【精选】竞赛作文6篇
在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的竞赛作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
竞赛作文 篇1
今天下午，我们进行了三年级的语文知识竞赛，这个竞赛非常精彩！
我们进了五楼报告厅，坐在自己的位置上，准备看精彩的`语文知识竞赛。我们班有三名同学代替我们班回答问题，我的心非常紧张，因为我怕我们班答错问题。
突然，五楼报告厅响起了歌声，唱了一遍又唱了一遍。在比赛之前，赵老师先选出两名同学帮助被选上的那三名选手答题。比赛终于开始了，台上走来两位主持人，他们穿得衣服实在是太漂亮了。她们说完，整个屋骤然响起了掌声。先要比的是读五年级的课文，一班读的通顺，一班读完了。该我们二班了，我们都很期待，二班读的又有感情，有非常通顺。往后读的一个比一个好。
第二关是三名同学说成语，一个班要说十个成语。轮到我们班了，我们班一个字不差的说了十个，加了十分。
最后一关是，抢答题。我们都争着答题，终于我们答对了一个，加了一分，我们都很高兴。在往后我们又抢到了，可惜的是我们班打错了。
精彩的语文知识竞赛结束了，唉！我们不但没有扣分，也没有加分。我们要在下次努力。
竞赛作文 篇2
这一刻，我正在享受大家的掌声，大家的目光都放在我身上，我的努力，终于得到大家的肯定。
为了科展，我非常勤奋，重复做了好几次实验，果然“皇天不负苦心人”，我代表学校出去比赛，不断练习模拟题，结果到了现场才知道评审老师不会问我们问题，我要自己介绍实验的过程，我的心跳加快，彷彿要跳出来，虽然只得了入选奖，但在全校面前接过颁发的奖状，我就很开心了，宛如漫步在云端一样快乐。
回想起当时我和同学一起实验的景象，内心感动得快哭出来了。当时，大家坐在地板上看球弹起的'高度，长时间趴在地上，使大家的脊椎彷彿快断掉似的，连爬起来都要花上三十秒，可见我们多么辛苦，多么坚强。
“要怎么收获，先怎么栽”。唯有努力、坚强的人，才能尝到甜美的果实，因为“世界上没有白吃的午餐”，现在有好几千人依然在为我鼓掌，我好想一直待在讲台上，享受胜利的果实。
竞赛作文 篇3
对以中学生为参加对象的各类竞赛，我觉得是很有好处的。
参加竞赛，能开拓学生的视野，丰富课余生活。既然是竞赛，它所涉及到的知识面就很广阔，使局限于书面知识的`中学生收益不少。一次智力竞赛，往往从天文到地理，从国内到国外，使学生学到许多课堂上学不到的知识。而且，中学生求知欲旺盛，精力充沛，多组织此类竞赛，能丰富我们的“第二课堂”。
参加竞赛，能培养学习兴趣，发现一些“尖子”。竞赛，住住私知识性、趣味性于一炉，能更好地提高学生的学习积极性，培养竞争能力。事实证明，不少人才的选饮，常常是从各类竞赛中首先发现的。
竞赛作文 篇4
今天最后一节是整理课，大家都等着老师来上课，这时蒋老师来了，手里还拿着一摊试卷。老师说：“这节课知识竞赛。”话音刚落，同学们又喊又叫，有的还拿起了书本翻了一遍，我也很紧张。试卷发下来了，我先写好名字，然后一道题一道题地做着，忽然有一道题目把我给难住了：这俞伯牙的知音是谁呀？而闻鸡起舞又是讲晋朝的哪个人呢？哎，都怪我回家没有仔细认真地复习，真是“书到用时方恨少”呀！我冥思苦想，花了我很多心思，可还没做出来。最后只好空着题目交上去了。
考试过后，同学们有的'皱着眉头，有的赶快翻书，看了以后长长舒了一口气，而有的却愁眉苦脸。
考试真紧张呀！
竞赛作文 篇5
世合赛的脚步近了。为了迎接世合赛，当好小东道主。我们几个小伙伴聚到一起，举行了一场别开生面的世合赛知识竞赛。
我们有六个小伙伴，分成了两个小队，我们组以世合赛的广泛性命名，叫“宇宙队”，另一组以世合赛吉祥物命名，叫“合合队“。
第一轮是必答题，真是棋逢对手呀！当裁判员提问：世合赛吉祥物以什么为原型？寓意是什么时？我们沉着应战，很快就回答出来了。问题一个接着一个，第一轮打成了平手，我也长长地舒了一口气。
第二轮是抢答题，裁判员再三强调了比赛规则，可是我们求胜心切，裁判员出题的声音刚落，还没有说“开始“我们就急着举手，有的.干脆大声喊了出来。两队比分直线下降，大家一边互相指责，一边哈哈大笑，谁叫我们准备得太充分了呢！后来，我们牢牢记住了规则，继续不骄不躁，终于，我们宇宙队以6比4，暂时领先“合合队”。不过我们不能骄傲，还有最后一轮呢！我们击掌互相鼓励。
最后一轮是选择题，我们组团结、合作，不给对方有胜出的机会，我们的比分连连上升。最终以16比12，赢得了胜利，我们高兴得又蹦又跳，像得了世界冠军一样。
“有笑容不陌生，为快乐而相拥……”我们开心地跳呀，唱呀，个个笑得像合合一样阳光，灿烂！
哦，我们为当好小东道主充满了信心！
竞赛作文 篇6
一、活动宗旨
为配合XX省第七届“天地杯”中小学生作文竞赛在我区顺利开展，同时通过第四届青少年儿童书信比赛，培养中小学生的作文兴趣和语言文字表达能力，让青少年儿童在比赛过程中感知中国传统文化和书信的魅力，全面提高学生的综合素质，发现和培养写作新苗。
二、承办单位和组织机构
XX区教体局、XX区邮政局
具体实施单位：全区各中、小学校；各邮政支局、所。
三、参赛对象
天地杯参赛对象
小学3-6年级学生
中学7-9年级学生
第四届书信比赛
全区初、高中学校及小学
四、活动实施步骤
1、第一阶段：宣传发动阶段
⑴由区教体局、邮政局联合下发
⑵组织各学校及邮政支局召开竞赛动员会
2、第二阶段：组织实施阶段
⑴由各学校组织动员学生自愿参加比赛
⑵各邮政支局所与当地学校保持密切联系，及时将学生参赛信封送到学校。
3、第三阶段：写作和邮寄作品阶段
⑴学生自愿选择参赛题目进行写作，可同时参加“天地杯”比赛和第四届书信比赛，也可任选其一。
⑵学生将参赛作品分别装入统一的专用挂号邮资信封，邮寄到指定的.组委会，参赛作品内容应和邮资信封印制的竞赛项目相符，避免错装错投。参赛截止时间为4月25日，以当地邮戳为准。
4、第四阶段：组织阅卷和评奖
1、“天地杯”作文比赛统一参加全省决赛，按一定比例评选一、二、三等奖。同时评出优秀辅导老师20名，组织奖1名，由竞赛组委会颁发奖状。获奖作品奖在刊登在“中、小学生天地”上。
2、第四届书信比赛总获奖面为参赛人数的2%，其中一等奖占5%，二等奖占15%，三等奖占30%，优秀奖占50%。设立优秀辅导老师奖100名；设立优秀组织奖10名。一、二、三等奖及优秀奖分别奖励学习用品文具，也可减免一年或半年的“中小天”订阅费，奖励额控制在总额的2%。优秀辅导老师和优秀组织学校奖励额控制总额的8%。
五、爱心捐助及经费
1、按总额的10%提取爱心助学经费，按人平300元进行捐助，捐助学生由学校推荐，区教体局把关。
2、按总额的5%提取办公经费。
六、其他宣传和支撑措施
区邮政局拿出一定经费用于宣传造势，如在各学校张贴切获奖学生海报等。
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