦挂六国相印，千古罕有，张仪又一一瓦解六国合约。而他们也是出于“他”的门下。这位在大争之世，百家争鸣的战国时代坚持因材施教的人便是鬼谷子。

　　因材施教，以人之特长而教人的方法确实更适合当今社会。

　　而我们，中学生，又能怎样呢？“施教”不是我们所能决定和做的。但我们能却应高瞻远瞩，放眼未来。21世纪的激烈竞争我们不能无动于衷，发展属于自己的特长，一心一意的学习。

　　高考，每个学生必须面对的。也是每位学子的进身之阶和绊脚石吧？有能力者一定要竭尽全力，为自己选择一条更为方便的路；早已对之无望者，亦不应放弃，自己学会发现自己，认识自己的长处，未来的道路还很长！

　　成功的道路需要专心。无论走去哪里，都要一心一意！弃其所短，扬其所长。不要迷惘于十字路口，自己的路即使很幽僻，也不要回头。因为那是条适合自己的路！

　　因材施教，以人之特长而教人的方法确实更适合当今社会。因材学习更适合自己！

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