作文指导课《笔》

作文指导课《笔》

　　阅读的指导课程,就是学生在教师的指导下逐步形成自能读书能力和习惯的课程。下面是小编整理的作文指导课《笔》，欢迎来参考！

　　教学目标：

　　1、培养学生养成仔细观察事物的良好习惯，学会抓住事物特征来进行说明；

　　2、运用合理说明顺序安排好文章的结构；

　　3、学会运用多种说明方法和注意语言的简洁和物动性。

　　教材分析：

　　1．重点：目标2、3

　　2．难点：目标3

　　3．教具：幻片

　　教学过程：

　　一、复习旧课，导入新课：

　　由《从甲骨文到缩微图书》一课的内容及安排的顺序导入到笔写作。

　　二、抓住契机，引起兴趣：

　　由同学们手头上写字的笔为引入点，引起学生自由发言和争论。

　　1．同学们为什么喜欢用圆珠笔？

　　2．你观察过圆珠笔的构造吗？你了解它的优缺点吗？

　　（学生自由发言，教师给予适当评价）

　　三、由点到面，进行推广：

　　1．要求学生对教师展示的几种笔（毛笔、铅笔、钢笔）理清它们出现的先后次序。

　　2．学生观察毛笔，准备口头发言，学生补充，师生评析。

　　3．学生观察铅笔，要求动笔写出简短的文字，再抽查朗读，师生评析。

　　4．学生观察钢笔，分小组讨论，统一意见，然后开展竞赛，比比哪个组写得好，给予加分。

　　四、拟定提纲，理清文章结构：

　　要求学生以小组为讨论起草，整理提纲，教师

　　抽签两份提纲，师生共同评析。

　　五、写好开头、结尾，为成文做准备。

　　要求学生动笔写出文章的开头、结尾，相互交流互相沟通，再抽查两份展示。

　　六、小结

　　七、布置作业：

　　课后完成《笔》的说明文写作

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