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精选鼓励的作文3篇
在现实生活或工作学习中,大家都尝试过写作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编为大家整理的鼓励的作文3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
鼓励的作文 篇1
犹记得开学时在语文上从没有过那么力不从心。伴随着一次又一次的失望,希望也顿时堕入了谷底。但在那时,一个鼓励的眼神期待着我,让我加油。
小学时,总觉得语文是一门很好学的课程,于是平常的测验上取得高分也不是什么难事。但是,自从学习渐渐深入开始,就有一种深不可测的感觉。中国的文化博大精深,不得不感叹自己的渺小。不知不觉升入初中,发现自己的语文成绩直线下滑,一直徘徊在八十几分。任谁都不愿看到这样的成绩,因为那绝对不是令人心满意足。“为什么?到底哪里出错了?以前在语文上向来不是如鱼得水吗?”我在心底一遍又一遍地询问自己,希望能够找出准确的答案,弥补自己的.过错。事
实上,这是一种不小的过错。学习不容马虎,哪怕一刻,也不允许。但是,偶然间我发现我错了,语文成绩一直是令人一筹莫展,甚至始终逃不出八十几分的“虎口”。绝望一次又一次的向我袭来,我觉得自己好似掉进了一个无底洞,恐惧、担心,弥漫全身……当时身为语文课代表的我,被语文老师叫到办公室谈话在所难免。我以为自己就此无法逃避一场批评。我甚至想好了老师会用怎样的语言责备我,说对我怎样怎样的失望,多么希望这只是一场噩梦,但却如此的真实。脚步刚踏进办公室,强烈的寒冷向我袭来,但更多的是紧张与不安。拘谨的走到老师面前,却没看见我“期待已久”严肃的脸,而是如此的和善,使我此刻紧张的心情顿时平复了下来。我无法开口,因为我怕听到我不想听到的话,人们的自尊心总是在此刻显得疲惫不堪。“这段时间怎么回事,是不是太紧张了?”这是老师说的第一句话,也是打破了刚才的沉寂。其实我也不知道自己怎么回事,于是只好向老师一一倾诉,像对待一个良师益友一样,心底真实的想法。
谈话的内容我已经记得不是很清楚了,但我记得最深刻的那句话“我相信你有这个能力,加油!”还有那一个鼓励的眼神。打开了我的心结,使我刚才的落寞此刻荡然无存。现在想来,当时还为自己的语文成绩差点失去信心。但是现在,老师的雪中送炭无疑改变了我。虽然这次的期末语文成绩依然不够理想,但是我已经能摆脱这些阴影了。我想,没有什么比在伤心的时候得到一个鼓励的眼神更重要了……
鼓励的作文 篇2
每当我被这个老师严厉批评的时候,我总能想起曾经那个鼓励我的老师。那个老师对我的鼓励,让我真正感受到了爱是什么,而那种爱的鼓励,让人相信自己有突破的希望。
我是一个成绩不怎么稳定的孩子,成绩一会儿高,一会儿低,不仅让我的家长感到气馁,而且也让我现在老师感到气馁。他恨铁不成钢的,总把我请到办公室喝茶,为得就是让我赶紧把又掉落下去的成绩提上了,好让我在真正大考来临时,不会又排在靠后的名次。
“你知道你这一次小考的`成绩退步了多少吗?”老师用着尖锐的声音对我大喊着,我吓得不敢吭声,老师继续喊道:“就你现在的成绩,你还想有美好的未来吗?”我怎么也没想到老师从一次小考会扯到我的未来,我把头埋得更低了,在我低着头只能看见自己的脚尖时,我又想念起曾经那个喜欢鼓励人的老师来。
不知道是那个老师了解我,还是那个老师懂得教育,她对我成绩的起伏都是表扬和鼓励,我的成绩进步了,她会向我竖起大拇指表扬我,我的成绩退步了,她则会耐心地帮助我发现退步的原因,并用她温柔的话语鼓励我,告诉我只要努力,下一次一定可以考好。
我呢,是一个吃软不吃硬的人,一旦谁严厉批评我,甚至把我不当人的辱骂,我就会放弃做无畏的挣扎,我会为了一种祥和的氛围而“屈服”。要是有爱的鼓励,那就不一样了,那温柔的话语会让我认为自己是一个有突破自己可能的人,我会在那爱的鼓励下打起精神来为自己努力,为希望的未来而努力。
每当我被这个老师严厉批评时,我都会回想起那个喜欢鼓励人的老师,回想起她对我说过的鼓励话语。我想,我是在回想中尝试着找到相信自己可以突破的勇气吧!
鼓励的作文 篇3
前一段时间,在修武的文化城广场连续几天都在举办“修武最强音”海选活动,和现在铺天盖地的各种选秀活动一样,给小县城的老百姓搭建了一个娱乐展示的平台。“修武最强音”的舞台就在我每天跳舞的地方很近,每次我都远远张望,路过而已。
记不清楚是哪一天了,应该是刚开始两天的热身唱阶段,我和邻居经过最强音的舞台时,主持人介绍一个歌唱的小伙子让我的脚步停了下来。
主持人:“下面上场的是一个腼腆的小伙子,请问你叫什么名字?”
“我叫薛梦飞。”明显是个大孩子的声音,这个名字似乎勾起了我的记忆,熟悉,怎么这么熟悉?
“你要演唱什么歌曲啊,可爱的男孩?”“《感恩的心》。”
音乐响起,我朝舞台上望去,一个半大的男孩子拿着麦克风,看起来比较拘谨,没错,是他——薛梦飞,我曾教过的孩子,该上初中二年级。看着他站在台上,我的心突然有点紧张:孩子,是什么力量让你站在舞台上,你会唱歌吗?
“我来自偶然,像一粒尘土,”第一句歌词一开口,下面的人哄笑起来,我突然想起了这个孩子根本不会唱歌,因为他的一个耳朵畸形,我教他的时候就是这样,很多时候他是不能准确听到声音的。可是他还在唱,一句也不在调上,磕磕绊绊,我的心都揪了起来,下面的.人在议论纷纷,有嘲笑的口哨,也不怪大家,因为没人知道这个孩子耳朵有毛病。
“这是我的学生,我要和他一起唱!”我不顾邻居的催促,走向“修武最强音”的后台,找工作人员,我要麦克风,我要和孩子一起唱。穿过拥挤的人群,我走到了后台控制区,和调音的工作人员说我要和孩子一起唱,我要麦克风。工作人员说找主持人,而这时主持人走上了舞台,正好是歌曲的间奏部分,这个善良的主持人对着观众说“让我们用掌声鼓励这个男孩子,鼓励他唱完这首歌。”下面 的观众响起了并不热烈的掌声,我就站在后台看着这个孩子一个字也不在准音上的唱完了这首《感恩的心》。
在最后的尾音部分,我离开了后台,因为唱完的人要从这里退场,我不想让这个孩子看到我,是怕孩子尴尬,也是我自己不敢面对我没有帮上忙的孩子。我在远处看着这个孩子提着一个纸袋子离开后,我才和邻居一起去回家。
路上,我骑着车子,大声的唱着《感恩的心》,我不知道什么力量让一个有耳疾的孩子站上歌唱的舞台,但是我知道想唱就唱也是这个孩子的梦想!这个有梦想的孩子应该得到鼓励,我感谢那个善良的主持人,感谢鼓掌的人们!想唱就唱,想跳就跳,做自己的孩子值得我赞赏!
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