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第四单元《对你影响最大的一个人》作文指导及评改
【文题】
选择在你生活中对你影响最大的一个人写篇作文。这个人可以是父母、亲戚，也可以是老师、同学、朋友，还可以是其他人。作文前，要仔细想想，这个人在哪件事上对你影响最大。想好后按一定的顺序，把事情写具体。写好后多读几遍，并认真修改。题目自己定。
【指导】
人们常说：“写人离不开事，要通过事来表现人。”这篇作文的要求也是如此。仔细审题，我们就会发现，对于这篇作文的题目要求，选材还是很广泛的。首先这个人可以是父母、亲戚、朋友，也可以是老师、同学、邻居，甚至经常与我们打交道的电梯工、售货员、公共汽车的司机以及素不相识的人。其次在事件的选择上范围也很广，可以写他在不畏艰苦，勇于拼搏的学习方面对你的影响，可以写他在为人清廉、刚正不阿的工作方面对你的影响，也可以写他在热情助人、不计报酬的做人方面对你的影响……总之，只要你肯于去动脑思索，就会在记忆的宝库中找到好多材料。
同学们在写人的时候，往往乐于描写人物的外貌，但是一定要记住外貌的描写要与中心的表现结合起来，不要空洞地去描写那些什么“红苹果一样的脸”“炯炯有神的眼睛”等等。这样，反而让人感觉不真实、不自然。
写人要抓特点，不仅仅是外形上的特点，更重要的是行为上的、思想上的特点——闪光点。要表现这个闪光点，当然就要抓住他的动作、语言、神态来写。但是就这篇作文而言，一定也要抓住他和“我”之间的联系来写。“我们”在什么情况下联系起来的，到底是怎样的一种联系，这种联系的结果是什么。只有把上述两点抓住，才能充分展示出这个人某方面的好品质，通过某件事对“我”有着很大、很深的影响。
写好开头、结尾也很重要。好的开头引发读者兴趣，乐于往下阅读；好的结尾让人掩卷遐思，回味无穷。
例如：“我家爷爷明明姓张，可许多人都管他叫做‘老包’。”这个开头巧设悬念，吸引读者读下去。“爷爷明明姓张，为什么人称‘老包’呢？”
再例如：“5年过去了，我依然记得老奶奶的模样和穿着；5年过去了，我还常常在上下学的路上寻觅。好像每一位留着花白头发、露出慈祥笑容的老奶奶都那么亲切，那么熟悉。”这个结尾抒发了小作者对老奶奶的思念与感激之情。真实、自然，同时也点明了老奶奶的行为、思想对我的影响。
如果同学们能够做到上面说的这些，相信这篇作文一定会写得不错。
【习作评改】
原文：
我的同学
今天老师留了好多作业，我有一道题不会做，她上我家去给我讲题，每次她都走得非常晚。
有一天，老师说要听写，她晚上就到我家里和我一起复习、一起听写。我有的词不会写，她就告诉我该怎么说。
有一天，老师说我的作业写得不好，她就在同学出去玩儿的时候辅导我写作业。我以后要好好学习、天天向上。
评改意见：
这篇作文主要问题有四：
一、文中写的这个“她”，是一个在学习上对我有着很大帮助的同学，但作者一直没有告诉读者“她”到底是谁。应该在开头或结尾点明“她”是谁，并可以适当地描写一下外貌，以给读者留下较为深刻的印象。
二、根据作文要求，应该重点通过一件事来表现他某一方面的好品质。可是作者却接连写了三件事，而且从内容上看，这三件事属于重复，没有重点。
三、写人的文章一定要抓住人物的动作、语言、神态来进行细致的描写，这样才能刻画人物形象，突出人物品质，而这篇文章的作者没能做到这一点。
四、段与段、句与句之间缺少过渡。例如：第二段和第三段之间缺少过渡句；第三段的第一句话和第二句话之间缺少过渡的短语。这样，使得文章不连贯，语句不通畅。
下面针对以上问题，以第二段为例进行修改。
有一天，老师布置作业，说第二天要听写字词。我一听就头疼。也不知怎么回事，那些字的字形我老记不准，经常“张冠李戴”，同学们都戏称我为“错别字”先生。唉，这回又该露丑了。
晚上，韩然又来到了我家。一进门就笑眯眯地说：“赵松，正发愁呢吧？我来帮你复习吧！”说着，她就麻利地打开书本给我讲解起来：“你看这个‘帽子’的‘帽’字，上面是个‘扁日’，下面是个“目”字，写时一定要注意上宽下窄。你想想，头小，帽子大点，才能戴进去；头大，帽子小，那可就进不去了！”她的一番话把我逗笑了。在笑声中，我记住了这个字。不光记住了这个字，更记住了韩然同学对我热情的帮助。
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