六年级本学期工作总结

时间：2024-09-29 13:45:08 学期总结我要投稿

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六年级本学期工作总结

　　总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，我想我们需要写一份总结了吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是小编为大家整理的六年级本学期工作总结，欢迎阅读与收藏。

六年级本学期工作总结

六年级本学期工作总结1

　　这学期，我继续担任六年级（4）班的班主任，这也是我和孩子们相处的最后一个学期。在与孩子们相处的六年里，我深深地明白，小学是人类成长的起步阶段。教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单地说，就是养成良好的习惯。良好的班级作风是学生养成各种良好习惯的基础。如何促进良好班级作风的建设，培养学生的个性，培养学生各方面的高综合素质。本学期的工作总结如下：

　　一、本班学生基本情况

　　我班共有69名学生，男生28人，女生41人。本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课认真听讲，演讲积极，作业美观大方。个别学生学习习惯不好，上课不能集中精力听讲，需要个别辅导和特别注意。一般来说，班上学生的学习水平比较整齐，但容易浮躁，需要在认真扎实的方面继续培养。本班大部分学生体质较好，热衷于体育活动；少数学生体质较弱，易患感冒等传染病。学生平时体育锻炼较少，需要加强体育锻炼。

　　二、班级管理

　　六年的最后一个学期，学生的生理和心理发生了巨大的变化：大多数学生的身高远远超过了我；管理能力、组织能力、协调能力等个人能力是小学最强的。基于这一特点，我下放了许多班级事务，对人负责，定期报告总结，奖励差异，充分调动每个学生的工作主动性。具体情况如下：

　　1、作业检查由组长和班级代表全权负责。

　　日常作业组交换检查，完成情况向班级代表汇报，班级代表将主要问题告知老师。同时，日常作业与每组的积分密切相关，因此作业检查非常细腻，不会有任何漏网鱼“逍遥法外”。偶尔，如果你懒惰，你可以有人督促你在同一天完成。这样，严格、公平、鼓舞人心的积分制度保证了班级规则的实施。

　　2、为学生创造更多的实践机会，锻炼他们的能力。

　　开学之初，学校要求丰富教室的墙壁文化。于是，在班会上提出任务后，我马上说：“谁喜欢并愿意承担这项任务？”然后我选择了绘画水平高、审美能力强的学生来完成，并指定了总负责人。之后是“检查验收”。当然，如果你有任何问题，你可以随时向我提出，我会竭诚为他们服务。

　　4月份有一场篮球比赛，我会通知，是篮球队长自己安排部署练习。球员们互相努力，互相促进，共同努力，长期磨合，让我们的球员配合默契，取得更好的成绩。

　　复习开始了。有的学生负责收集六年来学过的古诗，每天使用后复制更换黑板；有的负责总结多音字；其他人拿出他们买的复习资料，提供给我选择

　　3、组长竞争，小组竞争。

　　在学期初，为了给每个学生创造锻炼自己的机会，让学生竞争工作。工作结束后，如果工作不力，团队成员可以申请并选出团队中令人满意的人选。其中，两个月后，小雨组成员提出申请，解释管理中存在的问题，并一致推荐组员张佳雯接任组长。在我统一了他们的整个团队成员后，我逐一了解了真相，确认小雨同意了团队成员的意见，并在他们愿意让位的.情况下通过了他们的申请。之后，他们组的积极性大大提高。虽然他们无法扭转最后的局面，但他们的努力赢得了所有学生的认可。

　　三、教育教学

　　因为这学期是小学的最后一学期，所以，从开学开始，上课就比较快。到5月初，课文已基本结束。但由于准备校园文化艺术节活动，大部分学生在复习时学习不够扎实。之后，杂七杂八的事情很多，导致我的复习很不合理。在整个复习过程中，由于没有练习题，学生心中没有掌握哪些知识。在最后一周，我不知道该怎么办，所以我不得不让学生自由复习教科书，同时选择学生购买的材料，并在黑板上复制类型问题。我也知道这样做效率低，效果不大，但是白板一点都没有，不能用，只能用老方法。

　　同时，本学期活动多，持续时间长。在日常学习中，大多数学生浮躁，思想严重。虽然活动结束后一遍又一遍地进行思想教育，但接近学期末，学生浮动的现状并没有好转。

　　总之，感觉总是很忙，但也不知道忙什么。

六年级本学期工作总结2

　　本学期我担任六（3）六（5）班的英语教学工作。回顾本学期的教学历程，我学到了不少的小学英语教学知识和技巧，也意识到自己教学中存在的诸多问题。现将本学期工作总结如下。

　　本学期学生共学习了6个单元的内容,进一步地提高了听、说、读、写能力和语言综合运用能力。立足现在，放眼未来，英语作为一种语言最重要的是在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读，多讲，多练。另外，对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。在批改作业方面，要求学生的作业及时完成，我也按时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。

　　在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的'学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　评价是最好的手段。在对学生的评价方面，我通过作业、课上表现、听写情况、背诵课文等形式给学生积分，每次达到五分后可以得到一个印章，20分可以换奖品。这样极大地调动了学生学习英语的积极性。我也深刻体会到鼓励要比惩罚有效得多。

　　六（5）班教学工作本学期不足方面有第一，针对后进生的辅导没有落到实处。班上后进生比较多，基础比较差。暂时没有找到比较好的方法促进他们背诵记忆单词。第二，对优生的培养。本班优生并不太拔尖，也是基础不过关，为了迁就后进生，导致优生在课堂上拓展面不够，成绩并不突出。

　　六（3）班教学工作本学期不足方面有第一，没能抓好后进生的作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监督机制，致使有部分学生常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。分发作业本，练习卷的时候，很多同学上讲台哄抢，这导致部分同学没有拿到作业。第二，中下生的辅导。在这方面我做得还不够，希望在今后的工作学习中能积累丰富的经验，也能取得良好的效果。第三，在课堂管理方面还做的不够好，班级中调皮，爱说话的孩子比较多，课堂秩序较差。

　　根据期末考试分析，我总结以后课堂教学方向改进如下：

　　1.抓好单词的拼写，特别加强单词的变化运用，如复数，动词第三人称单数，动名词。

　　2.句型语法点要渗透到平时的课堂，特别加强句型的书写。

　　3.对于语篇的理解要加强，引导学生学会练习上下文，猜测生词意思。

　　4.考察的题型很灵活，要引导孩子学会思考，分析问题。

　　5.学生要加强作文的训练，注意书写长句时断句和连词的运用。

　　英语学习注重读写结合。但对于学生的课外学习管理不到位，学生在家极少读书，大部分学生每天只是利用上英语课的40分钟学习英语。抄写练习时也很少读英语，导致很多学生的成绩不好。因此，在小学阶段还是要注重英语多听多读。

　　因为英语的特殊情况，没有正常的学习语境。学生只能在老师上课时教什么就学什么，平时和同学更不会用英语说话。所以有些成绩差的学生在厌学中成绩就更差了。而作为老师，在以后的教学中，应制定具体的计划和目标，对个别同学进行有计划的辅导。

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