作文写作指导15篇（精）
无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的作文写作指导，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
作文写作指导1
话题体裁：
日常活动描述常用记叙文来记述发生在日常生活中的一些小故事。根据图画内容写日记是最常见的一种形式，有时该类话题的写作也常设计成议论文，讨论某些日常活动的利弊、影响以及对此活动的建议等。
话题内容：
该话题属于就日常行为和活动进行介绍、描述或评论。故事内容常与中学生的日常生活和学习息息相关，主要有：日常活动的准备过程，如上学、运动、作息等；日常生活中的某些活动，如打扫卫生、做饭、洗衣，甚至包括洗刷、洗浴等个人卫生等细节描述；用餐活动，如一日三餐，尤其是早餐、野餐以及零食等的讨论；业余时间活动描述，除家庭作业外，还有一些娱乐活动，如看电视、散步、参观旅游、拜亲访友等活动的描述和讨论。写作过程中除了要记述故事的发生、发展、高潮和结局外，还要有自己的心理活动的描述，表达自己的观点，有时还要求提出一些科学合理的建议。
话题词汇：
1、该话题写作一般按事情发生的先后顺序记述故事，所以有时需要借助一些表示先后
顺序的词语，如：at first（起先），then（接着），later on（以后），afterwards（后来），soon（不久），finally（最后），at last（终于）等。
2、日记写作中常有一些有关天气的英文表达，比较复杂的有fine（晴朗），hot（热），pretty
warm（相当暖和），shower（阵雨），thundering（雷雨），dense fog（浓雾），haily（冰雹），a little rain，later cloudy（小雨转多云）等。
3、文章常用一些总结性的词语，如on the whole总体上看；in a word总而言之等。
话题句型：
1、多用主系表结构的句型，注意系动词的多样性，如：be，feel，grow，turn等。
2、多用There be句型，注意结合分词作定语的结构，如：There is a man standing under thetree。=There stands a man under the tree。
3、多用不定式短语作目的状语（处在句首或句末）、结果状语（处在句尾）等，如：To improvemy spoken English，I decided to attend then English corner to be held on the square every Friday evening。
4、多用分词短语作时间、条件、原因状语等，如：On hearing the cried for help，I run to the river side and found that a boy was struggling in the water。
5、多用熟练的复句结构：because；where；when等引导的原因、时间、地点等状语从句；which（who）引导的定语从句；so that…，so…that…引导的目的、结果状语从句；以及I’m sure that…，I think that…这类宾语从句等。
6、文章结尾，常用Though we feel a little tired，we feel very happy。等作为简单的总结。
一试身手：
现在几乎家家户户都有电视机，看电视成了人们的'业余活动。请根据厦门的提示内容写一篇120词的短文，根据提示发表自己的观点。
1、电视的作用：娱乐消遣、掌握生活常识、了解知识、开阔眼界、活跃思维等
2、电视的坏处：长时间看电视会伤害人的身体，影响青少年的视力，影响人们的正常工作
和学习。
作文写作指导2
看图作文，或看图写话，是学生进行写作训练的一种好形式。
小学语文教师常常用它引导儿童口说手写，作为初学写作的启蒙手段。其实，看图作文于中学生也是颇为适宜的。当然，这里并不是排斥命题作文等形式，而是深感各种形式应该互为补充，相得益彰。请看下面一篇看图习作：
捉野鸭
夏天，太阳象火球似地照着大地。一天中午，“小机灵”和他的弟弟“小乖乖”在河边步行乘凉。微风吹来，河边的芦苇轻轻地摆动着。
突然，有两只肥胖的野鸭从芦苇丛中钻出来了，不停地发出“嘎，嘎，嘎──”的叫声。兄弟两喜出望外，兴奋地扑了上去。野鸭受惊，煽动着翅膀，尖叫着飞向河中间去了，他们扑了个空。“小乖乖”嘟着小嘴，头上的“锅铲装”上的几根头发一摇一摆的，红红的脸蛋上现出不高兴的表情，埋怨地说：“都怪你，把鸭子吓跑了。”“小机灵”本来也要怪弟弟毛手毛脚，但看着弟弟生气的样子，便反过来哄着“小乖乖”。他在弟弟的耳旁叽哩咕噜了几句，两人便匆匆忙忙地跑开了。
过了一会儿，河里的那两只野鸭又恢复了平静，在水里戏游着。它们游呀游的，猛地发现有一个“西瓜”浮了过来。它们大概是有点饿了，看见这个“西瓜”都很想吃，便争先恐后地用那扁扁的嘴啄着“西瓜”，把“西瓜”啄出了两个洞。
正在这时，不知怎的，两只野鸭又惊吓得不停地拍打着翅膀，发出急促的“嘎，嘎”声，好象在喊“救命，救命!”这时，水中露出了“小机灵”的上身。他头上戴着一个半圆的西瓜皮，一只手抓住了一只野鸭的腿，两只野鸭全给捉住了。他笑得简直合不拢嘴，“小乖乖”呢，也连蹦带跳地跑来，说：“哥哥，你真行!”头上的“锅铲装”的几根头发又一摇一摆的……。
原来，兄弟两悄悄回到家里，拿了半边西瓜皮，由“小机灵”戴上它游到野鸭边，让“小乖乖”躲在芦苇里观察动静，等抓住了野鸭，“小乖乖”才跑了出来。
这个故事告诉我们，凡事要开动脑筋，多想才能出智慧。
实践表明，看图作文计有以下几条显著的优点：
一是学生眼前有画一张，大家均感有话可写，不至于搜索枯肠，苦思冥想，茫然不知所措;
二是学生根据各人对图画的不同理解，透过画面发掘其思想真谛，从各个角度运用语言进行描述，有利于锻炼与培养学生的`观察能力和想象能力;
三是看图作文，体裁不限，既可记叙说明，亦可写景状物，还可议论抒情，便于充分发挥学生的特长，培养学生的写作兴趣;
四是看图作文使写作练习的方式多样化，有利于防止作文中的猜题、押题、套题以及依照范文“生搬硬套”等弊病的产生;
五是看图作文便于教师较快地评定学生写作水平的优劣，使作文教学更具针对性;
六是将运用语言文字反映生活的写作和运用线条、色彩等反映生活的绘画结合起来，有助于启发学生的形象思维。
因此，我常想，既然文学作品反映的是现实中的“人生图画”，那末，中学生进行写作练习，何尝不可以也来几次“看图作文”呢?
作文写作指导3
【作文题目】
星星之火，可以燎原;点点光亮，照耀人生。生活中的任何人、事、景、物都可以成为我们心里的那束光，指引我们走出黑暗与迷茫，给予我们温暖和希望，帮助我们学会坚切与顽强……你心里的那来光是什么?
请以“你是我心里的那束光”为题，写一篇文章
要求:①文体不限。②文中不得出现真实的人名、地名、校名。
【审题分析】
这是一道富有诗意的作文题目。“你是我心里的那束光”，文题中的“光”自然并非实指光线，而是引申义或比喻义，内涵可以是“光明”“温暖”“明亮”，还可以是“真情”“生机”“唤醒”“能量”等。“你是我心里的那束光”，“你”可以是人，如父母、老师、朋友等；可以是动植物，如小狗、菊花、大树等；可以是其他事物，如文学、音乐、绘画等……只要是对你的生活、心灵、精神具有引领作用的人、事物，对“你”灵魂塑造、价值观形成的正面影响，直接或侧面影响皆可，都可以成为写作对象。写作中要放在“我”遭遇黑暗、方向不明的时候，某人某物带给“我”的光明、温暖和力量。
这道题目，适合写成记叙文或散文。如以老师为写作对象，在具体事例的选择上，需要强调在“我”精神迷茫时，老师的引领作用，着重写“我”对老师的赞美。
范文展示
01
你是我心中的那束光
刘美金
我的世界本漆黑一片，你的亮光照进了我的心田，救我于水深火热之中。 ——题记
身边的嘈杂声，天空密布的乌云，窗外的嬉戏吵闹，乱于心，我仿佛置身于世界的一角，无人了解亦无人心疼。那种感觉就像是全世界都抛弃我了，但偏偏风渐渐把距离吹得好远，空荡荡的，我身边空无一人，满心的苦恼无处倾诉……
就在我差点以为全世界只剩下我一个人的时候，你的手把我从深渊中拽出。因为你的出现，我的生命才有了光。
你熟悉的温柔，像天使的翅膀，跨过我，带我去往人间。去悉听花开花落，来静看云卷云舒，这世间大部分的抒情都会被认作是无病呻吟，能够理解我的便是知己了吧，我很庆幸遇见了你。
深深的笑靥，浓浓的笑意，你也曾看不见光，但你从未停止生长。乐观是你的标志。你的出现使我懂得别让生活蹂躏了我眉间的温柔。我们都在用力的活着，你让我懂得五颜六色的生活不能乱七八糟的过着，你让我懂得当全世界都抛弃我时，我身上有上亿个细胞在为我而活。
望着窗外，思绪又涌入我脑海里。你的身影仿佛又置身于我的面前，你也曾失落迷茫，但你对我说：“难过的时候就去吹吹晚风吧，如果能清醒的话，感冒也没关系。你不是只有你一个人啊，你还有我呢。”疼痛经过时间的洗礼都会变得不堪一击而欣然捶败，但是在那么一瞬间，我真真切切的感受到了友谊。你同我坐在红色跑道上说着未来的路，你的出现教我学会成长，遇见了你我很幸运，希望以后能再遇见。在你面前我可以畅所欲言，无需伪装自己。
是你，让我相信了光的存在。青春路上，感谢有你，未来的日子里，你我都要平安才好
02
你是我心里的那束光
或许有人会觉得您的文章过于冷峻与深邃。的确，您的文章没有周作人那么文雅，也没有张爱玲那么细致，但在那个时代，如果只留给人们一些感性的文字，谁又会知晓那个时代的黑暗呢？恐怕后世会认为那是一个太平盛世吧。
虽然您已经离世多年，但人们对您的纪念从未停止过，印象最深刻的一次是 逝世。周年的纪念日。那天，崇敬您的人引用泰戈尔的诗来称赞您：“你的天性是忘掉自己，我们心中却牢记。你总爱把自己隐匿，我们的爱戴使你放射光辉。你把发自心灵的光芒，带给那黑暗的东西。”
虽然您已离去，但今天我们仍会踏着您指引的路，继续向前，继承您未完成的革命事业，沿着您指引的方向，化悲痛为力量，与敌人血战到底！
一阵风吹散了我的思绪，您真实而冷峻的笑容，掩饰了所有哀愁。为何您的脸庞渐现笑容？为何您的泪水仍在流淌？我知道，是因为您期盼已久的胜利已经成为了现实。
啊！圣洁的孺子牛--鲁迅先生，您是我心中永远闪亮的那束光！
03
你是我心中的那束光
刘艳华
云朵的点缀是它对蓝天的感恩，小草摇曳在风中的舞蹈是它对大地的感恩，落叶划过空中谱写的最后的歌曲是它对大地的感恩，而我最应该感谢的是您呀，我的母亲。
放眼望去，纵使一片茫茫人海，我也能一眼发现您。因为你是我生命中的那束光，纵使我的生命多么明亮，我一定会一眼认出属于你的那束。因为只有你才能给我那么暖那么美那么亮的阳光。
妈妈，您是我生命中的一束光。我蜷缩在黑暗的角落时，是您出现在我面前微笑着用您微弱的光芒温暖我的绝望。你牵着我的手，带我感受春风的温顺，带我感受青草的顽强与向上的'力量，带我感受美好与成长。那时的我既不懂事，成绩也不好，每天只知道和弟弟妹妹打闹，在他们面前称霸。爸爸看到此景“扇”的一声就是家常便饭，而你却轻轻的过来安慰我，拉着我去外面散散心。
晚上，父亲叫我写作文，写完了给他批改。您那时候就在他身旁，您总是说我的文章写得很好。然后在那么多异样的目光下朗诵我的文章，并鼓励我。我红着脸抬起头，看见了你那浅浅的微笑如晨曦的柔阳暖暖地笼进了我的心里。或许就是从那时起我开始用功。
您越来越相信我，总是叫我去做您觉得更放心的事情，有时失望而归，可你依然微笑着安慰我，鼓励我。您就像恩师一样关心着我们，宽容着我们，倾尽一切爱我们。直到那一天你和父亲外出打工，我们依然是这样，就像绿叶离开了大树，开始怀念往前游走的在风中的生活。
有人说母亲是滋润心田的温泉，有人说母亲是茫茫雨天的一把伞，有人说母亲是冰雪间的火光……
世界上有那么多美文美言来歌颂您，可我觉得都不够。我应该感激母亲，带我走向美好与希望。
妈妈，你是我心中的最美的一束光。
04
你是我心里的那束光
李闻瑾
浅草萌动，杨柳依依。在这个山花烂漫的季节，我遇见了你。五天短暂的拓展集训时光，你就像一束光照耀温暖着我的成长路，让我汲取力量、收获自信。
记得第一次见到你的时候，你曾严厉地对我们说：“这有可能是你们第一次离开父母，在这里就要有这里的规矩。”“不过有什么事你们可以随时找我”。你的声音变得温和一些。这时，你的身影化作一束凌厉夹带柔和的光照进我的内心。
还记得那次攀岩吗？那是一个飘着小雨的早晨，一切都被笼罩着一层薄雾，你带我们走进了一个很大的活动馆。刚进去，便看见那垂直耸立的高达9米的攀岩墙，看着就让人畏惧三分，更别说让我们爬啦！这时你示意让我们坐下，给我们讲述攀岩的注意事项，什么“三点固定，一点移动”“双脚呈外八字型”我都已牢记在心。你的话语又幻化作一束光给我们安全的保障。
我看着前面的同学都已成功登顶，心里又不由地紧张起来。总算轮到我啦！按照指令，我迈着轻快的脚步实则沉重的心情，向你走去，在攀岩墙边，你给我耐心指导、叮嘱。我看着眼前的庞然大物，不再像一头恶魔，而是一只沉睡的精灵，等待我去唤醒。我踏上了征途，蹬右脚上左脚，一步一步地往上爬着，爬到三分之一处我遇到了第一个坎，左脚找不到落脚点，我掉了下来。
你立马用绳子拉住我，并对我说：”加油！”这坚实的两个字仿佛化作一束光，使我受到了莫大的鼓舞，给我继续前行的动力和勇往直前的信心。过了许久，我终于在这束光的陪伴下，迈过了无数道坎，爬到了看似遥不可及的顶部。这时，你又对我说：”看吧，你能行的，下来吧。”我如释重负，心里充满了无比的自豪，谢谢你！
谢谢你，教练。虽然你可能不记得我了，但你让我懂得了坚持和战胜未知的勇气。自此以后，每当我遇到困难时，总能想起你，而这束美丽的光，也总能指引我前行！
作文写作指导4
状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。状物类作文并不是简单的描写一下这个物体就可以了，还需要挖掘其中的某方面的含义，以此来表达作者的某一种情感，阐述其中的道理，让读者从中受到启示或教育。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。
(一)怎样写物品
1、抓住特征
从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。抓住物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。
2、按照一定的顺序写
(1)按总一分一总的顺序写。
(2)按物品各部分的空间顺序写。
(3)有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。
3、状物需要想象和联想
展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。
(二)怎样写动物
大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来。到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢?
1、写外形
首先，观察小动物(包括昆虫)的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体-再局部-最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生"像--"、"犹如--"、"仿佛--"等喻词的使用。
2、写习性
写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。
小动物也 感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的`活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。
(三)怎样写植物
提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢?首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状(外形)特征;再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。
1、可以从整体到局部
先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等;描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。
2、按照植物的生长过程进行观察很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。
3、写观察日记
可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。
4、以四时变化为序
很多植物在不同的季节里割据特色，所以，还可以其四时的变换顺序。
5、托物抒怀，借物咏志
写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义。
很多状物类记叙文常常是通过描摹物体的外形特点，来揭示某种深刻的意义。作者先描写了物体的外形特点，再写物体做过的动作过程，最后由这件物体联想到农民，想到农民们也像该物体一样辛勤地播种、耕耘、收割，“为别人贡献多，为自己留得少”。这样把物体与农民联系起来，突出农民们辛勤劳动，为大众服务的精神。这样的描写，文章才有一定的思想性、可读性。
怎样才能使状物文章的写作目的明确呢?
首先要仔细观察所写的物体，熟悉并掌握它的特点，分析思考这些特点与人或事之间有什么内在联系。
其次要认真思考写此物的用意，确定文章的中心。状物文章如果仅仅是像照片似的再现物品本身的特点，是毫无意义的，这样的文章就异变为物品说明书了。因此写文之前，一定要明确为什么而写，是为抒发喜爱之情?还是为赞扬某种精神?或是要揭示一个道理?
第三要将文章的中心思想贯穿于整篇文章，使各种材料有意识地围绕中心，千万不可描物与抒情、说理相脱离，在描写完某种物体后，突然冒出一个道理，或发出一阵感叹，这会使文章显得牵强附会，十分唐突。对于初学写作的小学生而言，状物文章的中心思想可以在文中很明确地点出，让读者掌握。
作文写作指导5
一、化虚为实
例（1）：于金池的《思念》结尾段“依稀中，我的眼前出现了一片草原，有一个女孩，她那随风飘动的衣襟，犹如系在草原上的飘带……”。
这样的文章结尾段，就把“思念”这一抽象的情感化作了实的影象，既表现了深深的思念之情，起到了言已尽而回味无尽的表现效果，又再现了女孩美丽的形象。使文章生动、优美、富有灵气。
例（2）：王灵芝的《妈妈的爱》结尾段“妈妈的爱，为我架起了一座美丽的彩虹桥，我踏着它走向幸福、美好……”。
妈妈的爱，是抽象的，文章用具体形象的事物“美丽的彩虹桥”，来表现抽象的妈妈的爱，是化虚为实的写法。这样，就赋予了妈妈的爱以优美的形象感，并由此顺势关联了“踏着它走向幸福、美好”意象，使中心鲜明、深刻；使结尾段优美、形象。
例（3）：吴彦鹏的'“作文片段练习”中的“我的回忆被一道强烈的声波所震碎”。
回忆被唤醒是虚的，震碎的是形象的实的。此句运用了化虚为实的写作技法。有文采，表现力强。
例（4）：张可的“作文片段练习”中的“妈妈的这番话，犹如一阵清风吹散了我心中的乌云，露出了我那片晴朗的天空。而心里的石头，也好像变成了羽毛，使我变得轻松自在。”
妈妈的这番话，带给我的感受，是抽象的难以直接表达的，此处巧妙地化虚为实（乌云、明朗天空、羽毛，形象易感知，是实的），就增强了文章的表现力，并且优美、灵动。
二、引实入虚
例（1）：吴彦鹏的“作文片段练习”中的“我全天都束缚在数字与abc之间，一个人坐在桌子前，看着数学书上密密麻麻的阿拉伯数字，我的脑袋都大了。此时，一阵微风将我吹回童年时光，那时多么快乐呀！和小伙伴们在蓝天白云下玩耍，在绿草上、野花旁平躺。一位满头白发的老翁，将我们带到软绵绵的白云上，七彩缤纷的彩虹上”。
此语段中，写学习的苦恼、受束缚是写实，忆童年的自由、快乐是写虚。“一阵微风”巧妙的引实入虚，形成对比，反衬效果强烈，增强了文章的表现力。（当然了，童话色彩也是此语段的一个特色，只不过与本文话题无关，就免谈了。）
例（2）：沈琪的《一个母亲的期待》结尾段“石英钟上的分针转了一圏又一圈，我多么希望你能来看我，我趴在电话旁睡着了，梦到你在蛋糕旁为我唱生日歌”。
“睡着了、梦到”，就由实引到了虚。既增强了一个母亲对儿子的期待之情，富有很强的表现力和感染力，又为结尾段，具有了意味深长之妙。
例（3）：杨凤君的《我送哥哥xxx亡》中的“那高悬于医生办公室的”救死扶伤“招牌，我横竖看到的都是污垢，虽涂抹着欺世盗名的脂粉，却依然在它的背面，遮掩不住金钱的鬼影。”
此文段，由“救死扶伤”招牌的实，引到“污垢、脂粉、鬼影”的虚，增强了对某些医院及医生的金钱势力、冷漠虚伪、肮脏黑暗的揭露与鞭鞑力度。
例（4）：野夫的《江上的母亲》结束语“读到此时，我在北京紫竹院初春的月夜下大放悲声，仿佛沉积了一个世纪的泪水陡然奔泻，我似乎也看见了我母亲在阳光下为我留下的那把钥匙……”
此处明显运用了“引实入虚”的写法，再次表现了追念深深母恩的感伤之情，增强了文章的余味。
三、虚实相生
例（1）：王灵芝的“作文片段练习”中的“我发现，作文原来没有那么难写，我心头的乌云散去了。天晴了，望着远处，觉得一切都是那么的美好。一阵微风吹过，吹开我心中的花朵，把我吹进了作文的天地。看着夕阳，是那么的美丽。而此时在我面前，忽然出现一条宽广的大路，路的彼端，写满了光明”。
此语段：实（我发现，作文原来没有那么难写）——虚（我心头的乌云散去了）——实（天晴了，望着远处，觉得一切都是那么的美好。一阵微风吹过）——虚（吹开我心中的花朵，把我吹进了作文的天地）——实（看着夕阳，是那么的美丽）——虚（而此时在我面前，忽然出现一条宽广的大路，路的彼端，写满了光明），可以说，真是把虚实相生（和移情）的写法用到了极致，绝佳！
例（2）：贾美慧的《苦。路》中的“在这时我抬的每一次脚，感觉有千斤重。可一踏在地上，又感到无比的坚硬，似乎有些硌脚。家在眼前，可感觉非常远”。
实（在这时我抬的每一次脚）——虚（感觉有千斤重）——实（可一踏在地上）——亦实亦虚（又感到无比的坚硬，似乎有些硌脚）——实（家在眼前）——虚（可感觉非常远），此文段主要运用了虚实相生（和心理感受描写）的写法。
例（3）：杨凤君的《我送哥哥xxx亡》中的“哥哥的路，是走上死亡的路；哥哥在这条路上，正虚弱痛苦地走着，他走得是那么凄凉，走得是那么的无助，走得是那么地忧伤。他多么渴望亲人能伸手拉他一把，而我们，则木然地，缩回了手。我仿佛看到哥哥的双手抓向了虚空，如同溺水的人，身子已沉没，手却仍然向水面伸出，这种渴望与绝望、无助与挣扎，可怜与凄恻，又是怎样的不幸与哀伤！”
亦实亦虚（哥哥的路，是走上死亡的路；哥哥在这条路上，正虚弱痛苦地走着，他走得是那么凄凉，走得是那么的无助，走得是那么地忧伤。他多么渴望亲人能伸手拉他一把，而我们，则木然地，缩回了手）——虚（我仿佛看到哥哥的双手抓向了虚空，如同溺水的人，身子已沉没，手却仍然向水面伸出）——实（这种渴望与绝望、无助与挣扎，可怜与凄恻，又是怎样的不幸与哀伤）
总之：虚实相生是经常能用到的一种写作技法，使用它，往往会收到良好的表现效果。
作文写作指导6
一、托物言志类作文的一般结构：
1、一般结构：开头(引出物)——托物(描写物)——言志(由物及人升华主旨)——照应开头，收束全文。
2、“托物”部分，往往又由两部分构成：描写所托之物的外形特点、抒写所托之物的内在气质精神。
3、“言志”部分则一般有三部分：由物到人由人到人的精神由人的精神到人生感悟(当然，“言志”的这三部分并不是每篇文章里都有，也许有的文章只由物到赞人，也许有的文章有前两部分，也许有的文章只有最后的人生感悟部分，具体情况要具体分析。)
二、托物言志类散文的写作，首先是立意。我们要注意的有以下方面：
(1)通过某种事物描状，表现某类人或某个人的精神品质。
(2)寓社会、世态、人生的某些哲理。a、写此物含彼意b、明写物暗喻人。
(3)要昭示人、感召人、激励人、鼓舞人生活、思考、斗争、前进。
(4)立意可发散性多元思维，从中选出最佳立意，也可逆向立意。
三、托物言志类作文素材：
托物言志(“托”：借、假托的意思)类文章，常把作者自己的“志”(志向、情趣、理想、追求)依托在某个具体之“物”上，所托之“物”一般是花、草、树、木，或是某一具体的物体。这个“物”往往具有某种象征意义，成为作者的志趣、情感或理想的寄托者。作者的个人之“志”，便借助于这个具体之“物”来表达，以增强文章的感染力，表达也更巧妙、更完美。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向;“泥土”常用于抒发谦逊的情怀“;蜡烛”是无私奉献的代名词。
四、托物言志作文的要点：
1、精挑细选找准“物”
写托物言志的文章前，要进行一番极认真极仔细的搜选，以便找到一个足以寄托自己情感的“物”。并且，此“物”要极生动极形象，以便自己描写时极细致极具体。
2、“志”“物”相通有交点
交点即所咏之物与所要表达的思想意义之间有相通相似之处。即“物”与“志”，“物”与“情”之间有内在联系。描述时，“志”要以“物”的特点为核心，“物”要能承载并传达“志”。
3、状“物”贵在有新意
托物言志文章的重头戏在于抓住事物的特征，浓墨重彩地进行描写。惟其如此，才能体现文章的立意，才能使所言之“志”有所依托。这就要求作者善于细心观察，从新颖的角度，用新颖的手法和新鲜的语言来表达。
4、字里行间真情溢
塑造托物言志的艺术形象，在状写事物时，字里行间要倾注作者的真情实意、深情厚谊。这样才能使“物”附着思想、灵性，而且具有典型意义，从而顺理成章地完成言志的使命。
个人之“志”与所依托之“物”合为一体，个人的志向融合在对某一具体事物形象、特点的描绘中，这样以“物”言“志”，情感表达就更巧妙、更完美、更富有感染力。
五、例文
倾听生命行走的'声音
秋日里,我从遥远的大山往公路边扛木头,一截黑乎乎的用来做拐棍的干枯杨木桩,被我顺手捎回,插在了院子内的土堆上。 (引出物)
之后,我很快便把它忘掉了。只有母亲,偶尔会把一个湿筐子或一块刚洗出的旧布挂在它上面晾晒,它干裂皱巴的躯体因而浸上了一层湿漉漉的水渍。 (环境描写做铺垫)
过了一段时间,我突然惊奇地发现,这截木桩的到来,使院子里有了很大的改变。以前,院子里只有一棵小枣树,孤零零的。风刮来时,是一种寡不敌众很无奈且软弱无力的声音,听了,总叫人感到沮丧。现在不一样了,有天晚上,当尖利的吼叫声将我从梦中惊醒时,我还以为是凶猛的野兽呢。仔细辩听,才知是从杨木桩上发出的声音。它不像枣树那样弯腰曲膝,总想尽力摆脱风的肆虐,把落在自己身上的风再推给别人,结果是被风撕扯得披头散发,没有了往日的形状。杨木桩不慌不乱,静立在那里迎接风的挑战,一副岿然不动的样子。它让风从身边溜过,又吸收着风,让风进入自己的毛孔,成为自己身体的一部分。它们是朋友而不是仇敌。 (描写外在特点)
杨木桩使得落在院子里的雨也仿佛有了灵性。多数情况下,雨会在院子的东西两边布出疏密不同的两种雨幕,每回西边的杨木桩被淋得直往下流水,东边的小枣树却干渴得蔫巴巴的没一点儿精神。母亲心疼小枣树,细心地用木棍围住它,给它浇水,还多次想在杨木桩旁为小枣树再造一个新居,因怕把枣树挪死,才终未为其迁址。
大雪天,小枣树裹着棉絮,被冰雪盖得严严的,几乎看不见任何枝梢。而杨木桩却光溜溜、水亮亮的,冰雪一附上去即刻就化,从不积存。一样的雪,一样的严冬,却是两种情景。是风有意所为,还是枣树和杨木桩内部的原因?困惑中的我总涌起太多说不清的神秘猜测。 (对比描写)
无风无雨的天气,我总能听出一种声音。这声音隐约而清晰,细微而执著,愈来愈深,就像是一个人在奋力行走;一会儿翻山,一会儿趟河,一会儿在清风丽日下奔跑,一会儿又走在烟雨迷蒙的山间小径——开始的时候,我怀疑是自己的耳朵在作怪,产生了误听。后来,无意中,当我的目光触到杨木桩上那几片嫩黄的叶芽,那饱胀着绿色汁液的肌体时,我似乎也看到那早已扎牢结实得再也拔不出来的根须,我还有什么不明白的呢?由一截枯木桩成为一棵枝繁叶茂的大树,这之间,是一种怎样的生命行走啊。固然是我捡拾了它,但如果它自己就此停止生命的脚步,树便永远只能成为一个虚幻的影子了。 (物的内在特点)
小枣树依旧灰黑着,山风把它的枝梢摧折得七零八落,我轻轻地拍了拍它的枝干。此时,它还在沉睡,在被动地等待着季节的到来,看不出它对未来有什么特别的打算。这是许多生命共有的选择,是它们共同的生命方式,似乎也不应苛责,毕竟,成长太惨烈,抗争太艰难了。 (由物及人)
无喜无忧的杨木桩,静静地指向天空,指向天幕上一颗很明亮的星。我双手搂着它,如同在抚摸一个冬天的童话。 (呼应前文)
作文写作指导7
【作文题目】
阅读下列材料，按要求作文。
你不能改变容貌，但你可以展现笑容；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能预知明天，怛你可以把握今天；你不能样样顺利，但你可以事事尽心；你不能决定生命的长度，但你可以拓展它的宽度。
这段话对你有什么启发？能引发你怎样的联想？请依据材料的一句话或几句话，确定中心，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
【导写】
写好本篇作文，首先要认真阅读材料，明确材料的主旨，选择得心应手的话题。从以上的材料来分析，其主旨是：“虽然我们不能改变客观条件，但我们可以做出主观努力。”由此我们可以确定话题为“客观现实和主观努力”：当然也可以从其中的一句话出发，确定话题分别为：“展现笑容”、“左右天气与改变心情”、“生命的长度与宽度”等。当然，你还可以运用异向思维对材料中的观点进行质疑，例如，对材料中的“你不能预知明天，但你可以把握今天”，你则可以提出“把握住今天，你就可以预知明天”的观点作为话题，它不仅合乎题意，还能让人耳目一新。
需要提醒大家的是，通过认真分析思考，要锁定一个具体、窄小的话题，不要动辄就以《谈笑容》、《谈谈主观努力》、《生命小议》为话题或题目，开口过大，很容易写得空泛而不着边际。
【例文一】
活出精彩来
吴燕
南山的不老松可谓傲然挺立几千年，可它终，究只能孤零零地站在那里；一现的昙花虽是白驹过隙，但它经历了那云卷云舒的苦辣酸甜。生命的意义不在于它的长度，而在于它的宽度。
我们不能决定生命的长度，但却可以让它变得宽广变得精彩。生命的精彩在于艰苦的奋斗，在于无私的奉献。只要有付出的生命，那都是美的。诸葛亮，赤壁鏖兵，六出祁山，一生短暂，却成就了他神机妙算，一代武侯的英名；李煜，望明月而生别恨，临春水而泪双流，一生短暂，却成为了无数文人墨客心目中的“词宗”；杜甫，孤鹤独舟，愁苦潦倒，却是关注民生疾苦的令人高山仰止的诗圣；发明家爱迪生，一生有一千多项发明，平均每星期就发明一样造福于人类的东西；安徽小岗村村支书沈浩因过度劳累去世，他始终怀着一种重任在肩的使命感，为群众不知干了多少实事。他们没有浪费自己的生命，他们在有限的生命长度中，用自己的手，加宽了．生命的宽度。他们都是不朽的人！
然而，商纣王空活一世，只落个暴虐的千古骂名；秦桧空活一生，只能跪在岳武穆祠前忏悔；魏忠贤空活一辈子，也只能被钉在历史的耻辱柱上遗臭万年。
生命是一个充满神奇色彩的名词，它的意义不仅仅在于它的长度，更重要的是它有没有对得起生命的宽度~
生活之美，需要每一个人去创造；生活之精彩、生活的宽广在于你的奋斗、奉献。不要责怪上天赐予我们的时间太少，不要责怪时间流逝太快，也不要责怪生命太过短暂。因为生命不在于长短，关键在于你是否让你的生命活得精彩！
【思维路径】
读完材料后，我对最后一句感受颇深。生命的长度，应该指人的寿命，在这世上活动的时间i生命的宽度，其实就是一个人在这个世界上活动的内容，如果再往深入讲，我觉得应该是指生命的内涵、生命的价值，一种精神层面上获得最大满足的追求。有的人的生命宽度是狭窄的，他庸庸碌碌，无所事事，只注重物质享受，得过且过，麻木不仁地生老病死，那么他创造的生命坐标平面只有窄窄的一条：而有一些人，他们创造生命的最大价值，不断充实、丰富生命的内容，拓展生命的内涵，追求精神上的最大满足，他们延伸了生命的宽度，创造的坐标平面是恢宏的，壮丽的，甚至是不朽的……他们也因此获得了人们的尊敬与热爱，正如小塞涅卡说的那样：“内容充实的生命就是长久的生命。”由此，我便围绕“生命的`长度和宽度”去议论，让“生命的精彩”贯穿全文。
【例文二】
笑容亦是一种美
刘雪
她，黝黑的皮肤，短小肥胖的身材，一张不太讨人喜爱的脸，跑起路来表情最痛苦，她，就是我的小学同学“胖妞”，她那灿烂可爱的笑容至今让我难以忘怀。
“胖妞”的本名我已经有些模糊了，因为大家从一开始就给她起了这个外号，大概也没入叫过她的名字。“胖妞”长得有些丑，甚至可以说是不尽如人意，每当别人用她的容貌来攻击她时，她那副天真的笑容却是必不可少的武器。
记得有一次，“胖妞”从外面刚一走进教室，就有一群无聊的男生开始做“文章”了：
“唉，‘胖妞’，长得丑不是你的错，可出来吓人就是你的不对了吧！”“哈，哈……”
“怪只怪中国没有制定一条法律，不允许长得丑的人出来吓人，所以我这张脸还得出来吓吓你们这些嚣张的男生。”没想到，“胖妞”已经咧开大嘴，开始一连串的反击了，弄得那些男生也无言以对，黯然而退、
一上体育课，“胖妞”就像受刑似的，跟在我们后面吃力地跑着。有的同学劝她不要再跑了，跟体育老师说说情好了。可“胖妞”随即一挥手，笑嘻嘻地说：“没关系，反正老师看到我这张不可爱的脸也不会心软的。再说，胖子的毅力也不比你们这些瘦子差哦！”那滑稽的表情让我们这些女生都笑弯了腰，但大家打心底都被她的那种不服输精神所感动。
“胖妞”也很会关心体贴别人，每当别的同学考试没考好或遇到伤心事时，她都会悄悄走过来安慰，然后展开那特有的笑容，说：“小小挫折一下就会过去的，你看，像我这种胖子不都一天天在别人的嘲笑中挺过来了吗？何况你长得那么漂亮。让我们一同高喊‘胖子’和‘瘦子’都万岁！”那位伤心的同学很快又破涕为笑了。
“胖妞”就是这样一个人，永远都展现着她那可爱的笑容。其实，容貌只代表一个人的外在美，而笑容却能展现出一个人的心灵美。
笑容亦是一种难得的美。
【思维路径】
看完材料后，我明白了这五组排比句从不同的角度阐述了一个道理：要辩证地看待生活中的种种际遇。面对人生中许多我们无法改变和预知的东西，我们完全可以通过改变自己的生活态度来改变生活。在选择材料时，我想到了以前的一位同学，她虽然长得不美，可她一直微笑面对生活，生活得很快乐。便依据材料第一句确定了中心，并在文章倒数第二段用议论性语言点明了中心。
【素材超市】
1．思想可以使天堂变成地狱，也可以使地狱变成天堂。
——雨果（法国）
2．杨绛先生在《隐身衣》一文中说道：“假若是个萝卜，就要力求做一个水多肉脆的好萝卜，假如是白菜，就要做一棵瓷瓷实实的包心好白菜。”
3．生活的空间，须借清理挪减而留出；心灵的空间，则经思考开悟而扩展。打桥牌时，我们手中所握有的这副牌不论好坏，都要把它打到淋漓尽致；人生亦然，重要的不是发生了什么事，而是我们处理它的方法和态度。假如我们转身面向阳光，就不可能陷身在阴影里。
4．有意义的生命，更主要的是能笑对一切，坦荡迎接生命历程中的各种挫折，承受各种打击，在欢乐中，在奉献中，在抱负中。这样的人，生命才有意义，这样的生命，经历才更加精彩，这样的经历，才能磨炼人生，才能启发人生，才能改变许多偏见，才能激励更多的人，共同迎对生命的挑战，才能走出各种因素造成的极限。
5．光明使我们看见许多东西，也使我们看不见许多东西。假如没有黑夜，我们便看不到闪亮的星辰。因此，即使是曾经一度使我们难以承受的痛苦磨难，也不会是完全没有价值的。它可使我们的意志更坚定，思想、人格更成熟。因此，当困难与挫折到来，应平静地面对、乐观地处理。
6．有位叫帕斯卡尔的法国哲学家说过：“人是能思想的苇草。”人的生命或许是世界上最脆弱的东西，但是由于思想的存在，使人类生命有了一种超乎物质的可永存的意义，这就是生命的宽度。没有思想的生命是纯粹的行尸走肉，其长度虽大，它的宽度却始终为零，而长乘以宽的整个生命的内容依然是零。
作文写作指导8
Unit1 Can you play the guitar?
【写作话题】本单元以能力为话题，谈论自己或他人的能力。如会干或不会干…….
【写作要求】新学期开始，七(1)班同学踊跃参加班干部竞选活动。 假设你是Daming，请根据以下表格内容，写一篇竞选词。
提示词：would like, I can……, promise to
【优秀满分范文】
My name is Daming. I would like to be the class monitor. Here are my reasons(理由).
First, I can get on well with everyone, classmates and teachers. Second, I work very hard so I do well at school. Finally, I can help teachers and I’m ready to help others.
Choose me as the class monitor. I promise to help you and make our classroom beautiful.
Unit2 What time do you go to school?
【写作话题】本单元以日常生活习惯为话题，描述自己或他人的日常生活习惯。
【写作题目】根据下面提示写一篇50词左右的短文，介绍自己一天的'活动安排情况。
【优秀满分范文】
I usually get up at 6:30 . Then I have breakfast . At 7:10 I go to school . We have four classes in the morning , and three classes in the afternoon . At 4:30 p.m. I go home . After supper I do my homework . I usually watch TV from 8:00 to 9:00.in the evening . Then I go to bed at 10:00.
Unit3 How do you get to school?
【写作话题】本单元以如何到某地为话题，描述请某地的方式。
作文写作指导9
一、常写自由作文
常写自由作文，文字表达能力就会渐渐增强，常看书看报，视野就会渐渐开阔；写立意明确，结构精巧，细节描写，景物描写都应与立意结合，文史哲知识引转，名人哲理都应恰到好处，的起承转合或先抑后扬，或开门见山，或借物说理都应在巧上下功夫。不管写啥样题材的都离不开布局谋篇，遣词用语所以常写是最好的方法。
二、巧用名言警句
利用名句打造凤头开篇动人。唐诗宋词中的名句运用的恰到处，可以有意蕴，文采。
比如下面一个考生的《早》的开头：
谁不期待那东方欲晓喷薄欲出的朝日？谁不渴望草色遥看近却无的欣喜？谁不想消除“草色烟光残照里的.哀怨？这一切都源自对早的向往。有了早就能欣赏到”鸡声芦店月，人迹板桥霜“的孤寂美，有了早就能领略到”岭上晴云披絮帽，树到初日挂铜征的奇异，有了早，就能抒发“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”
中学生要想提高作文的水平还需要积累，需要深厚的文史知识，深厚的生活底子，只读书不总结“死知识”只总结不应用“没灵气”只知用，不会用“书呆气”所以学习作文理论与实践相结合最为重要。
三、谈立意
写如同说话，是思想感情的真实流露，应该自然，大方，艺术深刻，内涵，意蕴。如果仅拘泥于优美的辞藻，完美的句式，精巧的结构来表达自怜自叹的个人哀怨的小资情调，而没有心系苍生悲天悯人的大爱情怀，那就相对浅薄，立意不高，没思想内涵很难让批改老师打出高分。当今社会处于转型，物欲横流，人情淡漠尤其是可恶的学案压得学生喘不过气来“风声、雨声很难入耳，家事国事不易入心。在这样的背景写出高雅的时文不易，需要观察修养，需要下面浅谈个人的浅薄认识：
1、认真观察生活，感触世间真爱
人世间众缘和合，鱼水情手足情情相连，父母爱，山河爱，爱爱相通。一山一水有真情，一草一花有风景。只有细心体会生活，观世相，看人生，想未来积累素材就会逐渐丰富，逐渐内涵。
2、明白人情世故，正确认识世界。
人情世故是为人处事的道理和经验。有句老话说得好”世事洞明有学问，人情练达即”写不可生编硬造，应接触社会，感悟生活，多与人打交道多与人交往学会相处学会安排。
作文写作指导10
【作文试题】
鲜花是美的，鲜花首先是开在你的心上，鲜艳和芬芳才能活跃在你的指间。而此时，你必须明白，促成鲜花开放的，是那窗前那树梢里透过的一缕阳光。
读了以上的材料，你有怎样的感想和感悟？请根据你的理解，写一篇不少于800字的文章。
【名师题解】
这则材料富有诗意，意蕴曲幽，包含生活哲理。对于材料，我们首先要搞清楚材料的类型，并找准材料间的逻辑。这是一则寓意型材料，鲜花是核心，美丽、开放与阳光是它意蕴的延伸。要触摸鲜花的鲜艳与芬芳，就需要用心去感受，要让鲜花“开在你的心上”；在感受到鲜花的第一重美之后，我们更要知道这美丽背后的因素，也就是“促成鲜花开放的，是那窗前那树梢里透过的一缕阳光”，这是更深层的写作。写作时可以围绕材料的多层意蕴拓展、引申，在立意方面多层挖掘，写出感悟，烛照生活。
角度一：从“鲜花”与“美”的感受立意。材料中鲜花的理解给考生提供了很大的写作空间，成功、成长、荣誉、幸福等可以是写作点，梦想的实现、目的的达到、成绩的提高等生活点滴也可以为文，这些都让我们觉得美丽，都需要我们用心去咀嚼、体会，感受美丽最宽泛的内涵。因此，不仅仅是浅尝辄止、走马观花，而是“用心呵护美”。“美需要感受”是一个不错的写作角度，可以写出与众不同的审美观，进而展现一定的感悟深度。
选材小贴士：选对美的感受这类素材时，颇有时代气息。尤其在当今物欲横流的背景下，一些传统美、个性美可能为世俗不容，但实际上他们代表着发展的价值观，代表着未来，只是不被寻常人理解或仿效而已，文章可以站在一个高度上予以褒扬。比如，浙江“公益哥”何国苗，住房30 平方米，却捐款1700 万元，居然被很多人质疑为“作秀”，总有一些“美”是源于生活又高于生活的，我们需要感受它们，见贤思齐，聚集正能量。
角度二：从鲜花背后“阳光”的默默付出去立意。我们咏叹月光的皎洁，很少会想到月亮的光芒来自太阳光的无私照射，表象最是直观，本质多要思量。鲜花的美触目可及，却很少有人能想到让鲜花绽放的阳光。阳光是背后的默默付出者，站在幕后，没有掌声与荧光棒，但它是鲜花美的源泉。赞颂默默付出的精神，找出成功背后真正的英雄，歌颂生活中一切的“隐形美”，立意不俗。
选材小贴士：这个角度的素材比比皆是，古今中外皆可揽来。一些人为了他人、集体、国家甚至人类的幸福，而牺牲个人的幸福，甘居幕后，隐于平凡，却推动他人创造着不平凡的.业绩，这个角度的抒写，很能感染与提升学生的精神，学生们可以选择一些典型的人与事，展开写作。比如让国人扬眉吐气的***、***研发，背后是邓稼先等元勋默默奉献、埋名隐姓几十年的代价，这种精神之美，如黄钟大吕，更叫人震撼。
角度三：从“鲜花”与“阳光”的逻辑关系全面立意。这是一种立体全面理解材料后的综合立意，不限一隅，立足整体。材料中前面写鲜花的美，后面指出美的来源，以“但”字构成语意上的转折，是关系型材料。内容隐射现实，我们过多地关注了生活中美的表象，而没有理性地去洞察、探寻美背后的因素，从而引导学生深思生活中美的源泉问题，成功与动力，要学会感恩，知道回报，这个角度的立意与感悟，更能考察学生的情感态度与价值观。
选材小贴士：这类素材需要二元思维选材，选择的材料要突出两个对象，契合“鲜花”与“阳光”的逻辑关系。表述时，对材料的逻辑关联作辩证全面的分析，言之成理，不要生搬硬套。例如当王濛、刘洋、叶诗文这些“鲜花”一举成名天下知的时候，无论是他们自己，还是我们国人，都要理性地知道，他们美的背后，教练、家人、社会、国家付出了多少？严格说，在我们的体制下，既要承认他们的天赋，更要感谢使他们粲然绽放的阳光。
【推荐素材】
素材一：新加坡旅游局局长曾无奈地说:“上帝给了中国雄伟的万里长城，给了埃及古老的金字塔，给了美国夏威夷群岛连绵的沙滩与几十米高的浪花，但给了新加坡什么呢? 什么也没有。”时任总理李光耀却给出了这样的答案：“阳光，明媚的阳光，这难道还不够吗?”
接下去的几年里，新加坡充分利用现有阳光，大力种植花草树木，发展旅游业，使得旅游业收入持续排名亚洲第一。
素材点拨：这则经典材料并不为一般人所知，可以作为美的源泉、成功与动力等观点的证明。李光耀的思维与眼光确是非凡，他直接看到了“阳光”可以催生“鲜花”这样朴素而容易被人忽略的道理，利用阳光，把新加坡打造成世界花城，找到了打开美的金钥匙。可以看出，钥匙往往就在我们的头顶上方，只是我们往往缺少足够的智慧。
素材二：陈毅元帅曾说过：“淮海战役是用小推车推出来的。”解放战争中的淮海战役波澜壮阔，气势磅礴，为后人津津乐道。而实际上，很少有人明晓，淮海战役是在经济落后、交通不便的农村地区进行的。大量的粮弹、人员、担架补给是百万的民工队伍和担架队，推着独轮车来保证的。仅民工就出动543万人，挑子30.5万副，强大的后勤补给，是胜利的保证。
素材点拨：对于和平时期的学生来说，战争素材是比较陌生的材料。淮海战役无疑是以少胜多的经典战例，是战争史上的美之花，但穿越历史隧道还原历史细节，感受表象后的真实，能让我们看到另类的阳光。百万默默无名的民工，海洋一般默默付出的挑子，推出了这场战争的统帅者之一陈毅元帅眼中的淮海战役，这是比战争表层本身的胜负更叫人深思的里层。
【素材演练】
向背后的推力致敬
程 静
环视历史，秦皇汉武，唐宗宋祖，数风流人物，他们的伟业令人仰慕。而到过莫斯科无名英雄墓瞻仰的人，才蓦然感到，无名英雄对二战胜利的巨大影响。
“一将功成万骨枯”，多少人看到了将帅的功成而忽略了枯死的万骨？马克思唯物主义论断：“人民群众是历史的创造者”，在理性的目光下，辉煌背后的推力更值得致敬！
功成名就的毛泽东深情地称徐特立为他一生的恩师，二度捧起奥斯卡奖杯的李安在致贺时首先亲吻在背后无声支持他事业的妻子，有人在二战结束后德国城市的废墟中看到了窗台上盛开的玫瑰花，因此断定这个民族必然能够浴火重生，他们都重视并深谙成功背后的推力。
我们能直观地感受到鲜花的美，而容易忽略促成鲜花开放的那窗前、树梢透过的阳光，很多时候是源于感恩的缺失。我们知道，失去了阳光，鲜花就会枯萎；失去了土壤的养分，种子不会发芽；奔驰而过的再华丽的车身，也是由那看不见的发动机来驱动。以此推论，人若是失去了赖以支撑的推力，存在与价值的实现都无以依附！
很多人一旦登上成功的巅峰时，就容易自我膨胀，唯我独尊，而忘记创业时别人的帮助，缺乏感恩情怀！秦始皇横扫六合也是借助万千冲锋陷阵的士卒，当他位及最高位时，却漠视一切残暴恣睢，何来感恩与抚慰？而唐太宗却以君舟民水的思维治理国家，始兴贞观之治，其中史鉴，几人能懂，几人能悟，又几人能身体力行？
手捧璀璨的珍珠，我们要依稀看到那晶莹的光泽里隐射出的蚌壳的艰难孕育，“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”，故而，真人杰者要目光俯视，感恩成就自我者，致敬推力！做到这些，辉煌就离你不远；漠视这些，失败也会接踵而至。
殷鉴于前，悟行在后。如今，我们国家的发展已是一日千里，今非昔比，这离不开亿万国人的勤奋与努力。我们关注弱势群体，关注民生福祉，我们为地震民众举行国葬，我们倾注全力从利比亚撤侨……自上而下的对推力的重视与感恩，已蔚然成风。
因为阳光般的推力，我们强大；因为鲜花般的美丽，我们感恩！
阳光，让我们的生活处处开放鲜花。
【素材运用简评】
本文最大的亮点是感悟至深，结构清晰。在鲜花与阳光关系的论述里，作者以推力二字概括，可谓简洁。从历史回顾的高度，看到了辉煌背后的推力所起到的重要作用，并以李安等典型事例，阳光、土壤、发动机做类比，感悟到推力的潜在影响，并引申到感恩之情与治国之道，感悟很深；思维逐步推进，正反对比鲜明，结尾回到国人对推力的重视与感恩上，并以意境式画面收笔，思路清晰。
作文写作指导11
新材料作文的命题形式具有以下特点：
1、材料多样性。新材料作文题目提供材料一般分为以下几类：寓言故事、漫画作品、名言警句、主题事件、诗歌作品，所选材料何谓丰富多彩、多种多样；
2、题旨多向性。材料所蕴含的道理多带有辩证色彩，蕴含着多个立意点，这些立意点都是可供学生选择的；
3、写作开放性。新材料作文依然秉承了话题作文的优势，可以自定立意，自定文体，自定标题，给了学生充分的写作空间；
4、立意限制性。因为新材料作文来源于材料作文，即是蕴含着多个立意点，但并不是可以随意立意，必须在材料的题旨指向中选择其一来完成立意，所以有一定的限制性。
新材料作文和以前的材料作文一样，审题立意是作文写作的最为重要的问题之一，能够把题意审清，把握好最适合自己的写作方向，写作也就成功了一半。新材料作文的审题应该遵循以下原则：
1、针对性原则。所谓针对性原则是指要针对作文引用的不同材料，给以不同的解读。寓言故事，解读寓意是关键；漫画作品，明晓讽喻是要害；名言警句，懂得哲理是首要；主题事件，解析事理是首选；诗歌作品，品味诗意是重点。
2、整体性原则。所谓整体性原则是指要整体理解材料内涵，不可只将目光执著于局部，只有把材料的整体内涵了然于胸，才能够对题旨有深刻的理解，这样可以保证不跑题。
3、多向性原则。所谓多向性原则是指要善于找到不同的立足点，从多角度、多侧面去解读材料的内涵。材料题旨的多向性，也决定了我们必须要从多角度去审视材料，去把握题旨。
4、遴选性原则。所谓遴选性原则是指面对材料的多方面的题旨，我们必须加以遴选，根据我们掌握的材料、擅长的文体等来选取我们便于写作的题旨作为我们作文的立意点。
通观近三年的新材料作文命题引用的素材来看，新材料作文题目可以分为以下几种类型：寓言故事类，漫画作品类，诗歌鉴赏类，主题事件类。下面我们就不同类别简单分析其写作要点。
寓言故事类
这类新材料作文题目以寓言为素材，但寓言的寓意往往不是单一的，而是多向的。像这样的题目有2008年的全国二卷、北京卷、福建卷、海南宁夏卷。下面以2008年全国二卷的作文题目为例：
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小海龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙走过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先爬出来的那幼龟是个“侦查兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心带游客走了，原来那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
这样的材料作文审题的关键是在全面把握寓言寓意的基础上，能够选择一个合适的角度来立意，当然从两个角度辩证地看待问题，立意往往更为深刻。本题可以从海龟的角度看，它们派侦察兵出来了解情况，由于人为的干预，获得的是错误的信息，结果遭受损失；从好心人的角度看，他自认为是做了好事，帮助了小海龟，结果给海龟家族带来巨大的伤害；从老鹰的角度看，它被人赶走没有达到攫取食物的目的，但并没有放弃目标，而是伺机再度出击。如果从海龟和好心人，或者老鹰和好心人，乃至老鹰和海龟等角度辩证地审视问题立意将更有深意。
漫画作品类
这类作文题目是以漫画为题目素材的，有时只是一幅漫画，有时会有提示性文字。比如2008年江西卷作文题目：
阅读下面的文字与右边的漫画，按要求作文。
2007年，洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙，所过之处农田一片狼籍。专家认为，田鼠为害之烈，原因之一是人类热衷于吃野味，致使田鼠的天敌（蛇、猫头鹰、黄鼠狼等）数量急剧下降。
根据上述材料，请你为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信。
要求：①必须按书信格式作文。②题目自拟。③所有内容必须与给定的材料相关。④不少于800字。⑤不得抄袭、套作。
这个题目在去年全国一卷漫画作文题目《摔了一跤》的基础上又有创新，除了漫画外还加入了一些提示性文字，另外也有了文体限制。但仍保持了新材料作文的基本特征。对于漫画作文题目，在审题时，首先要认真观察漫画的构成要素以及漫画的细节。其次要明晓漫画要素间的关系。接着就是解读漫画的寓意，作为新材料作文的一类漫画的寓意往往不是单一的，可以像其他材料作文那样从不同的对象入手，从多角度去揣摩漫画的寓意。像本题可以从“环保”、“人与自然和谐相处”、“尊重自然”等等角度来立意。另外本题有文体要求，也有视角限制。不仅要考虑文章的立意，也要注意书信体的运用；并非以人的口吻来写，而是以动物的口吻间接来写。
诗歌鉴赏类
诗歌鉴赏类新材料作文题目是指以诗歌中的名句或一首诗歌为题目素材，让考试鉴赏诗歌名句，从中找出写作的立意点，进而按照要求写作。像2007年的北京卷作文题目和2008年的湖南卷作文题目。下面以2008年湖南卷作文题目为例：
阅读下面的文字，按要求作文。
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”是唐代诗人韩愈的名句。诗句的意思是说，在滋润如酥的初春细雨中，春草发芽，远远望去，一片淡淡的绿色，可是走近后，却只见到极为稀疏的草芽，绿色反而感觉不到了。诗句的意境是优美的，隐含的哲理也很丰富。它使我们领悟到：置身太近，反而感受不到实际存在的东西；要把握某一事物，有时需要跳出这一事物；人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的……其实，生活中的许多事物和现象都含有这两句诗的意境与哲理，关键在于你的`观察和体会。
请根据自己阅读诗句所体会到的意境与哲理，联系现实生活，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
这是一个文质兼美作文题目，富有诗意，富于思辨。命题人降低了审题立意的难度，给了一些提示，而且秉承了湖南卷的文体限制的传统。诗歌鉴赏类作文题目，首先要理解诗歌的基本含义，进而去解读诗歌所蕴含的哲理，哲理解读的完成，也就是审题立意的结束。具体的审题技巧是从诗歌的意象入手，类似于漫画和寓言类作文从构成对象入手，分析意象间的关系，就可以得到诗句包含的哲理。本题除了命题者列举提示的三种感悟外，还可从诗歌意象中涉及的远与近、浓与淡、似有与似无等现象，感悟出其它的哲理，如“整体与局部”、“现象与本质”、“美在距离”、“朦胧产生美”、“只见树木，不见森林”等等。
主题事件类。
主题事件类新材料作文是指命题人以一个主题事件多角度选择素材，可以是多角度的事件展示叙述，也可以是多角度的评价议论。比如2008年辽宁卷作文和2008年的全国一卷作文。全国一卷作文题目围绕5·12汶川大地震，选取了六个方面的材料。具体题目如下：
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震。
人民的生命高于一切！
胡锦涛、温家宝等党政领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。
十多万解放军、武警和公安民警，各省市的救援队、医疗队、工程抢修队迅速进入灾区。港台救援队和国际救援队飞抵灾区。志愿者从四面八方汇聚灾区。求援物资从水陆空源源不断运进灾区。
一位中学教师在讲台上用生命保护了下面的四个学生。一位失去15个亲人的县民政局长连续指挥救灾五天只睡了七个小时。幸存者的生还奇迹在不断突破，100小时、150小时、196小时……
中央电视台24小时播报。19日14时28分举国哀悼。
一样的爱心，不一样的表达。捐款、献血、义演、关注……
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
对待这样的作文题目，我们要既要关注每一素材的内涵，也要整体关注作文题目的整体价值指向，只有这样才可以准确地把握题旨，找到合适的立意点。
这个作文题目提供了六个方面材料：党和国家领导人指导；国内外的救援；各种人的无私奉献；生命的奇迹；媒体全程关注；举国默哀。总括语：一样的爱心，不一样的表达（捐款、献血、义演、关注……）对以上材料归纳分析可以确定一个基本中心：面对灾难，所做出的积极反应，所体现出的人性的真善美思想。即“生命至上，以人为本”。可以包括受灾难者对事物的感悟感受。具体分析：材料1体现的是对生命的关爱、尊重。材料2尊重生命，以人为本，恪守职责，担当责任。材料3奉献精神，教师、国家工作人员恪守职责。材料4对生命的尊重、关爱、珍惜，被救者珍惜生命，顽强生命力。（救援以及带来的结果）材料5新闻24小时播报体现对生命的尊重。材料6以人为本，尊重生命，爱心传递。综上所述审题立意点可以确定在：材料叙述了汶川地震后举国上下、国际社会积极的态度以及行动，体现出了在灾难面前彰显出的人性的真善美的思想境界。立意点可以确立在以下方面：以人为本，人民的利益高于一切，尊重生命，关爱生命，珍惜生命，无私奉献，传递爱心，一方有难八方支援，民族凝聚力，生命坚韧顽强，责任与担当等等方面。
作文写作指导12
英语写作一直都是影响英语学习的一个瓶颈，也是获得高分的一个障碍。从我国英语普及教育的程度来看，英语学习已经提前到小学一年级，但经过了九年的英语学习之后，还是有很多高中生对于写作无从下手。每每拿起笔却不知道如何展开写作。我们以高考作为为例，一般的高考作为规定的字数为100-120个词，显然这对于高中语文写作的800-1000字来说显然是没有什么可比之处。那究竟是什么让我们对于英语写作感到如此的困难呢?英语作文想要的高分真就那么难么?当然不是。近几年，网上一些大谈我们英语作文中的词汇用的是多么的低级，难道没有高级词汇就写不出好文章么？我们看看被中国人誉为英语学习圣经的`《新概念》中的一些文章，在新二的文章中我们找不到很难的词汇，但是为什么我们会说他好呢？不是因为其中的所包含的信息量有多大，让我们真正惊叹的是每篇文章不足百词，却能将一件事描写的活灵活现。
那么究竟是什么让这么小的文章如此的传神呢?我认为小文章结构取胜，我们可以发现《新二》中的文章，每篇文章的结构都特别的精彩，让我们以《新二》中的第十二课为例：
Our neighbour, Captain Charles Alison, will sail from Portsmouth tomorrow. We'll meet him at the harbour early in the morning. He will be in his small boat, Topsail. Topsail is a famous little boat. It has sailed across the Atlantic many times. Captain Alison will set out at eight o'clock, so we'll have plenty of time. We'll see his boat and then we'll say goodbye to him. He will be away for two months. We are very proud of him. He will take part in an important race across the Atlantic.
从这篇文章中我们可以发现，每两个句子的主语都是在交替使用，如从第一句开始为：our neighbour, we, he; Topsail, it; captain Alison, we; we, he; we, he.这么看来这篇文章的结构的安排的确是很巧妙，对于我们记叙文的写作不失是一种可以尝试的一种模板。所以小文章结构取胜，这对于我们的高中生来说无疑是一个巨大的启示。当然词汇的选择对于我们文章的好坏会起着一定的作用，越是高级的词汇越是在无声的展示着我们的英文功底有多么的深厚，但是我们常用的词真就不能登上大雅之堂么?当然这个答案并不是否定的。
我们依然用新概念的文章来举例，在新三的第三课中，有一句是对无名女神年龄的描述：Despite her great age, she was very graceful indeed.我们汉语翻译过来是“尽管她的年龄已经很大”，great这个词用的是如此精美。如果按照高级词汇的看法想想，这个great早就是我们扔到垃圾堆里的一个词，因为它的确在普通不过了。这个例子也告诉我们，在英语学习中要注意这类小词的积累。所以，作文并不是我们学习英语的障碍，只不过我们在学习的过程中，一定善于发现，勤于积累。写作模板固然在考场上会助我们一臂之力，但阅卷老师在看完了这些批量生产的作为之后，必然会造成视觉疲劳。所以我觉得英语写作的提高还是在于自己的积累，建议学生在学生学习的过程中，建立自己的作文模板，这些都是可以通过我们平时的阅读和做卷子积累的。最后我想说，英语写作并不难，只要做个细心人。
作文写作指导13
有了写作的材料，还要有好的构思，才能写出一篇好的文章。每个人的写作习惯不一样，构思的方式、方法也会有所不同。不管怎样，考生在作文构思中要注意：
安排好结构：好的构思首先表现在文章的结构安排上。安排结构要注意形式和内容的'和谐统一。
形式上要考虑全文需要几个段落，开头和结尾各几段，主体部分几个段落，需要过渡的话，哪个段落过渡等等。务必请考生注意，写文章一定要分段落，段落是你思路的外在表现，不能只有开头、主体和结尾三个段落，一篇文章最少不能少于六个段落。
内容上要考虑开头的方式，主体内容从哪些方面展开，写些什么，怎样总结全文等等。这些问题的考虑，要和段落的安排紧密结合。
记叙要具体：记叙文的最主要要求就是言之有物，切忌纯粹的空洞的抒情与论述。记叙文中人、事记叙不具体，不能突出中心。要做到记叙具体，就要注意多“记”，不能只“叙”。所谓“记”就是对人和事多作客观记录，比如，人物要说话，就让人物自己说出来，不要用自己的话来转述。我们有些考生写人物，通篇看不到引号，全是他自己在叙述。不能记录人物的语言就看不出人物的语气语调，就看不出人物的性格，也就不能很好地表现文章中心，这样的文章也就不会生动了。
作文写作指导14
一、审题辨题，有的放矢
审清答题要求和答题内容是做好“微写作”的头等大事。审题，即要做到对题目要求的审理，做到内容上的符合要求；辨题，即分辨题目考查的是哪种微写作形式，做到形式的符合要求。
如题目要求就帕斯卡尔在《人是一根能思想的苇草》里说的“思想形成人的伟大”进行阐发，形式上就属于思想型微书评。微书评中，“读”是基础，“感”“议”是“读”的结果，重点应放在“感”与“议”上。一般要引述原作中的有关内容或观点，针对所引的材料发表议论，表明自己的态度或观点，然后再联系古今中外的相关人事、当前现实生活中的人事及自身经历谈感想，最后总结全篇。
人真的如同一根纤弱的苇草，在大自然面前脆弱得不堪一击。但是人与植物、动物的根本区别就是：人可以思考，有思想。思想是伟大的，正因为有了思想，才使人高于自然万物，超越了一切貌似强悍的对手，成为万物之灵。虽然，宇宙是浩大的，足可以毁灭渺小、脆弱的人，但是人凭借思想，轻而易举地就囊括了宇宙。人的生命有限，但是思想放飞的空间无限，这是人在宇宙中的全部尊严。纵观历史，无论是西方中世纪的漫漫长夜，还是中国数千年的闷无生气，都是思想被压抑、被忽视的体现。
作者由“人是一根能思想的苇草”出发，用人和植物、动物进行对比，突出思想的重要性，符合微书评的基本行文。
二、巧妙切入，以小见大
“微写作”取材要小，找穴要准，要善于借助“抓典型”和“给象征”的手法，借助生活经验，以眼前小事物、小细节、小话题反映重大内容、人生道理、社会主题，达到以小见大的目的。
具体来说，操作如下：针对题目进行生活性联想，如针对秩序类话题，就可以想到生活中有形的排队（具体的排队行为）和无形的排队（成绩排名、城市排名等）；列举现象之后加以分析，分析现象背后的本质，“排队”的核心理念是体现“公平有序”，“插队”则是对秩序原则的挑战，反映了一种“特权思想”；分析现象出现的根源，历史上的早已有之、广度上的普遍性、深度上的影响性……这种切入角度的选择和分析的过程，就是我们完成以小见大的过程。
对说明、评论来说，需要在契合主题、展现自我主旨的前提下，选用小的切入点。如选取“断砖”作为评论对象，进而评价《阿Q正传》中的细节描写，就可以这样写：
断砖散落在静修庵的门墙边，是庵院破败的写照，是社会凋敝的象征。小说用“断砖”这一细节，艺术地再现了当时的社会环境。断砖又是阿Q用来抵御“狗们”的惯用“武器”，这一细节又成了阿Q低下社会地位和困窘经济状况的写照。昔日断砖是阿Q的'防御武器，而今在静修庵，断砖成了阿Q的进攻武器。这真是“攻守之势异也”！当静修庵的门板上遍布断砖敲击的“麻点”时，阿Q的心里是何等快意呀！断砖因握在阿Q手中而有了生命，有了寄托；阿Q因手执断砖而跃然纸上，呼之欲出。本是家常器物的断砖，在鲁迅先生点石成金的笔下，成为了衬托阿Q的绝佳道具。
作者选取“断砖”作为对象，一是“断砖”能够反映当时的社会环境，二是“断砖”可以衬托出阿Q地位低下、怕事胆小的人物特征。
三、生动展现，关注细节
一般来说，内容上要有独特的视角，要根据所描写事物的特点，巧妙适当适度进行；形式上要条分缕析，抓住细节层层展开，准确形象地表达体验和感受。关注细节，记叙要抓住该事物之所以为该事物的本质属性联想想象，正面描写要抓住细节，侧面描写要抓住最恰当的时间、地点、人物，利用巧合、误会、反差、歧义、景同情异等手法进行议论抒情。记叙描写如画龙，抒情议论就是点睛。
“现在是八点五十五分，离开考还有五分钟。”监考老师边说边拆试卷。看着那即将要发下的试卷，我好不容易才平静下来的心跳又加快了节奏。看看周围的同学，有的神情自若，有的双目紧闭，有的还在口中默念着什么。我深吸了口气，“别紧张，”我再次告诫自己，“只有保持良好的心理状态，才能发挥正常。”我又深吐了口气，“我行的，”我不断为自己做心理暗示，“我的语文一向挺稳定的，这次同样如此。”当监考老师把试卷发到每个人手中后，我浏览着试卷，原本快速的心跳反倒渐渐平缓了下来……
作者采用正面描写、侧面描写相结合的方式，通过内心活动的心理描写及前后的心理反差，形象地再现了开考前的紧张状态。
作文写作指导15
1.缩写要忠实原文的基本情节和故事原貌。要做到“五不变”。一是原文的体裁不变。二是原文的中心思想，基本内容不变，三是原文的情节和主要人物不变。四是原文的.层次结构不变，五是原文中有代表意义的话，描述主要人物言谈举止的话，概括主要事件的话不变。
2.重点突出。对原文的重点部分多写一些，其他部分要略写，能合并的要合并。
3.缩写要严格按缩写文题的要求去做。字数限制在四百字以内。
4.缩写常用的方法有“删、留、缩、合、改”五种。“删”：即删掉一些与中心无关或关系不大的内容。“留”：即原文中的主要内容，重要情节或关键词句留下。“缩”：指原文中不必要的修饰词，限制词删掉，把句子缩短。“合”：即把原文中有关的语段进行合并。“改”：把原文中不是重要内容的地方用概括的语言写出来。
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