文具的故事作文必备【15篇】
在学习、工作乃至生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的文具的故事作文，希望对大家有所帮助。
文具的故事作文1
文具盒里住着钢笔爸爸、签字笔妈妈，是还有铅笔哥哥、铅笔姐姐和铅笔弟弟。他们三个都很调皮。
有一次，钢笔爸爸出去办事了，而签字笔妈妈也去出差了，家里只有他们三个人。钢笔爸爸临走前还和他们说了：“你们要听话，不要调皮。”可是钢笔爸爸刚走，他们就坐不住了。
铅笔哥哥提议说：“不如我们去找削笔刀叔叔，让他把我们削尖，然后我们再去画一幅画，趁爸爸还没回来，再溜回家。”
铅笔姐姐说：“可是哪儿有纸呀？”
铅笔弟弟说：“爸爸文件包里有。”于是他们开始行动了。
他们先去拜访了削笔刀叔叔。削笔刀叔叔同意把他们削尖，因为他很喜欢他们。削笔刀叔叔几下就把他们全削尖了。他们告别了削笔刀，手拉手来到了文件包。
他们拿走了那一张带文字的纸，那可是爸爸辛辛苦苦写的文件呀，可他们却不知道这文件很重要，并在上面画了一张漂亮的画，画上有钢笔爸爸、签字笔妈妈和三只小铅笔幸福的在一起的情景。
看到了那张画在文件上的画，他心想：是谁画了一张这么漂亮的画。正在这时，他看见了三个调皮的`孩子。他心想：这不是我们家的孩子吗？他赶紧跑上去追问：“那幅画在文件上的画是你们画的么？”他们异口同声的说：“对不起，是我们画的。”
钢笔爸爸看到孩子们紧张的样子，赶紧说：说：“没关系，我会再重新写一份的，不管你作错了什么事，只有诚实才是最重要的。
文具的故事作文2
在美丽、和谐的书包王国，住着书爷爷、本子奶奶和文具盒哥哥。文具盒里又住着几个可爱的小朋友：有铅笔哥哥、橡皮弟弟、钢笔姐姐、魔笔妹妹。他们每天在一起，过着快乐的生活。可是有一天……那是个阳光明媚的早上，四个快乐的小伙伴正在玩耍。这时，铅笔哥哥说：“伙伴们，我们来比谁的.用处最大！”“好啊，好啊！”小伙伴们异口同声的回答。比赛开始了，争吵也就开始了。铅笔哥哥争先说：“我可以画图，小主人经常用我写字、画图、制表，所以我最有用！”说着，他在纸上画了起来。可是，他不小心把图给画错了，橡皮弟弟一边擦去画错了的地方，一边说：“瞧！你画错了，还不是让我来擦，所以我最有用。”钢笔姐姐也不甘示弱地说：“你们别逗了，现在小主人已经升五年级了，她必须用钢笔，根本用不着你们！”魔笔妹妹一听心里直冒火，终于忍不住了：“你们算什么！我长得既漂亮又可以帮小主人擦掉错别字，要说谁最有用，肯定非我莫属！”“我最有用！”“我最有用！”“我！”“我……”他们大吵起来。
这时，书爷爷来了，问：“孩子们，你们吵什么呀？”橡皮弟弟回答：“爷爷，我们在比谁的用处最大。”书爷爷给他们出了个题目：你们每人写一篇文章。铅笔和钢笔虽然写出来了，可是有不少错别字，他们无可奈何只有等橡皮和魔笔帮他们擦掉。这时，书爷爷慢条斯理地说：“你们是一个大集体，你们一起努力才能使小主人取得更好的成绩。”从那以后，四个伙伴齐心协力，使小主人取得了优异的成绩。通过这个故事，使我明白了一个道理，要取别人的长处，补自己的短处；同时，也要虚心向别人学习，正是：虚心使人进步，骄傲使人落后！
文具的故事作文3
文具盒里有许多的文具，他们都在争吵着说谁最厉害。
钢笔说：“我最高贵了，因为我的身价最昂贵。”这时铅笔说：“我们和主人最亲密了，主人一开始学写字时就用我们了。”尺子说：“有什么了不起的'，有了我们，就能让主人画各种各样的图形。”彩笔说：“主人用我们可以画出五颜六色的图画。”橡皮说：“你们写错了字还不是要我来帮忙。”文具们都不再互相帮助了。这样一来，钢笔写错了字橡皮又不肯帮忙。
最后文具们都去找文具盒法官评理。文具盒说：“你们各有各的长处和短处，我们生来就是为主人服务的，大家要团结起来帮助我们的主人学习进步。”
这个故事告诉了我们：要团结友爱，互相帮助，人多力量大。
文具的故事作文4
一天晚上，夜深人静的时候，小明的文具盒突然热闹起来。噢，原来是文具们正在进行对话呢！
“大家好，我是一块香气四射家喻户晓的橡皮先生，认识一下吧。”一块雪白的橡皮打破了夜间的宁静。
凝视了几分钟之后，铅笔很有礼貌的说：“很高兴认识你，橡皮先生，请问你是干什么的？”“我是以芳香的气味来吸引每个学生，至于我的作用嘛，就是帮助同学们修改错误，你呢？”橡皮说着，轻蔑的看了铅笔一眼。铅笔回答说：“谁都有优点和缺点，我的优点嘛，就是把主人心里的`话写出来，至于……”没等铅笔说完，橡皮就抢着说：“至于你的缺点嘛，就是老写错字，幸亏有我帮你，要不，麻烦可大了。”“哼，要不是我们铅笔，你还不是在文具盒里默不吱声的废物。”铅笔越说越大声，似乎想吵醒夜间里睡觉的所有人。“但是……”橡皮想再说下去。
“不要再吵了，我们生来就是帮助主人学习，而不是互相争吵”橡皮的话被一只眨着金属光亮的转笔刀截住了。“我们要多为主人做事，少争吵才行。”
天渐渐亮了，铅笔和橡皮的争论也结束了，它们三个以后在文具盒里和睦相处着。
要记住这篇文章哦：文具盒里的故事400字，如果喜欢，可以经常来找我，我是你的“秀秀姐”。
文具的故事作文5
夜深人静，星星们困得直眨眼，小主人已进入甜蜜的梦乡。可他的文具盒里却传来了叽叽呱呱的吵闹声，这到底是怎么回事呢？
原来，文具盒里的铅笔、尺子、橡皮都被主人欺负了。铅笔一边插腰，一边生气地说：“小主人真坏，老是把我扔在地上，摔痛了我的老腰！”“小主人对我也很粗心，经常把我扔在地上，还重重地踩我。”橡皮气急败坏地说。尺子伤心地说：“小主人对我也非常不好，上次还把我的'身体掰断了呢！”这时，橡皮左思右想，高兴地说：“我有一个好办法，主人最爱惜奖励卡片了，不如问问她看看，主人怎样才不会欺负我们。”铅笔、尺子连声赞同！卡片教了它们一个办法，说到：“明天主人要考试，你们就都藏起来吧！”第二天考试，主任打开文具盒，惊奇地发现文具不见了，自己啥也做不了了。后来主人认识到自己的粗心，深深抱歉：“对不起，我以后会保护你们的！”
后来，文具们就过上了好日子。
文具的故事作文6
我拿到一张卷子，看见上面写着“优加”，我高兴极了！就像特优生一样！欧耶！
晚上，我高兴得无法入睡。突然我听到说话声，我在黑暗中定睛一看，发现原来是铅笔盒里的橡皮、铅笔、钢笔、彩铅……还有铅笔盒外的刨笔刀等在悄悄地谈话。橡皮说：“呜呜，他把我的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐都用铅笔戳坏了，他们身上留下一个又一个的洞呢！他还用尺子像锋利的刀具一样把他们锯了又锯，然后把他们统统扔进了垃圾桶，如今轮到我了，呜呜……”铅笔说：“他把我往地上摔了又摔，可疼了呢！”钢笔、尺子说：“他用我们画波浪线的面，锯掉完好的橡皮兄弟，他可坏了。”突然间，彩铅又说了：“我可惨了，他在画画时，把我放下后，使劲把我一推，我就 ‘噼呖啪啦’地滚到地面上了，从高空落下来，可真痛的！”最后，刨笔刀说：“铅笔和彩铅的头，我可以刨尖，可是主人对我摔了又摔呀，一点都不同情。可是我们必须听主人的呀！”“主人真是幼苗不扶植，长大变弯木！”“我们一定要‘粉身碎骨出深山’——继续磨炼！”
渐渐地我睡了，文具们也睡了，睡醒后，我发誓再也不伤害文具们了。因为我做了一个超级离奇和可怕的梦，梦境中是这样的`，我铅笔盒里所有的大军都发疯地向我开火，铅笔刨用飞刀射向我的脸，彩铅和铅笔上了弹弓……我惊醒了，满头大汗，明白了啥叫做贼心虚。而且，我在梦里一直惨叫：“放过我吧！”俗话说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”
文具的故事作文7
我睡觉起来去卫生间，忽然听见学习桌那里有声音，便悄悄的凑过去看了一眼。应该不是鱼说话吧？咦，你猜我看见了什么？！在学习桌上竟然有许多小人儿在争吵。
只听得铅笔发话了：“小主人整天用我，我的功劳肯定最大。”三用替换的橡皮冒出三个小脑袋，七嘴八舌的质问铅笔：“你这么马虎，经常搞错字，害得我们三个总是轮流上阵，你瞧我们三个脸上黑乎乎的，还好意思抢功呢！！当然是我们功劳最大喽！”这下一向默默不语的削笔器忍不住了：“要是没有我的话，铅笔还不是一次性的笔？我看我的功劳比你们都大。”六色笔迫不及待的嚷了起来：“小主人总爱用我们做图画，而且我们也不像画画笔一样把纸张弄得透色，我看还是我们六兄弟功劳最大！”脾气暴躁的画画笔听了火冒三丈：“虽然我是有时候会染色，但是我肯定比六色笔的颜色鲜艳、浓郁，美术课的时候，小主人那绚丽多彩的作品总是能得到同学们的.好评。大家说是不是我们功劳最大？”忠厚的铅笔盒张着两个大嘴巴异口同声的说道：“你们要是没有我的保护，身材修长的小小的铅笔，你们不是会有的被摔断胳膊？钢笔会不会被甩出墨水？就是替换橡皮，你的帽子你能保得住吗？”平时少年老成的钢笔不紧不慢的开口了：“你们的每一个成员小主人都很需要，大家都好好的发挥自己的作用吧。我们齐心协力的陪伴小主人一起度过着美好的校园时光多好啊！”
我听到这里，心里觉得很诧异，谁能想到居然是不善言语的钢笔结束了这场"战争"。不忍心惊扰他们，我蹑手蹑脚的回房间睡觉去了。
文具的故事作文8
文具有一个亲密的大家庭，在这个大家庭中有身体强壮的钢笔哥哥，有苗条的胶条妹妹，有又高又瘦的尺子大哥，还有心胸宽广的铅笔盒爷爷。
有一天，钢笔哥哥、胶条妹妹，尺子大哥和铅笔盒爷爷再也忍不住他们的小主人对他们的折磨了。
晚上，文具的小主人刚刚睡着，他们就开始七嘴八舌地议论开了，连小主人也被吵醒了，他仔细地听着。钢笔哥哥说：“小主人写完作业之后总是不把我的笔帽盖上，看，我的嘴唇都快裂开了。”胶条妹妹说：“小主人每次写完作业之后，总是不把用完的地方用剪刀剪掉，把我的脸弄得脏兮兮的。”尺子大哥说：“小主人上课的时候经常不用心听讲，老用小刀在我身上磨来磨去，把我身上的图案都磨光了，还留下一条条伤疤。”尺子大哥说着说着就哭起来，连心胸宽广的铅笔盒爷爷也开口说话了：“小主人每次写完作业后还老让我的嘴张得大大的'，太难受了。”
小主人听完文具们的话，脸都红了，他从床上起来，走到写字台前，把笔帽盖上了，把胶条用完的部分剪了，在尺子上贴上了美丽的贴画，把文具都放到了铅笔盒里，然后把铅笔盒关上了。文具笑了，小主人也笑了。
从此以后，小主人养成了爱护东西的好习惯。
文具的故事作文9
一大清早，文具盒里就吵吵闹闹，这是怎么回事?塬来，它们在争论谁的功劳最大，最受小主人宠爱。
铅笔第一个讲话，它用像雷一样洪亮的声音神气十足地说：“伙伴们，我又细又长，每次小主人都用我画出精美的图画，写出一手漂亮的好字。我的功劳最大。”铅笔的话招来了橡皮的.一阵嘲笑，顶不服气的橡皮，理直气壮地说：“没有我，你画出的画，写出的字，都会变成‘黑脸怪’，所以我的功劳最大，我才最受主人的宠爱。”这时，横挑鼻子竖挑眼的尺子得意洋洋地走来，傲慢地说：“我的功劳最大，每次小主人不都是用我测量连线吗?所以我才是小主人最受宠爱的。”就这样，大家你一句，我一句，争得不可开交。
这时，文具盒和蔼可亲地说：“你们不要相互争论了，你们各有所长，各有所短，应该互相帮助，团结起来才行，你们都生活在一个家庭里，不要斤斤计较。”听了文具盒的话，文具们脸红了，它们互相道歉。从那以后，它们又和以前一样团结协作，为小主人服务。
文具的故事作文10
大家好，我是一只又长又细的铅笔，身上有许多花纹，披着一件黑白相间的外衣，可爱极了。
平常我住在主人的文具盒里，里面有我的好朋友，如尺子和彩铅……里面也有好多敌人，如：红笔和黑笔……我可以帮助主人写漂亮的汉字，主人可喜欢我了。
我也有最重要的部位就是黑黑的笔芯。如果没有笔芯，就什么也干不了，主人不会喜欢，那个样子，我也会很伤心。
最让我伤心的是，主人会把我的笔芯放进削笔刀里，打成渣，然后主人会把转笔刀的.把手转动着，最后我就会在里面转来转去，转得我头晕眼花，主人把我拿出来，我就变成了一个小个子，主人是一直把我给打断，我就会越来越矮，不能用了主人就会把我给扔到垃圾筒里。
我想对主人说：“主人，你用我的时候别把我给弄断了，可以吗？”
文具的故事作文11
今天的作业，老师让我们从三组事物中任选一组，以它们为主人公编一个故事。我选择的是A组：铅笔、橡皮和转笔刀，故事是这样的：
从前，一个文具盒里住着铅笔、橡皮和转笔刀。铅笔的身体细细的，像一位彬彬有礼的小姐。橡皮的身体矮矮的、胖胖的，身上雕刻着图案，像一个乖巧的小弟弟。转笔刀的身体圆圆的，看起来很好玩，它们每天都很快活。
有一天，铅笔早早地起床，伸个懒腰，打开文具盒，看见天还没亮，它准备回去睡觉。它看了看橡皮和转笔刀的.样子，觉得很搞笑，于是仰天大笑。橡皮和转笔刀被吵醒了，铅笔说：“瞧瞧你们的样子，太不像话了，还跟我一位漂亮的小姐住在一块。一个矮，一个胖，我为你们感到羞耻。”橡皮疑惑不解地问：“铅笔小姐，你今天是怎么了？”铅笔小姐回答道：“我今天没怎么，就是越看你们越不顺眼。”橡皮生气了，说道：“你字写错了，谁给你擦呀？”转笔刀也生气了，补充道：“你的铅笔头用粗了，谁来给你削呀？”“反正我不需要你们。铅笔小姐得意洋洋地说。橡皮小声对转笔刀说：“干脆咱们不理它，看它能怎么样。”转笔刀觉得橡皮说的有道理，就按橡皮说的去做了。
就这样，铅笔头粗了，转笔刀连忙躲开；用铅笔写错了字，橡皮也藏起来了。于是，铅笔终于没法用了。
这个故事你听懂了吗？它告诉我们一个道理，就是“尺有所短，寸有所长”，大家要互帮互助才行。
文具的故事作文12
文具盒里住着三个好朋友，他们天天在一起，相处得很好，从来只有欢声笑语，没有一点争吵的声音。
有一天，不知怎么了，从小主人的文具盒里传出争吵的声音。原来是铅笔、橡皮、转笔刀都觉得自己了不起，决定要从他们三个中间选出个大王。铅笔说：“我劝告你们，还是选我作大王吧，要不没有你们好日子过的，你们这些废物，没有我能有你们吗？你们来到这里儿，就是为本小姐来服务的。”转笔刀说：“就算有你才有我们，那又怎么样，我们可以不为你服务，为你这种混蛋服务，而感到羞耻！”
橡皮说：“不知好歹的家伙儿，你也太骄傲了，不想想后果吗？凭什么选你们当大王？你们也不照照镜子，看看自己究竟是个什么算样子，配不配当大王！”他们就这样自以为是，各持己见，互不相让地争吵着。过了一会儿，小主人要写作业了，看见铅笔这么粗，正准备用转笔刀削一削，只见转笔刀摆动着身子，头上的螺丝刀头花都跳了起来，说：“不，不，我才不为这种人服务呢！”没办法，小主人只好忍着，用这又粗又黑的`笔头，“哎呀！”小主人把“上”写成“下”了，要用橡皮擦。橡皮说：“谁为这种人服务呀！不知好歹。”“怎么会这样呢？他们三个这是怎么了，”小主人想：“算了吧，反正也已经是支小铅笔头了，扔了也无所谓。”小主人把铅笔扔进了垃圾桶，铅笔后悔极了，知道以后谁也不会再去理睬她了。不几天，小主人又买来了两支新铅笔，但转笔刀和橡皮还是无动于衷，小主人看见他们这样的行为，于是也把他们俩也都扔进了垃圾桶。
就这样，由于铅笔、转笔刀、橡皮他们都自以为是，不团结，不齐心合力为小主人服务，终于都在文具盒里下岗了。
文具的故事作文13
夜幕降临，小主人早已经完成了作业，收拾好自己的书包，上床睡觉了。但是，他好像忘记了一个事情，他的文具盒没有放进书包里，就这样，故事就开始了……
“怎么这么黑啊，主人是不是又忘记把我们放进书包里了啊，明天又在我们睡觉的时候叮叮哐哐的。”直尺抱怨道。“你就别那么多事情了，我们几个里面就数你作用最小，唠叨最多”铅笔在一旁讥讽。“你说什么，那我们就来比一比到底是谁作用大。你别忘了我可是直尺，要是没有我的'话，主人拿什么画直线，那次数学考试的时候，小主人不小心把我压到了文具盒爷爷下面，那可真是把他给急坏了，在考场上到处找，直到找到我的时候才舒了一口气。你说我的功劳是不是最大？”直尺满脸神奇地说。
“行了，你也就这么点作用了，我的功劳都不用说大家都知道，没有我，主人拿什么写作业，更不用提考试了，没有我，你这直尺又有什么作用”铅笔反击道。这时候，旁边一言不发的橡皮也开始陈述自己的观点了，“嗯，铅笔你说的是不假，但是没我橡皮，小主人写错了怎么办，我连你写的字都能擦掉，你说我的功劳是不是最大？”这时候，铅笔、直尺、橡皮你一嘴我一嘴吵的不可开交。
“孩子们，不要吵了”，文具盒爷爷说起了话，顿时都安静了下来，“你们都很重要，你们都是主人必不可缺的，但是你们要配合，这样才能更好的帮助小主人。”“文具盒爷爷，我们知道了”铅笔、直尺、橡皮不约而同的脸红了……
文具的故事作文14
“老师，小璐的文具盒找到了。”两个学生兴冲冲地跑到我的办公室一脸兴奋地向我报告。
“是吗？真是一个好消息，谢谢你们告诉老师。老师为你们感到高兴。”看着他们兴奋的表情，我心中涌动着不仅是欣慰，还有感动——从这次“无痕”的教育故事中，受教育的不仅仅是学生。
第一个文具盒
事情得从两周前说起。那天下午，我从外面开会回到学校，班里学生大部分已经放学，只有少部分学生还没有走，但是一看到我就都围过来给我说——班里同学小璐的文具盒丢了。看到小璐哭得眼睛红红的，我心里有种说不出的急：小璐的文具盒很别致，她总是视为至宝，这且不说，班里前段时间丢笔现象特别多，刚刚严厉批评过，但怎么就没有好转呢?
这时下午带班老师给我介绍了具体的情况：文具盒下午上课前有同学还看到在讲台上放着，但是上课后就不见了，经过老师询问后没有找到。这样说来，肯定是班里学生拿的，这是毫无疑问的。只是已经错过了最佳的“破案”时间——学生都已回家了，“赃物”无疑已被转移。怎么办？一贯以来，我这个班主任就不太擅长当“警察”破案。发条短信吧，希望家长能配合班级的工作，帮忙找到文具盒。“家长您好：今天班里有一个同学的文具盒找不到了，麻烦家长看看孩子的鼠标，是不是装错了，如果有多余的文具盒请直接放到门岗。另外，有关学生物品丢失的情况，我在班里给孩子说过多次了，一管好自己的物品，二不要拿别人的东西，但班里总是出现少文具的现象，也请每一个家长关注孩子的文集，不是孩子的文具一定要教育孩子归还。归还方式老师可以帮忙并保密。希望通过我们共同的努力让每一个孩子养成好习惯，让班级风气更优良。“
第二天一早，还真的有同学找到我上交了一个精致的文具盒，不过，那不是小璐的，而是去书法教室上书法课时捡到的一个外班的文具盒。虽说没有找到小璐的文具盒，但归还了外班的一个文具盒，这也是算是一个良好的开头吧。
第二个文具盒
不擅长破案的我，决定这次采取迂回战术。上课的时候，我轻描淡写地给班里的同学说：“我觉得这个文具盒肯定能回来啊，也许是某个同学一时糊涂办了错事，但是又苦于没有好的办法归还；也许是某个同学本想给小璐开个玩笑，做个恶作剧，把文具盒藏了起来，但现在他自己也找不到了；也许这个文具盒就静静地躺在某个角落等我们去发现呢……总之，我想，我们作为小孩子，哪有不犯错的时候呢？有错不怕，只要改正就还是好孩子。我相信这个文具盒一定会回来的！而且，前几天我们说好的要去春游的事情呢，我想，就等文具盒回来后再考虑吧——因为这个文具盒象征着我们班级的形象啊！”
说完这番话，看着孩子们疑惑又有些着急的眼神，我想，这次应该能成了吧？
果真，第二天，小璐收到了一个精美的.文具盒——一位热爱班级的同学小瑶用自己的零花钱为小璐买了一个崭新的文具盒，也许这位同学特别希望班级的春游能按期举行，也许她希望帮帮老师帮帮小璐吧。班里还专门把这位同学的事迹推荐给学校，在周一的升旗仪式上，小瑶担任了升旗手。
第二个文具盒，虽然不是小璐的，但是它给全班同学上了一节无痕的教育课啊！多好的孩子！
第三个文具盒
事情至此，我应该可以放下这件事情了——我已经尽职，在这件事情上虽说没有大张旗鼓地调查取证，但是也算用爱和智慧给孩子们上了一节又一节无痕的教育课。不过，我一直坚信，文具盒是本班孩子拿走的，就一定能送回来。
小瑶当升旗手的当天，我在班里表扬了她，并且淡淡地说了一句话：我希望小璐真正的文具盒能回来，老师在等待。
一天，两天，三天，一周又过去了。
在第三周我们班广播员到学校红领巾广播站广播的时候，发现小璐的文具盒静静地躺在广播室的失物招领处。班里同学欣喜若狂地将那宝贝领了回来，也就出现了文章开头的一幕。随后，我在班里给同学们说：因为全班同学的诚实、付出、关爱、勇于改错，所以小小文具盒被感动了，它终于回来了！
至此，这个故事有了一个美丽的结局。我也想到了自己看过的一篇文章里的一句话：教育者在教育过程中，同时要设想到自己也是要受教育的，在教育学生的过程中自己也在享受这教育，这样才能和学生融为一体。正是因为老师把自己也享受到教育的情感传递给了学生，教育者和受教育者达成了双边的融合，才产生了无痕的效果。
我想，在这个无痕的教育故事中，学生们没有在呆板说教中收获做人的道理，而是在一次又一次的生动事例中感受到了诚信、关爱、知错改错。也许，教育的最高境界就是这“随风潜入夜，润物细无声”的温润无痕吧！
文具的故事作文15
文具盒传来了唧唧喳喳的声音，仔细一听，原来是铅笔、橡皮、蜡笔争吵的声音。
“我是老大！”铅笔骄傲地说：“因为小主人无论是数学，还是语文都是我来写字的，所以我的本领最大，我应该当你的老大！”
“我才是老大！因为我有五颜六色的.兄弟姐妹，可以把一幅单调的图案变得更加丰富多彩。”蜡笔自豪地说。
“你们都给我靠边站！”橡皮傲慢地说，“不管你们画的得多么好看，写得多么优美，我都会把你们擦得干干净净，所以说我才是小主人所说的老大！”
它们一直争论不休，也分不出来谁是老大，铅笔盒实在听不下去了，说：“你们每个人都有自己的长处和短处，你们要看到别人的长处，认识自己的短处，相互尊重，取长补短，团结有爱。这样才能更好地为小主人服务！”
刚好美术课到了，他们三个帮助小主人画出了一幅美丽的作品。
从此以后，铅笔、蜡笔、橡皮再也不争吵了，懂得了团结的重要性。
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