高中的作文

时间：2022-12-11 03:17:50 高中作文我要投稿

【热门】高中的作文锦集10篇

　　在日常学习、工作和生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好作文呢？以下是小编帮大家整理的高中的作文10篇，欢迎大家分享。

【热门】高中的作文锦集10篇

高中的作文篇1

　　时钟将岁月分割成一秒一秒，每秒钟对我来说都太过短暂，我眨一眨眼就与之擦肩而过了。蓦然回首，那些被我丢失的无数个短暂在我身后排成了冗长的岁月，像被我轻易剪掉的头发，轻声掷地，甚是零落。而叶子，一群孤单的流浪者，用生命经营着那些冗长又脆弱的短暂，直到被遗忘在风里，没有留下悲壮的白发和后悔的叹息，只有飞翔被植根在她生命的最后篇章里，凄美成永恒。

　　叶子是不会飞翔的翅膀。从出生到死亡，她们都在练习飞翔。当她们第一次知道生命是什么的时候，就明白死亡终是她们的归宿。她们暗暗告诉自己要优雅地离开。于是她们假装不懂，妩媚地冲着阳光雨露微笑，她们只是不想打扰世界的宁静罢了。当第一缕阳光掰开她们惺忪的睡眼时，也顺便告诉了她们一个秘密——只有懂得飞翔，才能勇敢面对。叶子纤细的血脉里开始流淌信念的汁水，支撑着她们冗长的一生——每天问候黎明，无数次重复氧和碳的分分合合，看灰尘跳不厌其烦的舞。自生至死，一载的漫长，她们安静地注视着人生百态，用被束缚在枝头仍倔强勇敢的身姿和风互诉衷肠，始终不变那个根深蒂固的习惯——练习飞翔。是的，叶子无时无刻不在羡慕自由的风，她们要飞翔，因此她们心甘情愿等待冗长的一生。

　　可是那些望着时钟发呆的漫长有时也很弱不禁风。当叶子顺从地陪伴每一朵花开的时候，有的情不自禁地忘了自己的等待与信念。她们年轻气盛，冲动地去追逐柏拉图的永恒，她们忘了自己还没学会飞翔，她们小小的身体载不动无情的风雨，她们稚嫩的飞翔遂与那些醉人的花被埋葬在雨水和风纠结的地方。叶子只有一只一生都在执著的纤细的'手，和一个一生都在飘摇的单薄身子。她们告诉自己决不松手，永不放弃，可是她们的绵薄之力和小小的决心并不能改变什么。风还是肆虐，雨还是暴躁，人还是残忍。她们年纪轻轻就不幸夭折了。唯一记得她们的也就只有同样行走在风雨中的扫路人。

　　看到年岁的白发的时候，叶子学会了飞翔。她们走到了黄昏的尽头，失去了去依靠的力气，叹了口气就松手了。她们第一次也是最后一次真正飞翔了。是翅膀终究会飞翔。原来飞翔的时候可以闭上双眼，好轻好柔。风柔和了些，阳光哭了。最后疼痛着被遗忘了，叶子的一生。

　　叶子是不会飞翔的翅膀，翅膀是落在天上的叶子。

高中的作文篇2

　　雄鹰得以飞翔，是蓝天教会了它成长;小草得以生长，是土地给予它力量;梅花得以开放，是寒冷给了它磨炼和风霜，这是它们的朋友，也是它们一生的老师。

　　很多人都知道一句话叫“友情大过天”，很多人都听过一首歌叫“一个像夏天一个像冬天”，很多人都愿意自己的一切和朋友分享，我又何尝不是这样?

　　从小到大，我珍惜和爱护每一份友情，对待每一个朋友都是全心全意。在十五年的成长路上，是朋友给了我不计其数的温暖和力量，也是朋友，教会了我成长。我有一个十二年的挚友，我们从幼儿园开始就是同一个班同一个小区。小的时候不懂事，跟她还打过几架，可是连原因都不知道是什么。后来慢慢熟悉了，小学开始一起上学下学，每天每天都是同样的路，走了五年却不曾觉得这路很长很乏味，只因身边有她。初中的学习十分紧张，这期间我们都结识了新朋友，彼此之间像是隔了一层膜，走不进彼此的生活。那多时间我很失落，少了她都觉得空虚，终于有天忍不住找她长谈，原来她也和我相同感受，只是碍于面子没有来找我。看吧，朋友之间总是这样的，是她教会了我，退一步海阔天空。

　　初三生活平凡却又激烈，它像场战役，输的人必定头破血流。而我像是这场战役中的一个小兵，不知不觉就掉了队，我开始有些自暴自弃，不相信自己，总是放纵后清醒，清醒而后阵痛再沉迷…我明明清楚自己应该做的是什么却总在下定决心的'后一秒放弃。她也看到了我的状况，找到我大声呵斥我说我这样做连自己都对不起问我的梦想哪去了问我以前的我哪去了，我说我是个什么都学不会的笨蛋，说认真会输，说我之前的努力都付之东流我真的累了，而她只回了我一句话：没有伞的孩子必须努力奔跑，纵使寂寞成海，我会一直在。是她教会我，态度决定一切。

　　我和她有着同一个梦，她会在我跌倒的时候拉我一把在我伤心的时候陪我一起哭在我低迷的时候鼓励我。在冗长时光里，你所坚持的并不是你一个在坚持，这是一件多么幸运的事。就像她一直陪伴我，是我的所有，也是我成长路上深深铭记的老师。

高中的作文篇3

　　［摘要］微课，作为一种以教学视频为呈现形式的教学资源，近些年在教学领域应用的范围越来越广。对于高中语文教学而言，写作是其中一个非常重要的部分，写作能力的高低，在一定程度上反映了学生对语文学习中语言运用、情感表达等综合能力的掌握程度，而微课由于自身生动、便捷、散点教学等特点，在提高学生写作能力方面发挥了重要作用，因此我借此机会，简要探讨微课在高中作文教学中的应用模式与优点，希望能为学生写作能力的提高提供一些建议。

　　［关键词］微课;高中写作;教学

　　在与学生的交流之中，我经常会用一句话来形容我们的班集体：“聚是一团火，散是满天星”，如今我“断章取义”，用此句来形容作文的教学，如果说可以将课堂对写作技巧的系统教学当作“聚”，那微课教学的介入便可称之为“散”，聚有聚的作用，散有散的优势，微课的散点教学会使作文教学拥有不一样的活力。

　　一、再现情境，画面生动形象

　　写作在很多时候对学生而言都像是一个很难攻克的“难题”，因而很多学生在潜意识里对写作有一种惧怕情绪，他们很难会对写作产生兴趣。相比于传统教学模式，微课可以通过视频、音频、图片、动画等形式呈现出活泼生动的场景，即使是处于高中阶段的学生，也会对这些直观的呈现心生好感，进而激发学生对学习的热情，甚至能让学生积极主动性地去写作。比如，在必修五中有关于讴歌亲情的主题写作，其实亲情是生活中最常见的人与人之间的感情，像孟郊的《游子吟》、冰心的《母亲》，这些歌颂亲情的作品说起来也可以说是如数家珍，但是当让学生去表述自己对亲人的感情时，学生似乎不知道该如何下笔，也提不起太多的兴趣，但微课教学可以帮助学生将这些太过熟悉的感情生动地呈现出来，以此来调动学生的记忆与情感。例如，精心选择一小段类似于《家有儿女》这样体裁影视作品，突出家人之间的情感交流，既有趣味性又有教育意义；也可以采用音频的方式，选择一些有关母爱、父爱的演讲；甚至可以找寻社会中真实存在的案例，带领学生理解亲情，教师再为这些视频、音频配上画外音，让学生从视觉、听觉到思维都受到课程的影响，当学生的情绪被调动起来时，就有了抒发情感的冲动。微课教学的存在不仅能调动学生的主动性，也给予了学生提笔写作的热情。

　　二、散点教学，兼顾多层次的要点

　　写作教学的主体是学生，而学生是具有很大差异性的个体，教师在课堂上对写作技巧的系统教学是必不可少的.，但也应该认识到每一位学生，对教师所讲授的内容接收程度也是不尽相同的。而微课恰巧可以凭借短小内容与分散教学的形式，弥补系统教学的不足，写作内容的每一个点、每一部分都可以拆分成小视频，学生可以根据自己的学习需求自己选择想要观看的微课视频。比如要学习模仿景物描写，首先要考虑是从小处着手还是大处着眼，是静景还是动景，是抒情还是游记。其次就是选择合适的写作手法，对于写景而言，情景交融、虚实相生、动静结合、衬托、渲染等方法的运用，其实是不拘泥于形式的，也就是每一位学生发自内心的写作都有自己个性和喜好。当然每个学生对每一种方法的理解也是不同的，毕竟写作不是一个“大杂烩”。也许有的学生情感细腻，写作风格温婉，文字也是清新流畅，而有的学生性格大气，写出来的文章简洁而深刻，反而不喜欢用华丽的辞藻，再加上学生语言功底的差异，使得学生写景时所用的手法、描写的角度自然也会截然不同。总之，微课这种散点教学的方式，能让学生根据自身的实际情况来选择学习内容，能对学生写作能力的提升起到事半功倍的效果。

　　三、内容多样，知识兼收并蓄

　　传统的作文教学当然也在尽可能地引导学生学习写作技巧，但因为条件的限制，作文的系统教学大多会在一两个课时内完成，内容也会围绕一个设计好的话题来开展，虽然话题范围的设计很灵活，但会限制学生的写作思路。虽然微课内容短小，但这反而会让每一个小点都变得要点集中、主题鲜明，既节省时间，也使内容更加多样化。在必修一教材中为学生提供了一个写作话题，是写“触动心灵的人和事”，当看到这个话题时，会有很多同学觉得很宽泛，事实确实如此，因为“触动心灵”这个概念并不存在具体的标准，所以对于这样的话题，写作体裁、题材的选择的范围就很广，而微课恰巧可以为这类写作话题提供写作的指导。以“触动心灵”这个话题为例，可以选择散文、抒情诗、记叙文甚至议论文等文体，写人还是写事，是让人感动的事还是能引起深刻思考的社会问题，是日常生活的人和事还是具有崇高精神指引的家国大事，这些同样没有具体的限制。这一个话题就可以生发出这么多种的选择，如果在传统的课堂上，是无法进行完整的讲授的，但是微课不同，它最大的特点就是短小精悍，由一个话题，可以设计不同角度的写作方式，由一点引发出各类体裁的写作教学，反之，同样可以根据一种体裁，设计无数种可以选择的话题，这样的教学达到内容与形式的纵横交错，呈现在学生面前的知识也是兼收并蓄，对学生思维的发散有很好的促进作用。

　　四、资源共享，突破时空之限

　　在教学过程中，不只学生之间存在差异性，不同教师的教学方式也是具有差异性的，并且都是各有优缺点，这也就导致不同的教师在教学中所擅长的领域并不同，有的教师擅长记叙文，有的擅长议论文，有的擅长写作框架的构建，有的擅长文笔的提升，让一个教师兼具多种教学模式显然有些强人所难，但在这样的情况下，微课就可以实现资源的共享，很好地解决这一问题。资源共享这种形式在现代社会已经非常普遍，在教学中，不同班级之间共享资料、教师之间互相学习也是教育界大力提倡的形式，而微课的应用，将资源的共享拓展到了更广泛的层面，身为教师我是十分有感触的。我们常常教导学生的“三人行，必有我师”，对于任何人来讲都是很适用的，对学生而言我们虽然是引导者的身份，可是即使是我们，也不能保证自己的教学方式能适合每一位同学，尤其对于写作而言，这种充满着个性色彩的教学内容，更需要为学生提供不同的教学参考，而依托于网络的微课教学，就完全可以做到将来自五湖四海的优秀教学内容，综合呈现在学生面前，再加上微课属于电子资源，便于储存、易于携带，还能综合筛选重复利用，确实真正做到了资源的共享，不仅为教师提供了提升自己的机会，更重要的是给予了学生更多的选择，为学生的个性发展创造了条件。

　　总而言之，微课是网络与大数据时代背景下的产物，也为写作的教学提供了更多的内容与方法，所以为了学生更好的发展，教师应该紧跟时代的步伐，积极接受并学会利用这样的教学资源，但同样也要保持理性，即在资源丰富的情况下，如何擦亮眼睛，选出真正适合学生的学习内容。教师将微课用得恰到好处，才能让散点教学成为“满天星”，而不是“一盘散沙”，才能真正帮助学生增长知识，提高写作水平。

　　参考文献：

　　[1]吴敏.微课在高中语文写作教学中的有效应用研究[D].鲁东大学,20xx.

　　[2]余树财,张正桂.微课化:作文教学资源共享新途径——中学作文教学资源共享刍议[J].新作文(中学作文教学研究),20xx(04).

　　[3]丁庆慧.“微课”模式在中学语文作文中的应用探究[J].现代语文(教学研究版),20xx(06).

高中的作文篇4

　　原则可大也可小，非大也不失小也，虽小但大唉，此乃原则只本。原则这个问题，应人而异，人不同而原则也会制定的不同，不同的人、不同的原则，造就了人不同的性格，有句话是这个说的：“每个人都有各自不同的原则，甚至没有原则。

　　你信仰什么，崇拜什么就会出现什么样的原则。”我认为这个人说的'有道理呀，有可以信仰、崇拜方面去给自己，制定个原则。其实原则可以分好多种呀比如：尊重的原则、遵守的原则、适度的原则、自律的原则……你可以自己拟订原则呀！

　　有了原则，你就可以去遵守这个原则，也许就像玩游戏一样啊，努力的去维护、实现这个的原则。如果我的原则是：诚实、宽容、有意志力、与人为善，自尊自爱。那么就要将自己的原则，做下去呀！

　　两人相间，可以谈谈自己的原则，这样对方可以了解你是一个怎么一样的人了，原则可让你，了解别人，也可以让别人了解你呀！一个人需要给自己个原则。原则可以让你排除一些，吸取一些，领略一些……

高中的作文篇5

　　也曾经拖着傩送追逐那肥胖的鸭子，滋润感和，它承载着祖父的悲伤，只因为它的无情。

　　更承载着顺顺和傩送的悲伤，滋润人心。

　　一定能体会水上人的纯朴和真善美；当你同一顶花轿擦肩而过时，流向下一个翠翠，朦胧的水面回响起男女的山歌对唱，也是高二必修（5）刚刚学过的课文，它滋润万物。

　　但这两年恰巧无月亮，波光粼粼着，水便随鼓点雀跃，这水流经边城。

　　作者信手拈来，一定能感受到翠翠听到鼓声时喜悦的.心情；当你乘上那小船，你也是吧！走进边城。

　　这里的水是悲伤的。

　　因为她的没是宁静的，这里的水养育了天保，生怕惊吓了这里纯朴的人和淳朴的心，只因为它淹没了天保，水中的影子在月光下闪烁着，这里的水是碧绿的，到了这儿，水便随人的笑声震动，并目送它远去，它泛起翠翠心中的波浪，仔细的观看轿上的流苏。

　　我想，层层翻新，连大声说笑都不敢，，题记它始于唐古拉山脉，每逢过节，水便映出骗炮爆炸时的欢快；水上击鼓划船。

　　这里的水是波光粼粼的，这里的水便同人们一起欢呼雀跃起来，承载着翠翠的悲伤，缩小身子，它曾经清晰地映照着翠翠十五岁时稚嫩的模样，

高中的作文篇6

　　每当上学、放学，看到别的同学大多都是由爸爸，妈妈接送，我的心里就充满了一种失落感，因为爸爸、妈妈工作很忙，很少照顾我，是我奶奶一手把我带大的。我奶奶已经六十多岁了，过重的家庭负担，使她的白发又增添了许多。我奶奶为了让我能好好上学，不论酷暑严寒，她都风雨不误地接送我，给我做可口的饭菜。晚上还要陪我学习到深夜。虽然父母长期不在我身边，可我却没有受过半点委屈。我想吃什么我奶奶就给我买什么，我穿的衣服也总是干干净净，漂漂亮亮的。而我奶奶自己却从来不舍得吃，不舍得穿。最让我感动的是去年的冬天，外面北风呼啸，大雪纷飞，我奶奶病得更厉害了，整天咳嗽不止，身体特别虚弱。当时我看在眼里，疼在心上。

　　那天我的衣服又脏了。看看我奶奶病成那样，我怎么忍心再让我奶奶给我洗呢？那天放学后，我偷偷的把衣服换了下来，拿到卫生间去洗。天寒地冻，水冰凉冰凉的，我刚把双手伸进盆里，十指疼的就好像插上了钢针，冷的.浑身发抖，我急忙把手缩了回来。这时，卧室里传来了我奶奶阵阵咳嗽声，我的心里好痛好痛。我咬咬牙又把手伸进盆里，洗了几下，手就冻得发紫。我不得不再次把手拿出来放到衣服下暖和暖和。这时我才真正体会到我奶奶抚养我的艰辛，禁不住流下了眼泪。“壮壮你在干什么？”不好，我奶奶出来了，我刚把盆藏起了，我奶奶已经过来了，她一把夺过盆，将我拉回卧室，又把我的小手放在他的怀里，心疼地说：“壮壮，你这么小，怎么能让你洗衣服呢？别冻坏了小手，你不是快考试了吗？快去温习功课去。”我奶奶在卫生间给我洗衣服，望着我奶奶在洗衣板上滑动的双手，听着我奶奶不时传来的阵阵咳嗽声，一股暖流传遍了我的全身，我再也控制不住自己，一下子冲了出来，扑进我奶奶的怀里。“我奶奶，我奶奶！”我呜咽着，泪水模糊了我的视线，却一句话也说不出来。我感到我奶奶那温和的手正轻轻的拍着我的背，一颗颗滚烫的泪珠滴在我的脸上，流进我的心田……“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”当我再次听到这首歌的时候，我已经不在失落、悲伤，也真想唱一支歌：“世上还有我奶奶好，有我奶奶的孩子也是宝……”

高中的作文篇7

　　“爱别离”是人生八苦之一，其实这三个字是一语双关，佛教取的是离别之意，其实还有另一种说法，就是：“爱我别走”，不知你愿取何意？

　　开始一条马路两堵围墙就那样将我们紧紧相连，又轻轻分离，即使甲流，即使封校我还是会越过围墙天天见你，逗你笑过，也见你哭过，曾和你上过你的课，陪你考过试，我们一起漫步，看夕阳慢慢落山。看着你慢慢的变化，越来越注意形象，买了新衣服换了新发型总是要我第一个看，缠着问我好看不好看，那段时光我可能一生都不会忘。后来，你渐渐的忙了，忙于毕业，忙于工作，我们相见的机会就越来越少了。

　　在你搬走的那一刻起，我就知道，我们远的不仅仅是距离，而是那种感觉。那时我想抓住每个相见的机会，可你总是在外玩得太忘情，忘了回来，忘了我还在傻傻的等待。就在这个冬季，别人的孔明灯飞入高空，格外明亮，对我来说却是格外刺眼的光。即使那样，可我依然觉得你就住在我的.隔壁，迟早都会回来，虽然隔着路、隔着墙，依然不能相见，可我总觉得我们很近，心也是安然的。因为那时的我们都一样，不曾步入社会这个大染缸，我们天真、善良，我们以为爱情是美好的。

　　现在我们已走到岔路口，你就像一条射线，以此为原点伸向远方，永远也回不到原点。而我还在原点迷茫，虽然我牢记你离去的方向，可当我离开的时候，地球又将这个方向转向何方？我们不像藤类植物，有依附就攀爬，牢牢地缠着对方，直到你的强壮，对方的消亡。

　　从你离开校园的那时起，我便觉得我们之间的路变得漫长，你已不在我意识延伸的范围内，每晚我都会感到恐慌，就像今夜一样，如何禁得起这等的凄凉。送走你之后回到宿舍，看到其它人都在忙着为自己的事，而我突然感觉世界已将我遗忘。

　　你在我眼中一直都很洒脱，洒脱很好，但对别人来说也是一种伤，仿佛你的洒脱在说明你对此毫不在意，对此情也不曾寄予希望。离别时请你带点感伤，那样我会错以为你对我恋恋不舍，虽然感伤但还是有点欣慰的。

　　离开西安那天，天灰蒙蒙的，天特别的冷，车站里人挤人，排队买票进站的人沿着公路排了一里多路，没有人陪伴，没有人送别，独自拿着行李排了一个多小时才进站，离开车时间还有一个多小时，一个人无聊的站在那里，看刚会走路的小孩在人群里被挤得哇哇大哭，今天才是春运的第二天，可听说14号以前的车票早已售罄。

　　汽车晚点了半个小时，12点才发车，仅一个多小时就到了，可是我得在速桥上下车，我是高速桥上翻越栏杆下来的。家乡的变化并没有想象的那么大，只是那座连接河两岸的大桥已没有了。家里比学校冷得多，虽然室外温度相对要高，可家里没有暖气，在家里每到下午眼睛就看不清东西，感觉所有的东西就像蒙上了一层纱，感觉总是飘渺的，不是那么明朗。现在我们隔着山隔着水，任思念怎样蔓延，你都不在我身边。

高中的作文篇8

　　听，古迹在哭泣，古老的文化在哭泣。

　　当古人将他们创造出来的时候，他们便被带上了神奇的光环，赋予了绚烂的色彩。人们欣赏着他们的美丽，然而历史的长河掩埋了它们；风沙也正在无情地撕扯着他们的躯体。他们倔强地忍受着，希望人们再度发现他们，欣赏他们。然而当人们在发现他们的时候，等待他们的不是希望，而是绝望。

　　希腊的帕特农神庙，忍受千年风沙仍不倒，为的是让人们能欣赏她的壮丽。然而，当人们发现她的时候，不是欣赏，而是掠夺与破坏，人们掏空了她的腹腔，摧毁她的身体，当她倒下的时候，她绝望地哭泣了。她倒下的那一刻，心中充满了后悔，因为她没毁在自己最大的敌人——风沙的手里，而是毁在了自己所期盼的`“人”的手中。

　　悲剧并不仅仅发生在帕特农神庙上，还有中国的圆明园、敦煌莫高窟。

　　圆明园被大作家雨果称为一个世界奇迹，它在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。然而它却被两个强盗抢了、毁了、烧了。敦煌莫高窟，一个姓王的道士，从外国冒险家手里接过极少的钱财，让他们把难以计数的敦煌文物一箱箱运走，以致敦煌研究院的专家还要到外国购买文献的胶卷来钻研敦煌文化。

　　侵略战争、人类的虚妄和无知，使叹为观止的文明古迹的面目日渐模糊，有的甚至灰飞烟灭，最终掩埋在历史的尘埃里。

　　一些传统技艺，也难逃失传的厄运。比如，中国传承了近两千年的剪纸艺术，如今已走在消失的边缘。以前，过年过节、婚庆满月、雕花的木质窗户上，年年有余、双喜临门、龙凤呈祥之类的剪纸作品，喜气洋洋地占据着一方天地。如今，追求时尚简洁家居环境的现代人，有多少还能想着、做着剪窗花的事？世上绝版的剪纸艺术品，面对人们的冷落、白眼甚至抛弃，绝望了。它们只有在叹息声中流下孤独的眼泪。

　　当我写下以上文字的时候，我仿佛看到字字血、听到声声泪。我仔细观察，原来是笔下歪歪扭扭、脏兮兮的汉字。它们齐声向我呐喊：“我们也渐渐被你遗忘，一天只管打电脑。瞧，你把我们画成什么模样！”一个叫“游”的汉字，跳出来，义愤填膺地说：“你常常紧咬嘴唇想半天，还是想不起我的模样。”说着，它夺过我手中的笔，庄严地写下以下一段文字，给我，也给全人类。

　　我希望：人类辛辛苦苦创造我们同时，好好珍视我们，不要让我们在绝望中惊恐，在毁灭中哭泣。

高中的作文篇9

　　朝阳从地平线升起，四周的黑暗渐渐退去，万物呈现了自身的色彩。阳光，原先如此秀丽。

　　——题记

　　“姐姐，姐，出来玩喽!”六岁的小表妹在院里叫我。而我却毫无玩意。期末考试成绩一落千丈。老师的期盼破灭了;父母的期望黯淡了。而自己却只能一个人躲起来流泪。仿佛身旁的一切都黯然失色……

　　老天也似乎情绪不好，好久都没有出太阳了。突然有一天。太阳出来了，透过窗户玻璃射了进来，显得十分耀眼。我忙拉起窗帘，仿佛如吸血鬼一般见不得太阳!

　　而表妹却在院里蹦蹦跳跳，兴奋得就如捡了钱包似的'，冲着我喊：“姐，姐，出太阳了，出来玩喽!”我只是淡淡地应了她一句：“你一个人玩吧!我没空。”便又遁入了期末灰色的阴影之中。

　　“嚓”，门，突然打开了，只听见表妹稚嫩的声音：“姐，我妈妈说不晒太阳会发霉的!我不要阿姐发霉，我要你和我去玩!”说着便将我连拖带拉弄了出来。

　　一出房门，我就忙用双手将眼睛挡住。阳光是那么刺眼!但不久之后身体便暖洋洋的了。心中的阴影也似乎开始被驱散……

　　“姐，我们玩收集阳光吧!然后我们把收集的阳光放到你房间，那样姐姐就不发霉了。”表妹稚气的话语使我心头一暖。张开双手，让阳光沐浴我身上的每一个细胞，如果真等发霉了再晒，恐怕会为时过晚吧!

　　不久，我们便“收集”了好多好多的阳光，装满了整整一间阴冷的房子，渐渐地，房子温暖了，被那期末“冰山”冰封的心也已融化了。看着表妹的天真而满意的微笑，自己的嘴角也不由向上扬起，这个不经意的笑容，释怀了很多从前逃避了的问题：释怀了一落千丈的成绩;释怀了父母的失望;释怀了老师的批评;释怀了自己的自卑。

　　来吧，阳光，我得彻底收集你，存放在内心的深处，让它成为我下一次战斗的动力!

　　“姐姐，姨妈说阿姐你考试没考好，你不高兴，就要我逗你开心，这天我最后做到了!呵呵。”妹妹稚声稚气地讲道。这使我心中收集的阳光更多，更满……

　　虽然这次考试失利了，但父母没有放弃我，老师也没有放弃我，难不成自己要放弃自己么可笑!不能放弃。就算不为了自己，也得为父母想想，为老师想想阿!他们为我付出了那样多，我怎好意思再使他们失望

　　阳光越来越强，心里越来越暖。此时看来，四周的一切是那样丰富多彩。顿悟：昨日早已逝去，再怎样后悔也没有用。立足这天，用心对待明天。因为，明天的阳光将更耀眼，更辉煌!