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六年级作文指导课《学写儿童诗》最新教案
【训练目标】
1.了解诗的基本特征和写出诗歌意象的方法——拟人、比喻。
2.运用拟人或比喻的方法创作有意象的诗。
3.感受诗的趣味，对写诗产生一定的兴趣。
【指导过程】
一、揭示学习主题
1.从牙牙学语开始，我们就与诗成了朋友。有一位二年级的小朋友不但会写诗，而且认为写诗一点儿也不难。
课件显示，学生齐读：
写诗不难
写诗
难吗？
不难！
睁开眼睛看一看
打开脑门想一想
一首小诗
就流到了我的手心上
这位小朋友告诉我们怎样做，就能写出一首小诗？（看、想）
2.今天，就让我们睁开眼睛看一看，学会观察，打开脑门想一想，善于思考和想象，一首首小诗也会流淌到我们的手心上。我们来学写儿童诗。
二、发现诗的特征
1.感受“分行写”之特征
与你们平时写的作文相比，看着这首小诗，你们发现了诗的什么秘密？（诗是分行写的，一般左对齐,可加或不加标点）（板书：分行，左对齐）
2.感受“小节与押韵”之特征
课件显示，学生自由读：
小鸟小鸟
小鸟，小鸟，小鸟，小鸟，
停在枝头。停在树梢。
我唱歌儿，我唱歌儿，
小鸟不睬；小鸟不笑；
我跳舞儿，我跳舞儿，
小鸟不看。小鸟不瞧。
我咳一声，我咳一声，
它飞走了。它飞走了（liao)。
你们又发现了诗的什么秘密？（可分成几个小节，可押韵或不押韵，押韵的诗读起来琅琅上口，更有趣味）（板书：押韵分小节）
三、了解“意象”和写出意象的方法。
1.用拟人的方法写出诗的“意象”
（1）课件显示，师生合作读诗
下雨啦
雨点娃娃
唱着歌儿
滴答滴答
小苗仰起小脸
迎接雨点唱歌
滴答滴答
小鱼呆在水里
欣赏雨点之歌
嘀嗒嘀嗒
小弟弟跑出家门
踩着歌的节拍
滴答滴答
雨点娃娃
唱着歌儿
歌儿从房檐落下
滴——答——
滴——答——
喜欢这首诗吗？为什么？（指名学生说）（板书：拟人）
（2）理解“意象”
师：在这首诗中，作者用了拟人的方法，让雨不再是原来的雨，而是变成了（娃娃），下雨变成了（唱歌）。这所有的物呀，事呀，都有了作者的感情和想法。在诗歌中，这种融入了作者的感情和想法等的“物”有一个专门的称呼叫做“意象”。（板书：意象）
诗是美的，有了意象的诗才会更美。
2.用比喻的方法写出诗的“意象”
（1）课件显示：0
你们觉得0像什么？（像鸡蛋、车轮、铁环、太阳、乒乓球、纽扣、十五的月亮、西瓜、瓶盖等）
音乐家说0是休止符，摩登女郎说0是耳环、项链、戒指、手镯，诗人说0满月，是朝阳，运动员说0是铁环，是铁饼，是呼啦圈，汽车司机说0车轮，是方向盘。
（2）在一位一年级老师的眼中，0像什么呢？
0像什么？
0像小朋友张得好圆好圆的小嘴。
0、0、0……
老师笑了，
眼睛笑成了一道弯。
喜欢这首诗吗？为什么？（板书：比喻）
（3）仿照老师的写法 ，学生以“0”为内容写一首小诗。
（学生写，教师巡视，对较好作品打上记号——指名打上记号的同学交流）
四、学生写诗
1.生活中，许许多多的事物，只要我们展开想象的翅膀，运用拟人或比喻的方法，就能创作出无数首有意象的小诗。（配乐播放图片，唤起学生生活体验）
2.课件显示：
请自由选择一个内容，运用拟人或比喻的方法写一首有意象的小诗。
学生写诗，教师巡回，选择其中一首，进行点评。（实物投影显示，学生评，教师评）
五、佳作赏析
春雨
春雨沙沙的落，
落在柳条上，
柳条绿了，
春雨你是绿色的吗？
春雨沙沙的落，
落在桃花上，
桃花红了，
春雨你是红色的吗？
春雨沙沙的落，
落在李树上，
梨花白了，
春雨你是白色的吗？
春雨啊，
请你告诉我―
你到底是什么颜色的呢？
妈妈的爱
妈妈的爱是滴在我伤口上的泪，
在我受伤时流下的泪：
妈妈的爱是拖长的呼唤声，
在我贪玩时唤我回家的声音：
妈妈的爱是一个眼神，
在我最需要关怀时的一个问候：
妈妈的爱是一个拥抱，
在我伤心难过时的一个安慰。
啊，妈妈，
如果我是世上最美的花儿，那么我要把这花先给您—
我最爱的妈妈！
【赏析】
小作者用善于观察的眼睛，善于感悟的心灵再现了春天的景色和妈妈的爱，字里行间包含深情。
六、教师习作
雨之歌
宁阳县教科研中心孔令军
漫天的雨纷纷地洒落，
仿佛飘飞着一首春天的欢歌。
你悄悄扑入大地母亲的怀抱，
我听见你温柔多情的诉说。
你沙沙地敲打着我的窗棂，
我的内心啊，
在沉醉啊，
在沉醉地吟哦------
你这自然的天籁，
我即使是画家，也无法描绘你的颜色，
只能用我的耳倾听，用心去触摸。
我即使是诗人，也无法表达我久违的诗情，
只是撑一把纸伞，走在雨里，忘记了我。
红了樱桃，绿了芭蕉，
红了姑娘的脸庞，绿了无边的春色。
你润泽了山川、平原，
不久将是醉人的花香、累累的硕果。
你让我看到希望，
我在这缤纷的春天里不停地思索。
你说赶快播种理想啊，
不要在人生的道路上彷徨、蹉跎。
我自狂
痴也病，
忘也痛，
笑看柳下风。
折断飞羽依旧梦，
抛却头颅才称雄。
三杯浊酒泪千行，
我亦赤足入月宫，
嫦娥伴香桂，
七、修改作文
1.学生欣赏例文，并交流心得体会。
2.对照例文，修改自己的作文。
唯我依独行，
笑尽天下痴男儿，
手握雷电若神明。
三山五岳脚下沉，
日月星辰手中停。
神曲随云去，
脚踏苍龙笑西风。
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