生物实验操作考试总结

生物实验操作考试总结范文

　　由教育局电教站组织的我县实验考试在20xx年5月19日—22日进行，历时4天。

　　一、工作经验

　　经过四天的监考，发现各学校对实验教学的重视，从教师和学生的准备来看，各学校都把实验当成实施素质教育的一个抓手，在对学生平时训练的基础上，在考试前进行强化训练，效果明显。

　　二、存在的问题

　　出现问题较多的是：

　　1、不能够正确使用显微镜：

　　①目镜和物镜不能够区分。②手摸目镜或物镜、反光镜。③未装目镜或物镜未对准通光孔对光就进行观察，就说看不清楚。④把装片放到载物台上，才去调节反光镜。⑤不用低倍镜对光或找物象。⑥下降时看目镜。⑦物镜离载物台太高还继续上升，找不到物象。不会左右或前后移动装片找物象⑧实验完成后未把物镜偏到通光孔的一侧，而是正对通光孔。⑨有的学生找到物象后，把显微镜拿给监考教师看。

　　2、绘图

　　①不能够对照视野内的图形进行画图。②绘图不规范或不会绘图③名称标错或漏掉名称

　　④脱离开显微镜进行模图。⑤有的标名称时还看显微镜。

　　3、实验用具使用不规范。

　　4、结论不正确或丢掉结论

　　5、整理不规范或不整理。

　　每个实验中出现的问题

　　1、观察植物细胞

　　问题：显微镜使用不规范：未用低倍镜对光和观察，手摸反光镜，下降时未看物镜。细胞核内未点点；制作装片时滴水太少或太多，出现气泡或学生用手压装片，撕取的洋葱表皮太大，或用外表皮，不识盖玻片，用载玻片当成盖玻片。画图时画模式图，与视野中图像不一致。有的把细胞壁写成细胞膜，有的画图时核膜未画出。物象不清晰。装片未清洗

　　2、观察口腔上皮细胞

　　问题：找物象时，只知上下转动，不知前后左右移动。未漱口，未用目镜，找不到物象，把细胞膜标成细胞壁，未整理，不按物象画图。

　　3、观察叶片结构

　　问题：画图不够规范，个别学生对图形无正确认识，对照蚕豆叶下表皮装片，画出了植物细胞的结构图或不会画图。少图名。叶绿体表示方法不规范，有的用铅笔涂。名称写错或标错位置。蚕豆叶下表皮细胞装片太小，有的未找到。用手拿载玻片，并把盖玻片盖上。制作叶片切片时，使用了碘液染色。

　　4、测定某种食物中的能量

　　问题：温度计读数不准。有的温度计靠着锥形瓶。称重不准，有的使用千克，表述不正确。

　　未量水温，即烧花生，实验顺序不对，或在酒精灯上烧花生时间过长。天平不会使用：未归零，开始时没有达到平衡，不用镊子拨动游码。不会正确使用公式进行计算，结论不完整或无结论。计算错误。不整理。调整温度计悬挂高低时，只知动线的长短，而不知动铁架台。

　　5、观察小鱼尾鳍内血液的流动

　　问题：毛细血管画法不够规范，有的用直尺画。或不会画图。无图名，包裹不规范，标注名称时，名称标错，或血流方向标错，红细胞画的过大。个别学校金鱼过大。三种血管特点回答不全面。鳃盖未包好。

　　6、观察蚯蚓

　　问题：不能够及时用棉球擦拭蚯蚓，导致蚯蚓体表过于干燥。蚯蚓的伸缩幅度说错，不能解释原因。观察时回答不完整。刚毛和辅助写错：刚写成钢，辅写成辐。

　　三、对策

　　1、加强教师和实验员的培训。在现有情况下，很多生物教师或实验员不是生物专业，对生物实验的操作规范不能很好的把握，特别是现在强调素质教育，从动手能力来看，部分教师对学生的实验不能很好的指导。

　　2、加强课堂教学和实验教学的联系，培养学生的探究能力。

　　3、实验过程中注意实验技能的培养，教师指导的是否到位和学生的训练是否到位。要求要严、要细，防止走过场。

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