彼得兔的故事作文

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编收集整理的彼得兔的故事作文，欢迎大家分享。

彼得兔的故事作文1

　　一天，妈妈出去提着篮子出去买菜去了，爸爸陪着兄弟姐妹们去采果子，就只有我没有去。

　　爸爸和兄弟姐妹们在一片桑葚林里面采果子，那里的桑葚不但个个饱满，还又大又甜，紫色的桑葚还有点发黑。吃到嘴里又酸又甜。可能是因为太饱满了，吃的时候汁都会溢到牙齿上。

　　而我呢？我偷偷地跑进院子里，去吃胡萝卜和白菜。嗯，白菜和胡萝卜太好吃了。我闻了闻，好香啊，我咽了咽口水，谁能不被这白菜的'香味给迷倒呢？我驼着背弯弓着腰来吃我手中的白菜，我觉得这是我一生中最美好的一天了啊。对了，那边有好多胡萝卜，赶紧去吃吧。我开心地往胡萝卜跳去，在空中的时候我的毛发就飘了起来，落地的时候我就觉得离胡萝卜又近了一步。我一只手拔起一个，另一只手拔起了两个。啊，好红的胡萝卜！吃起来一定又香又甜，我高兴极了，直接往身上擦了一擦，就张开嘴吃了。嗯，好脆呀，咔嚓咔嚓真好吃！好想给爸爸妈妈和兄弟姐妹们分一点呀，可惜都被我自己吃光了，谁让它们这么甜呢。

彼得兔的故事作文2

　　《彼得兔的故事》是英国女作家、画家毕翠克丝·波特（BeatrixPotter）在1893年创作的故事。他是在给一位5岁的小男孩写信时，创作了这个主人翁——彼得兔。这个像男孩一样穿着蓝外套的小兔子。

　　不同于产生于欧洲大陆、历史更久远的格林童话，来自英国的童话故事对孩子没有暴力的威胁，更多的是在循循善诱当中，给孩子传递积极正面的价值观。

　　比如，在彼得兔的故事里，调皮的彼得没有听妈妈的话，自己闯进了人类的菜园子里，期间遭遇到了种种危险，最后惊险逃回了家里。面对在逃命的过程中丢掉鞋子和衣服的彼得，妈妈没有打他、骂他，甚至没有责备彼得。反倒是面对生病的彼得，妈妈熬了一锅药给彼得喝，还嘱咐他，睡前得喝上一大碗。虽然，彼得的其他兄弟姐妹们，此时正在高兴的吃面包和黑莓呢。

　　彼得不听妈妈的话，错了么？故事里，并没有给出答案。

　　这个答案，需要彼得或者是看这本书的小朋友自己去思考。

　　一次冒险、险些丢命、生病回家，值得么？

　　如果，你在冒险中赢得了更精彩的人生，即使付出了代价也没什么可后悔的。

　　如果，你很在意，因为冒险而生病以及吃不到面包和黑莓，那就告诉自己，别再调皮啦。

　　将选择权交给孩子，在很多英国故事里，我都感受到了这种“不控制”的智慧。

　　不控制，就像至今英帝国在名义上仍然是印度、澳大利亚、加拿大等多个国家的宗主国一样。当年日不落帝国所奉行的，就是这般不控制的智慧，这才是让这么多自治领延续至今的原因。

　　将自由交给你，也是对自己卸下了枷锁。

　　然而，现在许多父母，对孩子要求的可是绝对控制。

　　“不行”、“不要动”、“不准”、“走开”这些强烈的、负面的、控制性极强的语言，你说过么？

　　其实，每个孩子的人生，并不是父母人生的延续。

　　孩子手中的`人生画笔，要画的，并不是你我人生的延长线。如果孩子要画父母人生的延长线，他也一定画不好，因为他不可能将这条线画得跟你想象中的一模一样。

　　因此，我的想法是，告诉孩子我的人生经验和教训，剩下的，交给他（她）自己选择。

　　其结果，并不是我们给予了孩子自由，而是每个父母自己卸下了“人生枷锁”。

　　你会像彼得兔的妈妈那样，对待彼得兔么？

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