- 相关推荐
新教师汇报展示课课后反思与总结（精选23篇）
在快速变化和不断变革的今天，我们都希望有一流的课堂教学能力，反思过往之事，活在当下之时。那么什么样的反思才是好的呢？下面是小编精心整理的新教师汇报展示课课后反思与总结，欢迎阅读与收藏。
新教师汇报展示课课后反思与总结 1
新教师汇报展示课已经展示完毕，细想自己的教学过程，存在诸多不足之处，下面就谈谈我自己的一些想法。
首先，课堂气氛不够活跃。活跃课堂气氛是提高学生学习效率的一个重要方面，但是在我的课堂中，气氛不够活跃，这是需要提高的一个方面。新课程要求学生的学习方式为自主、合作、探究，在我的课堂中，学生讨论方面，可能没有给学生足够的时间，从而导致学生讨论的.不够充分。语速还是比较快，这方面还应该多加注意。下课的时候还剩一道课后习题没处理完，说明我对课堂时间掌握的不太好，应该让学生多学自己少讲，并留几分钟让学生对本节课的知识进行消化。运用语言对学生进行表扬这方面做的还不够到位，对一些学生的正确答案没有及时鼓励表扬。此外，我的粉笔字书写的不够美观，本人正在练习书法，我相信在我不懈努力下，我的字一定能够写的美观。
在此，谢谢各位领导和老师的倾听及提出宝贵意见，相信我的教学水平会有更大的提升
新教师汇报展示课课后反思与总结 2
6月6日，区朝晖小学举行了“新教师课堂教学汇报”，三位新老师上了三堂精彩的课，这几节课内容丰富，既有音乐性又有可看性；既有流淌音乐的美和灵动，又处处有音乐的知识、技能和内涵；既有老师的完美表现又有学生的投入参与。从这三节课中让我认识到要上好课的几点关键。
1、良好的教态：
老师的一个亲切的笑容，一个鼓励的眼神，一句表扬的话语，对学生来说就是最好的“补品”，实验验小学的蔡老师，脸上有一对小酒窝，微微一笑，人感觉很容易产生一种信赖感：靖江三小的俞老师，表扬学生的语汇特别丰富：我校的裘斐钧神情很平和，给人的感觉很恬静。我想教师良好的教态是完成教学过程的基础。只有教师全身心地投入课堂才能引起学生的共鸣。
2、扎实的音乐基本功：
作为一名音乐老师，音乐基本功不仅仅要扎实，更要全面。在唱歌课中老师自己不但要会唱，还要会教学生唱，必要时还要边弹边唱；在欣赏课中老师不仅要能够对作品进行赏析，更要会教学生如何进行赏析，有些课可能还需要老师在教学过程中穿插一些舞蹈动作，等等。通过观看这3节课，让我深切感受到的一点就是，3位老师的音乐基本功都比较扎实，样样都行，这也让我们在座的观赏老师都赞叹不已！同时也让我们对自己的音乐素养进行反思，要注重我们自己的音乐基本功，这样才能在课堂这个平台上更好的展示自己，才可以教育好我们的学生。只有老师有“一桶水”，才可以给学生“一杯水”！
3、独具匠心的教学方法：
比如说蔡老师的《迷人的火塘》这节课，这是一节以教唱为主的音乐课，我们传统的教唱方法就是老师唱一句学生学一句，有时是用钢琴教唱，但是蔡老师的这节课就运用器乐进课堂，利用竖笛有固定的音高，先让学生亲自实践来演奏歌曲的旋律，在脑海中形成固定的旋律，接着再去聆听，来验证自己演奏的正确与否，进而在试着进行演唱，在这样一来一去的过程中，不仅让学生演奏演唱能力提高了，听力提高了，而且还熟悉了旋律。这节课的一个重点和难点是二声部的教唱，蔡老师通过自己的指挥手势让学生可以明确要唱什么，叫学生要互相聆听对方的声部，为以后进入初中音乐教学的合唱建立了良好的基础。
俞老师的《巧巧手》这节课，大家都认为很完美，刚开始课堂导入时的柯尔文手势，一下就吸引了一年级小朋友的注意力，再引出这节课的主角音符宝宝“1和5”，然后围绕这个主题展开的一系列的课堂教学活动，整节课给人的`感觉就是目标很明确。很值得我们每位老师去学习。
裘老师的《听，那森林的歌声》，欣赏课对小学生来说我认为是最难上好的，因为他们正是好动的年纪，如果不是特别有意思，要让他们很配合的座45分钟，那可真是难上加难啊!但是裘老师就用探究式的教学方法，在每次聆听乐曲的时候都让学生带着问题去听，还充分发挥学生的丰富的想象力，幻想自己就是可爱的小动物等等。这些独具匠心，又别具一格的教学方法很值得我们去学习和运用。
我想在今后的教育教学工作中我将更加努力的学习音乐基础知识，强化自己得专业素养，学习好的教育教学方法，以便更好的去教育学生。人们都说，一名好老师必定是一名好导演，欣赏一堂好课如同观看一场电影，好影片耐人寻味，好课受益终身！
新教师汇报展示课课后反思与总结 3
上星期，总算迎来了教委办对新分配教师素质了解的“下校听课”。在张老师的指导下，通过反复琢磨、多次的修改，总算上完了我的“第一堂课”，以下是我对这堂课的几点反思：
一、这堂课的几处亮点：
1、《三峡之秋》这篇课文是按时间顺序进行描写，我在教学设计时，将学生分为喜欢三峡秋天早晨、中午、下午和夜晚四大小组，让学生对喜欢的时段进行讨论、交流。这样做激发学生学习的积极性，发挥学生的'主体性；
2、在教学过程中，先学习三峡秋天的早晨，先总结学习过程，接着概括自学过程再让学生进行自学，做到由扶到放。
二、今后需改进的地方：
1、今后在教学中要从自身出发，提高教学设计能力：在教学设计时，应结合课标，认真琢磨教学细节，不仅要备教材还要备学情；
2、还要注重朗读：注意引导学生品读、精读，采取多种方式的朗读，让学生读完整的句子；
3、注重评价：正所谓，好孩子是夸出来的。在今后的教学中，我将关注评价的及时性与针对性，做到评价自然朴素，
通过此次公开课的磨练，我更加明确努力的方向，在指导老师以及各位听课老师情真意切的点评中，我备受鼓舞，教坛中我是一位初出茅庐的新老师，我将加快步伐，努力当一名称职光荣的人民教师。
新教师汇报展示课课后反思与总结 4
侯老师的数学课，给我留下了深刻的印象。
原因有二：
一是整节课的教学气氛，活而不散。比如学生的积极参与，小组的热烈讨论，回答声音的洪亮有序等等。给孩子一个愉快学习的氛围，孩子才能有积极学习的欲望。
二是教师的教学能力取得了很大的提高。作为参加工作不到一年的.教师，无论是对教材的理解，还是教学的设计、对课堂的把握，都已经显得游刃有余。
当然，课在某些地方也有一些值得探讨的地方。比如，在学生摆小棒后，如何引导学生根据摆小棒的情况理解算理？侯老师的做法仅仅是让学生说一说，而大部分学生也仅仅是说了怎么摆的。我认为学生的思维停留在这个层次是不够的，教师还应该引导学生从算理的角度进一步的说一说。比如35-2=，让学生摆后，问学生你是怎么摆的？这儿的3表示什么？（3捆小棒，也就是3个十），5表示什么（5根小棒，也就是5个一），减去2表示什么（减去2根小棒，也就是减去2个一），为什么从5根小棒里减去2呀（5个一减去2个一）。让学生从数位的角度理解算理，同时为以后学习竖式计算打好基础。
新教师汇报展示课课后反思与总结 5
一直听张主任称赞，作为新上岗教师的侯老师素质不错，好学，上课有法得法，是培养的好苗子。
第一次听侯老师的数学课，果不其然。整堂课学生学习的积极性被调动的嗷嗷的`。教学始与终，注重了对学生“生活中有数学，数学中有生活”的引导和熏陶。其次是教师关注了低年级学生的年龄特点和认知规律。评价和奖励贯穿课的始终，有效地组织了课堂教学。教学中各种感官齐上阵，加深了对新授知识感知和理解，效果很好。
“不足之处生长思想”每一节课都会或多或少的留下令人深思的地方。以我曾经教数学的粗浅做法认为：数学是一门表达严谨的学科。在学生的表达上教师应给予引导、提示或示范，从数学的角度上纠正、规范学生的表达。其次，学生的学习习惯有待进一步培养。只要学生张嘴读算式、回答问题，就应提醒学生使用普通话，不拖音。只要学生提笔写字，就应提醒学生双姿（写字姿势和握笔姿势）要正确。
以上是个人看法，如有不当请见谅！
新教师汇报展示课课后反思与总结 6
近期，在我们幼儿园开展了新教师汇报课的评比活动。《鸟窝里的树》就是我们中大班教师所要执教的主题活动。初次接触绘本阅读，对于我来说确实是一个新的挑战。刚拿到绘本时，真的有些无从下笔。细细翻阅了故事一遍之后，我觉得这个绘本故事内容比较丰富，情节有点戏剧化，仔细阅读，你会发现其实故事中蕴涵着一种深深的爱意，温馨而美好。但是，就我们新中班的特殊情况而言，《鸟窝里的树》这个绘本故事确实有一定的难度。所以，在设计教案时，我就针对新中班幼儿的年龄和经验特点，以故事导入、层层揭秘的形式，可能更适合我们新中班孩子的学习兴趣。首先我以爱和温馨的画面展开（突出一种和谐自然的情感），紧接着以发生了一件奇怪的事为转折和线索，然后大家一起帮助想各种办法，到最后想出了一个既不砍树又不搬家两全齐美的好办法（和前面引题前后呼应）。在问题的设计中，我尽量以引导的方式提问，降低了问题的难度。让幼儿更简单的融入到故事情节中。
从今天的上课情况来看，自认为还是比想象中完美。首先，在开始的故事导入部分，幼儿就很感兴趣，我以设置悬念的形式，牵引幼儿的注意力。再次，我出示PPT图片，请幼儿自己来找找，鸟窝里居然长出什么来了？这个问题幼儿都能回答，他们观察到了小树苗的出现，但是由于经验问题，他们不知道是“小树苗”，认为是“小草”，我就通过“长得像小草”来引导幼儿知道这是“小树苗”。接下来，我请幼儿自己先想想办法，帮助鸟先生和鸟太太解决困难。这个环节，幼儿的'回答，也基本能涉及到一点关系，有幼儿就说到了，“把小树苗拔掉，给鸟先生和鸟太太换个新家等等。”紧接着，我出示来帮忙的小动物，请幼儿看图说说他们是谁？想出了什么办法？幼儿能认识螳螂，并了解螳螂有大刀会砍掉小树苗，但是幼儿不认识“甲虫”，我又再次引导。之后，我又请幼儿再次想想办法，既能保住鸟窝又能保护小树苗。这个环节，幼儿还说“搬家“的居多，问题的提出似乎有一定难度。最后，通过引导，让幼儿观察图片，知道小动物们一起想出好办法，给小树苗”搬家“，并且精心照顾小树苗，小树苗越长越大。
自认为自己较成功的就是完整欣赏故事部分。这里，我通过PPT和背景音乐相结合的方式，带领幼儿融入故事中，感受故事的温馨和谐幸福的一面。不足是在最后部分，也是重点很中心部分，因为我要让幼儿明白，当别人遇到困难时，我们要帮助他们想办法解决，做个助人为乐的好孩子。这里我设计的问题时，我是问幼儿：“你喜欢鸟先生和鸟太太吗？为什么？”其实这个问题幼儿能问答出来，但是我却过于着急，只请了一个幼儿回答，匆匆结束了活动。这里我应该给幼儿足够的发挥空间，让他们体会鸟先生和鸟太太爱护小树苗，并且体验帮助别人的快乐。在以后的教学活动中，我应该更准确的把握细节，给孩子足够的时间思考和讲述。
新教师汇报展示课课后反思与总结 7
本节课是一节对比中外服饰的课，在备课过程中，我根据学生的年龄特点和兴趣爱好。通过“乘飞机”去不同的国家，对比不同国家的民族服饰，制服和校服，了解古今中外的不同服饰，不同国家的不同文化，学会怎样问别人穿不同服饰看起来怎么样的句型。
以下是我对本课的教学反思：
一、 导入部分
通过与学生打招呼、问天气，来问学生寒冷的天我们穿什么样的衣服，酷热的天我们穿什么样的.衣服。引导学生对衣服的兴趣。
二、 过程
1. 在教学过程中，我采用引导学生总结知识点的方法，即学即练，让学生的知识通过实际练习得以巩固。但对于学生的知识的呈现，我只通过让学生口头回答来呈现，并没有采用更多的写、读的方法来呈现，这一点需要以后多加注意。语言的四项基本技能就是听、说、读、写，所以学生知识的巩固这四项样样离不开。
2. 在本堂课的设置中，我重视了多媒体、导学案，却忽略了对课本的深度挖掘。应该以后先让学生对课本文本以齐读等方式熟悉文本。
3. 在教学过程中，本堂课容量有些大，重语法的内容较多。
4. 对于英语当中的“听”、“说”、“读”、“写”，本堂课只体现到了说，忽略了其他几项能力的练习。
5. 对于英语教学过程中，尽量用全英文，少用汉语解释。
6. 最后一个环节是让学生利用本节课的知识点来进行句型操练来写一个报告。但是，最终没有体现到学生的“写”上面来，只是进行了口头阐述。
三、 总结
最后是以让学生多了解本国的传统服饰来进行升华的。但缺少对本节课知识点的归纳、总结。
另外，在教学过程中，我忽略了对后进生的关注。应该多鼓励他们多多回答问题。
以上是我在本堂课的不足之处，我认为我应该脚踏实地的以学生为本，通过合作探讨的方法让学生获得知识，而不能一味的满堂灌、脱离实际生活、急于求成。希望自己再接再厉，多向经验丰富的教师请教！
新教师汇报展示课课后反思与总结 8
第一次听侯老师的课，给我留下了深刻的印象，相信不久我们学校就会又多出一位市、省级讲课教师。
侯老师的这节课有以下几点值得我学习：
1、注重生活中的数学教学，从课前搜集、课中探究到课后拓展，老师都注重了数学从生活中来，为学生的生活服务。
2、教师的角色定位准确，突出了学生的主体地位，整堂课侯老师都能做到以学生为主体，面向全体进行教学。
3、合作学习运用地好，学生通过动手操作小棒，轻松、深刻地掌握新知识，课堂气氛也很活跃，学生的.积极性都被调动起来了。
我的建议，不一定正确：
1、更有效地使用多媒体，有多媒体了，就不要用小黑板了。
2、巩固练习环节可以先让学生通过摆小棒，巩固新知，先让学生感知正确的再判断对错。
第二次听亓老师的课，感觉很朴实，老师的态度很积极认真，有这样的工作热情，亓老师一定能很快成长起来的。
亓老师的课值得我学习的地方：
1、课前准备积极认真，从自己的备课到课件的制作，老师都下了功夫。
2、课堂教学能注重面向全体，采取灵活的教学活动调动学生的积极性，特别是在识字环节。
3、注重了学生学习习惯的培养，特别对于一年级的孩子来讲，这是非常重要的，亓老师是个有心人，能时刻提醒并规范学生的学习习惯。
个人建议，不一定正确：
1、评价学生时要以鼓励性评价为主，孩子是夸出来的。即使是指出不足，也要委婉地提出。
2、教师在课堂上再多一点激情，教学方法再灵活一些，如处理“帮助”这个词时，让会认的学生帮助不会认的学生认读时，可以告诉被帮助的学生，他（她）帮助你的这个词正好就是“帮助”，这样学生的印象可能会更深刻。
新教师汇报展示课课后反思与总结 9
对于其他人来说周三是个忙碌而又平凡的日子，但对于我而言是个意义重大及其特殊的日子。因为那天我向全校老师还有领导展示了自己准备的一堂汇报课。课上完了，但自己的心情久久不能平静。这堂课中，我有许多的不足之处，接下来我想谈谈自己对于这堂课的一些反思。
第一点：基本功不扎实，粉笔字不规范，日后一定要加强对基本功的练习；
第二点：我的数学语言不精练，提问时不严密，导致学生回答不精。这也是本课的缺憾之一；
第三点：在教学设计上还不够完善，还可以设计一些游戏活动，让学生边玩边学；
第四点：在教学的时，应该给学生足够的探究时间。
《秒的认识》这堂课的.知识点可能是一部分学生所熟知的，所以这节课的重点不是知识的传授，而是探究知识的过程。在探究秒针的特点环节，我就重点让学生自己观察，然后总结秒针特点。学生发现了“秒针是三根针里面最长的”、“秒针是三根针里面最细的”、“秒针是走的最快的”。后来在探究1分与1秒的环节，我采取的同样是学生先观察，然后小组讨论的方式。学生发现“秒针走一圈，分针正好走一小格。秒针走一圈是60秒，分针走一小格是1分钟”。从而得出1分钟=60秒。” 在学习“1分=60秒”的这个环节中，应适时地“放”一下学生，让小组的同学互相讨论提问，发现问题，解决问题。
上述几点是我这堂课的一点认识，我也将会在今后的教学中多多磨练和努力，不断的去完善自己，提高自身业务素质水平，使自己的课堂更生动活泼。
新教师汇报展示课课后反思与总结 10
今天我代表教研团队为大家带来本期磨课展示汇报。我们团队通过开展磨课活动，不断优化课程内容，提高教育教学质量，以期能够更好地服务于学生的学习发展。接下来，请大家听我为您讲解我们的一些成果。
1．磨课活动的意义
磨课活动是指几位老师根据自己的教学经验和教学知识，针对某个教学环节，开展反复磨练、攻克难题，并形成完整的教学方案，以期提高教育教学质量和效率。这样的磨课活动不但可以使教师之间相互学习，还能使我们的课程更加优化、更加贴近学生，从而更好地实现大家的教育教学目标。
2．磨课活动的流程
我们团队基于教学计划，确定磨课主题及磨课人员，然后磨课人员开展磨课活动，针对不同的教学环节，从创设情境、设计教材、编写教案，到教学实施、难点攻克、教学反思等一系列活动，不断优化课程内容。活动结束后，我们团队将完整的教学方案进行总结分析，筛选出优秀案例分享给大家，从不同层面提升团队的整体教学水平。
3．教研团队成果介绍
为了进一步提高和优化课程内容，我们团队在上学期开展了多次磨课活动。其中就有课堂革命之“探究课”、“听—说教学法”的磨课活动成果。
（1）课堂革命之“探究课”
在这个磨课活动中，我们团队针对小学数学教学环节开展了探究课活动。活动中，我们通过组织多元化的探究活动，引导学生主动参与，探究数学知识，从而达到拓展概念、提高探究能力和加深记忆的目的。最终我们是通过整合各个环节，形成了完整的探究课教学方案。通过此次活动，我们协同合作，大家的`教学素养及能力得到了优化和提升。
（2）听—说教学法
在这个磨课环节中，我们团队针对了英语口语教学环节，开展了“听—说教学法”的磨课活动。活动中，我们通过培养学生的听说技能并发挥自主性、互动性，让学生在自然的、轻松的语言环境中掌握语言知识，提高语感、口语表达功力。最终，我们团队经过反复磨练设计了完整的听—说教学法方案祝取得了很好的效果，同学们表现出更好的语言表达和交流能力。
磨课活动是教研团队协作提高教育教学效果的有力武器。我们团队通过多次磨课活动，发现并解决了许多教学中的问题，同时也获得了更多、更丰富的教育教学经验。我们将继续磨课活动，努力将各自的经验互相分享、实践，将知识的火炬传递下去，不断提高教育教学质量和效率，为学生的教育教学大业做出更大的贡献！谢谢！
新教师汇报展示课课后反思与总结 11
一．多让学生动手做，动脑想，动嘴说。
在本节课中，我虽然有演示实验，学生单人实验，还有学生合作小组实验，但是这些实验让人感觉有些单薄，也过于简单。也就是说，我虽然有做实验，组织实验的意识，但是做得不到位，应该在质和量上都有一个突破才行，我在以后的物理教学中一定会注意这些地方。让学生在实验中学习物理，体现出物理与其他学科不同的科学魅力。
在本节课中，我的引导以及讲解过多，这就直接导致了学生想得少，说得少，这与我们所倡导的“以学生为主体”是不协调的。我是一个新老师，对于上课的时间以及节奏总是掌握不好，总是认为学生回答不上来问题所耽误的时间是一种浪费，所以对于新知识以及难题我总是不想让学生来回答，而是自己在上面讲解。其实，这是一种很错误的想法，第一，让学生说的过程中，是让学生对所学知识在脑海中整合的过程，这并不浪费时间；第二，学生回答问题是站在学生的角度来想问题并且进行表达，这样其他学生能够更好地理解；第三，让学生回答问题可以检测他们的掌握情况，使教师心中有数。总而言之，让学生多想多表达，是十分有意义的，我以后一定要做到以学生为主。
二．深层次地挖掘知识，不能仅限于课本。
在本节课中，我对一些知识讲解地不够深入，不够细致。也许对于大部分学生来说课本的知识以及难度足矣，但是，对于一些学习成绩较好的学生来说就要掌握的更深入一些，所以，作为教师，课下所准备的知识一定要源于课本并且高于课本，以一种更高的姿态来对知识进行讲授，就会有另外一种更好地效果产生。
三.严谨用语，避免产生歧义。
在本节课中，我丢了“比较”两个字，就让听课的老师听出了误会，我觉得这属于我的用语不够严谨。而物理学科就是一门严谨的学科，所以以后我一定会注意，并且锻炼自己的科学用语。
四.注意课上课下的每一个小细节，严格要求自己。
首先，课件要做得清晰明了，这节课就出现了字体颜色过浅，以及字体过小的问题，这都是我在准备的时候疏忽的地方，以后一定要注意。
其次，我没有提前准备好彩色粉笔，这也是我失误的'地方。
最后，我的板书结构也不是很好，以后一定要加强训练。
五．教学中要时刻心系每一个学生，让他们感到温暖的同时充满正能量。
老师已经提出来，学生说“老师好”以及“老师再见”的时候一定要回礼，要体现出我对学生的平等的尊重，我觉得这一点十分有必要。
另外，还有一件事情，让我触动很大。有一个学生，学习成绩很不好，脑子也没有其他同学灵活，但是我任教之后，我总是鼓励他，注意他，所以他的物理成绩上升了很多，属于班里的中上游。在听课的结尾，我让他对本节课进行了总结。但是下课后他伤心的哭了好一阵，说明明自己都会做，我却没有让他回答比较难的问题，他说我不重视他。我知道这些之后，心里面有心疼，有欣慰，还有悔恨，我深深的明白了，后进生不仅需要老师的温暖与呵护，更需要一个展示自我，向外界证明自我的平台与机会。所以，在日后的教学过程中，我一定要注意这一点，也就是我所说的，不仅要让他们感觉到温暖，更要充满正能量。
说了这么多，我感觉自己在教学的路上进步了，成长了，我会时刻反思自己，总结经验，让自己成为一个优秀的教师！
新教师汇报展示课课后反思与总结 12
4月5日第七周我上了第一次汇报课。自己的评价是一般，整节课虽然平稳上完，但还有需要改进的地方很多。在评课中听取各位老师的意见后，结合自己的思考体会，现总结反思如下：
表现得比较好的方面：
1、教学目标思路清晰，重难点明确。语速适中，平稳。
2、操作步骤多，比较详细。留给学生操作的`时间多。
3、在课堂上有提到：会的同学帮一下不会的同学，不会的同学也要主动去问会的同学。互帮互助。
这节课好的地方，在以后的课堂中应当坚持，保持下去。
有待改进的方面：
1、在学生操作的时候，课堂巡视还比较拘谨。
2、文件提交的类型要提前说好。是文件夹，还是单个文件？
3、错误的演示应当多一些，这样学生在做错的时候知道怎么改过来。
4、PPT上的课堂作业应当将作业一和作业二分开；PPT的原图和效果图分开。
5、课堂上的素材可以选取学校的图片，与学生相关的图片。这样可以提高学生的兴趣。
最后，在之后的备课上课中坚持好的方面，同时思考怎么改正不足的地方，争取上好一节课。
新教师汇报展示课课后反思与总结 13
周三听课，我讲的是“未成年人的自我保护”。
在导入环节，我本选用的是视频美国的影片《小鬼当家》片断，但在试放时才发现，笔记本电脑放在教室里用不仅不会锦上添花，反成画蛇添足，有茶壶里煮饺子之感。只能用文字材料代之。
凯文是一个大家庭中最年幼的成员，当他的家人飞往巴黎欢度耶诞时，他却意外地被遗下独自留在家中，而更复杂的是，凯文的家不幸成为了一对贼匪的目标，小鬼凯文努力抵挡这两个匪徒，不惜翻天覆地，引发连场刺激惹笑的场面……
小组讨论环节里，有这么两处学生的热情比较高：
一、小辨论：情境：遇超市保要搜身论点：身正不怕影子歪，让他搜
二、故事续写：放学后，小丽回家看见家门开着，一个陌生人正在翻箱倒柜。小丽顿时明白家中遭遇盗贼。但这时，小丽想退出来已来不及，和他拼命会有生命危险。怎么办，小丽急中生智……
最后当堂练习，选了漫画题《新司马光砸缸》，学生比较喜欢。
（1）漫画中的'小男孩为什么会落入“缸”中？
（2）漫画中砸缸的“司马光”是谁？他为什么要“砸缸”？
（3）我们身边还存在哪些类似的“缸”？
（4）我们怎样做才能避免落入“缸”中？让“司马光”不用再砸缸？
新教师汇报展示课课后反思与总结 14
5月18号，县教研室来我校视导听课，能得到张校长指点，心中甚感荣幸。我执教的是人教版七年级下册第二十六课《猫》。
《猫》是郑振铎先生的名篇，作者用朴实的语言将三次养猫的故事娓娓道来，意境深远、含蓄、沉郁，文笔朴素精美，感情深沉真挚，有很高的人文价值。但文章篇幅较长，有34个自然段，四千多字，要想在45分钟内让学生在理解课文内容的基础上品味文章深情，并且达到超越作品进行感悟的教学目的，的确有一定的难度。我在反复阅读课文之后，决定以“我”养了几只猫，分别用恰当的词语来形容它作为切入点，依据“整体感知”“重点研读”“拓展感悟”三大板块由浅入深，层层推进，进而理解作品，品味感情，感悟人生。
一、整体感知。课上让学生用自己喜欢的.方式进行朗读。并且思考作者是如何抓住小猫的特点进行语言描述的？划出三只猫不同的特点。以及“我”对于这只小猫有什么样的感情？进行小组交流，讨论。
二、重点研读。通过前面的学习，知道文章的重点是写第三只猫，因为课文的第三部分才是本文的主旨。通过解答学生在自读时的疑问，和学案上提出的问题，加深了对第三部分的品味。
三、拓展感悟。通过“我”的教训，延伸到实际生活。让学生以说话的方式感悟文章蕴含的人生哲理。对于作品中的“我”，使学生感悟出：不管对人对事一定要弄清事实的真相，不能妄下断语，并且知道要善待身边的小动物，要平等的对待它们，尊重他们，才会避免看到生命之悲等。对于作品中的猫，使学生感悟出：只有不断完善个性，才能避免不幸，以及弱小就要挨欺，只有提高自己的素质，不断完善自己，才能受到别人的欢迎等。
一堂课下来，我认为自己还要在如下方面下功夫：
1、在语言的品析上，不仅要点到，而且要点透。
2、在开展小组合作学习时，要进一步明确责任并及时准确地作出评价。
为此，以后还要多加强业务学习，提高自身素质。不足之处，恳请老师们多多指教。
新教师汇报展示课课后反思与总结 15
我在申报中青年教师展示课以后，一直在定开课课题上反复犹豫。高一年级每周一节课，进度非常的慢，按照正常课时开课那周是上地球自转的概述部分，但我认为这部分内容，难度系数不高，只能以常规课的形式出现，没有新意，一不能充分体现二期课改的理念，二也不能体现自己的教学水平，于是决定在前一节课“地球的伙伴——月球”专题的基础上，对月相知识进行巩固和拓展，并结合“民族精神”教育，开一节地理拓展课“过中秋”。以弘扬中国传统节日“中秋节”为主线，结合上海过中秋地域文化，关注了生活中的地理。通过讲一个故事、吟一首诗、唱一首歌和画一幅画四个“一”的活动贯穿学生活动。其中有对月相知识的巩固和运用，有月食知识的补充，有学生才艺的表演，符合高中学科知识的`巩固和拓展，也符合我校的办学思想“多元发展，自信成材”，也尊重学生的个性差异，提供不同的成功体验，让同学们过了一个生动活泼而又富有地理特色的“节日”，关注了促进学生发展的地理。具有古典气息的多媒体课件、丰富的网络资源和生动形象的Flash动画吸引住学生的注意力，也营造出课堂上节日的氛围，关注了与信息技术相结合的地理。
在教学设计方面，以节日文化切入，由韩国端午节申遗成功导入我国的中秋节，然后由四个活动板块渐次展开主题，最后以学生个人作品展示结束教学，将课堂学习气氛推向一个又一个的高潮。在整个教学过程中，注重学生的主体性发挥，注重学生参与，以多种形式开展课堂互动，寓教学于活动之中，体现学生地理学习的主动性、积极性和创造性。但由于平时课时少，师生了解不是很充分，在相互交流上还有一定的距离感，学生普遍比较紧张，愿意积极发言的同学不多，主要集中在个别几个学生身上，也反映学生地理学习积极性差异较大，导致在课堂互动不够全面。还有由于事先没有去了解小组合作分配的任务落实情况，导致一学生在讲月亮的故事时耗时过长，主题也有所偏离，使讲故事这一活动不够精彩，这就是我以后进行教学设计和开课准备时需要多加考虑的地方。
学生绘画作品却让我惊叹不已，思路非常开阔，设计也非常独特，我临时决定留下学生作品，并把它拍成照片放入学生成长手册中的档案袋中，同时我还后悔为什么一个小组只让完成一幅画，抹杀了其他学生绘画创作的欲望和成功的体验，这也要在以后的课堂中要注意的，教师要尽可能地为学生成功搭建各种舞台。
新教师汇报展示课课后反思与总结 16
今天王校听课！我在昨晚的时候，做了一个主意，我要按照我平时讲课的方式去讲解这一堂课！这样，我能听到我平时上课的不足，帮助我成长。
讲课过程，总得来说，自己比较满意。能够按照我的'预想进行，也没有出现失控的事件。
对于今天的课程，我有如下反思:
1、我在授课中，出现了学习目标，让学生在内容完事后对比学习目标进行总结。但是，因为是第一次用，也有错误，我没有让学生提前去阅读学习目标！我只想悄悄地说，我忘了。
2、板书设计不合理！板书是我的死穴，今天因为内容有点多，所以板书感觉很拥挤。我要好好设计。
3、对于关键点总结不够，导致习题的完成出现困难。我检讨！
4、有点被学生带偏了，后半段时候，分析有点分析不出来猫的可爱。我应该换一个方式引导，这个没有做好。
放学后，我去找王校评课了。王点，校长夸奖了我，真的好高兴！但是，她也指出了几个关键的点：
1、课文读的不够多。
2、引导总结不够。
3、习题时间不够。王校长指出我模式的不足，我很受益！加油，快放假啦。
新教师汇报展示课课后反思与总结 17
新课程观指出：“儿童是课程的主体。教师和学生不是课程的简单执行者，而是课程的创造者”。 《茶与生活之认识茶》一课正是秉持这种教学理念，除了课程目标设计着眼于的现实生活需要，调查过程强调学生亲身经历，在中期汇报课时，教师只是以一个组织者，参与者的身份，为学生搭建了一个展示自己的舞台，为学生自主行的充分发挥开辟了广阔的空间。
《茶与生活之认识茶》的活动目的是：
1、通过了解历史悠久的中国茶文化，激发了学生对祖国的热爱，渗透爱国主义教育，教育学生养成检朴的优良品格。
2、通过实物观看，观看茶艺表演，动手冲泡茶叶的一系列的活动，使学生了解我国茶叶的种类和与茶文化有关方面的知识。
3、培养学生在活动中收集信息，整理信息，处理信息和动手操作的能力。根据这个目的，课前我让学生自由组合进行研究。课堂上，各小组都进行了研究汇报，如第三小组是了解我国十大名茶，他们已经很积极，能找到那么多名茶。由于我们本市不是产茶区，人们平时喝的茶叶大都是常见的`品种。小组成员已经在城区内的茶庄进行调查，仍然找不到罕有的君山银针。而第四小组是研究茶饮料的。因为附近就有几个较大的超市，因而他们能找到近二十个品种。茶艺展示小组的同学不但能讲述茶艺冲泡的知识，还像模像样的进行冲泡。虽然实际操作的时候并没能按照自己掌握的步骤进行茶艺表演，而且茶具有限，但能品尝到同学现场冲泡出来的茶，学生喝得高兴，冲泡小组的成员很有成就感。这一环节，真正体现了综合实践活动的实践性。
探究是学生的个性，每个学生都怀着一种好奇心，探究周围的世界，探究未知的道理，他们对新奇的问题，对新颖的方法，总怀有一股热情，想去接触它，认识它，尝试它。这五个环节承接自然，充分体现学生的主题性，因此就算这次中期汇报课在茶艺表演上还有欠缺，但是学生能在收集信息的过程中，了解到了中国的茶文化，体会到了团结协助的乐趣，并且尝到分享的喜悦，这就为活动的开展提供了社会基础，学生能在调查中解决了老师提出的问题，这种成功的喜悦便是实践课需要达到的情感目标，而且学生能切切实实的学到知识，学的有兴趣。学生在后来的周记中纷纷表示这是一次难忘的活动。能得到学生这样的评价，作为教者，足以欣慰。因此我认为无论是什么样的课型，只要充分调动学生的积极性，让同学发自内心地去学。使他们知道为什么学，学什么，学的结果意味着什么，那么就会收到好的效果。
新教师汇报展示课课后反思与总结 18
20xx年9月30日第二节课，我出了青年教师汇报课。我出课的内容是六年级上语文第十四课《野菊》的第二课时。这节课我主要想通过学生的小组合作完成两个教学目标。一是体会文章通过人物的动作、语言神态来刻画人物品质的方法。二是体会小女孩乐于助人的美好品质和作者赞美小女孩的思想感情。上完《野菊》一课后，我细细反思，认为这节课的成功之处有以下几点：
一、以小组合作为主，注重培养学生的分析能力
学校的高效课堂改革正如火如荼的进行着，作为青年教师的我不能只是看客，想置身之中，也必须置身其中。但这对我来说具有极大的挑战。一直在尝试，但却不知怎样才能做到最好。所以，在设计这堂课时，我以学生为主，让学生以小组为单位，来分析课文。在分析人物描写时，学生的状态很好，小组讨论也很热烈。在小组合作中提高了学生的分析能力。
二、拓展延伸，培养学生动笔能力
学生学习语文不只要认识字词，不只要学会分析课文，不只要理解作者情感，还要有动笔能力。要学会写作的各种方法，然后融入自己的情感写出好的文章。所以，设计这节课时，在分析人物的描写方法和分析句子后，我加入了写作练习。让学生学习课文描写人物动作、语言、神态的词句，仿写一个片段。以此来培养学生的动笔能力。
三、以人为本，尊重学生，学生全员参与整个教学过程。
为了培养学生的思维能力、语言组织能力、语言表达能力，每堂语文课我都会让一名学生来讲故事。每个学生都会轮到。在出《野菊》汇报课之前，我顺口问了一句，“下节语文课该谁讲故事了？”学生们异口同声的说：“于泽远。”于泽远成绩不太好，还有些贪玩。对于汇报课在那么多听课老师面前是否能讲好，我有些担心。这时候，很多同学举手说，“老师，我替他讲，我俩换。”当时我的心情非常复杂，我很感动，很高兴学生们期盼着汇报课能成功并为之努力着。可同时我又在想难道真的为了自己的课就剥夺了他这次机会吗？我不能这样做，我应该相信我的孩子，我应该相信只要他尽力了，他就是最棒的！
在汇报课上，当我听到于泽远流利有感情的讲着《东郭先生和狼》的时候，我很庆幸，庆幸我没有残忍的扼杀这个热情向上的孩子！作为教师，我必须尊重学生，让学生全员参与整个教学过程。
上完这堂课，在反思的时候我发现了一些不足。首先从我自身来说，缺少一种激情，正因为我的.激情不够，所以学生的情绪不够高涨，有些闷。我想在以后的教学中，我会更加的投入，投入自己的热情，激情，让学生在激情中学习，在激情中感悟文本。其次，教材挖掘不透。在教学中，为了完成本节课的目标，很紧凑的走着教学流程，对于一些深化主题的文字挖掘不深。在以后的工作中，我应该多做中考题，研究考点、重点，有系统的讲解文本，更加深入的挖掘文本，让学生能够更好的学到知识。再次，课堂教学中语速较慢，在今后的教学中应注意课堂节奏的把握。
在今后的教学中，我会不断的学习，不断的努力，提高自身的素质，将自己置身于高效课堂改革之中，让学生自主的学习，快乐的学习！
新教师汇报展示课课后反思与总结 19
十一月，我园开展了三年以内教师汇报课活动。在本次活动上，我设计了大班美术活动《我看我家》。这是当时的主题《亮眼看世界》中的一节活动。
在活动设计之初，我向幼儿发放了相关的调查表。为了让幼儿有相关经验，我们的调查表上要求将家里某一房间或角落的布局画下来，或者用照片的形式展示出来。孩子们基本上都认真地完成了，相信他们也对家中的布局有了更进一步的印象。接下来就是准备孩子的操作材料了。原本想：只给孩子一张白纸，让孩子将白纸当做是一个房间，在房间的各个地方画上家具、摆设等。但是在游戏中请个别幼儿尝试了以后，发现效果不理想。首先是家具等的角度问题，有的家具，比如像床的话，一般画的是从上往下看的平面，而如果椅子、桌子也画从上往下看的角度的话，四个脚就看不到了，画出来根本就看不出是什么。为此，我请教了我们的园主任陆老师。她认为可以将白纸用线条分割成一个立体的画面，即左、右和中间各一面墙，加上下面一块和三面墙体连接的地面。然后请幼儿将房间中各个地方的`家具、物品一一“放入”相应位置。考虑到家具肯定会靠摆放，难免会遮住地面或墙面的分割线。所以又将这些线条改成虚线，等吧房间里的物品都“摆放”完毕以后，再请幼儿将没有被遮住的线条描成实线。孩子还可以将前面上的窗户、门等画上去。
在活动开展时，由于我的一时疏忽，没有强调最大的一块是地板，应该放在下面。导致有几名幼儿画反了，将地板放在了上面。而且我在设计活动的时候，没有充分计算好时间，将用颜色表现画面这一点设计了进去。但是上下来以后，发现其实不涂颜色的话，时间刚刚好。大多数孩子根本没有来得及涂颜色，只有一小部分比较快的，刚开始涂就要带上画讲评了。于是涂色只好留在下午的时候进行。而讲评的环节也只是几句带过，几个画得特别突出的，我也没有来得及请他们介绍。这也是活动中的一个失误。
新教师汇报展示课课后反思与总结 20
10月22日，跟岗学习的第8天，在工作室的安排下，我上了汇报课《多变的天气》，与曾雪飞老师同课异构。
天气是与我们生活密切相关并且学生能够感性认识的内容，对于教学内容的导入还是很好把握的。
我认为我导入用的视频《天气与战争》还是挺有震撼力的，能引起学生学习的欲望。本节课我将图、文、声、像等多种表现方式有机结合，辅助教师与学生的教与学，取得了良好的成效。教学内容容量适当，短时高效，达到了预期的教学目标。学生基本上学会了识别天气预报常用的符号，看懂天气预报图，能正确区分天气、气候的概念，以及阅读简单的卫星云图。教学内容能与学生身边的现象结合起来，既达成了教学目标，又解决了实际生活气象问题，体现了“学习对生活有用的地理”的教学理念，使知识问题化、问题活动化、活动趣味化，创造了轻松融洽的教学氛围。采用分组竞赛法，符合初中学生的年龄特点，是本节课教学设计的'一大亮点，学生积极性很高，效果明显。
然而我也还有很多做得不到位的地方：
①不能兼顾全体学生，特别是没有举手的学生。课堂中教师主导、学生主体的地位还不是很明显。
②没有足够的留白，没能给充足的时间让学生思考或提出问题，有些地方也没注意把知识要点写（记）下来。
③评价方式单调了些。简单用“不错”、“ 很好”等来评价学生的回答，缺少具体的评价
④临时处理学生问题答案的机智还不够。
因此，自己一定要加强学习，不断充电，多发现别人的优点和方法，博采众长，使自己在教学中不断进步。
新教师汇报展示课课后反思与总结 21
X月X号，我在深大附中高二9班和11班上了跟岗学习的汇报课《加强思想道德建设》。
《加强思想道德建设》是文化生活第十课第一框题。思想道德是文化建设的重要内容和中心环节，所以这一框的内容是对第九课发展先进文化，建设社会主义精神文明的一个知识的深化拓展。
在这节课里，我认为做的比较好的有如下方面。 一是整体思路清晰。在知识处理上，我把教材稍作调整，把整节课分为“是什么，为什么，怎么办”三个环节。在操作上，把思想道德建设的主要内容和地位主要交给学生自主学习，自己则侧重于分析如何加强思想道德建设。所以，整节课整体比较流畅。二是调动了学生的积极性。我负责的9班和11班的同学好像基础相对比较弱，课堂的反映会相对差点。为解决这个问题，我首先是和他们套近乎，说明自己在自己学校刚好带9班，11班，所以来到附中继续是上9，11班的课是和大家有缘，其次在上课前走下去和他们聊聊天，在课堂中间夹杂说下体谅他们辛苦的话语，最后，在课堂设计上尽量贴近他们的生活，调动他们的兴趣，如我用了“元芳，你怎么看”“有木有”等他们熟悉的话语，用了国庆长假，中学生不文明现象等他们熟悉的素材，让学生有兴趣听课。三是个人认为，对重点和难点的.解释还算到位，避免了过去对文化生活的简单划书处理，而让学生不仅仅知其然，还知其所以然。三是作为老师，保持了课堂应有的激情，讲的比较投入。
作为教学反思，我还是要最这课存在的问题做出反省，以避免以后重复犯错。
第一，时间把握的不好，在最后处理荣辱观的时候有点显得很仓促。而时间把握不好的原因则是因为课堂自己的导入，对材料的解释过于拖沓。在处理材料时，如何简化程序，简洁语言，还需要再思考。这节课其实在处理导入，引出思想道德建设的主体时可以更简单直接，3分钟就完事，但在9班用了10分钟，11班也用了7分多种。还有，在后面讲“道德建设的宝贵资源”中，又不舍得舍弃人物介绍，也浪费了3分钟左右。
第二，一些语言的表述不够准确和科学。在讲诚信为重点的时候，过于夸大对政府的不信任，而没能在语言上转化为引导不盲目批判政府，要尊重事实，这点，感谢胡老师的指正。在讲中学生恋爱问题时，用了“光荣和可耻”作为自己的判断，但很显然，现在中学生，包括这个社会对早恋问题，都是比较包容的，既不能说光荣，但也不能说是可耻的事情，这个例子的分析是否恰当，还值得探讨。
第三，在问题设置上还不够具体，指向可以更明确些。指向明确，可以让学生有话可说，也能节省时间，提高课堂效率。在导入的这个问题上，如果我把问题改为“国庆长期的种种不文明行为反映了我国公民存在什么问题，如何解决”的话，我相信学生的回答会更到位。
第四，对课堂的突发言论没能及时处理，失去了一个与学生对话的机会。在课堂的最后环节，我把早恋问题摆出来后，我的问题是“大家觉得，这两个同学的行为是光荣的，值得骄傲的吗”，11班下面第一组后面有个男同学很大声的回答说“是啊，很光荣”。其实，应该抓住这个契机，追问他，听听他的看法，为什么是光荣的，然后让同学们是否认同，再展开分析，如何分辨是非，美丑，荣辱。但当时考虑到时间关系，把这个细节错过了。
第五，课堂活动过少，自己讲的东西还是过多。几年的习惯，这个还是改不了，在课堂上拓展，还有分析例子的时候，经常会收不住，越讲越开，越讲越多，导致教学内容不能很好完成。学生在这个条件下参与也少，不利于课堂教学效果的实现。看来这个习惯，真的要好好改了，毕竟，课堂应该要多还给学生。
新教师汇报展示课课后反思与总结 22
周四，县教研室主任带领各科教研员来我校进行小组合作学习指导，我上了第13课《海峡两岸的交往》。课上学生准备，预习情况较好，课上流程较好，学生小组合作学习，发挥了互助，互相鼓励的作用。在这节课上，让我觉得学生的能力是非常有潜力的。如课前我让学生预习，查找与本课有关的事例，特别是准备小记者报道和短剧“汪辜会谈”。课上学生薛香以小记者的身份穿插海峡两岸的关系的.表现，采访比以前更自然，进步很大。而她安排的赵昌鑫与邵宝玉合作的短剧“汪辜会谈”表演干练，贴切，从容，出乎我所料。课后，我想，学生能力的发挥的确在于老师的要求，老师要相信他们有能力。要放手让学生发挥，他们一定能做好。
对于课上学生不愿回答问题，积极性不高，我曾考虑过原因：学生不会？学生腼腆？学生跟不上思路？学生不情愿配合老师？等等。经过评课，高主任肯定了小组合作，说到评价做的不够到位。对于评价，我考虑不出好办法。听了高老师的一节观摩课，小组合作特别是评价做的比较好，每组有一名记分员，为自已组得分记分，调动了学生的学习积极性，我觉得可以引用。教研室徐主任讲她的评价做的还不够。应该分清学生的A类B类C类D类，提问要每组都有机会，问题要考虑难易，分清各类学生，有的放矢的提问，不要学生全体回答。这样，就基本解决了评价调节学生学习的积极性。解决了我课上的困惑。学无止境！
新教师汇报展示课课后反思与总结 23
5月18日，县教研室对我校视导，实际上就是对我校小组合作学习课改的一次检阅。由于我们对126策略领悟得比较深，又多次外出学习，结果比较满意。我听了尹老师的一节新授课，学生的精彩表现非常值得我学习；我讲了《搭起创新的桥梁》一课，觉得学生的潜力是无穷大，只要老师放手；徐主任接着给听我们上课的两位老师进行了精彩点评，受益匪浅；最后由张哨中学的宋校长进行了评课，收获颇丰；关于小组合作学习，我们仅处于初级阶段，还有好多地方需要细化完善。下面我就结合着自己的理解把收获总结如下与大家共勉：
1、坚持“弱者优先”的原则。组内班内展示时，不要让好生霸占话语权，差生只记答案。坚持“弱者优先”，让差生在组内有发言权，有上台展示的机会。让他们在主动学习过程中感受学习的快乐、求知的幸福。否则，差生的学习积极性不会长久。谨记：把机会让给别人也是一种美德。
2、展示方式多种多样。先在小组内交流、集思广益：怎样展示？用什么方式展示？等问题。可以由小组内一人主持，过渡好、衔接好，例如“我们小组下一环节由xxx同学展示xx问题”。同学之间直呼其名显得亲切；在全班同学面前提到自己的名字，学生倍感自豪。尽量让更多的学生有展示的机会，因为人的自信是在展示的过程中尤其是在得到大家认可的情况下逐渐建立起来的。根据学生的水平，坚持“弱者优先”的原则，可以让8号7号6号展示简单的问题，量力而行。展示完后，问一下“还有问题吗？”如果同学没听清楚，可以要求再说一遍；“有不明白的地方吗？”自己解决不了的可以求助于别人；“还有补充的吗？”欢迎同学对自己的答案进行补充完善。在这要特别注意一点：无论别人给自己讲解清楚了、补充完整了、还是别人给自己指出错误，都是帮助自己进步，我们一定要表达真心真诚的谢意，这是礼貌问题，也是习惯问题，一定要养成。
3、要养成认真倾听的习惯。同学在展示时，其他学生要认真倾听，善于给对方挑毛病；如果对方回答不全面，你可以用更好的答案或独到的见解来补充；如果展示者的语言不如你的语言精炼，你可以用更精炼的语言来改进修正；作补充、挑毛病等都是加分的机会，可以加0.5-1分，实现差异性评价。成功的人就是做别人做不到的事，想别人想不到的事。在这环节好学生可以大显身手了！
4、学生展示时的语言、语调、评价等可以丰富多彩，不必过于单一。随着时间的推移，学生还可以面带微笑，从容镇静，表现得更大方更自信。
5、互助一定要到位。好学生对差生的检查一定要跟上。预习一定要充分，相互监督、相互督促共同完成；差生会不会、做得对与错等要有人去检查纠正；对于难题，如果差生参与不进来，不要只顾让他记答案，还要检查落实，例如“你说给我听听。”让他真正搞懂。如果一个人管七个人，力不从心，时间不也够。可以一个组设两个组长，一人负责三个或者一人负责两个，问题就容易解决得多。
6、任务组的投放。如果六个任务之间难度差别不大，可以直接分配；如果有差异，可以通过抽签解决；如果不够六个任务，赞成任务分解，这样可以解决得更透彻，实现成果共享。
7、在讨论自己组任务的过程中，有的.组快些，有的组慢些，早讨论完的组须学会等待。等待的过程做什么呢？可以为下一环节的展示做准备；可以帮助组里的弱者更好地掌握知识；还可以深入研究一下其他组的任务，完善自己的知识结构，随时准备补充完善别人的答案。
8、当堂达标过程，并不一定都放在最后处理，可以穿插于各个知识点任务中，例如选择题，探究完接着检测，这也是一个不错的选择。大的综合题目，可以放在最后做。要视具体情况而定，灵活掌握。
【新教师汇报展示课课后反思与总结】相关文章：
新教师汇报课总结05-31
新教师汇报课总结(经典)06-22
初中同课异构展示课的活动总结03-10
自我课堂展示课的活动总结12-09
自我课堂展示课活动的总结12-05
难忘的展示课作文10-24
小学语文组展示课听课活动总结12-05
骨干教师展示课活动总结12-09
青年教师展示课活动总结范文12-09