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初中高效课堂活动总结
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，不如立即行动起来写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是小编收集整理的初中高效课堂活动总结，希望能够帮助到大家。
初中高效课堂活动总结1
一、秋雨绵绵无阻隔
9月28日，伴随着连绵细雨，我们一行人踏上了前去XX中学学习的路程。此次参加的是XX市初中历史高效课堂教学观摩会，听闻渤海中学的历史成绩连续四年全市第一，学校的教学管理水平更是一流。力求通过这次活动，能够发现自己在教学中的缺失，总结经验，弥补不足。来到XX中学我们先后听了贾XX老师的《洋务运动》、高XX老师的《蒸汽时代的到来》两节新授课和这两位老师的说课。
二、秋阳高照暖心田
首先是贾老师的《洋务运动》这节课，她的特点主要是精讲。贾老师完全遵循“四不讲”原则，做到了精讲。洋务运动的目的、失败原因、局限性是她重点讲的。其它类似洋务派的名称、代表人物、创办军事和民用工业等基础知识基本上由学生阅读后并整理。而对洋务运动的积极作用中“民族资本主义”的概念只是一带而过，因为这属于讲了学生也不理解的范畴。通过这样的处理，既节省了课堂时间，给学生留足了背诵的时间，又让学生明确把握了重难点。而我在上课时却不能完全做到精讲，总是瞻前顾后，总是担心万一讲不到再使学生不明白，这样的结果就是自己越讲越多，学生越来越没有兴趣。
然后是高老师的《蒸汽时代的到来》这节课，给我印象最深的是高老师的分块记忆法。不同于我们常规处理完教材再让学生背诵的做法，他把工业革命分成了三块：“珍妮机的发明”、“瓦特改良蒸汽机”和“交通工具的革新”。每学完一个版块的知识点，便要求学生在规定时间内背诵。这种边学边记的做法，不仅可以降低记忆难度，便于学生掌握。也有利于课后对整体知识的梳理，提高了学习效率。
除此之外，这两位老师还有许多做法值得我们借鉴。例如：导学案教学法、大班额下的小组合作等。都为我以后的教学指明了方向，理顺了思路。
三、秋意浓浓引深思
在学习临近结束之际，宋XX老师提到了教学中教师要具备的“四种意识”。即：课标意识、审题意识、史料意识、知识整合意识等。课标意识是指教师要熟知课标，按照要求备课，分清哪些内容是需要记忆的`，哪些只需要了解的。教师不必眉毛胡子一把抓，这样做可以减轻学生背诵负担，缩短讲课时间。审题意识和史料意识是指每次做题时都要向学生强调审题的重要性，同时培养学生做题前要读史料的习惯，以免答非所问，从而提高答题的准确性。知识整合意识是指教师要做到课课小结，做好知识归纳，便于学生理清线索，形成整体脉络，更有利于知识的储存和前后联系。这四种意识其实是对教师的基本要求，但是就我而言，并未真正做到，时常忽略或者遗漏。教书十余年，有遗憾、有疑惑，如何摆脱瓶颈，燃起热情，是我下一步要去反省和考虑的。
总之，此次XX之行让我受益匪浅。总结经验后，更要投入到真正的教学活动中，力争在最短的时间内完善自己的课堂，改变教学方式，提高课堂效率。
20xx-10-7
初中高效课堂活动总结2
根据市、县“高效课堂年”活动教学改革精神，结合我校实际，我校施行了“学、探、测”三步六环节课堂教学模式进行课堂教学改革，实施有效教学，打造高效课堂。成立了以校长为组长，以领导班子和教研组长为成员的高效课堂实施领导小组。本期以来，为提升我校教育教学质量，在上级主管部门的正确领导下，我校以课堂高效为抓手，以改革课堂教学模式为突口，通过全体教师的共同努力，扎实开展教育教学活动，使学校工作有了一定起色。
我校在实施有效教学，打造高效课堂活动中，主要采取了以下措施：一是加强教育管理。教育管理初见成效。学校通过召开关于提升教学质量的专题会议，制定了《教育教学常规管理制度》、《提升教育教学质量的计划》等规章制度，在全体教师会上通过，对教师的备、教、批、辅、考、评各个方面作出了具体要求，并对各个年级、各个教师的目标作出了相应的要求，作到责任明确，心中有数。二是落实制度,加强检查。每月对教师的各项工作进行常规检查，而且进行通报。做到了月月有检查，月月有记载，月月有改进。三是领导带头，强力推行，扎实打造高效课堂。校长从外地市培训学习回校后，先后在不同年级上示范课、汇报课、研讨课多节，充分体现了“学、探、测”三步六环节教学模式，教研组长杨老师、赵老师等听课20多节次，并组织评课，肯定成功之处，提出改进意见。四是每位教师先上一节探讨课，然后申报高效课堂达标课，最后才是申报高效课。通过努力，由学校组织评审，xx、xxx、xxx等6位教师被定为“校级高效课教师”。五是“走出去，请进来”。选派教师外出参加听课、上课、竞赛，外出教师回校后都上了展示课、汇报课。学校利用县优质课赛讲为契机，让多科教研员为我校教师讲解有关高效课堂的基本方略,为我校的课堂教学改革把脉指路。同时，选派优秀教师外出学习、听课，先后有xx、xxx，xxx等10人次外出听课、观摩学习，外出学习的教师回校后绝大部分上了汇报课。六是积极参加教研活动。xxx、xxx、xxx等6教师在县组织的优质课竞赛中，均获得较好名次。理化组、英语组被评为学校“优秀教研组”。七是深入开展了“名师”创建活动。七是建立了及时的评价和奖励机制。对期中被评为的先进教师、高效课教师、优秀教研组长、论文获奖者、宣传报道人员、优秀学生分别给予了不同程度的奖励和激励。八是加大了宣传力度。多篇宣传报道、教学经验在教苑、市、县教研会上公开发表和交流，扩大了学校的知名度，对学校发展起到了较好作用。九是合理利用资金，保证了教学开支。新购了一体化速印机、照相机等，为学校教学质量的提高，提供了可靠保证。
通过一系列活动，学校教学质量开始回升。首先表现在教风、学风的转变上。本学期以来,从领导到同志,从教学常规的各个环节做起,转变教学观念,实行教学改革,注重课堂高效,加强课后辅导,涌现了一批工作踏实的教师和一大批勤学好问的`学生。在实施高效课堂管理活动中当然也存在一些问题：一是少数教师的教学观念还有待革新，不放心学生，生怕学生不懂，上课老师讲得多，学生动的少；课外作业多，课堂作业少。二是小学科的教学还有待加强。包括政治、历史、地理、生物专题教育的备课、课堂教学和作业的处理。三是少数学生的学习兴趣不够浓，学习目的不够明确，学习上的竞争意识不强，自主学习的效果较差。四是学生的学习方法不当，特别是自习、自学、交流等等。
高效课堂活动的开展对于农村学校来说压力很大，同时机遇也很大。说是机遇，是因为它为农村教育带来一些新的气息。压力大是说教师传统模式教学由来已久，而高效课堂的实施对教师的备课、上课、辅导等提出了更高的要求，需投入比原来更大的精力和时间来进行教学。不过困难是暂时的，在今后的工作中要积极想办法解决，力争让课堂教学有一个较大变化，有一个新的起点。
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