她进步了作文

精选她进步了作文

　　篇一：她进步了

　　曾优悠，一个在我及我同学的眼中什么方面都不太好的女孩子，但是今天，我才明白过来，曾优悠有很多缺点是可以该的吗！而且就是在这几天改的。

　　曾优悠在上第一节课时像变了一个人，开始举手发言了。可第一次还是没有自信，手举了一半，可好象又想起什么一样，立刻把手缩了回来。她看了看老师，老师的目光好象在对她说：没有事，把手举起来，对自己要有自信的。她仿佛看到了老师眼中的自己，是一个常举手的好孩子了。于是，就自信的把手举起来了。曾老师立刻叫曾优悠站起来回答问题。而曾优悠也不让我们失望，为为自己在进步的道路上，走出了新的一步。我们正在为她高兴时，突然，一件事像打雷一样打在了我面前：曾优悠正在说话。这可真是的，我十分着急，但是为了公正，我不能不记呀。算了吧，我用颤抖的手在本子上记下了这节课上，独一无二的一笔败绩。

　　曾优悠成为焦点人物的时间过去了，而她的进步却永远不会过去，这一次的进步，会在她人生的记事本上，写下最深刻的一笔。

　　篇二：她进步了

　　她是一个眉清目秀、扎着马尾辫的小女孩，那就是我的知心朋友——苏洋洋。

　　从开学到现在，我发现苏洋洋进步了很多，比如说：“以前上课时老师总是点她的名字批评她，可现在没有，现在老师不仅没有批评她，并且有时还会表扬她；以前她写的日记或作文总是不合格，可现在没有；以前她的字体总是让她的作业重写，可是上次我看到她的字体比以前也进步多了，而且她现在还会虚心的向别人学习了，就比如说：上次她的小报不合格，她跑过来问我：”杨絮，你的小报为什么办得那么好看呀？而我的却画的四不像呢？”我告诉她：“只要用心去办，就一定可以合格或是优秀，”说完他就走了。

　　这就是进步以后的苏洋洋，如果我们合作起来，一起帮助她，她就一定会有大进步的，只要我们虚心学习别人的优点，就一定会有大的进步！让我们一起努力吧！创造更美好的五一班！

　　篇三：她进步了

　　一天，吃过午饭后，我照常组织孩子餐后活动---认识字卡。

　　“郭老师，让我来给小朋友发字卡吧？我想做件好事情！”还没等我反应过来佳雯便从我手中捧着的字卡篮夺了过去。看着她的神情，我只好点了点头不得不答应了她。拿着字卡篮，她认真地给小朋友分字卡，学着我平时给小朋友发字卡的样子，像个小老师似模似样的！还不时回过头来冲着我，流露出一副可爱的模样，当时的我感到非常惊讶！以前的她都是那样的呀......每当老师请她站起来回答问题或是做点小事情，她总是要么回答时声音很小；要么害羞不敢去做。咦！奇怪，她今天怎么倒主动帮起老师做事来了？她变了！

　　发完字卡后，她便跑到我身前高兴的说道：“郭老师，我分好字卡了。”我笑着对她说：“谢谢你了！佳雯。”“不用谢！”说完就跑回自己的位置坐了下来，和同伴一起认起字卡来。活动的时候，我常常会要求孩子们三五成群地去认每个人手里的字，目的是要他们学会一起学习一起进步。而我也会时不时抽查他们学习的情况。这次也不例外，当我来到她这组时，首先检查她的识子的情况。出乎我的意料是所学过的字，她几乎能认95%，比起上学期进步了许多哟！最后，我给予她表扬和鼓励。

　　我想，这一天是她最开心的一天了！

　　篇四：她进步了

　　“不求人人升学，但愿个个成功”，给每个学生创造成功的机会并真诚地用爱心让学生消除畏惧心理，愿意与老师接近，说心理话。当他们有苦恼和困惑时，你要用真情去感化他们，滋润他们，使他们从困境、烦恼中走出来，去迎接辉煌的明天。

　　班级新转进的王同学，学习较差，并且这孩子平时老爱偷偷摸摸抄别人的作业，每次考试也亦然，我也就得过且过了，直到前几日班级举行的一次较为严肃的测试，她竟公然抄书，我没有立刻制止，假装没有看见，她也好象没有看见我一样，过了一会，我忍不住当着大家说：“你把书拿到桌面上抄吧！”出乎我的意料，她立刻将书收起来，大声说：“我不看，我自己做！”我愕然。

　　难道这样的学生也有自尊，也需要关爱？无意间看了一句来自美国心理学家马斯洛的名言“企盼社会对自己尊重，是一个人天性的需要。”自尊是他么极为珍贵的心理品质，是他们自我教育、自我调节、自我发展的内在动力。王同学是后进生，她很自卑，但更加需要自尊，她想通过努力多考几分，获取大家对她的认可，只是方式不对而已，可我当众对她说了一句如此轻视她、伤害她自尊的话。后进生更需要得到别人的尊重，得到老师的关爱啊！过后我主动向她道歉，她也很激动，也向我承认错误。近日的她一改以往的懒惰、上课不专心、下课抄作业的习惯，还被同学推选为劳动小组长。

　　这件事使我深刻认识到每个学生都需要关爱，尤其是得到教师的关心和鼓励，教师的言行等都能转化为他们的精神力量，成为积极进取的动力源泉，使她们终身受益。

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