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转变角色不断学习工作总结
烈日炎炎，酷暑难当，我们又迎来了暑期远程研修。虽然天气炎热，但我四周的同事们的研修热情比这空气还要炙热几分，我们热情地学习，热情地讨论，暑期远研给老师们带来了进步的快乐。在感受到老师们认真学习的热情、热烈研修的劲头的同时，我也有了不少的收获。
现今社会的教师已经不再是传统意义上的教书匠，社会的迅猛发展给我们教师提出了更高的要求。我们不仅仅要教书育人，还要做学生的榜样、社会的模范。“学高为师，身正为范”，我们要转变自己的角色，通过各种途径的学习，不断提升自己的综合素质，以自身魅力去影响我们的学生，引导学生健康地成长。
这两天的研修让我学到了很多东西，同时看到了自身的不足。比如在理解“尊重个别差异就是要相信‘行行出状元’”这句话时就有些偏差，我只看到了教师在教学中要尊重学生的差异性，也认识到学生都是有差异的，不能用一把尺子去衡量，理解每个孩子都有自己的优点，要学会欣赏学生。但当我看到专家的分析时，却发现自己的视野过于狭窄了。“状元”是各个行业最优秀的人，我们的学生中又有多少人能成为“状元”呢？我们只尊重那些能够成为“状元”的学生吗？对于不同程度的孩子，我们要抱有不同的心态，因材施教，引导每个孩子健康地成长，用爱心去对待每一个孩子。作为一名年轻教师，我的教学经验尚浅，还有很多东西需要学习，还需要不断给自己充电，拓宽自己的专业知识结构，不断提高自己的综合运用能力。
“欲穷千里目，更上一层楼”，远程研修就像一架云梯，让我能不断地向上攀登。在攀登的途中，我开阔了眼界，收获了沿途的风景，丰富了知识，结识了良师益友，最重要的是让我转变了学习观念，更加坚定了养成终身学习的习惯。远程研修给我们提供了一种终身学习的机会，也向我们传达了一种专业发展所蕴含的学习精神--探究精神，对教材的探究，对教学实践的探究，对学生的探究，对学习的探究，对其他领域的知识的探究。有了这种探究精神，我们的学习必然能够是终其一生的。
向书本请教，学习专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高做准备的。在研修期间，我要用我学习到的知识来改进我的教育教学，特别是“学习曲线”、“生本教育”让我对学生有了更深的理解，对以后的发展方向有了更明确的目标，对自己以后的教育教学有了更多的自信。
研修的路很难，学习的路还很长，但这次的远程研修就像一抹抹绿意，带给我无限的希望，我对以后的教育教学充满了信心。我会不断地学习，进一步提高自己的业务素质，把学到的理论知识运用到教育教学中，促使自己更加致力于钟爱的教育事业。
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