毕业班的作文教学指导

时间：2022-12-01 20:09:08 作文指导我要投稿

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关于毕业班的作文教学指导

　　课堂与生活的结晶——浅谈毕业班作文教学

关于毕业班的作文教学指导

　　作文永远是中考的重头戏，得作文者得天下，我们都知道今年中考的阅卷形式发生了变化，全市统一网上阅卷，这就给今年的作文教学提出了更高的要求，下面是我就作文教学的一点体会，在这里与大家交流。

　　一是：作文教学重在积累。

　　我们知道，语言的习得，能力的形成，需要一个由量变到质变的积累过程，其质变的标志，就是良好习惯的形成。俗话说“瓜熟蒂落”“水到渠成”，讲的就是这个规律，“读书破万卷，下笔如有神”，说的就是这个道理。就语文学习中的读写来说，从不会到会，由能力差到能力强，都需要一个渐进的积累过程。禅宗有一种说法叫“自悟”，就是强调主体的渗透和积累，这种自悟是建立在大量语言实践基础上的“自悟”。如果说这种自悟是一种能力，那么这种能力恰恰是在语言实践积累到一定程度上的质变。如何积累，多看多听、多说多读、多抄多背、多想多写，好记性不如赖笔头，多写是其中最关键的环节，包括多写日记，多写读书笔记，多尝试写文章，这是一种促进能力形成的有效方法。学语文就是一个积累的过程，这个道理不言而喻，但是有一点更关键，那就是坚持，只有长期地坚持下来才能够有效果，才能够看得见质变。

　　二是：阅读带写作

　　单纯的写作指导难以使学生放开手脚，造成了他们的写作常常拘于模式，缺少灵活性，写作水平的发挥自然也会受到限制。将阅读与写作紧密结合起来，在阅读中吸收其中精华为己所用，是提高写作能力的较好途径。课本既是阅读理解和欣赏的蓝本，也是写作的范本。以课本为依托进行仿写训练，可以有效地将阅读教学与写作训练结合起来，既提高了课堂教学的效率，又没有增加学生的学业负担。以《谈生命》这篇课文的阅读教学为例，在讲解这篇课文时，可以这样进行设计：

　　第一个环节，诵读文本，把握文意。

　　1．整体感知，理清文脉。请学生自由读文，找出文章显示层次的语言标志。文章先总说生命像什么，然后用“生命像……，又像……”的句式连缀起两个层次，最后总结全文。

　　2．听读课文，感知作者行文的情感基调。

　　让学生体会文章布局谋篇的技巧，学会怎样清晰地行文，体会文章隐喻性形象性的写法。

　　第二个环节：选点切入，品味语言。

　　1．出示四个话题：我最欣赏的一个词语；我最喜欢的一句话；我最难忘的一个细节；最能激发我想象的一组画面。

　　2．学生自由读文，圈点勾画品读的内容。

　　3．学生针对勾画的内容进行个性化阅读理解。

　　4．集中交流，教师适时点评。

　　作为一名语文教师，要善于抓住文本中的精典语言，对学生进行这方面的训练。课文中的很多片断，在段落构成、过渡照应、表达方式、修辞手段等诸多方面都显示出鲜明的特点，结合这些特点对此类独具特色的语言片断进行仿写，可以使学生受益匪浅。找语言的角度可以有以下三方面：a、文词清丽，巧用修辞的语言。

　　b、寓意深刻，饱含哲理的语言。c、经典感人，抓住细节的语言。

　　课文中大量的名篇佳句不外乎两类，即形象的与抽象的。形象化的句子可能散布在文章各处，语言上的优美是学生值得学习的典范。抽象的句子我们应该从理性上去剖析句子的内涵，以便于学生的理解。文章中这样的句子也不在少数，但它往往存在于一篇文章的结尾处，以卒章显志，对全文的中心或主旨起到画龙点睛的作用。

　　生动的细节描写可以打动人的心灵，增强作品的感染力，使读者产生情感的共鸣。课文中的细节犹如电影中的蒙太奇一样，给人留下深刻的印象，成为文学作品中永恒的经典。《台阶》中有这样一段描写：

　　“那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。”

　　在特定的季节里，特定的景物中，作者抓住了父亲的头发这一细节进行深入刻画，使父亲沧桑辛劳的形象跃然纸上，这个特写镜头具有震撼人心的效果。我们也可以让学生认真地去观察生活，采用这种细节描写的手法，抒写自己心中的形象，并读给大家听。下面是我在课堂上给学生写的一个小片段：

　　此时已是盛夏时节,阳光充足,一丝风也没有,母亲弯腰在午后的强光里，脸上的汗水顺着深深的皱纹向下流淌，一滴一滴，伴着镰刀的“咔咔”声，落在齐刷刷的麦茬里，田里扬起的尘土沾满母亲的脸颊，随着汗珠慢慢滑落在炽热的土地上。

　　再如，“不是每一道江流都能入海，不流动的变成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！”这是一个哲理性很强的句子，我组织学生进行了仿写：

　　不是每一株花朵都能绽放，不绽放便注定枯萎，不是每一颗星星都能闪亮，不生辉的就将成为陨星。

　　不是每一朵花都能结果，不诚实的便零落成尘；不是每一只蛹都能化蝶，不破茧的便永远承受黑暗。

　　语文课本中精彩的句子不胜枚举，在课上对学生进行仿写训练可以让学生更好地积累美文佳句，做到厚积薄发；使他们的作文在语言上富于文采，让他们在写作中胸有成竹，有的放矢，以不断激发他们的写作欲望。

　　第三个环节，探究体验，启迪人生

　　1．作者认为生命的过程是一个怎样的过程？请用一句话谈

　　谈你读过课文之后新的认识。

　　如：生命的过程是一个不断超越、不断奋进的过程。

　　生命的过程是一个需要珍爱、感激的过程。

　　2．通过学习我们感受到了作者对生命的挚爱，那么由生命你还联想到什么？请用“生命像……”的句式说一段话。

　　假如生命是一朵正在绽放的花朵，长出许多花瓣，合成一朵娇艳的鲜花，向太阳开放。她经过风吹雨打，吸收阳光雨露，呵护着短暂的生命。

　　假如生命是云，不要炫耀色彩的绚丽，也不要肆意的漂流，要化作雨，无声地洒向大地，滋润万物。

　　也可以就生命这一话题完成整篇文章，有两个学生写的不错：把生命比作种子，把生命比作昙花，写了种子和昙花的成长过程，引起学生对自己生活的思考，对生命的思考，然后完成写作训练。

　　类似这样的课文不胜枚举，只要我们把功夫用在平时，及时地去发现，去利用，学生的能力就会随着我们的教学不知不觉地得到提升。

　　三、上好综合性学习课，三句话——将课堂信息化，把口语书面化，把桥梁阵地化。

　　语文课程中的综合性学习是一道亮丽的风景，更是写作的源头活水。我认为，综合性学习正在充当阅读教学、生活实践与写作教学之间的桥梁与纽带，它没有现成的道路可以走，只能由我们语文老师在教学实践中去摸索，去实现它的这种特殊功能。让综合性学习课堂信息化，在课上可以把学生的各学科的知识进行整合，使其在学校里所学的知识能够运用到写作中去，另外，综合性学习课为学生所提供的例子毕竟是有限的，我们可以去开拓新的思路，也就是说只要是能够为学习本节课的内容服务就是可以的。材料选择好了，学生们的思路就拓宽了，可写的东西自然就多了，写起来自然也就得心应手。比如：宝坻的地方景致，人文历史等。以综合性学习《献给母亲的歌》为例谈谈我的做法。活动分为三个阶段，

　　第一阶段：

　　利用图书馆、电视、网络等媒体搜集资料：（1）描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。（2）新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹。（3）描写动物世界母子之情的作品。（4）展现母亲形象的绘画、摄影、电影、广告等。

　　综合性学习强调的是口语化训练，重在口头表达，这是一项重要内容，然而口头表达出来的内容往往缺乏条理性，逻辑性。这就需要把这些内容加以梳理，调整，形成书面文字，这也是作文的初级阶段。所以我们要适时地把学生讨论的结果让他们用文字记录下来，为作文积累好素材。口语交际的人文性决定了它一定是写作训练的重要基础。

　　作文是需要信息的，这些信息来自何处？一是生活，一是课本。那么综合性学习为学生写作信息的积累提供了一个很好的平台，学生们的搜索，讨论，交流，一直到最后形成文字，哪怕是一个小的片段，也是一堂综合性学习课的成功之处，这个大课堂为学生设置了一个背景，即写作背景。除了课本上所提供的信息之外，再就是生活信息，像报刊杂志，电视广播等。还有就是通过与别人的谈话所获得的有效内容，这些都可以为学生的写作提供很好的素材。综合性学习不但是收集信息的“场所”，我想她还应该是整理信息、筛选信息的手段。所有的信息都可以在这里汇聚，分类，取舍。为了搜集有关母爱的内容，让学生充分体会母爱，我建议学生利用周日与母亲聊天，了解母亲童年到青年时期的生活，她曾经有过的梦想和追求。了解母亲在抚养自己过程中的酸甜苦辣，以自己的希望和要求。然后让他们像小记者一样把这些内容记录下来，还愁学生的作文没有真情实感么。

　　四、强化写作方法

　　思路清晰，结构完整，开头吸引人，结尾含蓄自然，首尾呼应，逻辑顺序明显，这样的文章不失为佳作。怎样做到结构严谨、思路清晰呢？

　　1、要提高学生的审题能力。因为考场作文是以理解为前提的。要善于理解分析作文试题中的提示、要求 ( 有的还有材料 ) 的内容，并筛选出有用的信息，为写作服务。可让学生把近期的作文收集整理，深入分析自己在审题方面得与失的，明确自己的优势和不足之处。或挑选一些好的习作和考场作文，研究一下它们的作者是怎样把握题意，怎样开拓思路，怎样精选材料，怎样构思谋篇的，在语言运用上又有哪些特色；了解优秀作文都怎样做到题目新颖，想象奇特，构思巧妙，材料新鲜，细节鲜活，情感独特的。

　　2、拟好提纲。“胸中有丘壑，下笔如有神”，为避免学生在作文时信马由僵，记流水帐，我在平时的作文课中，教他们在脑子里列提纲，在心里打腹稿，越详细越好，想好了就把它落实到提纲上去，这样就大大减少了作文时杂乱无章的情况。

　　3、一改传统模式，装修形式结构

　　俗话说的好：人靠衣裳马靠鞍。打扮得体，能反映一个人的修养。作文也一样需要修饰打扮。别出心裁的创新设计，独具匠心的表现形式，能使你精心包装的作文充满灵气和魅力，从而脱颖而出。

　　a．“题记”升格。用精警深刻，有丰富哲理内涵的优美文字打动读者。曹丕说：“立片言以居要，乃一篇之警策。”

　　b．“小标题”升格。从几个不同的角度来组织材料，使文章不仅结构新颖巧妙、衔接自然流畅而富有艺术性，而且内容丰富清新、主旨深刻突出。

　　c．“修饰”升格。在行文中句式、段落的整饬而富有节奏韵律，词语的凝练而具形象，对偶、比喻、拟人、引用等多种修辞手法的熟练精当，或排比，或反问，或长短，或整散，都会散发出语言的魅力。

　　d．巧设开头和结尾。

　　当然，形式美还需要思想美、情感美作为基础。但是，和谐的形式美可使思想感情更好地外化出来，无形中给读者以感官上的愉悦，从而使文章升了一格。

　　作文来源于感悟，感悟来源于生活，“冰冻三尺，非一日之寒”，坚持积累，坚持学习，让每一个孩子做个生活的有心人。

　　以上就是我对写作教学的一点体会，最后预祝大家工作顺利，考试成功

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