小学生想象作文

时间：2024-08-01 01:12:52 小学作文我要投稿

实用的小学生想象作文六篇

　　在学习、工作乃至生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编收集整理的小学生想象作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的小学生想象作文六篇

小学生想象作文篇1

　　光阴似箭，日月如梭。20xx年的我已经成了有名的教授了。

　　一天早上，秘书打来电话提醒：“是陈教授吗？根据日程安排，今天是您回乡探访的日子，飞机已安排好，请问您何时出发？”

　　是啊，故乡，阔别了二十年的故乡，如今怎样了？那破旧的五进老屋，那青砖黛瓦的马头墙，那泥泞蜿蜒的羊肠小路，还有那青石桥旁青青地杨柳……，想到这，我立即对秘书说：“走，回故乡！”于是，我们乘上了超速太阳能飞机，离开美国直飞安徽芜湖……

　　当飞机降落在村庄旁时，眼前的景象让我呆住了：这是故乡吗？超市、医院、学校一应俱全。再看那五进老屋已翻修一新，很好地保存了原有的风貌，以前的黄泥巴路建成了平整的柏油马路，村民们住着清一色的小洋房，依旧是粉砖黛瓦马头墙，只是更别致，它们整齐地座落在青山绿水间，大有画里水乡的恬美。

　　我信步走在田野上，金色的麦穗在秋风里翻滚，送来阵阵清香，一辆辆收割机正在地里忙碌，身后留下的是一片收割完的`稻田和已打包齐整的麦秆。据了解，目前全村使用的是亩产千斤的超级杂交水稻，它抗病虫害能力强，产量高，一般一年只种一季稻，生长期全部是电脑监控，既减轻了农民的负担，又实现了科学种田。

　　“那万一水稻生病了怎么办呢？”我问。

　　“别担心，”一位种田人说：“这个问题早解决了，我只用将生病的水稻拍下来，发到网上，专家就会给出生态的治病方法，环保又方便！”

　　“哦，原来是这样！”正在感叹，一种轻巧的太阳能车停在了我面前，它是一种无人驾驶的智能汽车，只要在显示屏上输入你想去的地方，它便可以用最快的速度到达，既无污染，又很舒服、快捷。

　　我坐上车在村里行驶，印象最深的是村里干净多了，听说这都是智能垃圾桶的功劳，它能把垃圾仔细分类，有机的回填，不能回收的降解转化为电力能源，以解决村中用电的需求。

　　噢，那不是记忆中的小桥吗？它依旧静静地横弯在小河上，河边的杨柳早已长大，树叶在微风中“哗哗”作响，似乎在述说着家乡二十年的变化，又像是在畅谈故乡的未来。我走上小桥静静地听着，想着，仿佛看见又一个二十年，不，是十年后的家乡，更美、更发达……

小学生想象作文篇2

　　一个早晨，小学生可可起床了。她穿上了她那件万能衣，开始了一天的神秘探险之旅。你可别小看这这件衣服，衣服上有各种各样的按钮，这些按钮有什么用呢，暂时保密！

　　今天的科学课的任务是去南极观察企鹅。南极这么远，怎么去么？这你可别担心，有万能衣在呢！只见可可按了衣服背面的一个蓝色按钮，忽然，从衣服里钻出了一个螺旋桨，螺旋桨飞快地转动，带着可可离开了地面，想南极飞去。飞行途中，可可又遇到了好多同学，原来他们都穿了万能衣，大家说说笑笑，万能衣带着大家飞得可快了，迅速在白云中穿行，不一会儿，南极就到了。

　　南极冰天雪地，北风呼呼地刮着。可可双脚刚刚着地，就接连打了好几个喷嚏，脚都快结冰了。可可赶快按了一下衣服上的绿色按钮，万能衣立刻把温度调到了20度，可可觉得一点也不冷了，这是个调节温度的按钮。

　　突然，可可看见一只胖乎乎的企鹅摇摇摆摆地走了过来，可可连忙想过去观察它，可是企鹅胆子非常小，一看见可可就溜走了。怎么样才能近距离地观察企鹅呢？又到万能衣大显身手的时刻了。可可不慌不忙地按下衣领上的透明按钮，可可的整个人一下子就消失了，哦，原来这是个隐身按钮，可可大摇大摆地走到企鹅群中，企鹅一点儿都没发觉，只顾自己玩得很开心。可可凑近它们，观察得可仔细了。

　　一转眼一天的时间就过去了，可可依依不舍地和南极告别，万能衣带着可可又向家飞去，一路上，可可都在回忆有趣的`南极之旅，不知不觉中，可可又回到了温暖舒适的家，躺在自己的小床上，忙碌了一天的可可觉得腰酸背疼，她按下了衣服上的紫色按钮，万能衣两边就伸出了两只模拟手，帮助可可按摩起来，可可舒服极了，很快就甜甜地进入了梦想。

小学生想象作文篇3

　　转眼就变成了二十三世纪，科学技术大大发展，到那时候，就连我们家都焕然一新，神奇极了！

　　当你走进自己的家时，发现它是由一些美食制作成的。别以为你觉得下雨就会把美食融化了，它可是可以抵抗无限风雨的。

　　进去后，门口会站着一个机器人“门卫”，带领一些来访的客人，如果你是主人并不认识的人，机器人会把大门紧紧地关上。

　　机器人首先会带你来到书房。当你坐下后，心里只要想好了一本书，它立刻会与你的心联系上，把书放在你的手上。让你随时随地都能看到好书，不用找来找去。当然，机器人还会送上一杯咖啡。

　　接下来，机器人就会带你到厨房里。每当你炒菜感到很无聊，机器人会播放许多入迷的歌曲。如果你时不时碰到了一些你不会做的菜式，机器人会教你一套好方法。同时，机器人还会教你用材料与烹饪。其他的机器人会影视给你看，教你做出一道道美味佳肴，让你在家里当一位大名鼎鼎的厨师。

　　接下来，机器人会给你准备一间比五星级酒店还好的房间。房间还是一位魔术师呢！任凭春、夏、秋、冬房间里都是香喷喷地。人们还会被自己家的或别人家的香味变得整一天都会精神饱满，活力十足。例如：春季，房间里的花朵争奇斗艳，这朵花还没谢，那一朵花又开了。早晨，花儿会与太阳招手、聊天……在夏季里，荷花的香气似乎整座楼的人都能闻到，人们常常买回来的西瓜圆得像孩子们喜爱的皮球。秋季也是一个丰收的季节，伟大的农民伯伯收着许多自己靠辛勤而来的果实，而感到一丝丝的'自豪。房间的桂花香得把蜜蜂和蝴蝶引来了，它们在桂花上跳着美丽的舞蹈，让桂花的小脸蛋涂上了妈妈的口红。冬天，虽然非常寒冷，但是给人们觉得是一个最好玩的季节。房间里经常会下起一丝丝雪花，如果雪花较多，机器人会帮你堆起一个个小雪人，让你开心无限。

　　可惜，现在不是二十三世纪，所以只好慢慢等了。没关系，只要我在学校里勤奋进取，好好学习，长大后一定能制造出这种房子献给我伟大的爸爸妈妈，和我敬爱的老师。

小学生想象作文篇4

　　啊，乘坐飞船，我来到了未来的教室。未来的教室是十分多样化的，每个班级六十人，每个教室都有六十个像高级饭店那样的座位，每个座位前都有一个电脑，六十个人一人一个，上课也都是通过电脑，大家一起讨论，一起上课。

　　下课的时候，想玩什么就能玩什么，想听什么就能听什么。每个房间向外传出的分贝还可以通过高科技调整，想调高就调高，想调低就调低，可方便了。晚上回家的`时候只要对着教室说一声送我回家，就有飞船从座位上升起在我们回家，这是不是很方便呀！

　　每天一进到教室，就可以闻到地上发出来的淡淡花香和草香，地上画着牡丹花、茉莉花、百合花……朵朵娇艳美丽，香气扑鼻。还有薰衣草、含羞草、灯心草……各种各样的花草琳琅满目、应有尽有。让人心情愉悦，而这些香味也都是地上画出来的那些花朵和小草。

　　天花板上画着蓝天白云还有许多小鸟，虽然是画上去的，但却具有蓝天的清爽和白云的柔软。更神奇的是，那些鸟儿竟然很有灵性，上课的时候老老实实地，一声不吭：下课铃一响他们就会活跃起来和同学们一起放声唱歌了。这样既不会影响上课，还可以丰富同学们的课余生活。

　　教师中还有不少其他的按钮呢！如果你想看到四季不同的面貌，可以按红色按钮旁边春夏秋冬四个小分键。比如按按绿色按钮就是春天教室就会出现这样一幅画面：细嫩的柳条在风中随风起舞，水滴的鹅卵石五颜六色和水中荡漾的碧波。它还可以自动变换颜色春天是绿色的，夏天是彩色的，秋天是黄色的，冬天时白色的。

　　未来的教室，过不了多久就一定会实现的，我要用我的努力，缩短这个时间！

小学生想象作文篇5

今天，本人执教了四年级一篇作文课《未来的笔》，要求同学们打开思维，充分发挥自己的想象力创造出的，弄清楚现在的笔有什么缺点，未来要怎么改良这个缺点，所以本次习作自然也就要考察和训练学生的想象力。

　　语文教师要上好一节作文课，不是轻而易举的事情，要想在作文指导课上使学生获得作文的技巧与方法，教师必须精心地设计作文指导课的上法。因此，要想提高语文教学成绩，提高学生作文能力及水平，教师必须在作文指导课上下功夫。想象作文是培养学生的创造性思维，培养学生思维的灵活性、独创性的一种最好的方法。由于小学生思考问题的逻辑性较差，虽然有时他们经过持续观察后占有的材料十分丰富，且富有生活气息和儿童情趣，但是在他们的头脑里，这些材料是零乱的、分散的，没有大小轻重之分，尤其处于作文起步阶段的小学四年级，他们不会根据中心思想选取相关的材料进行分析、比较，所以大多学生写起来思前不想后，想到什么就写什么，想到哪里就到哪里，这就难免出现词不达意、详略不当的毛病，比如：未来的笔，他们的素材就很少，可能被现实生活中的笔给禁锢了。因此，教师有必要采用“问题”导向使目标明确。因此本人在进行《未来的笔》作文指导课的时候，问到：“现在的笔有什么缺点？你想怎么改良成未来的笔呢？”使学生能按照一定的重点和顺序，有意识地边想象边思考，循序渐进。

　　我在作文课上给学生提出的要求：

1、展开想象的翅膀，想象大胆、合理。

2、语句通顺、生动。

3、能把故事写具体，还有自己独特的想法。

首先要让学生在互相的讨论中想到自己要变的未来的笔的样子，有点和缺点，这样的前提是要自己喜欢的.事物或者感兴趣的事物，从学生的内心入手抓住他们可以发挥的想象，再让学生展开想象大胆地去说变成了该事物之后自己该做哪些对社会和人类有益的事情，这样做就能很好地对学生的“变成后做了什么事”引导比较到位。目前的小学生写作文时最大的难题就是没素材可写，或是不知从何想象。其实呢，不是生活中没有作文素材，而是学生缺少善于捕捉作文素材的能力，缺乏实践活动，还缺少文化知识。所以我用了大量的图片、故事??等各种设计来启发他们的思维，让学生把目光投向多姿多彩的生活中去，不断发现，捕捉在生活中有趣和值得关注的事物，开阔学生的眼界，增长学生的见识。即使是平常的小事也可写出新意来。老师要选择最佳的观察对象，安排合理的观察顺序，指导学生认真观察。这样，学生可用一个简单的生活情节来想象一个生动、形象的故事。可见作文来源于生活，学生通过生活开拓思维，想象一个新的境界。想象性作文凭借儿童的想象展开，但儿童在想象时，情节较为抽象、模糊，可能只是一个大概的过程和结局。所以，学生的想象有了大致的轮廓后，教师还应指导学生围绕情节想具体。除此之外，由确定材料到下笔成文，中间需要一个说的过程，我口写我心，我心写我口。让学生把自己头脑中想象的情节说出来。在此过程中，语言与思维呈互动状态。说的收获与启发也促成了写的酝酿，将积累材料与化成文字之间的梯度大大缩小。尤其是教师让学生示范说，个别说，同位说，小组说，既是个体一次写的酝酿和尝试，也是不同个体间的一种互相启发，能使学生互相影响，不断补充，取长补短，丰富自己的内容。

我认为“没有想象就没有创造”，培养学生想象作文的途径是很多的，作为一名小学语文教师要不断地挖掘学生的内在创造潜质，培养学生思维的敏捷性、灵活性，使学生创新能力和作文能力都得到一定的提高。