教师学期个人总结

时间：2024-08-29 13:42:03 学期总结我要投稿

教师2018年学期个人总结

　　忙碌、紧张的一年飞逝而过，这里有付出更有收获，这里有学术研究的盎然春色，更有行走回眸的坚实脚印。对我而言，这一年，是一个学习、进取、开拓、不断提高、将原有知识内化转化为新的知识与教学经验的转型的一年。

教师2018年学期个人总结

　　总之，在这期间，比起从前，多了积极的探索，多了理性的思考，多了科研的意识，并且在前两年的基础上对自己有了更高的要求，无论是课程内容的开发，讲课内容讲学方法的精益求精，还是在教学资源的不断拓展开发，还是在自我文化素养的提升方面，有了更多的进取意识，并付诸于实践，努力与一线教学最前沿的动态相交融。努力把新课标的新思想、新理念和语文教学的新思路、新设想结合起来，积极探索，勇于实践，积极投入课程的开发建设，让成为一名成功教育者的志向成为今天的主打色。

　　这学年，在单位领导、处室领导和同志们的关心和帮助下，经过努力，较好地完成了各项工作任务，也使得个人在理论学习、分管工作、业务能力及自身建设等方面都有新的提高，现总结如下：

　　1、担任高中继教七班以及写作研究一班的教学工作。在本学年除了开设《中学写作教学研究》课程，还在这个学期开设了《文言文教学的国学背景》。在教学过程中，我不断的摸索经验教训，逐渐的完善了我的教学课程。并且开设了讲座《文学与生活》，在其它学科的讲座受到欢迎。并且，在其他学校的高三讲授“诗歌鉴赏”“写作”专题。另有写作中的“联想想象”专题，在小学，和初中做课，和从前高中的授课情况作了系统的整理与更加理性的思考你，这些都成为教学上的宝贵的资源。国学是博大精深的，三十八课时，泛泛而论没有意义，囊括太多也不可能，所以，此课程选择了三个切入点，一为将初高中语文教材中所涉及到的篇目分类，与国学联通，从内容理解上做纵深挖掘。二会针对初高中学生不同的阶段特点与需求，增加国学分量，对传统的国学进行再认识，再宏扬。三者筛选古代经典中适合熏染语文教师的内容，更多体味国学内在的美，从而给予学生更多的营养，更深邃的文化传统。

　　这学期，写作课有了更多的尝试和开拓，更多的时候，我在用自己的创作去“裹挟”老师们的自发创作，大有成效，现在，许多的老师在与我唱和，从原来我创作在前做“钓诗钩”，到今天有很多的老师先写等我唱和。这是我感觉最开心的结果，尤其是当这样的文字长期流动，我就知道，这不仅仅是点燃，更有可能燎原。当八十中的教研组长请我当他们课题的指导教师，我欣然应允，因为，这是对我的肯定，鼓励，也是我能更好的通往教学前沿的一条路，这是我喜欢的，我愿意潜伏在这样鲜活的一线，好让自己常讲常新。

　　2、语文高中新课程培训七班写作研究一班的班主任工作。班主任工作，也是我这学期的突破口，因为工作比较熟悉了，所以有了更多的经验，在从前的基础上做的更加完善。例如，在开课前一个星期，我就开辟好本班的信箱，提前将欢迎辞、课程时间的安排写在那里，其实成人的教育，更需要暖心的付责任的对待。在开课一周，一定会把通讯录整理好，放在那里，如此加强沟通联系，互通有无，有时上完课刚发一些材料，十分钟后信箱就已被打开了，说明确实有人在等待，感觉自己认真去做还是很有必要的，心里也充满了甜蜜。在此期间，我还调动了所有的人际关系请到了北大教授孔庆东，做了全区的关于语文教师素养的讲座，老师们很激动，也相当受益。在此还邀请了北大附中特级教师程翔讲授经典阅读，写作教学，这些人都是在中文教学领域的大腕，但是，通过各种努力，我们有了与大师近距离接触的机会，我们也就有了更多的提升的可能，北师大莎日娜教授解读四大名著，陈经纶特级教师崔秀琴，原教研中心的裴松年老师，这些优秀的老师，在学员迫切需要的情况下，我们有了更丰富的营养，请学员对每一为外请教师做了评价与建议，我自己又做了总结，并把情况反馈给讲课的老师，这些辛勤的老师，看到我整理过的文字，心里由衷的喜悦。这半年，收到了很多老师们在忙里偷闲给我写下的文章，这是不可多得的财富，我很感动，也格外珍惜。结课时，我给老师们写了为他们量身打造的文章“且行且歌”，真情的交流了我们一起学习进步互相喜悦互相成长的点滴，我感觉，捧出一颗真诚的心，就会有千万只帆向你驶来，当你感到许多的不尽如人意时，也许是我们付出的并不够多。

　　3、承担农村提升工程的培训工作。

　　这学期的农村提升工程的培训工作，既是上学期的一个延续，又是一个新单元，从光盘的初次评选，到胜出者的精心培训，那个我和易文海老师一组，从讲课内容的确立，到教案几易其稿，到课堂实战，到课后深入的挖掘，肯定不足，以及背后延伸，直到说课比赛的前一天，我们还在下校做着说课的演练。争取对症下药，使学员在教学水平上有真正的提高，其实这些，也不仅仅为了一个好的奖项，更多的已经成了一个让人欲罢不能的追求，直到说课比赛结束，选手们还在互相交流他们的体味，这是难能可贵的一石激起千层浪。

　　在说课比赛的准备过程中。

　　体会有几点：A、教学相长，让我有机会深入第一课堂，所谓望闻问切，电光石火，相互激发，深入挖掘相互受益，其实我们与一线的老师一样，需要源头活水，在此期间我也在积累，也在思索，与此同时，我们也在成长。角色也并不是唯一的指导者，更是同路人，所以，我们在一起收获，一起飞跃，一起感受在较短时间里提高的快乐。B、一直被老师们那种质朴的向上好学的心所感动，只有虚心，才能装更多的水，这样的学习态度才有提升和增长的空间，并且老师们的积极性一旦被调动起来，就需要一个成长的延续性，所以，这里，需要更多的人文关怀。C、虽说是成人，也需要带动，成为一个向上的集体让人向往，当今年的提升将要结束，老师们说还想继续，这样的提升还是有实效性的。

　　4、春风化雨培训朝阳语文班的班主任工作并担任下校指导形成论文的工作

　　在此，考勤、考核，任课教师的联络，组织点评，录像、照相、资料的整理刻录，午餐的安排等等，都需要具体落实，尤其是任课教师的报酬落实。（个别的需要走银行）比较繁琐，但是，还是有条不紊一一落实到位，争取让每一位授课听课的老师都能够满意。十一月，带领学员参观故宫博物院。

　　在教师的授课过程，我也是普通一员，认真听认真记，并且在结束时组织老师们谈感受，最后我也会有一个总结。每次都组织老师们给每一位写出体会，由我总结，在一两天发给任课教师，及时反馈。

　　这学期春化下校指导共十次，集中论文指导两次。在学员的选题，开题报告，做课指导，课后评介反馈，虽然比较辛苦，但学员有进步，对我而言也更多的深入了第一课堂，积累了丰富的资料。

　　5、做研究课《如何写好作文评语》。这个过程，真的让我难忘，从选题到说课到实施到反思，从确定到举步维艰到推翻到浮出水面，到余音袅袅、余味无穷，从最初苦思冥想到后来的茅塞顿开到水到渠成，深入教学实践，相互促进，直到这样的求索确实渗透在了我的教学实践，后面的课堂感觉有了飞跃，我就知道，这样的经历，是多么值得，从此以后，平凡的日子普通的课堂很有味道很有价值。

　　6．作为崔秀琴特级教师工作室的一员，参加活动6次，本区四次，外区县两次。

　　在工作室合作的《写好人、事、物、理、情》一书担任“写情篇”编写任务。

　　7、继续学习，再提高。在这一年里，我参加了多次北师大北图的专家讲座，使自己得到更多的营养，提高了自己的学养，也为自己的教学工作注入了新鲜的血液。在十二月去评课，被中医附中邀请，听课八节，并一一做了说课要在文科老师那里及时点评。在他们的轰轰烈烈的求索中，在他们求知若渴的触动下，引发了我更深入的思考在这里，我不仅仅是点评者指路人，更是一个谦虚的学习者，由此，我进入了有一个研究思索的状态。

　　在2010年1月被评为朝阳区学科带头人。这对我是激励是鞭策，使得我更加努力，为朝阳区的语文教学发挥更大更多的作用。

　　有多篇文章在《散文》《诗歌》《北京青年报》等杂志发表。

　　8、思想方面

　　积极学习“科学发展观”，促进教育教学工作，科学设计课程，以人为本，从个人的优势爱好，与学员的爱好相结合，做个有心人，让自己与朝阳的语文老师共同得到提高，共同得到可持续性发展。

　　非常感谢那些在工作中无私帮助我的人，在教学上，在工作中，在各种我所不熟悉的情况下给予的关怀，他们让我也学会把同样的温暖传递。

　　最后，我将在今后继续思想上的先进性和业务工作上的主动性。努力工作，不断进步，使自己在思想上和业务上更加成熟，认真做好每一项工作，为我们单位的发展尽一份力量。

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