学生作文评语
在学习、工作乃至生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是小编整理的学生作文评语,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
学生作文评语1
1.前后内容关联不够紧密,部分内容过于孤立,与文章主体联系不够密切。
2.叙述简略粗糙,唯有框架式结构,人物缺乏鲜明的个性特征。
3.详略安排不当,主次不够分明。
4.内容多为线条式勾勒,缺乏点式的细描。
5.与时代气息不符,内容过于陈旧老化。
学生作文评语2
周五上午,一只小鸡急急忙忙地跑去鸡医生家,对鸡医生说:“鸡医生,河对岸有一只小鸡生病。”鸡医生听完,连忙拿起他的医药箱,火速赶往河对岸。
不好,一条小溪挡住了鸡医生的.去路。鸡医生又不会飞,也不会游泳。这该怎么办呢?鸡医生急得直跺脚。大象和长颈鹿看见了,想出了一个办法。长颈鹿把脖子伸过去,怎么也伸不到岸,大象立刻把鼻子打在长颈鹿的头上,成了一座桥。鸡医生顺利地通过了这座桥。到了河对岸,他对大象和长颈鹿说:“谢谢你们,再见!”大象和长颈鹿说:“不客气,再见。”
老师评语:为助人为乐的小动物们点赞!叙事完整,富有想象。
学生作文评语3
1、语言过于简略,似为纲要式叙写,但又未能提纲挈领,文意残缺不全,叙写枯燥,干瘪呆板,毫无生气。
2、语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现,寥寥数语便能传递人物的神采。
3、语言基本通顺,偶有不畅。
4、语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象生动鲜明,语言表达本事较强。
5、语言不够晓畅,句意含混模糊,佶屈聱牙,令人费解。
6、语言平滑晓畅,刻画细致,描述生动;句意含蓄委婉,暗含深意。读毕如酒后余香,不绝于口。
7、语言活泼,风趣幽默,令人忍俊不禁。
8、语句啰嗦,言不达意,只详不略,赘话连篇。
学生作文评语4
1、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。
2、以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。
3、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
4、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。
5、通过丰富人物的'语言和动作,衬托出人物的思想品质。
6、文章边叙事边抒情。
7、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法
8、内容具体充实,结构完整,语言流畅,条理清晰,文字间流露出小作者的真情实感。
9、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。
10、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣
学生作文评语5
1、未能写真事说真话诉真情,塑造真实的个性,表现独特的个体。
2、逻辑推理本事较弱,证据不够确凿充分。
3、例证丰富,选材得当,描述详略得当,较具说服力。
4、论据充分有力,分析透彻合理,哲理性较强。
5、反复从不一样角度,不一样方面来强调作者的`观点,说理充分透彻,立意鲜明。
6、引用名人名言经典事例,具有较强的说服力,更能有力地表达作者的观点。
学生作文评语6
1.文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。
2.叙述自然生动结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
3.对于景色的.描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。
4.通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。
5.文章边叙事边抒情。
6.充分运用动静结合的写法,并辅以比喻拟人等手法
7.小作者观察仔细,叙述时井然有序
8.一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。
9.文章清逸婉丽流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣
10.文章想象合情合理,
学生作文评语7
1、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷
2、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力
3、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了
4、文章开头与结尾时的'诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读爱读,不忍释手
5、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突现了文章主题
6、故事虽平凡,感情却真挚充沛感人
7、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉
8、结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长
9、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出
10、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画
学生作文评语8
1、朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息。
2、文章很有说服力,也发人深思。从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益。
3、对实验现象的'描写,能切中要害,详尽而全面。文章体现了自然科学的趣味性和知识性,读来饶有兴味。
4、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生。小作者观察仔细,叙述时井然有序。
5、文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想。
学生作文评语9
一天,小鸡找到鸡医生说:“鸡医生,和对岸有一只鸡生病了。您可以去看看它吗?”鸡医生回家拿起医药箱就跑。
到了河边,看到了急急的'流水想:怎么办呢?长颈鹿看到了急得团团转问:“是过不了河吗?”鸡医生回答:“我不会游泳,过不了话,可是我有个病人在河对岸,去给它治病。”
长颈鹿叫大象过来用头和鼻子搭了一座桥,鸡医生安全地过了河。
鸡医生回头说:“谢谢你们。”长颈鹿和大象说:“不客气。”
老师评语:你平时积累了很多好词好句,赞!你的故事也很有自己的想法。
学生作文评语10
1.语句语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象生动鲜明,语言表达能力较强。
2.语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现,寥寥数语便能传递人物的神采。
3.语言平滑晓畅,刻画细致,描写生动;句意含蓄委婉,暗含深意。读毕如酒后余香,不绝于口。
4.语言活泼,风趣幽默,令人忍俊不禁。
5.语言基本通顺,偶有不畅。
6.语言不够晓畅,句意含混模糊,佶屈聱牙,令人费解。
7.语句啰嗦,言不达意,只详不略,赘话连篇。
8.语言过于简略,似为纲要式叙写,但又未能提纲挈领,
9.文意残缺不全,叙写枯燥,干瘪呆板,毫无生气。
10.文章杂而不乱能做到详略得当重点突出。
学生作文评语11
结尾含蓄,点明主题。
结束得有点突然,夸张了。
结尾简炼,感人。
结尾同样有趣。
结尾呼应应开头,结构完整。
由景生情,结尾自然。
比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。
结尾似乎没有写完,应能与开头照应。观察细致,描写生动。
结尾呼应文题,点明中心。
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