第一学期校本研修的总结
以科学发展观为指导，全面贯彻落实区局2014年中小学教育教学工作会议精神，围绕学校教育教学工作，确立“学研结合、课题带动、分层培训、共同发展”的校本培训策略，面向全体教师，强化教师师德师能建设，促进专业化成长，提高课堂教学效益，实现办学品位的提升和教育教学质量的新跨越提供有力的师资保障。
一、提高认识，多途径为教师专业发展创造条件。
教师是教学过程的设计者、组织者和实施者，是教与学双边活动的调控者，教师素质高低直接影响学生素质。我校教师队伍的现状是：教师队伍发展不均衡，骨干队伍层次不高。面对这一状况，我们确立“学研结合、课题带动、分层培训、共同发展”的校本培训策略，把研修工作放到了教育教学工作的首位，把周二下午的时间定为研修时间，由一把校长、教学校长、德育校长、德育主任作为主讲人，集中学习了相关教育法规、教师心理辅导、师德教育实例、提高课堂教学有效性等专题讲座；从学校图书室选择10余种专业书籍向教师推荐供大家阅读，完成摘记、交流学习心得，让教师在读书中升华自己的人生；组织教师学习新课程标准，对教学目标进行考核；开展评教评学赛课活动，为教师提供展示的平台，让教师尽情发挥，自己体会、诊断、反思自己的课堂教学情况，从而进行自我调整和改进；只要有外出观摩学习的机会学校都投入经费派教师去学习，取长补短，充实自我。学校为教师们创造的良好研修条件，得到了教师的称赞，大家倍加珍惜，人人学有所获。
二、立足实际，多形式开展校本研修活动。
本学期我们以强化师德建设、提高教师课堂教学能力和专业素养为中心，努力搭建平台，让不同层次的教师取长补短，互相促进，共同提高。我们采取了集中讲座、网络阅读、自学交流、撰写反思、人人参与的校优质课大赛等形式对教师进行培训，让先进的教育理念、教学方法引领教师的思想，从而有的放矢地指导教学实践，更好地为教育教学服务。
1、师德教育为首位。重视班主任队伍建设，积极参加区里组织的班主任岗前、岗后培训。定期召开班主任例会，学习先进的教育思想，交流治班方略、进行个案分析，提高教师的育人技巧，并对班主任进行心理疏导等，使班主任增强工作的责任感和成功感。努力使全体教师热爱教育事业，以德育人，为人师表，树立正确的教育观、质量观、人才观，以学生的发展为本，全面实施素质教育。
2、进行“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式研究。坚持每周二的小组教研和隔周一次的大组教研。大教研组活动侧重于教师的说课、反思、教师的教学行为和学生的学习方式上；小教研组活动侧重于本年级教材的疏通，加强对新课程体系下新教材的学习与研究。在教研中加强导学案和练习反馈的研究，落实“先学后教，当堂训练”的教学模式，课堂练习反馈和单元错例分析突出“当堂训练”。充分发挥骨干教师的示范引领作用，每个学段、每个学科安排一位骨干教师任教研组长负责组织、开展教研工作，加深对教材及新课程理念的理解和对学校整体教学思路的认识，促进了教与学的转变和教师整体教学水平的提高。
每学期要求教师互相听课5节以上，撰写说课稿、单元教学反思和学期反思；每月教师互相听课2节，教研组长、年级组长听课4节.
3、开展课堂教学大练兵。本学期我们围绕“落实高效教学，提高课堂效率”这一主题，组织教师参加评教评学活动，教师们精心设计教学过程；准确、合理地把握教材、灵活地选择教法，各教研组教师积极为讲课教师出谋划策。课堂上，教师们都能突出以学生为主体、教师为主导的原则，启发学生思维。教师们制作的精美课件、独具特色的设计让学生轻松愉快地学到了知识。活动中教师们目标一致，全员参与，相互交流，取长补短，显示了浓厚的教研气氛，也为教师专业成长打造了良好的平台。1—6年级教师共作课29节，完成说课稿、教案设计、教学反思。在南开区第五届优质课大赛中我校体育学科赵丽玲老师获得区级一等奖，语文学科刘芳老师、数学学科王继丽、范佩颖老师、音乐学科邓振伟老师分别获得区级三等奖；刘方老师在天津市语文教师素养大赛中获得市级一等奖；五年二班班主任陈冬青老师在南开区班主任技能大赛中获得区级三等奖；美术学科唐克老师在南开区教师书法、绘画技能大赛中获得一等奖,同时被聘请为区美术学科中心组成员；在南开区教师业务考核中我校共有陈琦、王闯、史宏伟、陈铁军等13名教师取得优秀成绩
4、形成了课题带动下全员参与的教研机制。以“十二五”课题为龙头，以科研促教改，进行教法、学法研究，切实解决教学中存在的问题，在研究过程中，教师们通过以理论学习、个体试验、集体研讨、反思总结的方式，加强研讨，积累资料、分析研究、阶段小结等工作。
三、坚持不懈，多反思提升校本研修质量。
通过全校教师的不懈努力，各方面取得了一定的成效和进步，初步形成校本管理制度和校本研修的机制；教师反思意识增强了：备课反思（二次备课）、课时反思、月反思已初步养成习惯；教师合作的意识增强了，工作中教师们主动地寻求帮助，真心实意征求意见……但这仅仅是点滴成绩，今后，我校将一如既往地踏实、深入地开展好校本研修工作，以打造“学习型教师队伍”为根本目标，进一步提高研修的质量，改进教师课题研究的质量，将校本研修与课堂教学更紧密地结合，从而使校本研修工作不断的完善、发展、创新，全力促进我校全体教师专业化发展，争取取得更大的成绩。
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