教师岗前培训总结范文
为期五天的新教师岗前培训即将完结，每天我都从××中学乘坐两个小时的公交车前往培训点聆听几位在教学领域享有盛名的前辈的指导。虽然每天早出晚归，但是，我却是每天都因为获益匪浅而倍感充实。各位富有经验的前辈的讲座都异彩纷呈，与我们分享了其对教育相关问题的独到见解，让即将成为教师的我感触颇深。
教师职业伴随着人类社会的产生而产生，是人类社会古老而永恒的职业之一。在漫长的教育史上，教师职业经历了从兼职到专职，从专门到专业，从数量到质量的过程。古今中外，教师被赋予了人们的期望，例如中国古代最早的教育专著《学记》对教师的要求是“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为师也”；孔子对教师的要求是“学而不厌，诲人不倦”； 韩愈认为：“师者，传道授业解惑也”等等。21世纪，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于国民的素质，而要提高国民的素质，造就有责任感、适应能力强且富有理性的一代新人，教师是毋庸置疑的推动者和中介者。人们期望着教育者能够运用最好的教学实践，让学生学习到重要的技能和态度。那么，如何成为一名光荣的人民教师，我认为以下几点值得每个新教师认真思考。
一、教师的“德”
叶澜教授认为：“教师应具有对人类热爱的博大胸怀，对学生成长的关怀和敬业奉献精神”。没有爱的教育是死亡的教育，没有良好的专业态度的教师永远当不了好老师！教师是学生成长过程中的培养者和引导者，这样的角色决定了教师职业与其他社会职业最大的区别之一是对于教师品德的高要求。陶行知说：“教师不仅是知识的传播者，而且是模范”，师身为学生乃至整个社会的行为模范，必须规范好自身的言谈举止，以身作则，为学生树立良好的榜样，建立良好的形象。
良好的师德，需要一份宁静而致远的心态和宽容善良的胸怀。教师这个职业本身不是很
“吃香”的职业，不应该处处计较名利得失，例如因为学校条件不够理想而心生厌烦，轻易动摇从教的信念。正如埃默森说的：“改变态度，就能改变生活。没有任何外界的力量能够统治你”；也不应该嫌贫爱富，张口闭口离不开金钱，染得自己满身铜臭味，让学生产生失望之感。这些都需要一份淡泊名利的心态作为支撑。教师是一个极具挑战的职业，需要教师在处理与学生、家长、同事之间的关系时做到游刃有余，面面俱到。沟通过程中难免会遇到磕磕碰碰或者大大小小的摩擦，这就需要教师做到“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”教师只有“日参省乎己”，才能做到“知明而行无过”。
二、教师的“才”
当今世界，国民的素质已经成为生产力发展的一个决定因素，而提高劳动者的素质必须依靠教育，因此，谁掌握了21世纪的教育，谁就掌握了未来世界竞争的主动地位。学生爱戴德才兼备的老师，对于教师的角色而言，仅仅有对学生的热情和爱心已经远远不够了。当代的教师必须从职业化走向专业化，也就是说，如果要使学生取得更大的进步，教师专业就必须得到持续、高质量的发展。知识的高速更新，要求教师知识的与时俱进。教师不仅应当及时拓展专业知识视野，还应当博览群书，获广博的综合文化知识。正如苏霍姆林斯基所说的：“读书，读书，再读书”。读书是教师提升教育素养的一个途经，要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。 一旦教师忽视了博闻强识，那么教育改革策略就仅仅只是理想而不能变为现实。
三、教师的“研究”
苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能给教师一些乐趣、使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”随着新课程改革的不断深入，教师必须努力提高专业意识和水平，努力使自己成为教育教学实践的“研究者”，成为学者型、专家型的教师，实现专业上的自我发展。
进行教学研究首先得具有教学研究的意识。然而教师长久以来“家——学校——家”三点一线的工作特点，极容易滋生教师“不求上进，只望薪金”的倦怠心理。教师的教育倦怠心理比较难转化，因此，在教师专业发展的生涯中，我们应不断寻求自我发展的机会，逐渐获得自我发展的能力，时刻预防倦怠心理的产生。积极寻找贯穿于教学实践中的可研究的教学问题，探索教学的规律，丰富、完善和发展教学法理论，并用以指导教学实践。使我们从“教”到“善教”，从“善教”到“乐教”，从“乐教”到“创造性地教”。
四、教师的“学”
要想成为一名优秀的人民教师，首先应当摒弃“铁饭碗”之说。 “始于学步，终于创造”。在现在严格的教学管理制度下，缺少经验、功底不足的年轻教师，唯有虚心向富有经验的前辈们学习，专心工作，付出更多的艰辛，才能有一席之地。
教育之道“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
第二篇：新教师岗前培训总结
罗庄区教育体育局为了使我们这些新教师能够在以后的工作中，更好地教给孩子们知识，特意安排了新教师岗前培训。在8月x日到8月x日三天的培训时间里，教体局分别请了领导、教师骨干、优秀班主任、教育新秀以及齐鲁名师等各优秀教师，分别给我们作了报告，教给我们很多知识让我受益匪浅。
上午，首先是周广军局长对我们进行了谆谆教导，告诉我们教师这一行业的重要性以及怎样才能成为一名好的人民教师。周局长告诉我们，在教课之余，要多读教育专著类的书来充实自己，进一步学习巩固本科的专业知识，并且要向身边的老教师等有经验的教师多学习，在工作中严格要求自己，让自己做到更好。
李树峰局长就师德这一问题给我们进行了明确的讲解。通过介绍教师、师德、职业道德以及教师职业道德等概念，进一步让我们理解了《中小学教师职业道德》，并对《教师专业标准》和《教师职业道德》进行讲解，让我理解到，师德为先、学生为本、能力为重以及终身学习。并了解到教师具有先进性、示范性、继承性、奉献性。最重要的是，我学到了教师的教永远也替代不了学生的学这一重要规律。
下午，临沂市第八实验小学的孙瑞老师给我们展开了以“心有多大，舞台就有多大”的主题演讲。他告诉我们，老师是学生的样子，学生是教师的影子，并且让我懂得怎样做一个好老师。
（一）做合群的老师——学会融入（适应者）
1、融入学校（包括学校的环境、文化以及学校的规章制度）
2、融入老师（要做一个勤快、懂礼貌的人，学会受教并且善于和其他老师合作）
3、融入学生（要尽快的了解学生情况，对学生要做到爱和关怀，同时也要严格）
（二）做有目标的老师（航行者）
1、品格修养要达到什么样的目标（爱心、信心、进取心、恒心、耐心、自律心）
2、知识结构上要达到什么样的目标（学科知识、实践性知识、条件性知识）
3、教育教学成效达到什么样的目标
（三）做开心阳光的老师（快乐者）
1、不抱怨
2、自尊自信
（1）充分认识自己的长处
（2）不断改善镜像自我，进行积极的自我暗示
（3）不断消除自身的消极想法
3、满怀激情
（四）做善于反思的老师（思考者）
反思能使教师保持一种积极探索的心态，使教师重新找回失去的自我。
1、写反思
2、记日记
（五）做踏地而行的老师（实干者）
态度比能力重要。
（六）做没有借口的老师（勇敢者）
通过张瑞老师的教导，让我懂得了成长是自己的事，是别人所给不了，充分利用舞台，让心飞翔。
之后册山中学的王萍老师，通过“青春因奉献而精彩”这一主题，给我们讲了她从上学到工作的事迹，通过点点滴滴，让我感受到，教师的一言一行对学生的重要性。或许就是老师的一个简单的行为，便可以改变一个学生的命运。所以在教学中我们要慎言微行，关注每一位学生。
上午，张锐老师就“教师职业规划”这一问题对我们进行了讲解。首先通过四个小故事，让我懂得了要学会要懂得以学生的角度来考虑问题；要保持正确的教育理念，即应该考虑自身成长还是学生发展；要懂得使用正确的教学方法；人们在接受一个较低要求时，会更容易接受高要求。在教学中，要一步一步走下去，坚持住。也让我知道了几个关键因素：
一、关键自我
二、关键时期
三、关键他人（构件型、支架型、心理支撑型）
四、关键读书
五、关键事件
以及做教师要掌握好四类知识：学科性知识、策略性知识、经验性知识、一般性文化知识。在张锐老师的讲解下，我对人生规划有了进一步的了解与感悟。
下午沂堂镇中心小学的新秀张红艳老师通过自己的亲身经历体验，给我们讲了以下几个方面：
一、积极调整心态，以乐观的态度面对现实。
二、专业成长与个人发展
（一）不断学习，厚重自己
（二）参加活动，锻炼自己
（三）勤于反思，提升自己
（四）团队合作，成就自己
三、班主任工作，教学业务发展的必修课
（一）用真心换真心
（二）为人师表，做好榜样
（三）要把握好教师与学生之间的?距离?，不要?太近或太远?
（四）精细与务实的班级管理
四、有承担才有成长
通过张老师的介绍，是我懂得了，要耐得住寂寞，经得起考验，守得住成功。
接着孙春茂老师以“做最好的班主任－－追寻班主任的专业化成长”为主题，就?班主任?这一话题做了报告。
一、快乐、积极、幸福心态
二、科学理念
三、理念引领下，构建班级管理体系
（一）开学初的工作
（二）班会
（三）文化
四、专业发展：阅读、实践、反思、写作
五、教育感悟
（一）两中态度：干自己喜欢的工作；喜欢上自己做的工作
（二）积极地心态：用心工作（敬业）
（三）理念：立德树人（成绩—＞孩子心灵的成长）
（四）班会技巧
1、切忌单纯说教
2、少说大道理，多说小故事
3、充分利用各种渠道，让学生观看、思考、讨论、总结
4、引起共鸣，才能发挥作用
（五）五个‘一’工程
1、上好一堂课
2、找一位学生谈心或书面交流
3、读不少于一万字的书或文章
4、写一篇‘教育日记’
5、思考一个教育问题或社会问题
多点耐心，等待成长，教育是慢的艺术；
多些宽容，孩子是存在差异的，智能是多元化的；
多些激励，激励是教育的催化剂；
在教育的过程中，最重要的理念是要有爱心；
爱，要建立在尊重、理解、宽容的基础上。
上午临沂市第六实验小学的胡艳芝老师，也是一位齐鲁名师，以“万类霜天竞自由－－谈新老师的发展”为主题给我们做了介绍，主要包括：
一、教育需要道德吗？
通过两个故事给了我很多启示，让我懂得教育是道德事业，教育在于启迪情感与智慧，教师发展是一种责任。
二、我们的潜力在哪里？
作为教师需要具备的基本教育技能：
（一）学科教学技能
（二）班集体管理技能
（三）教学研究技能
（四）教学实践性知识与理论性知识互化的技能
（五）人际交流技能
三、问问我自己
要成为一名好的教师，要多看书、多学习，做一个爱学习、爱研究的人，做自己做不了的事。
四、我们该如何行走？
（一）面对大海，春暖花开
（二）“止，吾止也；往，吾往也”
（三）敏而好学，不耻下问
（四）我思，故我在
（五）识得庐山真面目
（六）此中有真意
（七）学而时习之，不亦说乎？
下午罗庄去教研室的王思龙主任以“转身·成就自我”为主题做了报告，让我受益匪浅。王主任主要就小学教师专业标准和小学教学常规两部分做了介绍。
第一部分、我眼中的小学教师专业标准
一、一份工作很有兴趣或很烦人，完全取决于我们的态度而非专业本身－－福布斯
二、命运在你手中－－《没有任何借口》
第二部分、我所实践的小学教学常规
一、期待：
一个转变：从受教育者到教育别人的角色转换
两个阶段：初步学习阶段－＞掌握形成个性化阶段
三个要求：学会学习、学会工作、学会生活
四大关口：课程关、备课关、课件关、授课关
二、目的：
（一）优化教学管理
（二）有效克服教学工作中的盲目性和随意性
（三）正确引导教学改革
（四）提高教学工作的整体效益
三、意义
（一）教师成长的起点拞文（内省－实践－提升－习惯）
（二）规范教师的教学行为
（三）全面提升学生综合素质
四、教学五环节
（一）备课
1、全面的备课
2、备课中信息的吸纳（备教材、备资源、备学生、备教法、备学法）
3、编写新课程教案
4、备课与读书
（二）上课
三声：笑声、掌声、辩论声
三实：真实、朴实、扎实
（三）作业与批改
（四）辅导
（五）考试
在这三天中，尽管各位老师都来自不同的学校、任教不同的科目，但他们却不约而同地借用杨澜的句子来教育我们，“一位教师写十年的教案也不一定能成为一位名师，但如果一位教师写三年的反思，他就有可能成为一位名师”，这就说明反思对于一位教师来说，是何其的重要。各位老师也都提到了，作为一名教师，要多读书、多学习，以更渊博的知识来充实自己，可见读书及终身学习也是非常重要的。
几位老师的讲解让我感受到了成为一名教师的担子是很沉重的，要做到坚持，不怕寂寞，不怕困难。思路决定出路，规划决定未来。人不是走多远看多远，而是看多远走多远。
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