教师帮助总结

教师帮助总结

　　总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，让我们抽出时间写写总结吧。总结一般是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的教师帮助总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师帮助总结1

　　在过去的六个月里，我和年轻的老师相处了一个学期。在这学期里，我感到非常充实。在互相指导的同时，我也得到了锻炼和改进。一学期以来的指导工作总结如下。

　　一、工作方法指导

　　通过一学期工作方法的指导，结束了以下教育教学方法：

　　1、教育学生以理解、尊重、爱为出发点。

　　2、抓住教育学生的最佳时机。

　　3、激发学生的学习兴趣，努力做到“要我学” 变成“我要学”。

　　二、听课、备课指导

　　指导青年教师将新课程的'教学理念转化为课堂教学，有效提高教学效率，积极参与教研组的课堂评价和讨论。利用信息技术与学科教学相结合，激发学生的学习兴趣。每学期定期听十节被指导老师的课，并进行详细的评论，纠正不足，取得更好的效果。给被指导的老师上好的示范课，让他们每周听一节课，评价老师的课。通过听课和评课，被指导的老师写出了深刻的听课和评课经验。同时，导师养成了先备课后上课的好习惯。认真备课，拟写教学反思。

　　三、与师生和谐相处指导指导

　　一个合格的教师不仅要准备好课程，还要处理好师生关系，让他学会与学科组和年级组的教师相处融洽。通过一个学期的工作指导，马先生与学校的每一位老师相处融洽，学会了如何与家长沟通。在工作中，充分利用“三结合”网络的教育作用为教育教学工作服务。借助各种资源提高教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。

　　四、练习、出题、作业评价指导

　　虽然上课很重要，但作业、测试和试题的准备是教学五个环节中必须掌握的基本技能之一。要在作业中，出试卷。测试后如何总结、总结。如何评价，更有效地利用好作业和考试，使学生的知识掌握得更牢固等方面进行重点指导。经过两年的指导，李旭先生基本掌握了分层教学和分层作业安排的技巧，巩固了教学和课后作业的针对性，照顾了学生的方方面面，使学生在一节课中有所收获。

　　5、充分利用信息技术与学科教学的整合指导

　　作为明天培养祖国建设人才的教师，要率先使用计算机，利用多媒体辅助教学，优化课堂教学。多媒体辅助教学是以计算机为主要教学媒介的教学活动，即利用计算机帮助教师开展教学活动。多媒体辅助教学有很多优点，是一种新的、不可替代的教学手段。通过半年对马先生的指导，马先生可以熟练运用。

教师帮助总结2

　　本学年，作为我校数学学科带头人的我，在做好自身工作的同时，积极承担了我校培养、指导新教师——闫肖同志的工作。这是一项长期的，连续性、可持续发展工作，期间体现着一定的工作特点和规律，以及个人工作个性，现就我做的工作作一点简单反思与小结

　　我以为，指导青年教师，除了在职业道德上给以积极影响，教育教学主要可以从三个方面着手：

　　一、教育观念

　　在平时，利用教研组长的优势，我经常和新老师学习讨论教育教学的新动态，学习课改新课程标准，在不断的交流谈心中，使其迅速走近课改，迅速建立起一种全新的教育观念，与时俱进。

　　二、课堂教学

　　我认为，青年教师特别是新教师最需要的，首先是教学技艺上的提升，这对他们综合教学素养的提高，工作自信、个性的培养都是至关重要的。提高教学水平无疑是青年教师最想做的。他们年轻，所以思想先进，对新的事物接受吸收得快，特别是新课程改革实验更是给他们以用武之地。然而，他们的缺点也是明显的，就是教学经验太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。为提高他们的教学水平，我抓住“备课、上课、教学反思”三方面对他们进行指导。

　　（1）认真指导备课：针对新教师教学经验少，我从备课抓起，让她从思想上充分认识到备课的重要性，我利用课余时间与她共同学习教学工作理论和经验材料，经常查看她的教案，课外活动开展情况。

　　（2）跟踪听课：青年教师以后的路怎么走，课上的怎么样，在初始阶段最为重要，因此，我跟着她每周听一节课，帮助她扬长避短，尽快成长起来，审核新教师的学期教学计划，学生思想开展的内容。

　　（3）让其听课：让她把一单元的每一个环节都听到，从课型上让她有一个整体的了解，能够自己去设计课型，要求她每周听课至少2—3节。

　　（4）完成教学反思，总结，找差距，尽快成长起来。经过一学年的培养和指导，这位老师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高。她多次上的公开课，受到一致好评。

　　三、教育科研

　　只会上课的只是教书匠，而现代社会要求老师是学者型、科研型的，即既有一定的理论功底、又有一定的实践能力，能在实践与理论两个领域贯通遨游，展示风采。指导和培养青年教师，抓住教育科研，就能帮助他们加强学习、不断充电；加强反思，不断提高；加强研究，不断推陈出新！在我的组织带动下，新教师的业务素质得到了进一步提高。她申报了自己的研究课题，具备了较高的独立组织教学研究的能力。

　　在指导新教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作，同时开展好师徒结对工作。注重与青年教师共同探讨，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享，同时也不断提升自己。

　　骨干教师帮助青年教师总结要我说培养指导青年教师谈不上，只好凭着本人在工作中互帮互学、共同进步的原则来实现自己的做法。洪理好老师是一位积极向上，有努力进取精神的教师，但因刚出校门不久，教学经验欠缺，为了能让年轻的她在课堂教学，教学效果上能快速成长，我本学期从以下方面进行了指导：

　　一、指导工作方法：

　　年青教师干劲足，具备年轻的优势。但教学方法不够妥当，或者缺少教学的针对性，会导致教学的效果不够显著，特别是对于一名刚刚踏入校园从事教学工作的新教师，课堂的常规组织便成了上好课的前提，如何解决好新教师好常规，便成了指导进步的关键之一。因此要指导她运用正确的教学方法进行工作，在常规教学中更加注重学生的思想动向及各项表现，这样便使她在最短的时间内将常规问题解决好，并且在几次进修学校教研员李老师的听课中，常规组织都收到了好评。

　　二、指导听课、备课

　　在理论上加以指导。把二期课改的理念转换在课堂教学上，尽可能地提高教学的效益同时能积极参加加强备课组内的互动和教学研讨。利用年轻人的'优势运用信息技术来激发学生的学习兴趣，同时制定硬性任务：每二周听徒弟一节课，并进行详细讲评，指正不足之处。使之课堂教学日趋完善。并注重给徒弟上好示范课，让其每周听一节课，并给师傅的课做出评价，通过听课，评课能有所收获，不断进步。同时在备课过程中能备好教材的同时更能备好学生，写好教学反思。力争师徒在教学上能做到作业统一，上课的进度同步，重难点的同步，课件统一，测试同步。互通信息，共同解决面对学生或教材出现的问题。

　　三、指导与师和生融洽相处：

　　一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与备课组的老师年级组的老师融洽显出。师傅除了要教会徒弟如何进行与学生沟通与交流外，更要教会与带班老师的沟通和交流及其与家长的沟通，借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。只有爱一个老师才会爱上这门学科。

　　经过一学期的培养和指导，洪理好老师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高，已经完成本学期的培养、指导的目标和任务。经过该同志的努力和指导教师的帮助，他课堂教学中组织和调动学生学习积极性的教学方法得到全校的认可。xx年11月承担了校课题结题公开课开课的任务并受得了一定的好评，并且在协助指导学生参加区田径运动会及跳绳比赛中获得了优异的成绩，而在新一套广播操教学中也能够积极承担起组内的一部分任务，协助体育组较好的完成了新广播操的教学任务，这体现了她尽心尽力、求真务实的工作精神。。

　　师徒结对协约有一年的时间保证，在这段时间里希望师徒俩能相互学习，共同成长。既要德才兼备，全面地完成教学任务，不断地提高学科成绩。又要能在一年后独立地备课，上课，成功地开好公开课，在教学上迅速地成长为一名不可多得的教学骨干。

教师帮助总结3

　　光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然结束。本学期我有幸与青年教师姚璞结成了帮扶对子，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己，更与积极肯干的姚璞老师携手合作，互相学习，从提高自身素质出发，坚持教、学、研、用相结合的原则。通过交流，双方的教育工作、日常学习都起到了促进作用，双方相互学习、取长补短、共同提高。

　　一、提高认识，统一思想

　　确立帮带关系后，我们首先从思想上认识到帮带结成对子的重要意义：

　　1、这种互帮互助、共同学习小组的成立，是充分发挥骨干教师辐射能力的一种重要形式。

　　2、是对骨干教师不断再学习不断提高的一种监督和督促的有效方式。

　　3、是快速提高年轻教师能力的有效方法。

　　4、是校际之间互相学习互相交流共同提高的重要方式。

　　5、是提高我校整体教师队伍教育教学能力的有效方法。

　　二、达成共识，确立目标

　　我和姚老师共同探讨班级管理策略，共同教研、共同听课、评课、交流心得，使两人的教育教学思想和能力有了进步。

　　三、针对各自的特点，我们确立了共同研究的目标：

　　1、对教育教学理念的研究。

　　2、课堂组织方法的研究及教学手段科学利用的研究。

　　3、班级管理的方法。

　　四、帮带互助，收获双赢

　　我知道只有自己过硬，才可以又能力去帮扶别人。我不断地警醒自己。做到了率先垂范，言行举止在师生中都起到了很好的表率作用。做到以“教书育人”为己任，关心爱护学生，自觉实施素质教育，在实践中践行“三个代表”重要思想。积极参加各级培训学习。我与姚老师在工作中互相切磋，经常一起研究学校的教育现状，教学中棘手的难题等。比如开学初，共同研究学校的帮扶计划，还有教材和教学；备课过程中，经常组织对教学重在跟年轻教师学习。她们身上也有值得我学习的地方。刘老师的主要特点就是上课特别认真，虽然是给我一个人讲课，但是准备充足，有齐备的教案、上课声音洪亮，一丝不苟。能够看出她是一位非常认真、负责的老师。在教学过程中，适当的提问，诱发学生思考，虽然是这种形式的授课，也能看出她与学生的'沟通能力是非常强的。她的不足之处是教学经验不足，这主要是她是非师范类的学生，不是专任教师，本学期的授课时数是有限的，没有得到足够的锻炼。这一点，经过长期的教学工作是完全可以弥补的。我认为，作为教师，授课的好与坏是由他的教学态度决定的，如果不认真，没有责任心，一辈子教书也不会有提高，像刘老师这么认真的老师，经过一段时间的锻炼是完全可以成为一名优秀的教师的。

　　刘老师我是比较熟悉的，我们是在一个年级组里工作。本学期我利用课余时间听了郑老师4节课。在上课过程中，感觉到人才辈出，刘老师是刚来的新老师，没有想到教学水平也很高。她上课声音洪亮，她总是耐心劝导学生认真上课，同时自己也尽量提高音量，让听讲的学生能听到她的声音。她上课认真，每次课都带上教案、授课计划、大纲同时能主动思考，会留一些学生感兴趣的作业。板书工整，字迹清楚。每节课都作过精心的准备，平时她上班也经常到微机室，上网查资料，使课堂内容非常丰富。他自己知识面也相当广泛，能过引经据典，深入浅出，每节课都十分生动。学生的评价也相当好。不足之处是平时应注意语言训练，授课时语速过快，自己对知识十分熟悉，但对于学生来讲，她们是陌生的，适当的减慢语速，会加强他们对于知识的理解和掌握。这些我在课下跟刘老师也进行了多次沟通，互相谈论教学心得。

　　总之，在帮培她的同时，我的教学水平也得到了提高。她对于知识的理解和与学生沟通的技巧也值得我去学习。希望能在这样的互帮互助的过程中，我能过为学院的发展贡献一份力量，使我校的教育教学水平有进一步的提高。也希望刘老师能进一步发展，早日成为我校的骨干力量。

教师帮助总结4

　　在步入教师岗位的一年多时间里，所带班级的学生中存在着一些“三困生”。所谓“三困生”，即指家庭经济困难、学习困难和思想困惑的学生。一般来说，完全意义上的“三困生”比较少见，但“一困”、“二困”的学生却为数不少。帮助“三困生”摆脱困境，是班主任工作的一项重要工作。下面将我一年多的帮助“三困生”工作总结如下：

　　一、对“家庭条件困难生”的帮助

　　在我所带班级中，就有一些家庭经济困难的学生。对待这样的孩子，我首先与孩子交流，询问一下家里的实际情况的。然后在平时的学习生活的中，抽出闲暇的课余时间，对孩子多帮助。孩子的铅笔太少太旧，为孩子添补新的；孩子的衣服破了，为孩子缝补一下；孩子午餐后没有水果，每天自己多带一个给孩子吃……

　　我的班级中有一个孩子，家住在郊区比较远，母亲没有工作。从一年级开始这个孩子就自己通勤，而且经常不带水或因为赶车而吃不上早饭就来上学。了解到他这种情况的后，我就经常到办公室给他打水，看到他没吃早饭，我就立即给他买吃的。根据他这种情况的，我还主动与他的家长沟通。鉴于他家离学校远，父亲工作忙，母亲在家操持家走不开，班级的值日工作也不安排给他。

　　二、对“单亲家庭学生”的帮助

　　刚刚带一年级的时候，对班级中有无单亲家庭的孩子的调查，我主要是靠与孩子交流或与家长沟通了解到的。经调查后，我发现我的班级中存在着一定的单亲家庭，还有的是家庭不和谐的情况的。孩子们刚刚2年级，对于单亲家庭的特殊情况的他们还不太了解。但是他们幼小心灵的深处还是与正常孩子不同。看到同学的妈妈来给孩子送书本，他们还是在心里会羡慕，并感到不幸福。从孩子们的`眼神中，我能感受到他们心里的难过。对于这些单亲家庭的孩子，平时我多关心，当他们犯错误的时候，不挖苦他们，要给他们讲道.。当正常家庭孩子和单亲家庭孩子犯同样的错误时，争取的教育方法也不一样。因为单亲家庭的孩子缺少部分父爱或母爱，他们的心里有一定的自卑感，所以要充分考虑到他们的自尊心，让他们感受到老师和同学对他们的爱。

　　三、对“学习困难学生”的帮助

　　每个班级中都有学习成绩差的学生，对待这些差生，我在平时的课堂教学中，多提问他们。在课余时间，也主动找这些学生，对他们进行基础辅导。我还安排将学习困难的学生和学习成绩较好的孩子同座，这样在平时的学习生活的中，成绩好的孩子可以帮助成绩差的孩子，成绩差的孩子也能以好成绩的学生为榜样，刻苦学习。学习成绩差的孩子也同样有很强的自尊心，当他们考试考的不理想时，我没有批评他们，而是给他们鼓劲，给他们树立信心。当他们有一点点的进步时，我都要及时的给予他们表扬。这样增强了他们的自信心，他们对学习不再厌烦，而是越来越喜欢学习了。

　　班级中的“三困生”可以说是班主任平时教育教学的一个很大的重点，对待一个这样的“三困生”可能比教十个正常孩子还要辛苦。但是作为一名人民教师，应该平等对待每一个孩子，让他们都受到同样的教育，让他们都能够健康快乐的成长。

教师帮助总结5

　　在新的教育形势下，要努力实施素质教育，认真做好教育教学工作，始终把学困生转化放在重要位置。

　　这学期我们班的平均成绩有了明显的提高，主要是因为我对贫困学生进行了有效的辅导。在工作中，我以素质教育为指导，以新课程改革为目标，让所有学生获得基本知识素养，树立不让学生落后、不放弃任何学生的理念。关注每一个学生的发展，特别是对于班上的学困学生，我特别重视，使他们逐步提高。在过去的一个学期里，我根据班级的实际情况，结合学期初制定的贫困学生辅导计划，开展了扎实有序的工作。把我班学困生的转化工作提升到一个新的水平。总结如下：

　　一、教他们如何学习

　　学习困难学生成绩不好，除了因为学习态度不正确，也因为学习方法不掌握，针对这种情况，我在辅导中，或继续提高学生阅读能力作为突破，要求他们学习最基本的一点，必须正确、熟练地运用基础知识。因此，在辅导过程中，我通过各种形式的练习帮助他们掌握所学知识。在此基础上，我在辅导贫困学生时做了一些有针对性的练习，以提高数学学习能力。

　　二、端正学习态度

　　我们班的一些学困生学习态度不端正。他们的学习目标不明确，对于作业，马虎应付，字迹潦草。针对这种情况，我加强了教育，主要是教育学生树立正确的学习观。因此，在这学期，我经常和学生一起上课和交谈，及时了解他的`思想趋势，加强与家长的沟通，共同管理，逐步改变他懒惰的学习现象。同时，我在每节课前宣誓增强他

　　对学习的理解，但他的学习态度的变化仍然是反复的。

　　三、加强课外辅导

　　贫困学生的辅导是一项复杂而艰巨的工作。要有效提高学习成绩，加强课外辅导（学习和心理）。除了学习辅导，老师还要及时了解他的心理变化，这样才能更好地对症下药，事半功倍。在我这学期的帮助下，他们的成绩有了不同程度的提高。我特别坚信，只要努力，就会有收获！在今后的教学中，我会继续做好学困生的辅导工作！

教师帮助总结6

　　时光飞逝。转眼间，我在学校工作了一个学期。这学期，我有幸得到了教育教学方面优秀老师X的帮助。在她的帮助下，我可以迅速改变我的角色，站在三英尺高的平台上。在这里，首先要感谢老师的帮助和指导，也要感谢学校组织的新老教师结对帮扶活动。

　　一个学期以来，老师的行为、经验、她的热情、真诚和自信，以及工作中严肃的态度、扎实的专业知识、丰富的教学经验等，常常让我感动，获得了很多学习、工作的动力，使我能更好地投入到这个职业中。在老师的帮助和指导下，我经历了一个无知的阶段，以下是我的一些经验和经验：在教学中，一开始，我和学生一样，从一个什么都不懂的新生，熟悉他们的工作，熟悉他们周围的人。缺乏经验，不熟悉的情况，年轻的我总是不能很好地处理这样或那样的问题，经常在教育教学工作中陷入无助的困境。为此，老师教了我很多：

　　一、教我发挥自己的优势

　　有一段时间，我的学生在课堂上没有积极回答问题，课堂气氛相对沉闷，我不知道原因，很麻烦。老师说：“你应该充分发挥你的优势，你是一个新老师，你应该对教学有热情，你应该发挥它，用你的热情感染学生。”经验同时，提问后要有适当的评论，尽量多表扬。没有学生不想吃糖，没有学生不想表扬！“我突然意识到，对于表现好的.学生，我确实缺乏表扬。然后，老师说了很多，让我意识到教师教学不仅可以完成自己的教学计划，只是想完成每个教学过程，更重要的是关注学生，了解学生的接受，根据学生的反应及时调整。

　　二、鼓励我多听课评课评课。

　　作为一名新教师，没有任何教学经验，要想快速成长，就必须多听课，多评课。这学期，我有时间去听老师上课，每次都受益匪浅。下课后，老师经常告诉我她的想法，每次都让我耳目一新。最让我印象深刻的课堂经历是老师的公开课“我爱这片土地”，充满热情，强烈的光环，严格的教学环节，让我羡慕，当我想，当我能达到老师的高度，最精彩的或背诵，这正是我教学的薄弱环节，我想努力学习。

教师帮助总结7

　　一年来，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我按照“一帮一、一对红”的活动要求，与xxx，共同探讨，悉心教研，使所任学科成绩有了很大提高。为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作作一。

　　一、学习课标，明确教学目标。

　　为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我们俩经常抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

　　二、扎实备课，理清教学思路。

　　备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：

　　1、课前备课，做到“有备而来”。认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物（图片）、头饰等教具为课堂教学做好服务。

　　2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。

　　3、课后备课，教学经验。每上完一单元，我们都及时对该单元作出和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

　　三、认真上课，体现以人为本。

　　《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此，我们在实际的课堂教学中做了以下几点：

　　1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。

　　2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。

　　3、游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的.学习兴趣。

　　4、通过听录音，复习新知。我常在每节课结束的前5分钟，让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先认真听，第二遍边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿、表演对话。在学生进行合作学习、表演时及时给予示范和指导，让学生充分体验到成功的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的知识要点，又提高了同学们的听说能力和读音的准确性，，从而让学生真正做到眼到、口到、心到、手到。

　　四、加强自学，不断积累知识。

　　我虽然在英语教学方面积累了一定的经验，但是在教学的同时，还经常虚心向资历深的教师请教，和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野；用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料，时常听录音纠正自己的语音语调。

　　总之，一年的工作自己付出了很多，同时自己也有很多的收获。领导的信任，使我精力充沛；同事的肯定，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会继续努力，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生喜爱的活动、游戏来辅助课堂教学，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获！

教师帮助总结8

　　为加强青年教师培训，全面提高教师整体素质，进一步推进学校教师建设，为青年教师快速成长搭建平台，在学校领导的安排下，特别开展了“师徒配对”活动，我有幸成为xx教师的学徒。通过不断优化教学设计，经常观察xx老师的课堂教学，大大提高了我的自信心、意志力和生活态度。时间匆匆，回顾这学期，虽然很忙，但也收获了，现在从以下几个方面总结：

　　一、理论学习：

　　在老师的指导下，我开始利用业余时间阅读一些理论书籍，包括国内外教育教学的发展和现代教学研究的现状。这些最新的信息和理论指导了我的教学实践，也使我在短期内对新的小学英语课程标准的概念有了新的理解，为教学实践开辟了一条捷径。

　　二、教学研究：

　　1、认真学习教材，深入了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的内在逻辑；深入了解学生原有知识和技能的质量、兴趣、需求、方法和习惯，学习新知识可能出现的困难，及时采取相应的预防措施；精心设计教学方法，解决如何教学生掌握的教材，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。

　　2、精心组织课堂教学，关注全体学生，关注信息反馈，激发学生学习英语的兴趣，充分调动学生的学习热情，让他们心情愉快，营造良好的课堂氛围，课堂语言简洁明了，克服了重复的问题，课堂问题面向全体学生，课堂实践相结合，家庭作业布置好，作业少而精，减轻学生负担。

　　3、要提高教学质量，还要做好课后辅导。小学生喜欢移动，有趣，缺乏自我控制能力，往往不能按时完成作业，有些学生抄袭作业，针对这个问题，注意学生的思想教育，使这项工作落实到学生的.学习指导中，也做好学生的学习指导和帮助，特别是在后进生的转变中，后进生努力从友好开始，例如，从表扬开始，所有人都渴望得到别人的理解和尊重，因此，在与贫困学生交谈时，他对自己的处境和想法表示深刻的理解和尊重。

　　4、积极参与听课、评课，虚心向xx教师学习教学方法，提高教学水平。听课是提高自己教学能力的好方法，只有多听课才能逐渐积累经验。所以我珍惜每一次听课的机会。通过听课逐渐掌握了一些控制课堂的技巧。听完课，我把xx老师在课堂上说的话记录在课堂记录上，然后参考我自己的备课设计，把xx老师的很多优点和优点应用到我的课堂教学中。

　　三、管理工作：

　　通过xx老师的指导，我知道学习管理不仅是班主任的工作，也是代课老师的必修课。只有合理管理学生，才能引导学生更好地学习本课程。

　　当教师全心全意地照顾、关心和帮助学生，成为学生的亲密人时，教师的爱就成为促进学生独立学习的巨大教育力量。正是因为教师的爱，教师才能赢得学生的信任，学生才愿意接受教育，教育才能取得良好的效果。

　　在过去的六个月里，在xx老师的指导下，我逐渐适应了教学环节，但在某些方面仍然存在缺陷，但我相信，如果我密切掌握xx老师的教学，咨询xx老师，我可以做得更好！

　　在我的教学过程中，还存在一些不足，但我会尽力学习。今后，我们将一如既往地相互学习，努力提高自己的专业素质，从而更好地提高课堂效率。

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