以让为题的作文汇总(7篇)
在我们平凡的日常里，大家都尝试过写作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的以让为题的作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
以让为题的作文 篇1
夜，窗外漫天飞雪，我的心像雪一样冰冷，无力的躺在沙发上。沉重的萨克斯管被我倚在了靠垫上，我的嘴早已麻木，像被打了般毫无知觉，舌尖上已经有了耀眼的红斑，我喝了一大口水，怯怯地对老师说：“对不起，我实在吹不动了。”
老师似乎有一点儿不屑：“这就累了？太娇气了吧？一点苦都受不了。我们小时侯，早上五点钟就得起来了，还要踏过稀烂的泥巴路，冬天更要顶着冰冷的寒风，皮肤皲裂了也没有喊过苦、喊过累，只要能上学就感到十分高兴。而你现在，痛一点、苦一点就叫喳喳的，以后还怎么做出一番事业？”
雪越下越大，寒风夹杂着雪花叩打着门窗，滴答滴答响，透过窗户，我看见挺立的柏树也低下了他们高贵的头，只有梅树依旧昂首挺胸，迎接着那噬人的风雪……
我抿了抿嘴唇，站起来，拿起萨克斯，吹响了《红梅赞》：红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩，一片丹心向阳开……”老师轻而有力地吐出一个字：“好！”
第二天，我推开窗户，外面一片白茫茫的.，正可谓“山舞银蛇，原驰蜡象”，那桃树的树枝已经被大雪压垮，柏树也折了……这时，我忽然看见了一抹红色，啊，是你，梅花，你还是老样子，当百花都失去了颜色的时候，你红色的花朵仍在这银白色的世界中独自绽放。梅花啊梅花，我懂了，只有不畏严寒，不怕风暴，才能“傲首怒放花万朵，高歌迎春来”！
梅，你让我长大了。
以让为题的作文 篇2
那是雨后的下午，我从学校回来，在家门口遇上了父亲提着公事包，难道爸爸的公司出问题了？刚想问一问，无意中看到父亲没系上鞋带，我来不及叫住他绑好鞋带，他早就走远了，只好靠在门边，目送他的背影。
父亲刚走到篱笆前，正在整理院子的一盆盆菊花的母亲及时拦住了他。俯身，弯腰，母亲就开始替父亲绑鞋带。暖暖的微风飘过屋前的相思树翠绿的树梢，屏息的游丝中是菊花淡淡的'香。母亲的长发柔顺地在脸颊垂下，她的手指在父亲的鞋带中穿梭回复，绑出了一个美丽的蝴蝶结。雨后的阳光像一层薄纱，在父 的脸上打出一层光影泯灭的圆圈。
父亲低下头，像个犯错误的小孩子，等着母亲的责骂。柔和的目光像一潭深邃的湖水，仿佛隔了千年，恒久不变地穿过那空气的阳光与浮尘，望着父亲。四目交错的飒瞬间，没有声音，没有言语，已经知道母亲原谅了父亲的错误，只是要父亲改正。
我呆呆地靠在门边，看到这幅情景，我为那一瞬间而感到感动。身为女儿的我，没有像母亲那么的贴心，我又再次为母亲的行为感动。
这感动的瞬间似乎很漫长。雨后的阳光从层层树叶的缝隙洒落，洒过母亲，洒过父亲，他们彼此之间的心中好像对彼此的行动感到暖暖的。瞬间，菊花茶的香浸满整个身体。温暖，如雨后的阳光。父亲好像忘了自己有公事似的，竟和母亲聊起天来！
电光火石间，我记起来了，母亲好像有对我说过，他们第一次约会的地方，就是充满菊花的大花园，母亲说起这件事时，嘴角不禁上扬，觉得父亲很浪漫。我又再为这一瞬间而感动，想必他们都想起以前的时光了吧！
这个雨后感动的瞬间，我永远都不会忘记的！作文
以让为题的作文 篇3
父爱是什么？是安静的、大山一般的依靠，亦是沉默不言的注视。父亲的目光紧盯着你，而他的双手却从不过来帮助你，因为他正是要用这样的方式告诉你，什么都要靠自己。
过去的我一直没能得到成长，是因为我不懂父亲对我的爱。我憎恨过自己的父亲，恨他对我不管不顾，别人的爸爸都是孩子的好帮手，而我的父亲只是站在一旁看着我，看着我摔倒，也看着我重新站起来，他从不向我伸出援手，他对我只是注视，像看待陌生人一样的“冷眼旁观”。
等长大一些，我才明白，从不伸手拉我扶我的方式，那正是我的父亲爱我的方式啊！他清楚一旦我习惯了他的帮助，一旦我在摔倒了时，总有一只手会去拉我，那我慢慢就会失去独立自主的能力，会在遇到困难的时候，总想着让别人来帮助自己，渐渐地，我会把这种帮助当成一种理所当然。
父亲肯定是愿意帮助我的，他这一生的努力不还都是为了我吗？但他不能用那种搀扶帮助的方式来爱我，因为他明白，一旦他不在了，那我就等于失去了双手或者双脚，我就丧失了独自一人活下去的生存能力，与其那一天到来时，我会成为一个失声痛哭不知如何活下去的人，不如让我在成长的过程中，总是摔倒总是哭，也总是自己爬起来，自己将眼泪化作微笑。
父爱，这种沉默不言注视着我的.父爱，让我学会了成长。我的父亲像是天地那般将自己的孩子也视为“刍狗”，让其通过自己的造化去生去成长，而不是将他的仁慈不断地输送给我，直到他突然离开的那一天。我爱我的父亲，父亲对我的爱，让我学会了成长。
以让为题的作文 篇4
宋雅婷古往今来，无论是东方还是西方，英雄总是活跃在历史的巅峰，最让我感动的巾帼英雄——秋瑾。英雄之所以是英雄，源自他们非凡的个性，超人的智慧和敏锐的洞察力。他们洞察历史转折的契机，规划历史前进的方向；顺从心灵的呼唤，追寻崇高的理想；坚忍不拔，视死如归。其中最让我感动的是巾帼英雄——秋瑾。秋瑾自小就有一股豪放性格，像男孩子一样，洒脱无羁，在自己崇拜的“偶像”花木兰、岳飞影响下，秋瑾从小就喜欢耍棍弄棒，骑马击剑，立志要做一名像花木兰般的女英雄；除了练武外，秋瑾还在母亲的调教下，习文攻诗词。秋瑾可谓文武双全。秋瑾长到十四五岁时，就已有志有才，很喜欢看有关梁红玉、穆桂英等女英雄的故事书，决心像她们那样为女子争光。 有一天，秋瑾的表姐妹随大人来玩，交谈起来，姐妹们都恨自己是个女孩子，没地位，没自由，好像笼子里的.小鸟。秋瑾越听越觉不平，愤愤地说：“女子的聪明才智不一定比男子差，只是因为女子没有机会读书，缺乏独立谋生的本领，依靠男人吃饭，才受欺侮。我们应该立志图强。” 这话不知怎的被秋瑾的父亲知道了。他面带愠色，把秋瑾叫到面前：“《女诫》看了没有？记住了吗？” “不但看了《女诫》，还看了《史记》、《汉书》。”秋瑾从容回答。 “嗯，看这么多书？‘女子无才便是德。’这句话你忘了么？” “可写《女诫》、编《汉书》的班昭就是女的啊！还有蔡文姬、谢道韫、李清照都是才女。如果说“女子无才便是德。”《汉书》就编不成了。”父亲没料到女儿竟敢当面顶他，正要大发脾气，一个女佣人进来说：“舅老爷来了。”他起身一甩袖子，就急忙迎客去了。 秋瑾看着父亲的背影，不服气地小声嘀咕着：“不对就是不对，发脾气能让人服吗？”除此之外，秋瑾视死如归，决心反清爱国，唤起民众而献身。· 以后，她最后写下的一句话是："秋雨秋风愁煞人"。在审讯她的时候，她只陈述了自己的主张，对革命的活动一字未说。最后她说“革命的事不必多问，要杀要剐随便吧！”
19XX年7月15日（农历六月初六），秋瑾就义于绍兴轩亭口，年仅32岁。
英雄是世间最坚硬的钻石，历史的黄沙埋不住她光芒，世俗的口水溶不掉她的铁骨。即使秋瑾已经逝世，她也将永远活在我们心中。让我们永远记住这位巾帼女英雄——秋瑾。
以让为题的作文 篇5
生活像一本大书，书中曾经有过欢喜，或有些哀愁。我的这本书里，有一个人对我的恩情特别大，她就是我的语文老师——贺老师。
我现在上五年级了，贺老师也一直教了我五年。自从我迈进小学的校门起，自从我第一次看到贺老师起，我就像有奇妙感应般喜欢上了贺老师。是她，让我找到了自信。
贺老师给我们第一次上课时，课的.内容我已经记不清，唯独有一个小细节我记得特别清楚，那一次，老师叫起我来回答问题，我很胆怯，不敢说，我以为老师一定很生气，紧张极了。但当我去看老师的时候，老师却像往常一样和蔼地笑着，老师亲切地鼓励我：“同学，请大声点，再大点声好吗？”我听到这句话，忽然感觉不那么紧张了。我深呼一口气，大声说出了那个问题的答案。我看见老师脸上的笑容是那么和蔼，老师的声音是多么慈祥。我在老师的帮助下，我找到了自信。我是多么喜悦呀！现在，我可以自信满满的为大家朗读文章了，这是因为我每次紧张时，都会想到老师的那句话：“同学，请大声点！”
贺老师为我打开了通往知识的大门。自从我们班成立了图书角后，老师就向里面放书，从低年级的杂志到高年级的作文指导，贺老师一包一包地往里送，毫不吝惜。每当看到同学们收获知识的笑脸时，贺老师也会很高兴。
贺老师，我感激你！
以让为题的作文 篇6
让，奏出了生命最优美的旋律；让，绘出了生命最灿烂的色彩；让，演出了生命最精彩的勃发。
我曾读过一篇报道：一对耳背眼花的夫妻误闯红灯，眼看一场悲剧就要发生，就在那一刹那，所有的汽车像得到指令似的都停了下来。两位惊慌失措的老人连连后退，这时，一位司机小伙说：“老爷爷，老奶奶，你们过去吧，没事的。”这时两位惊魂未定的老人带着愧疚走过人行道，马路上又恢复先前川流不息的状态。就在那瞬间，让，让出了一份安全，让出了人间浓浓真情。
古人有“以退为进”的策略，如今有因“让”而生存的办法。在雪山峡谷中生存着最坚毅的青松，它们用生存讲述着生命的真谛。当大雪纷扬时，青松就会谦逊的.低下身子，让雪滑过，再挺起腰杆，让人们知道：“退让不是懦弱，而是为了更好的生存，
太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；大地无语，却展示出广博；让无语，却作出人生最好的选择。
牢记“让”为你的人生添上一道亮丽的风景线，为你的人生添上最富有趣味的一章，为你的人生书写一份最完美的答卷。
朋友们，海角天涯，用你的“让”去创造一份最完美的“退一步海阔天空”。
以让为题的作文 篇7
这天晚上我差不多一夜都没睡好，因为白天发生的一件令我很不安的事。
中午，爸爸妈妈要我去姥姥家，他们已经到那儿了。姥姥家可远了，走路要一个半个小时呢！不过坐4路车可以到。因为我家这儿正好是始发站我上去时还有好几个空座，就找了一个地方坐下了。
车走走停停，很快车上的人多了起来，已经没有空位了。车走了一会又停了，有人上车了。人群中，我注意到了一个熟悉的身影——她就是我们小学时教过我的班主任老师，教我数学。那时她对我们很严格，也从不偏向，我们都很喜欢她。她一上来就到车后面去了，好像在和朋友交。随着车厢的晃动，她也不时的晃动着。看着她那艰难的样子，我心里很不舒服，心想：我要站起来让老师坐我这儿，呀，那会不会有人看我？不行，有人盯着多不好呀。这时，车停了，有一些人下车了，车里顿时宽敞了许多。到底给不给老师让座呢？起来，说老师坐这儿。我心里暗暗地想着，但嘴张不开，屁股也无法离开座位。车上人虽然少了，但还没有空座，叫一声“老师”，有些不好意思呀！老师不在和朋友交谈了，那双厉害的'眼睛好像发现了我，我立刻闭上眼装睡，心里打鼓了！到底让不让啊！让一下，就说一句老师，老师应该就知道什么意思了吧。可还是不敢，就下一站吧，下一站再让吧！
不一会，车又停了，在我站起来准备让座时，老师已经下车……顿时，心里直冒火，唉！
这件事令我很不安，觉得以后都无法面对老师了。我怎么这样呢？唉！
（张老师点评：看来，小作者真得很郁闷，既有对自己没有及时让坐的悔悟，又有对自己不敢面对老师的谴责。其时，人有时就是这么的矛盾，明知自己应该做才不会懊悔，可是却因这样那样的原因无法完成，而空留遗憾。但愿小作者能通过这件事，有些启发。）
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