教师培优转差工作总结

时间：2024-09-30 13:42:42 教师总结我要投稿

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教师培优转差工作总结

　　总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，为此我们要做好回顾，写好总结。你想知道总结怎么写吗？下面是小编为大家整理的教师培优转差工作总结，希望对大家有所帮助。

教师培优转差工作总结

教师培优转差工作总结1

　　斗古中学卓政富数学学科由于内容多，基础性强，其后进生的存在更有一定的历史性和广泛性。再说，数学是基础学科，其后进生的“广泛”存在，将直接影响自然科学等学科的教学和发展，所以减少和转变数学后进生将具有普遍意义及广泛的迁移作用，解决好数学后进生的问题，是大面积提高教学质量的关键所在，也是素质教育的要求。

　　通过一学期以来的内化教育，学生的学习动机、学习积极性有了一定的提高，不管是优等生或是学困生，基本能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高，现在也能正确地用科学的眼光来看待自身，看待别人。现将一学年来的工作总结如下：

　　一、采取有效措施：

　　1、动之以情，消除戒备心理。

　　2、班主任观念的积极转化，各科任教师的热心配合。

　　3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。

　　4、在班级上建立学生的学习档案。

　　5、实行“低、小、多、快”的教法改革，摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。

　　6、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好行为习惯。

　　二、具体做法：

　　1。不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。做到真诚、言出必行和宽容，能从差生的角度去分析他们的行为。

　　2。多给优秀生一些有一定难度的题目，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的'目的。

　　3。经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

　　4。对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

　　5。对于学生的作业完成情况及时检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况。我能耐心地询问原因，“对症下药”让学生感受到老师的关爱，让学生主动参与学习。

　　在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种积极因素，因此很多学生的成绩在本学期有所提高。下学期我将以此为起点，继续努力，争取让每一位学生都能获得更好的成绩。

教师培优转差工作总结2

　　培训安排了两次课堂观察。虽然是不同的专业，但教学方法是相通的。从观察教学中，我结合自己的教学实践，发现了自己的差距，意识到自己在教学中有很多需要改进和改进的地方。

　　在长期的教育教学工作中，让我认识到培优辅差的重要性和必要性。要培养国家栋梁，首先要注重特殊优生的培养，让他们从小就能够在好的方面发展自己的聪明才智和综合素质，让他们从小就努力学习，脱颖而出，为自己未来的成就打下良好的基础。素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学生。为了使每个学生都得到全面的发展，有一个普遍的、长期的问题——贫困学生的转变。那么如何做好差生转化工作呢？要求我们的教师道德更新教育观念。

　　在教学过程中，始终贯彻新课程改革的教育理念。准确理解和牢牢把握新课程的核心理念，让课堂走向生活，面向学生的生活世界和社会实践。通过自主、合作、探索的学习方式，让学生参与教学，让课堂充满新的活力。

　　一、全面调查了解学生。

　　教师的言行对学生的思想、行为和素质有着潜移默化的影响。学生喜欢模仿教师的言行和一举一动，这将给学生带来终身的影响。因此，教师必须始终为学生树立榜样。老师要求学生先做他们想做的事；任何要求学生不能做的事都不要做。只有严于律己，以身作则，学生才能信服你，把你当成好老师好朋友。

　　班主任要做好后进生的转化工作，全面了解学生，做到心中有数。我们必须了解它的各个方面，这是做好转型工作的基础。要综合运用观察、调查、谈话等方法，从不同方面全面了解后进生，特别是重点了解以下几个方面：

　　1、学生的个人情况。例如：与其成长密切相关的事情；工作和休息时间表；生活习惯甚至一日三餐；与父母的关系可以通过周记、档案、家访等方式来理解。

　　2、学生的个性和心理特征。例如：爱好或专业知识；你喜欢读什么样的书和期刊；你喜欢参加什么活动；自卑情结是否强烈；逆反心理；性格特征等。

　　3、学生各方面的情况。(1)思想品德:对劳动和社会集体活动的热情；对人的态度；在公共场所的行为等。(2)每门课的学习情况。学习态度和兴趣、学习方法、学习习惯或学习时间表。(3)健康状况。健康水平和疾病状况；体育锻炼的态度和习惯；个人卫生等。

　　二、客观分析学生，对症下药。

　　在全面了解后进生的各个方面后，班主任应客观分析其形成的原因，然后对症下药。在分析后进生形成的原因时，可以从学校管理制度、家庭教育、学习情况、成长过程等方面入手。只有找到正确的`原因，才能对症下药。

　　游戏对儿童心理发展的价值不仅局限于儿童时期，也体现在儿童成人的生活中。也就是说，游戏对儿童心理的发展不仅具有重要的近期效果，而且具有深远的后效性。例如，利伯曼的研究发现，“游戏性”在儿童时期是一种游戏。从发展的角度来看，它将转化为未来青年甚至成年游戏玩家的“个性特征”。”

　　三、正确引导学生，处理好几种关系。

　　听专家教授的讲座，我很佩服他们的口才、自信、敏锐和渊博的知识。想想这样的才华从何而来？每个人都走同一条路，那就是不断学习，注重专业知识，注重国家大事，日复一日，永无止境。正如孙部长在课堂上所说：“人生是一场长跑，要一直坚持下去。学习也是如此，让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。虽然我不能教育和教学专家，但我可以从现在开始采取行动，像专家一样参与阅读和学习活动，使阅读和学习成为我生活活动中不可缺少的一部分。根据自己的实际工作，把所学知识为我所用。

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