关于地理教学工作总结
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，快快来写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是小编收集整理的关于地理教学工作总结，欢迎阅读与收藏。
关于地理教学工作总结1
本学期，我积极钻研业务，态度端正，勤奋刻苦，遵守劳动纪律，团结同志，教育目的明确。
一、教育教学方面：
认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，掌握知识的逻辑，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习地理的兴趣，课堂上讲练结合。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，提高教学水平。热爱学生，平等的对待每一个学生。
二、政治思想方面：
认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的`发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们，当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。
总而言之，成绩只能代表过去，今后我会更加努力，以更加优异的成绩回报学校和社会。
关于地理教学工作总结2
我是一个从事地理教学工作三十多年的老师，经过多年的地理教学，也总结了一些在教学过程的经验和教训。
一、教育教学任务完成情况
本学年我作为四个班级的地理教师，与全体学生的合作与努力下，顺利完成了教育教学任务。在教学过程中，我认真调研他们的心理特征，了解了他们的知识和能力基础，根据实际情况进行教学。我注意到每个学生的学习反应，并及时调整我的教学计划。例如，在“辽阔的新疆”这一节课中，我要求学生从海陆位置、伟度位置、地形等方面进行具体分析，强调了我国地理位置的优越性。同时，我采取了因材施教的方法，针对不同的学生，提出不同的要求。对于那些学有余力的学生，我创设了探究性学习的环境，引导他们分析并解决问题，培养他们的创新意识和能力。对于那些学习困难的学生，我耐心帮助他们，鼓励他们通过一系列探索活动去发现简单的'结论，如地理名称、概念、事实和原理等。我非常重视课堂教学，注重学生主体作用的发挥，积极激发学生的求知欲望，引导他们思考并创造性地解决问题。
要求所有的学生都参加学习过程并且将课本知识内化为不同的层次，仁者见仁智者见智。使每个学生都有机会取得成功，这样学生解决地理问题的技能、方法、策略有所提升收到了良好的教学效果，还鼓励学生充分发挥自己的想象力。提出各种假设和预见，充分尊重他们的思想观点。使学生敢想敢干，富有自主创新精神。初中地理教学要以读图，分析为基础。抓住宏观性，综合性和地域性的新明特点，引导学生联系身边的实际情况，立体的地理事物就是最好的材料，能够使学生对地理事实，获得具体的，明确的认识，通过实际情况运用。
二、具体教学感悟
1、发挥地理学科趣味性的特点，调动学生的学习积极性和主动性。
兴趣是最好的老师，有趣才爱学，爱学才能长知。在课堂教学中，只有学生感到学得有趣即产生了学习兴趣，积极主动学习，才能学得好。由此可见，学习兴趣是调动学生学习积极性的重要条件。它与发挥学生的主体作用真正相关，地理是一门知识性，实践性，技能性很强的学科它具有文理学科的横向联系，相互渗透的特点如学生对历史感兴趣，那么可将地理与历史间的关联结合，引起学习地理兴趣。然后从地理知识本身出发点明地理学科的一大特点就是趣味性，比如我在教学中就非常注意发挥地理知识趣味性的优势，充分利用现有的趣味知识：例如讲梅雨天气的形式时，让学生先将“一川烟雨，满城风絮，梅子黄时雨”理解一下然后在讲梅雨的形成原理和分布，再如“二十四节气歌”反映气候与农业生产的关系，使之融入课堂教学，就能调动起学生的学习积极性，收到了良好的教学效果。
2、挖掘教材中的内在吸引力，让学生的主体作用得到充分发挥。
初中地理教材中穿插有许多地理图像，主要有分布图、统计图、示意图、景观图以及一些带有启发性，思考性的漫画等。而这些地理图像是教材的重要组成部分，具有生动。形象直观的特点，在地理教学中要充分注意到地理图像的作用。它对于学生了解地理事物的空间部分与各要素之间的内在联系具有重要的作用。
3、注意学法指导，教学学生学习，让学生真正成为教学的主体和学习的主人。
教师教好知识，关键是发挥学生的主体作用教师的主导作用，那就是让学生学会求知，学会自我发展，让学生成为学习的主体，学习的主人，教师只能作引导。辅助，在地理教学中，要充分发挥地理教学优势和特点。
（1）手势法：
如用手势表示南北半球地理事物体水平运动的偏向规律。夏季风与冬季风的反向运动，迎风坡与背风坡等具体内容教学。
（2）图像法：
地图是地理知识的重要载体，可平时学生对地图有畏惧感。地图应用能力差，教师要多指导。学生看图，识图、绘图、用图并尽可能使地理知识图像化，做到化文为图。图文结合，图文并茂，有利于学生掌握。
（3）数理结合法：
运用数学和物理学的方法定性和定量分析地理现象和规律，比如分析正午太阳高度角，垂直海拔高度植被分布状况等。
（4）实物标本法：
实物，标本在自然界比比皆是。容易收集，这种看得见。摸得着的教具是地理教学中常用的方法。采用这样的方法在一定程度上可以满足学生在掌握地理知识过程中起到观察，理解，识记的作用。
总之，多年来，我在教学中汲取了许多宝贵的经验和教训，这使我不断成长、不断进步。然而，我深知自己还有很多需要学习的领域，因此我会继续不断地扩充自己的知识储备。为了实现这个目标，我会遵循学校教研组的安排，积极参加同事们的公开课、学区的示范课等活动。在这些活动中，我会认真听取别人的经验和做法，并尽力将其应用到自己的教学实践中，让自己的授课更加生动、更加有趣。我相信，只要一直保持学习的态度和精神，我就能够不断地进步并提升自己的教学水平。
关于地理教学工作总结3
时间过的真快，转眼本学期又要画上句号。回首本学期走过的路，有得也有失，有苦也有甜。在担任八年级四个班地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，我认真备课上课，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的开展以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：
一、认真备课上课。
我不仅要准备好教学材料和教学方法，还要根据学生的实际情况来确定授课方式。在备课过程中，我会认真研读教材，结合学生的实际情况，制定出最佳的授课方案，以便在课堂上游刃有余地展开教学工作。同时，在课堂上，我也非常注重创造一个良好的教学环境，让学生们感受到轻松自然的氛围，从而更好地吸收知识。此外，我也会注重培养学生的能力和技能，让他们能够更好地掌握所学知识并应用于实践。在教学过程中，我还会适时地将德育教育渗透到课堂中，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。通过这种方式，我相信学生的地理素养和技能会得到全面提升和进步。
二、努力打造高效课堂。
备课虽然重要，但在课堂上的灵活应对更为关键。我注重及时调动学生的兴趣和积极性，激发他们的参与和探究。在教学中，我倡导学生互动交流，营造一个体现学生主体地位和作用的学习氛围。同时，我采用多种教学手段帮助学生轻松愉悦地消化吸收知识，促进他们的全面发展。每个学生都有机会获得自己独特的成长收获。
三、积极配合学校教导处的工作安排，积极参加每周一课活动。
我经常参考和借鉴同行的教学方法和手段，并且会与同事们在课后进行观摩、讨论和交流。通过这样的学习，我发现每个老师都有自己独特的教学风格和方法，所以我会取长补短，吸取别人的优点，进一步提高自己的教学水平。另外，在本学期，我们学科组教师有机会去实验中学观摩了全省的地理骨干教师的优秀课堂展示。回到学校后，我们一起研究和讨论，探讨他们与我们的教学差距在哪里，如何缩小差距，并且发现了很多值得我们思考的东西。这次学习交流使得我们的教学更加有声有色，也对我们的教育工作起到了积极的促进作用。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，我们要根据不同学生的层次和需求，提供量身定做的辅导服务。对于学习困难的学生，我们会进行思想工作，用情感和理性的方法激发他们对学习的兴趣。我们希望能够帮助更多的学困生跟上课程进度，逐渐成为学习的积极主动者。我们相信，只有当学生体验到学习的`快乐和乐趣时，才能真正地掌握知识，实现教学效果的翻天覆地的变化。因此，我们将不断努力，促进学生的学习，提高课堂纪律和教学效果。
当然，在教育教学中难免存在许多不完美的地方。例如，老师无法完全照顾到每一个学生的需求，对于一些中间水平的学生可能缺乏关注和鼓励。此外，课堂也不总是像我们想象中的那样理想。
今后，我将一直坚持不懈地努力，发挥自己的最大潜力，不断学习和提高，让自己在教学道路上越走越远，越走越顺畅！我要为理想的课堂、优质的课堂而全力拼搏，永不言弃！
关于地理教学工作总结4
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、坚持认真备课
备课是教学工作的必要环节，我会充分准备教材和教法，根据学生的实际情况和教材内容设计不同类型的课程，并选择最适合的教学方法。在备课过程中，我会认真记录教学程序和时间安排，编写详细的教案，以确保每一堂课都能做到“有备而来”。我也会制作各种有趣的教具，以吸引学生的注意力。在课后，我会及时总结教学过程，撰写教学后记，并归纳每课书的知识要点，以便于学生复习巩固。
二、努力增强我的上课技能，提高教学质量
为了使高三地理课堂更加清晰、条理、准确，以及情感化、生动化，我们需要注意以下几个方面：首先，要做到线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出。其次，在课堂上需要调动学生的.积极性，加强师生交流，让学生成为主体，从而轻松、愉快地学习。此外，精讲精练也是非常重要的，老师应该尽量少讲话，让学生更多地动口动手动脑。最后，我们也要考虑不同层次的学生的学习需求和能力，让每个学生都得到提高。现在，学生们对地理课程的反馈越来越好，即使以前极度讨厌地理的学生也开始喜欢上这门课了。
三、做好集体备课、听课。
与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑及时解决。在各个章节的学习上都积极征参与集体备课，向本组其它老师学习，平时经常听组内其它教师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课指导，征求他们的意见，改进工作。
四、完善作业批改：
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作。
我觉得课后辅导更重要的是学习思想的辅导，要提高生的学成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，处处鼓励他们，使他们增强信心，取得了成就感，让他们意识到学习充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。
新课改提了的，要以提高学生素质教育为主导思想，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素。
在我从事教学工作的过程中，我一直努力不懈地为学生们提供优质的教育资源和服务。经过我的不断努力，我所带的班级取得了突出的成绩，在学校里备受领导的认可和学生们的欢迎。新的一年已经到来，我将继续不断丰富自己的知识，提高自己的教学水平，为祖国的教育事业做出更多有益的贡献。
关于地理教学工作总结5
本学期，我担任八年级4—6班的地理教学任务，回顾本学期的工作，有得也有失。在担任初中的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：
一、教育教学
1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。我在教学工作中注意学生潜力的培养，把传受知识、技能和发展智力、潜力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新潜力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
2、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。在课堂上个性注意调动学生的心性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得简单，注意精讲精练。
3、用心认真参加学校及教研组的教研活动。研究探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。用心征求其他老师的'意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改善工作。
4、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。对初二的学生来说，由于地理是综合科科目，在中考所占的分数不多，学生也轻视地理学习。从小没有养成良好的学习习惯和学习方法。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些状况，我在课堂上时刻透过激趣使学生持续注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信；培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维潜力的培养。
5、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式，由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，如“地震”，火山，神舟五号成功回到，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建设成就，注重生活与所学知识资料的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课
二、本学期取得的成绩
本学期，在我和全体学生的共同努力下，成功完成了教育教学任务。作为地理课程的主要内容，我们注重学科知识的基本概念、原理和规律的掌握，通过教授中国地理的方法和技巧，让学生能够阅读和熟悉各种地图，为今后的社会实践活动打下坚实的基础。在教学过程中，我充分考虑学生的心理状态，有针对性地进行教学，以便让大多数学生都能够基本上掌握学习区域地理的基本方法，为将来深入学习地理打下良好的基础。
三、存在的不足
在工作上我还是存在某些不足。譬如，课堂上不能及时地关注到每个学生，让每个人都真正参与到课堂当中；因为教的学生多，不能把每个学生的学习效果都落实到位。还如学习困难生的转化工作。
1、我们需要进一步提高过程和方法的结合。在小组合作学习中，我们应该更加详细地分配每个成员的角色，并鼓励组内较弱的同学在其他同学的引导下不断提升自己的个性。课堂上，我们不能总是让顶尖的学生扮演主角，而应该真正将教学面向每一个学生。
2、师生之间的沟通应该更加平等。在询问问题时，教师应该从学生的角度出发，考虑他们的身体和心理特点以及实际情况，而不是强行引导学生按照自己设计好的思路去思考。问题的设置应该尽量贴近学生的认知水平，不宜过于复杂或抽象。
四、今后的工作目标
1、我们应该加强教学方法的研究，不断吸纳先进的教学方法，并在实践中大胆尝试、灵活变通。同时，要从理论的角度深入思考，不断完善和提升教学方法，以更好地促进学生的学习成长。
2、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。
3、重视地理概念和规律的教学方法，重视地理知识的应用。
总之，在课程改革的这天，对老师提出更高的要求，教师只有在实践中不断学习和探索，运用贴合学生自身发展特点的教育教学方法，才能取得较好的教育教学效果，才能适应当今教育的要求。
关于地理教学工作总结6
这个学期我教初三年级4个班的地理课，这是一个很艰巨的任务，时间过的真快，转眼本学期又要结束了。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的'类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的可件和课外知识，保存在电脑中。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。 在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。根据学生的特点，用多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解力，提高教学效果。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
关于地理教学工作总结7
时光荏苒，一个学期匆匆而过。回顾这段时间里的工作，我不仅认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，还热情参加各种主题教育培训、教研活动和继续教育。同时，我也会利用闲暇时间进行自我充电，广泛涉猎地理学科知识，认真研究现阶段新课改教育思潮，以提升自身的教学水平。
下面简述一下本人一年来的具体工作：
1、为了提高教学质量，我们必须紧紧抓住课堂教学不放松，力求每一节45分钟的课程都能够达到高质量。为了实现这个目标，我会尽心尽力做好以下几点工作：首先，我会认真备课，制定详细的教学计划和教案，确保课程内容简明扼要、思路清晰、重点突出。其次，我会运用多种教学手段，如讲授、互动、讨论、案例分析等，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。第三，我会注重课堂纪律，督促学生守纪律、不打扰他人。同时，我也要严格要求自己，遵守教师职业道德，做到严谨认真、言传身教、以身作则。最后，我会及时反思课堂教学效果，积极改进教学方法和策略，不断提高自己的教学水平，为学生的成长奠定坚实基础。
⑴课前准备：综合考虑，认真备课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生。我除了读好教师用书之外，经常上网搜索有关地理方面的知识，反思，经验。
②为了有效地教授学生知识，教师需要首先了解学生的现有知识基础、兴趣、需求、学习方法和习惯等行为指向。然后，教师可以根据这些信息制定相应的教学策略，并预设适应的教学过程，以创造出学生可能需要的讨论活动，鼓励他们积极主动地参与学习活动。此外，教师还需预估到学生在学习新知识时可能会遇到的困难，及早采取相应的预防措施，确保学生能够顺利掌握知识。
③考虑教法，在备课过程中，我时常思考如何激发学生的`学习热情和积极性，以及如何让他们理解和掌握地理学科知识。我认为，要让学生真正动起来，我们需要教师高效、灵动、睿智的教学方法，从而激发学生对地理学科的兴趣和探索欲望。因为仅凭一些课堂和课本是无法让学生完全掌握地理学科知识的，地理涉及到广泛的领域，有些地理知识是随着时代变化而不断更新的。因此，如何培养学生良好的地理知识阅读习惯，引导他们走向自主学习，是每位地理教师值得深思的问题。同时，我们也要将这种好的学习习惯延伸到学生的课外学习生活中，让他们能够更好地掌握地理知识，拓展视野，开阔思路。
⑵课堂教学：随机应变，激情演绎。
教师的一切学习和准备都是为了更好地开展课堂教学。课堂教学是师生之间最重要的互动平台。在课堂上，教师需要注重全体学生的学习情况，注意信息反馈，调动学生的积极性和主动性，使他们能够保持相对稳定的学习状态。同时，还要激发学生的情感，营造愉悦的学习氛围。为了实现这个目标，教师需要简洁明了的课堂语言，克服自己的重复毛病，面向全体学生提出有趣的问题，引导学生产生对地理学科的浓厚兴趣。课堂教学也要紧密结合具体的案例和实践活动，可以布置一些有趣的家庭作业，但是不要过多，让学生轻松愉快地完成。
2、为了提高教学质量，我们需要重视课后辅导工作。初中学生充满活力，喜欢玩耍，缺乏自控能力，有时无法按时完成作业，甚至会抄袭作业。针对这些问题，我们应该注重学生的思想教育，将其贯彻到学生的学习指导中去。同时，我们还需要提供良好的学习辅导和帮助，尤其要关注后进生的转化。在面对后进生时，我们可以从友善入手，例如握手、摸头或整理衣服，通过赞美来激发他们的学习动力。此外，在批评学生之前，我们应该先谈论自己工作中的不足，表现出对学生的深刻理解和尊重。
3、一年来，为了尽快的提高自己的教学水平，我利用空余时间坚持日听课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，为己所用。每周星期天我还坚持看一盘课堂教学光盘。另外，我还主动要求校领导或骨干教师每周听自己的一节课，为自己提出宝贵的意见。在市，县举办的有关地理或新课改方面的教研活动中，我积极参与，受益匪浅。
4、为了扩大自己的知识范围，我经常光顾图书馆，认真阅读并做好笔记。这些知识在课堂教学中给了我很大的帮助，对于成功地进行教学起到了相当重要的作用。
“金无足赤，人无完人”，在教学工作中，我难免还有许多不足之处，今后我仍然将一如既往的努力工作，不断提高自己的执教水平。让自己在新的岗位上尽快成为出类拔萃的名师。
关于地理教学工作总结8
本学期我担任八年级（3）班的地理教育教学工作。在学校的教育指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教育教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下几个方面：
一、认真学习、研究新的教育理论、新课标和新的课改教材。
通过学习，不断提高了认识，转变了教育教学理念，使自己的自身理论素养和教育水平不断提高，能自觉地将先进的科学理念化成为切实的教育教学行为；同时及时总结教育教学中的经验，推广课改经验和课改成果，精心设计教学案例，使理论学习真正达到学以致用，学用结合。
二、认真备课、上课，细致批阅作业。
1、备课的好坏决定了一堂好课的成败。为了让学生在四十分钟内收获最大化，我不断研究教材和学生，查阅各种资料，学习新的教育教学思想和技巧。我常常到图书馆查找资料，上网搜索各种媒体，尽我的所能为一堂好课而努力，为课堂教学打下坚实的基础。每当我看到同学们笑容满面、充满收获的时候，我就会感到无比的满足和快乐，因为我的劳动没有白费，我的'汗水没有白流。
2、精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避免了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对出现问题的学生及时地指导。
3、我会充分利用网络资源，积极收集和整理地理学科备课资料，为制作优质地理课件准备充足的素材。同时，我也会努力学习计算机理论知识，提高自己的课件制作水平。在教学中，我将积极探索地理教学与信息技术相结合的最佳方式，以有效提高教学效果。为了使课堂更加生动、互动，我将开发多媒体课件，让教学更加有声、有形并实现师生互动，快速、便捷，及时反馈，打造更加高效的教学模式。
4、我认为地图能力是学生在地理学科中取得好成绩的关键。因此，从本学期开始我就强调了地图的重要性，并着重培养学生的阅读和分析地图的能力。尤其是在地理模拟测试中，我更加注重对学生的地图思维训练，让他们明白地图是地理学习的核心内容之一。我的教学方法主要是帮助学生掌握地图的基本知识，特别是基本的地图阅读和使用方法，同时培养他们的图像思维能力和技巧，使他们能够准确地理解地图上的信息。我的教学目标是让学生具备图文转换能力，逐步建立地理事物和现象之间的联系，准确位于世界上重要洲、国家的位置，从而更好地掌握地理学科的知识。
5、认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明了方向。每一个班级的学生数都在五十人左右，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最直接的交流、与沟通。
6、能积极向同伴学习，走进同组教师和优秀教师的课堂，向同组教师学习，并积极参加单周的教研。就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。从而提高了自己的教学水平。
关于地理教学工作总结9
新课程的改革为学校的发展增添了一份保障，注入了一份活力。同时，也给我们教师带来严峻的挑战和发展的机遇。作为一名刚从事教师工作的新教师，在新课程改革的学习和七年级地理教学实践的交互过程中，我本着“认真学习，热心教育，边学边教”的想法来工作，在此就本人的初一地理教学工作谈谈自己的体会与思考。
一、经验与体会
《地理课程标准》的基本理念是学习对生活有用的地理；学习对终身发展有用的地理；改变地理学习方式；构建开放式地理课程；构建基于现代信息技术的地理课程；建立学习结果与学习过程并重的评价机制。
1、深挖教材内涵，灵活运用教法。
教无定法，应“以学定法”这是新课程以人为本的教育思想的体现，教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材。熟悉课程标准后，再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容，想出几个方案。在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法，在学习《世界气候类型》时：在气氛活跃的班级让学生自己看图填表，最后在全班对填错较多的部分共同分析错误的原因，在气氛较为沉闷的班级；采取了游戏的方式。
地理课程目标中，在情感态度价值观的目标上，要培养学生对地理的好奇心和学习地理的兴趣。这就需要在选择教法时，应根据学生心理发展规律，引导学生从现实生活的经历与体验出发，唤起学生的学习兴趣，不能强迫施教。而唤起学生兴趣的最好办法就是用游戏的方式进行教育。在新教材第一章的第一节《地球和地球仪》的内容中讲到了经纬线和经纬网定位的知识，而这部分知识学生在小学没有接触过，加上学生的空间思维能力不强，知识没有较强的.递进性，学生学起来较为困难。我采取了讲授法和活动法学习经纬线效果都不是特别突出。于是讲完这些内容之后，上了一节经纬网练习课，采取游戏和竞赛的方式，在室外上课。让学生以小组合作的方式，自己定方向建经纬网，再在操场上画好的几个经纬网地图上真正地实践一下。学生“玩中练”
地理新课程标准要求建立学习结果与学习过程并重的评价机制。强化评价的诊断和发展功能，弱化评价的甄别和选拔功能。
评价不仅关注学生的学习结果，还应关注学生的学习过程，也要关注实践活动中表现出来的学生的情感态度的变化。评价的根本目标是促进学生的主动发展、全面发展和个性发展，因此地理课程标准中也提倡运用“鼓励性”的评价机
在教学过程中，鼓励性评价可以通过教师的语言、情感和恰当的教学方法不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬，使学生在心理上获得自尊、自信和成功的体验，激发学生的学习动机，诱发学习兴趣，进而使其积极主动的学习。
关于地理教学工作总结10
本学期，我担任八年级4—6班的地理教师已经有一段时间了，回顾本学期的工作，我意识到自己有所得也有所失。在初中地理教学工作中，我总是以高要求严格要求自己，并结合本校实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳地进行教学工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。为了更好地搞好以后的教学工作，现对本学期的工作做如下总结：
一、教育教学
1、我认真备课，不仅考虑学生的需要，还充分准备了教材和教法。根据教材内容和学生实际情况，设计课程类型，确定使用的教学方法，并认真撰写教案。每次课都做到“有备而来”，在上课前做好充足的准备。在我的教学工作中，注重培养学生的能力，将知识、技能和智力发展结合起来。在传授知识的同时，注入思想和情感教育的因素，激发学生的创新意识和创造力，让他们的各种素质得到有效的发展和培养。
2、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，注意精讲精练。
3、我热爱教育事业，乐于参加学校和教研组的教研活动。我喜欢探讨课程教法和学法，并虚心向其他老师请教。在教学过程中，我总是保持好奇心，有问题就会积极问。我勇于征求其他老师的意见，努力学习他们的教学方法和经验，以此来改进自己的工作并克服自身不足。
4、为加强初二学生的地理基础，培养地理思维能力，我针对学生实际情况进行了教学探索。由于地理是综合科目，在中考所占比例较小，学生容易忽视其重要性。同时，缺乏良好的学习习惯和方法，导致在课堂上学习效果欠佳。因此，我注重激发学生兴趣，增强学习动力，着重培养地理基础知识的掌握。同时，结合初中生活、地理学习等方面为学生提供有效的学习方法和指导，渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信心。此外，我还注重培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力。通过这些教学措施，让学生在轻松愉悦的学习氛围中掌握地理知识，提高综合素质，为未来的发展打下坚实基础。
5、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式，由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，如“地震”，火山，神舟五号成功返回，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建设成就，注重生活与所学知识内容的'联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课
二、本学期取得的成绩
本学期，在我和全体学生的共同努力下，成功完成了教育教学任务。作为地理课程的主要内容，我们注重学科知识的基本概念、原理和规律的掌握，通过教授中国地理的方法和技巧，让学生能够阅读和熟悉各种地图，为今后的社会实践活动打下坚实的基础。在教学过程中，我充分考虑学生的心理状态，有针对性地进行教学，以便让大多数学生都能够基本上掌握学习区域地理的基本方法，为将来深入学习地理打下良好的基础。
三、存在的不足
当然，虽然我在工作中已经付出了很多努力，但是还存在着一些不足。例如，我在课堂上难以及时关注到每个学生，让他们都积极参与到教学活动中；由于要照顾到很多学生，有时候无法完全确保每个学生的学习效果都得到充分的落实。此外，对于学习困难的学生，虽然我的课堂教学已经在努力地帮助他们提高，但是仍然感觉有些同学的掌握情况没有达到预期。
1、过程与方法的结合有待提高。在小组合作学习中角色的分工应细化，特别是组内的弱者应真正在其他同学的带动下有所提高，课堂不应总是尖子生唱主角，应使教学真正面向学生。
2、师生之间的沟通应该更加平等。在询问问题时，教师应该从学生的角度出发，考虑他们的身体和心理特点以及实际情况，而不是强行引导学生按照自己设计好的思路去思考。问题的设置应该尽量贴近学生的认知水平，不宜过于复杂或抽象。
四、今后的工作目标
1、我们应该加强教学方法的研究，不断吸纳先进的教学方法，并在实践中大胆尝试、灵活变通。同时，要从理论的角度深入思考，不断完善和提升教学方法，以更好地促进学生的学习成长。
2、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。
3、重视地理概念和规律的教学方法，重视地理知识的应用。
总之，在课程改革的今天，对老师提出更高的要求，教师只有在实践中不断学习和探索，运用符合学生自身发展特点的教育教学方法，才能取得较好的教育教学效果，才能适应当今教育的要求。
关于地理教学工作总结11
一、加强师德修养，提高道德素质
我认真学习政治思想理论，认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；对待学生做到：公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调。
二、加强地理知识学习，练好扎实的教学基本功
在地理教学方面，我加强教育理论学习，提高教学水平。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
①我们应当认真学习贯彻义务教育地理课程规范，并深入研究教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，从而掌握知识的逻辑。只有这样才能更好地理解和掌握地理知识，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。③考虑地理思维和学法，解决如何把已掌握的知识传授给学生。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容和学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教学设计。每堂课都在课前做好充沛的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后和时对该课作出总结，并认真搜集每节课的可件和课外知识，保管在电脑中，我在教学工作中注意学生能力的培养。把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素。
2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其坚持相对稳定性。同时激发学生的情感，使他们发生愉悦的心境，发明良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，安排好课外作业，减轻学生的负担。
增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生推荐，充沛体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
为了不时提高自身的教学水平，积极认真参与集体备课活动。在每两周定期参与集体备课，研究研讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的`意见，学习他们的方法，学习他人的优点，克服自身的缺乏，改进工作。
我努力去听其他老师的课，以向他们学习，弥补自身在教学过程中的缺乏之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。
三、加强素质教育理论学习，提高教育教学水平
我担任初二第二学期地理的教学。我积极投入到素质教育的探索中，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能力。在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法。加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学能力；
学生的知识结构还不够完整，中学阶段的知识体系存在空缺和局限，需要我们及时反思。作为教育者，我们需要关注那些缺乏学习动力的学生，督促他们更加积极地参与到学习中来。在未来的教学实践中，我们将努力改进这些不足，提高教育教学质量。
在明年的教学工作中，我将不时的总结经验，扬长避短，争取把新学期的地理教学工作做得更好。
关于地理教学工作总结12
教学目标
一、知识与能力
1、看图熟悉日本的地理位置和领土组成及主要城市
2、根据地图和资料，分析日本的地形特点、气候特点，简要说明日本多火山、地震的原因。
3、运用地图、资料分析自然条件对日本经济发展的影响，对我国经济发展的的启示。
4、了解东西方文化对日本文化的影响。
二、过程与方法
学好这节对以后的国家学习会起到良好的拖动作用。教材中设计了许多活动题，或因图起、或因表生、或因计算而得答案、或探讨而有结论，无不要求学生勉励亲为。
三、情感、态度和价值观
我们应该通过教育培养学生合作学习的意识和习惯。同时，通过对日本经济依赖性强的分析，引导学生发展一种一分为二的辩证思维方式，帮助他们看待问题更全面。在教师创设的一系列情境中，学生可以深入了解经济发展的方向和趋势，并学会将所学应用到实际生活中。这样，学生才能真正学以致用。
教学重点日本的经济发展特征；日本的工业布局。
教学难点日本的工业布局及其成因。
教学器材多媒体课件地图挂图
教学方法讲授法讨论法读图法问题解决法
教学建议
新课导入：日本自古以来与我国密切相关，利用多媒体让学生观看部分中国与日本字唐朝以来相关的图片。曾经远远落后于我国的日本，在当今日本国民拥有很高的生活质量，人均国民生产总值超过四万美元稳居世界前列，是全球最富裕、经济最发达和生活水平最高的国家之一。
提问：日本作为一个经济高度发达的国家，其经济发展与当地的自然环境密不可分。那么，什么样的自然环境促进了日本的经济发展呢？我们不难发现，日本拥有得天独厚的自然资源和地理位置。它位于环太平洋火山带上，具有许多活跃的火山和温泉资源，这也是日本发展旅游业的重要因素之一。此外，日本四面环海，拥有广阔的海岸线和海洋资源，促进了渔业和海运业的发展。同时，日本还拥有丰富的森林资源，使得木材、纸张、建筑材料等产业得以发展壮大。总之，日本的自然资源和地理位置为国家的经济发展提供了良好的条件。
（板书）一、人文和自然环境特征
让学生根据结合66页文字部分了解日本的面积、人口、语言和民族等基本概况，读课本66页“日本地形”图了解日本的地理位置、组成。
（学生读图讨论回答）
（板书）1、日本的民族和人口
（提问）日本虽然面积小，只有37万平方千米，但海岸线却比我国还长，为什么？
（学生指图回答：日本是个群岛国家，海岸线曲折。）
（板书）2、群岛国家，多港湾
（提问）看日本地形图，看一看日本的地形有什么特点？
日本国土四分之三是山地和丘陵，仅沿海一带分布这狭小的平原，关东平原是日本最大的平原。日本不仅多山，还多火山、地震，这是为什么？（展示）“板块构造示意图”与“世界火山、地震分布图”
（讲解）日本位于太平洋板块和亚欧板块的交界处，是一个地震和火山频发的国家。全国共有200多座火山，其中80多座是活火山，富士山便是日本最高峰之一，也是著名的活火山。由于位于环太平洋地震带上，每年平均有1500次以上的地震，因此被誉为“火山之国、地震之邦”。除此之外，日本还有许多山脉，地形多变，风景优美。
通过课本67页了解日本的气候
读表：东京和北京一月和七月气温和降水量
提问：（1）冬季，东京比北京冷还是暖？夏季呢？
（2）降水量，哪一个多？
（3）这说明日本的气候具有什么特点？
（小结）东京和北京虽然处于同一纬度，但是由于日本位于海洋环境中，季风气候具有海洋性特点，因此冬季比北京温暖，夏季比北京凉爽，降水量也比北京丰富。另外，日本地形多山，加上降水较多，河流的特点则是水势湍急，流量大且变化多端。
多山使日本的河流短促，落差大，水流急，水能资源丰富。由于日本山地多，且降水丰富，全国大部分地区为森林覆盖，日本的森林覆盖率达到70%（转折过渡）日本的水力资源和森林资源丰富，那么用来发展工业的矿产资源是否丰富呢？
日本缺乏哪些主要原料和燃料？缺乏的程度如何？这些原料和燃料都从哪些大洲进口。
结合课本68—69页及图3—6“日本进口能源和矿产示意”图了解日本的资源状况。
（总结）日本工业的原料大多需要进口，占比超过90%，这说明日本在矿产资源方面相当匮乏。不过，日本从全球各地都能获取原材料，只有欧洲和南极洲例外。相比而言，中国森林覆盖率仅为13。4%，但我们却大量出口木材、一次性筷子等，这对森林资源造成了极大的破坏。这个问题值得我们深入反思。
（板书）4、矿产资源贫乏
（提问）日本的矿产资源贫乏，这对它的经济发展非常不利，那么日本如何克服这一不足呢？
请根据日本的自然和人文地理因素分析其对经济发展的影响。可以得出结论：日本作为一座岛国，地域狭小、资源有限。这些因素与日本成为经济强国存在着矛盾。那么，日本究竟是如何成为世界经济强国的呢？
（板书）二、发达的经济
提问：日本产品出口到世界各地，生活中有哪些产品是日本的.？
（由学生分组讨论回答。）
为学生提供相关资料说明日本出口产品在世界中的地位。说明日本是一个加工贸易大国，依靠大量出口产品赚取大量外汇而发展经济，从而成为一个经济强国。
提问：是否任何一个地狭人稠、资源贫乏的国家都可以成为世界强国呢？（不能）
那么，日本产品的独特魅力何在呢？
（板书）1、经济发展条件
一种产品能够畅销必备的条件就是物美价廉。
物美，日本一直注重科技教育的发展，其产品质量因此得到了极大的提高。日本的科技含量高，制造工艺精湛，能够提供高品质、高附加值的产品。所以说，日本的产品质量优秀，技术含量高。
价廉，就是价格低，成本低。产品成本的构成要素主要有哪些呢？（由学生自由讨论回答）
教师总结：成本构成包括工人的工资、原材料和运费等。
引导学生分析：
（1）日本人口稠密，劳动力丰富，工资成本低；
（2）日本资源贫乏，需要大量进口原材料（结合课本69页日本金库能源和矿产示意图学习）；
（3）运费：日本是一个多优良港湾的岛国，海洋运输发达。（进口—加工—出口，这样的类型就是加工贸易。）
提问：日本一直以来依赖出口产品获取外汇，同时也需要进口大量原材料来弥补国内资源的短缺。在建设工厂时，应该考虑哪个地区可以最大程度地节省运输成本呢？
（小组自由讨论）
（板书）2、工业分布
教师小结：把工厂建在沿海地区才能最大限度的减少运费，方便原料的运入和产品的运出，日本多优良的港口，海洋运输便利。（结合课本69页“日本工业分布图”落实日本工业的分布及日本的著名港口城市）
加工贸易经济不仅使日本成为经济强国，还使日本形成了独特的文化。（展示大量关于日本文化对比的图片，体现出日本文化关于传统与现代、本土与东西方的强烈对比）
思考：这与加工贸易有什么关系呢？
要想发展经济尤其是发展对外加工贸易经济就必须对外开放，开放就意味着要吸收外来文化，包括东西方文化。于是日本就形成了独特的东西融合的文化，既保留有民族的传统内容。
合作探究日本经济的发展对我国未来经济发展有什么启示？
当堂达标运用多媒体提供日本空白图，由学生将日本重要的地理事物填充在图中相应的位置。
关于地理教学工作总结13
随着新年脚步的临近，本学期工作已近尾声，我担任七年级地理课，在教学过程中，学生们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了兴趣，他们开始了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，学生认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。在我的指导下，地理教学也取得了一定的成绩，但也有不足，为了有利于今后的地理教学，现将本学期地理教学工作总结如下。
首先，让学生从思想上认识到学习地理是认识世界的基础， 学生渴望认识这个世界，除了自身的社会生活体验之外，通过其他学科，通过地理提高着自己的认知。地理教学也要求我们贯彻让学生德、智、体全面发展的方针和教育要面向现代化、面向世界面向未来的精神，要求我们去培养有理想、有抱负、有责任感的人。在新课标理念的指导下，要求学生树立探索自然的信念。
其次，在教学中，地理教学让学生树立了可持续发展观念。我要求学生认识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础，人类通过地理环境中的各种资源发展生产。在利用合理时，就能促进社会的发展和进步；利用不当时，则会出现生态平衡遭受破坏、环境被污染等危及人类生存的问题。这样就体现了“教育要面向现代化、面向全世界、面向未来”的宗旨。在教学过程中，我用事实做材料，使学生认识不同地区和国家的居民，如何因地制宜，利用当地的自然条件发展生产和社会进步，以及不同的国家所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题，增强了学生学习地理的兴趣。
再次，地理教学更能启迪学生的智慧，促进参加社会实践活动的意识。在教学时，我注意学生智能的发展，注意地理知识联系生活实际，为学生参加社会实践活动打下基础，让学生更多地了解到一些自然现象、社会现象、国际事务及学生生活等方面与地理教学内容有关的事例，增加了学生的知识面，同时也扩展了学生的'视野。还培养了学生的爱国主义精神，了解了我们祖国的土地辽阔、资源丰富，从而更加热爱它。同时也意识到我们人口众多，人均资源少的现状，培养了孩子们热爱祖国、热爱家乡的情感，激发了他们的民族自豪感和责任感，从而从现在就树立起为社会主义祖国做贡献的信心。
总之，本学期的地理教学就按照以上思路，具体工作，学生也取得了一定的成绩，但不足之处，没有很好的扣学生导致本学期个别学生地理成绩不理想。下学期，我将严要求，和学生共同努力，争取有更大的进步。
关于地理教学工作总结14
1、在基础知识上下功夫，用好一本教材，中学地理教学工作总结。基础知识是学生分析问题的基础能力，是非常关键的一部分。所以，在第一阶段的复习中，非常注重基础知识的积累。
严格按照教学大纲进行复习，仔细研究大纲要求，竟量全面、仔细地帮学生复习到每一个细节。同时培养地理思维素养，提高分析问题、解决问题的能力，树立正确的宇宙观，为未来的发展打好坚实的基础
2、迎合高考的需要精讲多练，定期测验，反复练习。教师备好课，讲好课，每课都有作业，每星期都有练习卷，并且进行批改，及时了解学生的实际情况，切实提高学生解题能力。
高三复习，练习测验是重要的一部分内容，学生只有反复操练，不断巩固知识点，使知识真正变成他们自己的东西。当然，批改练习也是重要的一个环节，及时发现学生存在的问题，再通过讲解题目加深他们的印象。
3、要把不利因素转化为有利因素，根据班级具体情况，充分调动学生的积极性，化被动为主动，形成良好的学习氛围，使每个学生都在原有基础上争取更大的进步。
制定一系列的教学方法
在教学过程当中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初二学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。
他学科相比，最突出的特征是大量运用各种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化过程，工作总结《中学地理教学工作总结》。
总复习过程当中特别强调熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的`位置或分布区;熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像，各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等。
并能根据要求绘制简单的地理图表。运用图导法建立各章节之间的知识结构，运用图解法将提供新材料、新情境的文字式选择题进行换向突破，化难为易;运用图图互变、文图互变、图表互变法转换思考问题的角度，推导地理规律和原理;通过各种读图、填图、绘图、分析示意图题型训练提高应变能力和地理综合思维能力。
最后，在初二的地理教学上，着重做了三方面工作：
一、激发学生的积极性及学习兴趣
在教学过程当中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。
二、要联系人们生活的实际与地理环境的关系
“人地关系”是学习地理知识的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系。
三、制定一系列的教学方法
在教学过程当中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初二学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。
关于地理教学工作总结15
本学期我担任高一级6个班的地理课。由于升中考考不考地理，学生的地理基础较差，把地理自作是副科、次科，对地理学习缺乏兴趣，不重视。导致学习在课堂上不认真，练习作业应付了事。因此在学期初始阶段，反复多次，从高中为会考、高中综合科等方面，教育学生转变观念，学好所有科目，全面发展，指导学生如何学好地理，提出高中地理学习的要求。应该说，通过说服教育，取得了一定的成效，学生学习地理的积极性有所提高。
由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，教材较初中难度加大。因此，我在备课前，会将课本、教学大纲，会考说明认真钻研，做到心中有数。收集一些相关的事实材料，如“赤潮”，油轮泄漏，神舟五号成功返回，地震（近一、二年）事件等；结合往届学生某些知识点掌握的难易程度或易出现的错误，结合我校学生的实际水平；结合我市的自然环境和经济建议成就；把握好每节教材的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。
在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的兴趣性，充分利用各种教学挂图。
在教学中，我们应该注重让学生通过感性认识来深入理解和记忆教材知识，并且帮助他们培养购图能力。这样有助于提高课堂效率。此外，我们还需要结合有关章节内容，向全体学生传授环境保护知识，如大气污染、海洋环境、自然资源利用与生态破坏等方面，从而培养学生的环境意识。
我会精心编写每个单元的练习题，力求覆盖该单元的全部重点内容。这些练习题将包含大量的读图分析题，并增加反映最新科技、经济和环境动态的问题。我会严格要求学生认真完成所有题目，并对他们进行批改。在评讲练习时，我不仅告诉学生正确答案，还会对相关知识点进行一次交流复习，辩析错误之处，适当变换练习的提问角度以激发学生思维能力。
教育学生学会如何审题，如抓住“题干”（关键词）等，以及如何更规范，体现地理学科特色的表述来回答问题，提高学生和文字表达能力是近一、二年，着重考察的方面，因此，练习中适当让学生练习此类题目。让学生的所学知识得到巩固、提高，这是提高学生成绩的重要方面。中段考地理成绩比较好
目前，在地理教学中存在的问题，主要是我们的学生难以高中九科的学习，加之部分科任实行“题海战术”，抢占时间，导致学生在课余时间学习地理，即使是单元练习，也有不少学生抄袭，以应付捡查。但这又不是一个学科的老师能解决的。当然，亦难的找到时间辅导学生，晚修时间根本无学生看地理书，最后，自己须充实专业知识，不断提高教学水平。
我国古代的大教学家孔子说过："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"这里的好之，乐之，其实指的就是兴趣了。那么怎样才能在地理课堂上培养学生的学习兴趣，达到学生爱学的目的呢在这一个学期的高一地理教学中，我是从以下几方面来进行探索的：
一，认真上好第一节课，这是点燃学生学习兴趣的第一束火花。
好的开始是成功的一半，教师在讲每一章节的第一节课时，教师首先要抓住这个教学中的有利条件，讲好第一节课，这是学生对该章地理内容是否有兴趣的第一束火花。教师可有的放矢地提出一些趣味性强易引起学生思考与联想的问题。从而引起学生对新课的兴趣。
我在上高一新教材地理课的第一节课时，采用了一种互动性强的教学方式。我让学生扮演城镇规划师的角色，规划一个小镇的道路、桥梁、工业区和居住区等。在规划过程中，我鼓励学生提出自己的见解和想法，并让他们进行展开辩论。这样不仅为学习后面的内容打下了必要的基础，而且让学生更加关注身边的现象，产生浓厚的.兴趣和求知欲。因此，学生对于地理学科的学习也变得更加有意义和实用。
二，设计好每一节课的引言，适当制造悬念，引发学生的好奇心。
在每一节课的开始要特别注意新课的引入。可采用地理故事，地理游戏等趣味较强的教学方法导入新课，牢牢抓住学生的注意力。诱发学习动机，激发学习兴趣。
在介绍季风气候之前，我想与大家分享一个故事。这是关于诸葛亮借东风的故事。据传说，当时诸葛亮知道火烧连营的计划已经万事俱备，只欠东风了。他的先见之明让人们非常钦佩。这个故事引起了大家的兴趣和好奇心，我们开始展开了一场关于先知和智慧的思考和探讨。这样的学习方式可以让学生更加投入和积极地学习。现在，我们可以继续谈论季风气候了。
三，灵活运用各种趣味语言。
语言是地理知识传递和教学任务完成的重要工具。地理教师的教学能力强弱很大程度上取决于其语言水平的高低。在地理课堂教学中，准确简洁易懂的语言至关重要，但若能适当加入一些生动有趣的表述方式，必定会让地理课堂教学更加生动有趣，让学生们兴致倍增。
1，谚语的妙用：
谚语是人们对自然环境长期观察体会的智慧结晶，具有一定的哲理且易生趣，在教学中运用谚语，可帮助学生深刻理解地理知识。如我讲大陆性气候时，我引用"早穿棉袄，午穿纱，围着火炉吃西瓜"来说明大陆性气候温差大的特点，形象逼真，富有感染力。讲锋面雨时我用"一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒"来描写锋面雨，这样比枯燥地讲授教材要好的多。
2，巧借古诗文教学
把古诗名句中优美的诗情画意，结合地理知识的内容在课堂上讲解，引人入胜之感，由此创设听课的最佳境界，为顺利完成教学任务打下良好的基础。如我在讲地形对气候的影响时，我用"人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开"，来讲述随着地势的升高，气温的下降，因而山上的气候比山下的气候迟了一个月。这些诗歌犹如"味精"。
3，歌曲的借用
在课堂中适时引入歌曲可以引起学生学习学习的兴趣，活跃课堂气氛，同时也引起学生的思考。
除直接播放歌曲外，我间接引用了一些大家都非常熟悉的通俗歌曲，如田震的《黄土高坡》"不管是西北风还是东南风，都是我的歌，我的歌"接着我就问："黄土高坡上是否有西北风，东南风分别盛行于哪个季节为什么会有这些风"因此很自然地把季风引进来讲了。
四，穿插趣味故事，激发学生学习兴趣。
学生大多是喜欢听故事的，尤其是初中学生。可以穿插一些相关的趣味小故事，把学生的注意力集中起来，学生又可以从中获得一定的知识。在讲气候对人们生活的影响时，我讲了粤菜与湘菜在不同地域不同气候条件的影响下形成清淡与辛辣的特点。学生听得津津有味。
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