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初中语文教师成长总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,快快来写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢?以下是小编为大家整理的初中语文教师成长总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
初中语文教师成长总结1
在人类历史的沧桑流变中,教师承担着教化万民、培育万代、推动社会发展、继往开来的重任。教师要胜任当代社会的教育工作,不仅要有精深的知识和较强的教育教学能力,还要有良好的职业道德。确立并不断提高教师的职业道德水准,是当代教师从事教育工作不可忽视的一个重要方面。
我市确定的“师德教育年”。借助这股师德教育开展的浪潮,我校结合自身实际,扎扎实实地开展了师德教育,进一步增强了全校教师爱岗敬业、教书育人的自觉性,切实提高我校教师的职业道德水平,赢得了学生和家长们的赞誉。
一、加强领导,宣传发动
“师德教育年”活动开展伊始,我校就成立了以校长为组长,副校长、为副组长的“师德教育”领导小组,领导全校师德教育开展工作。
为了增强广大教师对“师德教育”活动开展的认识,提升自己开展自我教育的紧迫感,我校先后在3月15日和4月2日两次召开“师德教育”动员大会,大力宣传开展“师德教育年”活动的重要性,宣传开展这一活动的目的要求,从而统一了全校教师的思想,提高了对这一活动的认识,使得这一活动顺利实施。
3月18日——27日,我校教师组织起来,分段学习《中华人民共和国教育法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规,并要求学生写出学习心得,从而提高全校教师的法律意识,增强了教师的职业道德情感,确立了对教师职业道德坚定有移的信念,强化了教师的责任感和事业心。
二、明确师德教育的目标
教育是一种社会实践活动。作为教育实践活动全体的教师,肩负着重要的社会职责,如传播人类文化科学,塑造年轻一代,促进社会文明进步和发展等。教师在履行这些社会职责过程中,必须遵循社会对教师职业行为提出的道德要求。当教师职业道德规范和原则内化为教师个体品质后,它便成为一种内在力量,促使教师自觉地以满腔热忱投入到教育工作中。
我校根据县教育局制订的“三个标准、四个目标、五个做到”,提出了八条准则,即①依法执教②爱岗敬业③热爱学生④严谨治学⑤团结协作⑥尊重家长⑦廉洁从教⑧为人师表,形成了一个相互联系的一个师德教育的体系。
三、开展具体活动,丰富“师德教育”内容
1、开展“三进”活动
即进学生家庭,发动教师在“师德教育年”活动中到每位学生家中进行一次家访;进学生宿舍,教师帮助学生解决学习和生活上的困难;进乡村,要求每一年学校主动与所在乡村联系,听取对教育工作和教师工作的意见和建议。
开展这一活动以来,我校教师进行家访300多次,教师经常性的走进学生宿舍与学生谈心。学校共收回各乡村反馈回的意见20多条。通过这项活动,加强了教师与家长、教师与学生、学校与乡村之间的联系,使教师教育工作更加扎实。
2、开展自查自纠活动
开展“师德教育年”活动,加强师德师风建设,教师是主体。因此广大教师只有联系自己的思想和工作实际,不断反思,才能不断提高自己的思想觉悟,为此,我校在广大教师中开展了自查自纠活动,自查自纠内容包括:①查思想理念②查以法治教③查爱岗敬业④查严谨笃学⑤查谦洁从教⑥查遵守社会公德和教师职业道德规范。
通过自查自纠,许多教师找到了自身的差距,并且有针对性的开展自我纠正,取得了预期的教育效果。
3、认真开展民主评议活动
为了配合师德教育,检查师德教育的成效,我校广泛开展了“三评”活动。包括①学生评教师,学生对教师的师德教学质量进行评价。②教师评校长。教职工对学校领导班子思想、工作作风,工作业绩进行评价。③社会各界评学校。
学校每学期不定时开展“评师”活动。针对学生提出的合理化的意见和建议,学校及时与教师沟通,使之加以整改。每学期期末时由教师评学校领导班子,针对领导班子中出现的.问题加以改进。由学校向社会各界发放征集意见卡,征求各界对学校的校风、教风、学风的意见,共收回意见50多张,针对他们提出的问题加以针对性的整改。
通过民主评议,学校及每位教师发现了自查时未发现的不足,找准了努力的方向,从而使师德建设更加稳步有序的开展。
4、开展师德修养演讲比赛
我校为了激发广大教师作为一名教师的责任心和荣誉感,于5月20日开展了“我是一名光荣的人民教师”演讲比赛,宣扬了那些不求闻达、不慕名利、不谋富贵、甘为人梯、乐教勤业的教师代表,从而激发了广大教师爱岗敬业的积极性。
5、开展争当名师活动
“依靠经验可以应付教学”的思想观念是对教育的浅薄认识,教育劳动看似简单,实则繁难。仅仅依靠经验远远不够。因而,教师主动自觉地总结经验,使之上升到规律性认识,是严谨治学的实践体现。
为了更好地胜任教师工作,促进每一位教师的成长,我校于年初开展了争当名师活动,通过层层筛选,评选出、等一批优秀教师,大力加以表彰,促进了教师们争学赶帮的良好局面。
以上这些活动的开展,全校师德师风明显好转,广大教师教书育人的积极性调动起来,爱岗敬业,关爱学生的教师明显增多,不良现象逐渐减少。其间涌现出了一大批德才兼备的优秀教师。如:我校xx老师,担任数学、英语两门课,他一不叫苦,二不叫累,每天5点钟到校,晚上十点才回到住室,任劳任怨,不求索取。他善于做学生的思想工作,学生思想上若是有了疙瘩,他总是仔细劝说。他所教的数学、英语两课占级段第一、所带的班级成绩也是级段第一,成为xx小学教育战线上的一面旗帜。我校的教师,已五十多岁,家中有二十多亩的耕地,可他却从未耽误过一节课,他经常说:“老师干的是良好活,不好好教学生,对不起自己的良心。”他以高度的奉献精神对待自己的利益得失和工作苦累,以不知疲惫的精神状态直面繁重的教育任务。他所教的学科经常在全市处于前列。
“师德教育”活动的开展,也促进了我校教育教学水平的整体提高,取得了骄人的成绩。
“师德教育年”活动的开展,促进了我校师德师风建设。目前,我校领导班子精诚团结,广大教师精神焕发,他们正在朝新的更高的目标不断迈进。
初中语文教师成长总结2
教师不仅是一种职业,而且是一种专业。这是时代对教师职业提出的要求,即要求我们必须由一个专业新手逐渐向一个专家型教师发展。在教师的职业生涯中,教师需要不断提升自己的专业思想、知识和理论,通过反思与实践,在教师专业化的道路上不断完善自我,发展自我,为实现专家型教师的目标而努力奋斗。
我们学校为了进一步提升各位新老师的能力,让他们在最短的时间内成长为有一定经验的老师,特在10月份开展了为期一个月的新教师成长课的打磨。我们语文组由四初一、三初一和三初二三个年级构成,虽然组内有年级跨度,但是每一堂成长课各位组内老师都积极听课,并认真做好听课笔记,下来以后都积极踊跃地参与评课讨论,大家献计献策,都为了能够尽快提升自己的能力,提高自己的教学水平,为了在最短的时间内让自己成为有经验的老师而努力着。下面我就成长课的整体情况做一个总结。
一、认真备课、深挖教材
我们语文教研组老师都能做到认真备课,深入的研究教材,对文章的重难点分析到位,对文章的教学目标把握准确,老师在紧跟教学大纲的指导之余对文章内容有自己的独特见解,这些对于刚刚走上讲台的新老师来说,是难能可贵的,这对以后的教学生涯来说,也一笔宝贵的财富。像我们组的敬谢林老师在讲的《假如人类也有尾巴》这篇文章,虽然文章本身是一篇比较简单的科普小品文,但是也并没有轻视它,而是翻阅了大量资料,查找了很多书籍,认真了解文章中涉及到的每一个知识点,做到有备而来,当然,在精心准备之下,课堂效果也非常的好;再如胡芯瑜老师讲的《犟龟》,在上课前也是充分准备,认真做好课件,找最适合儿童心理的图片让他们能够最快、最直观的感受到童话故事的魅力,除此之外,她仔细地研读文本,熟悉文章的每一个情节,让文章内容烂熟于心,这样,在课堂上她也就游刃有余的把童话故事的魅力展示了出来。
二、课堂生动、机制灵活
我们的新老师除了课前准备充分以外,课堂上也是很有吸引力的。他们展示出来的样貌已经超越了新老师能够达到的程度,非常的熟练、老道。在应对课堂突发情况的时候,也不是显得手足无措,而是很自然得体地应对。一堂成功的语文课,老师课前准备很重要,课堂是否能够生动灵活也是一堂课成功与否的关键。像听王莉老师的《观沧海》,在上课伊始王老师就给我们营造出了一个很大气的氛围,尤其是开篇前自创打油诗的环节,更是让学生的注意力百分百的被吸引住了,既显示出老师过硬的文字功力,又恰到好处的归纳出学习古诗文的重要方法,简直是一举多得。在讲解诗歌的过程中,学生回答的问题并不是完全在老师之前的设想之内,但王老师都能非常巧妙的应对。除了通过老师营造的氛围来活跃课堂气氛提高学生参与度以外,老师的个人魅力也是很重要的,比如老师恰到好处的肢体语言,老师变换的语速语调,有时候都能起到吸引学生的作用,这一点在听时曼丽老师的《三峡》时感受最深,时老师上课很大气,给人一种很强的威慑力,你不敢不认真听她的课,学生的注意力自然也特别集中,时老师讲课就像三峡的水一样,时而湍急,时而舒缓,并配以适当的肢体语言,课堂驾驭是游刃有余。
三、深入浅出、循序善诱
对于这一次的成长课,我们组的老师都是认真对待,把它当做是提升自己能力的一次机会,都希望把最好的一面给听课老师展示出来,所以都是很用心的在准备。除了分析教材,也分析初一年级学生的接受心理,哪一种方式适合他们,哪一种方式他们更容易接受,这些,我们的'老师都做了很认真的分析,所以大部分的课堂呈现出来的,大都能做到深入浅出,循序善诱。像在听王晓华老师的《济南的冬天》时,你真被她如诗般的语言折服,一堂散文课下来,真觉得刚刚才看完了济南的美景,不仅如此,她还很重视方法落实,让学生过手,真正做到了,授之于鱼不如授之与渔。老师在课堂上仅仅是一个引导,王老师讲方法落实,具体地讲了“薄雪覆盖下的山”这幅图画,让学生举一反三,用老师的方法自己分析文章的其他美景,真正做到了知识落实,知识过手,循序善诱。对于其他经验不足的老师来说,这是一堂很生动的散文示范课。
总之,在这次成长课打磨中,育才语文组老师高度重视、积极参与,取得了很好的效果。若有不足之处,我们也相信,在我们整组老师努力研究,合作探讨之下,一定会取到更好的成绩,获得更多的成果。通过我们一点一滴的积累,一定会有一个量的突破,质的飞跃,一定会在最短的时间内,以最好的姿态屹立在育才的三尺讲台上。
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