【精选】以我的为题的作文四篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的以我的为题的作文4篇，欢迎阅读与收藏。
以我的为题的作文 篇1
今天天气好极了，阳光明媚，万里无云。我走在上学的路上，愉快地哼着小曲。忘了跟你说，我的心情是跟着天气走的：天气晴，我也晴，天气阴，我也阴。就像一首歌里唱的：月亮跟我走，月亮走，我也走，我走，月亮也走一样。
到了学校，我放下书包，又愉快地收作业，我的潜意识告诉我，今天会很愉快。
果然，李老师宣读了参加画展的名单，里面居然有我！要知道，我自认为我的画画水平一般般。但是既然名单里还有孙亦凡，我就不再谦虚了！我把画塞进书包，满肚子兴奋。等等，别走！幸运的.一天可没这么快就过完了。
喜事紧跟着喜事。李老师又问我们：“你们的采蜜本上都有几颗星呀？”我翻开本子往后数，起初，没看到星，我自我安慰：没关系，可能前面做作业时还没进入状态，马上就有星了。这一猜可真猜对了，其实有时候，我还真以为我是个预言家呢！前面的作业和后面的作业产生了鲜明的对比，后面的星星多得一串一串的，有四颗呢！老师又问：昨天读书过关的有哪几个。过关的人中当然包括我，“唰”地一下站起来。于是，综合星星数和读书过关的表现，我和左子娴光荣胜出，周一早上晨会上，我俩将在全校师生面前讲解中秋节的知识。我想，如果是《今天我是升旗手》里的肖晓当选，他肯定很高兴。可是我却有点害羞，我昨天还以为只是在班里讲，所以就糊里糊涂地报了名。不过，一想到在那么多人面前讲话，心里还是有点小兴奋的，回家后好好准备吧！
“叮铃铃”，第二节是数学课，刘老师大步流星地走进来。“今天我们来讲奥数卷，我要请一位小老师讲。”我举起手，老师没看到我。这题由朱彦南讲。她讲完后，只剩下9、10两题，第9题我不会。当只剩第10题时，我心中产生了一个念头，我一定要讲这一题。想到这儿，手已经“唰”一下举了起来。刘老师看到是我，很兴奋，我平时不怎么发言。她二话不说选了我，我走上讲台的那一刻，不是兴奋，而是……想好的话全都忘得一干二净。我只好当场发挥，可惜声音小了点。我在黑板上画了线段图，并讲解给大家听。“呼”，终于讲完了，老师表扬了我，并奖励给我一把尺子。
今天真是我的“幸运日”！在这一天即将过去的时候，我明白了——其实，幸运是努力加勇气创造的！
以我的为题的作文 篇2
我有一个小外号，那是爸爸给我取的，叫“放屁大王”。他为什么要给我取这个外号呢？因为我放屁多，放臭屁，并且臭的范围大，所以爸爸就给我取了这个外号。
说起“放屁大王”这个外号，我想到我以前关于放屁的趣事。记得有一次，我在大厅的阳台上玩耍，爸爸在大厅的沙发上看书。阳台正好是风头，忽然，我放 了个屁，被风吹到屋里面。爸爸问道：“谁放屁？”我便回答道：“是我放屁。”爸爸说：“达记在中国放屁，美国的人们都能闻到。”引得我哈哈大笑。
还记得有一次，爸爸进入我的房间，扒开我的裤子，想摸摸我的'屁股。我刚刚睡醒，正好我又放了个屁，爸爸闻了马上皱起眉头，用手迅速捂住鼻子和嘴巴，说：“你这放屁大王。”便匆匆离开我房间。
我现在想起这些事，就想哈哈大笑，这些事太有趣了。
以我的为题的作文 篇3
我的家乡叫祁东，是南方的一个山水小城。祁，意为盛大;东，指东方。
上了中学以后，在家的日子日渐稀少。每次放假回家，若要出门上街，我从不坐车。我过观音桥，我绕交通岛，我走四方井，我穿无名巷，只为了多听听可爱的家乡话。
我们不说太阳，只说“日头”，“日头真大啊!”我们也不说月亮，只说“月光”，“月光好亮啊!”不像国话说月亮好亮，就略显重复了。
年轻男孩子，我们叫“后生”。“姑娘”在我们的字典里不是女孩儿，而是“小姑”。这个意义值得一说，在唐代，尚未见有此称呼。宋代之后才出现，与姑母或者小姑同意。清代将“姑娘”作为未婚少女之称。而家乡话却保留了小姑的意思，流传至今。我们叫儿媳妇女婿时，是跟着儿子女儿叫的。把“儿媳妇”叫成“媳妇”， “女婿”叫成“郎”。“郎”字可真雅!还有一个称呼，相信大多数年轻人都没怎么听过。我也是只听爷爷奶奶那一辈这样说起，那就是“娘子”。其实以前我们称呼他人老婆或介绍自己时，都是说“这位是某某某娘子······”“我是谁谁谁娘子······”。现在的祁东话有些词儿被替换成普通话也就是北方官方方言的常用语，实是可惜。
我们不说慢字，只说缓。送客时说的是“你缓点走啊!”中午也不说中午，说“晌午”， “吃中饭”我们说成“吃晌饭”。“晚饭”呢，我们说“夜饭”。所有跟“天”有关的字眼我们都说成“日”字，比如：“今日”、“明日”、“后日”、“大后日”， “一日一日”······我们习惯说熄灯，而不是关灯，一般都是说：“把灯熄了!”就像回到了秉烛夜游的古代。蜡烛只能用“熄灭”两字，不是吗?到了傍晚，我们会说“天色暗了”，而不是“天色已晚”。想想也是，色彩怎么能用早晚来形容呢?“围巾”二字，我们说的是“颈帕”，意为“颈边的手帕”。不得不说，家乡话是很形象的。我们还会把“天亮了”说成“天光了”，“天光”二字总让我情不自禁地吟起“天光云影共徘徊”。说“不搭理某人”，家乡话是“不齿某人”，取今汉语已不常用的“齿”字动词意义：谈说，重视。而古语就比较常见，如“齿及”，“齿牙馀论”。
“无关紧要的`话”翻译成家乡话是“零碎话”，“男人女人”的家乡话是“男客女客”(虽然这个用家乡说不太好听，但写出来倒是觉得客客气气的)·················(各位兄弟姐妹，还有哪些你们想到了就给我评论里添上啊，我一时半会儿想不起来了呀!)
跟来自江苏的几位大学好友聊起各自的家乡话，江苏话更是古韵悠长。她们把英俊男孩儿称作“体面小官人”，怪不得白娘子和小青都叫许仙“官人”呢!男孩子一听女孩子叫自己官人，估计骨头都酥了吧~说“饭吃得真舒服真不错”，她们的版本是“吃得真写意”。
家乡话，叮叮咚咚的，日日夜夜敲在远方游子的心上。想家的时候，便说家乡话。一说起家乡话，便感觉回到了家，立刻与北方划清了界限。在人生地不熟的远方，用家乡话筑起属于自己的城。在自己的城里，嬉笑怒骂，放任自流，放荡不羁。我喜欢祁东话的腔调，些许痞气，直来直往，却也有南方方言的共同特点，但她又绝不像吴侬软语，连吵架时语气都硬不起来;也不像聒噪粗鲁的西安言。人都说：一女孩儿看着斯斯文文，漂漂亮亮的，一说西安话，立马掉价!
祁东话千回百转，时而温柔似水，时而热烈如火。我深沉地爱着我的家乡，我的家乡话，我的家乡人。
以我的为题的作文 篇4
在有的人眼里，班主任就是神一样的存在；在有的人眼里，班主任就是噩梦；在有的人眼里，班主任就如同自己的同学。现在，我要夸夸我的班主任杨云平老师！
已是金秋，可太阳的工作热情仍旧高涨，坐在四组的我蒸着免费的桑拿伴着徐徐清风，朦胧睡意退出云层，睫毛似垂着千斤砝码，头枕着左手，硬是用厚厚的刘海掩着盖下的眼皮。与此同时，右手的笔也正机械般的转动着。一秒，两秒，杨老师腰间的扩音器竟是朝着我们这组逐渐放大了。不是吧，这样都被发现了。“两分钟，你们前后交流一下，这道题目的最终答案是什么呢？”再一次听着逐渐远离的声音，我更是肆无忌惮的耷拉下了沉甸甸的眼皮。“每个人都要动嘴交流啊，这天气好像有点困啊。”听，这先前被大脑拒之门外的话语可是让我出足了？濉？
“都差不多了吧。”刹那间，教室一片鸦雀无声。“晓婷，你来回答吧。”完蛋了，当杨老师的话语灌入耳道，我却似被定住，同桌用手肘戳着我：“肖晓婷！”杨老师加重了的'语气使我蹭的站起，但脑子好似被猫咪扑咬后的毛线。“这题怎么做呢？”杨老师露出了那代表性的迷之微笑，想起先前有学长将此描述为笑里藏刀，果然是百分之二百的形象呀。“啊？”我还未来得及看完题目，便被周围同学都压低了声铆足了劲地“提醒”着。一瞬间，我思路更加凌乱了。此时，杨老师的眼神若灼烧的火焰，即使是带着眼镜也隔挡不了烟花的燃放，听着他尺子有节奏的拍打，背后似有一阵阴风拂过，凉飕飕的。“换一个同学吧。”瞧，他摆了摆手示意我坐下，我随即长舒口气，但他那鹰眼仍似雷达扫描着，写着满满的“专心听课，专心听课，专心听课。”不过，大家都觉得他这招蛮神奇的，同学们往往在被点名后眨眼就不困了，而且更加专心了。有时看着满是勾的课后习题，看来被点名也不是件坏事呀，突然希望每节课都能够“如此”。杨老师对我们的要求往往不会太高，早自习时尽管喊，晚自习时管好嘴，上课下课都得“闹”。他总是会想尽办法管理着我们，不给我们讲大道理，却会与我们分享接地气的实在事。记得有一次数学月考成绩股市般狂跌着，但在班会课上提起时，批评我们的同时他还检讨着自己。大家都觉得班主任自带威慑力，无论是在何时何地做何事，只要他出现，全班在0。001秒内准能安静了下来。爸爸妈妈也说班主任真好，真关心我们，要是有什么事常在微信第一时间通知他们，与他们沟通......
杨老师总能给我们无限的“惊喜”。这就是我的班主任，我的班主任也就是他。
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