孩子的高中作文
在学习、工作乃至生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的孩子的高中作文，欢迎阅读与收藏。
孩子的高中作文1
傅雷在给儿子的信中，曾不止一次地提到“赤子之心”。这是一颗未受染料浸染的心，整个都是红色的。刚出生的婴儿就是这样，给人一种透明的感觉，似乎哭与笑就是全部。
婴儿长大一些后，会有些变化。去幼儿园听老师讲雷锋叔叔的故事，暗暗记下：我要像他那样！孩子不像大人，说了就做，毫不犹豫，并且在那个阶段，或许他并不知道什么才是叫做“自己”。
又大了一些，上中学了，在公交车上，坐着，抱着大包小包，闭着眼睛。听到某些动静后，睁开双眼，眼前是一位“发如雪”的老人，本想装做没看见，但某种力量迫使他站起来。为什么呢，因为他还是个孩子。
人大了，成大人了。某天拿出了儿时的'日记，看了起来：“今天，我借给同桌小红一支铅笔，她向我说‘谢谢’，我好高开心。如果她还向我借，我就借她两支笔。”这就是那时候的心声了，现在想想，却也值得开心。或许这就是所谓的童心未泯吧。
有句广告语叫“大家好，才是真的好”，是这样的。人到中年了，经历的也不少了。长出了皱文，音调也深沉了。似乎看透了这个社会，老说：“那我又该怎么办？”
过了好多年，退休了。躺在安乐椅上晒太阳，回想过去。又拿出了那本日记，仍然是那段话，觉得开心，觉得空虚。
都说老人像孩子，心越活越小，那天，邻居陈老过来借扫把，回报他的，是一句谢谢，一张笑脸。他开心了好久好久，站在阳台上，说，下次把拖把也借给他！
人永远都是孩子。在父母面前是孩子，在孩子面前是父母，仍是孩子。十七岁的是孩子，七十岁的依旧是孩子。不求永远有一颗赤子之心，但求童心未泯。这样，至少我们会感到帮助他人是快乐的，也是应该的。
喜欢王筝的歌，“我们都是好孩子，异想天开的孩子，相信爱可以永远啊”。
如果人人都是好孩子，相信爱可以永远，并去做，那么，又怎会是异想天开呢？
又有歌曰，假如人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。
为了我们共同的世界，世界将会更美好！
孩子的高中作文2
从教近二十年感觉现代中国的教育理念教学方法比女人的时装还要变得快。先是什么愉快教学，一堂课四十分钟又是做操又是游戏，不问学生学到了多少就图个热闹。再是什么合作学习，一堂课学生围一桌，你一句我一句叽叽喳喳夹杂嘻嘻哈哈，不问时间成本是多少。学完苏联学美国，如今又提倡什么成功教育。成功教育思想的精髓是它提出的三相信的学生观，即，相信每一个学生都有成功的愿望，相信每一个学生都有成功的潜能，相信每一个学生都可以在教师的帮助下获得成功。具有“把学生当天才来欣赏，当天才来培养”的教育思维。于是课堂上动不动老师就是“你真棒！”，学生就是“我最行！”。
几句“你真棒”“我最行”难道真的能让不棒的也棒，不行的也行？在全国人民一致推崇“好孩子是夸出来的”的教育理念下，我们的孩子是不是在夸赞声中都成了好孩子呢？这成功教育的背后又隐藏了多少不成功的'事实呢？
我们的孩子在学校里挨不得老师的一顿批评，动不动就是伤了自尊要跳楼了；在家里听不得父母的几句唠叨，动不动就是没有自由要离家出走了。进了单位自以为“我最棒”“我最行”，不屑躬身向同行的前辈学习，受了上司一通训话，动不动就是辞职不干了。要是失恋了，想不通自己从小就是最棒最行，怎么人家就看不上咱？动不动就割腕吞药了。
我看我们的成功教育是夸过头了，要知道自信过了头就是狂妄。我们的孩子在成功教育下没了耐挫力，经不起一点挫折，这样的心理还健康吗？成功不光要树立自信，更要学会谦卑。只有谦卑才能懂得“山外有山，人外有人”，学无止境，要积极进取，只有谦卑才会做事勤勉，去浮去躁。
近读南怀瑾著作，其中有两句能扯得到教育的话颇是在理：佛说法等于一个大教育家的教育方法，不是呆板的方法，所谓因材施教，有时候骂人是教育，有时候奖励人也是教育，恭维你是教育，给你难堪也是教育。反正教育法的道理就是刺激你一下，使你自己的智慧之门打开就对了，所以说无有定法。
没有哪一种教育的方法是绝对的好，或者是绝对的不好。教育是百年大计，不是时装走秀，一年一个样，流行什么大家都穿什么。这流行的时装也不是穿在每个人身上都是合身的，对于教育孩子硬是套上哪个模式更是不合适。在我们中国人掀起一浪又一浪哈韩哈日哈英文的热潮时，日本人一直只把英文当选修课。在我们教育孩子要自信时，我们是不是对中华民族五千年的文明更应该有自信？
孩子的高中作文3
手机里一遍又一遍循环播放着五月天的《倔强》，我跟着轻轻的哼唱。转着手中的笔，心中的思绪不知飘向何处。
曾记得那年，懵懂的我有着一个小小的梦想。看着电视里的钢琴家，但这优美的曲子，让我陶醉，崇拜。我暗自下定决心要学会弹琴。
当妈妈发现我的梦想时，脸上挂着笑容问我：“决定好了吗？”我重重的点头，仪表我的决心。在琴行里，我拉着妈妈的大手，跑向电子琴。兴高采烈地用小手敲着琴键，心里说不出的激动。
每周末，妈妈一直陪着我去上电子琴课。每次听到同学家长说：“你家孩子弹得真好，还那么小。”当时的我，仅仅还在读大班就比别人早接触音乐，这让我十分自豪。
随着年龄的'增长，我考到了六级。似乎，我对梦想没有如小时候那般执着。所以，六级考试的乐理没有过。拿到通知书的那刻，我心里怔住了，完全没有理会妈妈的批评，自己躲进房间。当时想过，我放弃吧，也许我没有这天赋。
但是在妈妈提出可以帮我换电子琴的条件时，我心动犹豫了。在一番自我斗争下，决定学下去，坚持自己的梦想。
可是，追梦的路坎坷不断，就像植物大战僵尸里，一波又一波的僵尸在靠近。
进初中，读书压力变大。在大量的作业下，周末还要去弹琴。明显，压力和十级曲目的难度压得我喘不过气。为了这件事，我和妈妈吵得不可开交，砸谱子，敲打琴键。
每次去弹琴，因为没有练习准备充分，在谱子上留下老师一个又一个圈。那一个个圈和日期，刺痛我的眼。在老师的批评下。我低着头走回座位。渐渐地，力不从心，慢慢抗拒，跟不上大家节奏。妈妈无奈，只好秦老师回家单独陪练。看着妈妈的焦虑。想想我年少的梦想，我努力的挤时间练习。
我努力把压力化为动力，不服妈妈的心愿和自己的梦想，拿到十级证书！
追梦的孩子，努力向前冲，克服坎坷，坚持自己的梦想、我有最后的倔强，握紧双手绝对不放。思绪回归，看着歌词，嘴角微微扬起。
高一:王妍晴
孩子的高中作文4
“独生子女”这个词，已经在我们的社会生活中存在将近三十年了；那是家长们的光荣和骄傲；那是单位发放福利的对象；那是嘉奖晋级、分房的条件和砝码。
物以稀为贵嘛！两个大人养育一个孩子，孩子自然成了父母的希望；家庭的希望；甚至是社会的希望。希望他们能出人头地；有美好的前程；希望他们能报效祖国，为国家的建设和发展贡献自己的一份力量……
要做到这些，教育是关键，是成就希望的前提，为了让自己的孩子有一个好的起点，家长想尽一切办法，托关系、走后门，把孩子送到最好的学校读书；再进老师教课最好的班级；而社会上也涌现出了某某实验学校；某某实验班级；被冠以精华园；贵族学府等名称的私立学层出不穷；比比皆是。
总之，一切为了孩子。孩子是家长的希望；孩子也是家长的将来。
为了孩子。家长不惜经济上的投入；为了孩子，他们即使吃更多得苦；受再大得罪，心甘也情愿！因为，家长们深刻体会到：地位和等级；人格和尊严；金钱和贫穷；博学和愚昧，对每个人有着深刻的影响。他们或得到人们的尊敬；或受到别人的白眼；他们的生活富足或贫困；总之，自己受人尊重也要让自己的孩子受到尊重；自己受人白眼，但决不能再让孩子受到白眼。另外，家长要把自己人生道路上没有达到的目标；没有实现的理想和愿望，都寄托在了孩子们的身上，所以，孩子的成长延伸着家长的将来。
当老师不给学生布置家庭作业时，家长就感到不可思议，认为浪费了好时光，非强迫孩子温习第二天的功课。当孩子的数学成绩有差距时，就让他进奥数班“深造”；孩子写不好作文时，就让他们进阅读写作班“加油”；而当孩子的功课都很好时，那就学学文艺、唱唱歌、跳跳舞……增长他们的课外知识，也是非常必要的嘛！总之，不能浪费宝贵的'时间，别人学你就要学；别人不学你也要学，否则你就要落后，这就是竞争，不仅是孩子之间的竞争；更是家长与家长之间的竞争啊！谁家的孩子出人头地了，他的家长也被人另眼相看啊！
最近，在全市的小学生暑期课外文艺考级活动中，有近六千个孩子参加，另外还有相同数目的陪考家长。烈日当头；汗流浃背，与其说是孩子考级，不如说是家长考级，因为每个家长都有一副渴望焦急的眼神；每个孩子都背负一个沉重的责任。
从小学生到中学生，从周一到周日，天天有课的学生不在少数，各种补习班、辅导班、特长班、艺术班等，如雨后春笋，瞬间布满了大街小巷。
如果把学习比做战场，家长就好比敢死队；如果把优异的成绩比做胜利的旗子，那也是家长吹响的冲锋号！
孩子的高中作文5
亲爱的宝贝:
你好！
十年匆匆，却也让我永远不能忘记那个黑色的下午。20018年5月12日下午两点二十八分。我刚给你喂完奶，我刚把你用被包好，我刚要……地动山摇！房倒屋塌！我扑向你，跪在地上，两臂支起，然后就……
当我在剧痛中挣扎着苏醒，眼前是一片黑暗。我的手还能动。腿和腰已经失去了知觉。我摸到了自己的.手机，那点微光映出你恬静的睡容。妈妈怕是不能陪你去看明天的太阳了，我用绝望的眼泪，用绝望的鲜血写下了那段话，然后……
我不知去了哪里，但我日日夜夜思念你的消息。十年，得知你现在都好，特别是你有了笑脸妈妈，我才知道了天堂的模样。她说得对，你是多有福气呀，不仅有她一个笑脸妈妈，还有千千万万个等着做你妈妈的笑脸。只有中国，才有这样的笑脸，你问中国叫妈妈，我觉得你做得对，我完全赞同。
感谢时间让我记得你的模样，感谢人间给你新生和成长，感谢中国母亲伟大的担当。是他们让我可在天堂安息，让你能在人间快乐。
宝贝请你记得——我爱你。
此致
敬礼
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