班主任年度总结
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，因此十分有必须要写一份总结哦。那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编整理的班主任年度总结，希望对大家有所帮助。
班主任年度总结1
20xx年9月本人迎来了14级新生班级学生，接管了14高中专工程造价（1）班级的全体学生班级管理工作，现将本学期的班主任管理工作总结如下：
1、 在班级宏观管理方面
始终保持高的政治素质，做到以德服人，为人师表，言传身教，以自身良好正确的行为规范感染学生。在带领学生一起学习《学生行为规范》时，逐字逐句解释并举例子，让学生从具体事例中意识到什么事情是正确的，什么事情是不能做的，使学生对我院校纪校规有清晰的认识，面对相关问题防患于未然。
考虑班级问题能从全局出发，正确处理各方面关系。在评选助学金问题上，评选不盲目，不偏袒，实事求是。早在学生军训期间，就收集学生个人情况简介，了解学生家庭状况和贫困情况，做到心里有数。评选时在班级中公开评选，根据学生本人平时表现和实际家庭状况进行评选；在选举班委制定班规方面做到公开公正，前期军训期间已多次与学生接触，快速熟悉和了解学生工作能力情况，选举前要求每位选举人准备竞选发言，让其他学生明确和了解该学生的工作能力，表现能力和语言表达能力。在竞选过程中班主任只参与不干预，竞选结果真实有效。
总之，树立班级的集体荣誉感，建立正确的核心价值观和优良的班级氛围，使每位学生感受得到我以班级荣誉为荣，我以班级利益为优先利益，可以使学生有强烈的归属感，班级就是我的家，一个温暖的大家庭。
2、在学生管理方面
善于与学生沟通，及时洞察发现学生中存在的问题，给出准确的分析并能及时有效的'解决问题，不遗留旧问题。开学伊始，针对始终未到学生，及时联系家长，核实情况，对于退学学生及时更新内网学生人数信息。针对多次请假学生，询问学生请假原因，了解背后的隐情，例如：我班周XX同学连续两周周二周三都请假，询问具体原因了解到因为本市亲戚家忙不过来需要她帮忙做家事，还有郭文睿同学军训期间腿疼，和家长及时沟通后了解并没有腿疼病史，但根据自身经验判断可能是膝盖水肿，再次要求家长带医院确诊，终因膝盖水肿住院治疗，由于发现及时，为学生的病情争取了最佳治疗时间。对于女生这个特殊群体，给予更多关注，从军训开始多次走进女生宿舍以轻松的聊天，平等的相处与女生建立了彼此的信任，女生在平时的管理中也更愿意向班主任诉说一些心里话，这样在对学生的心理情绪的疏导上打下坚实基础。
3、 在日常班主任工作方面
工作积极主动，按时完成院系布置的工作任务。及时处理班级学生中的问题，能够及时上情下达、下情上达。例如：完成了做班级台账、三高考试报名的相关工作，助学金及三免评选、新生体检、学籍查重的处理、学生证和学籍卡的填写等项工作。按时参加班主任会，按要求召开班会，积极参与班级德育活动，指导团支书制作德育方案，按要求填写班主任工作手册、一对一谈话手册。
4、 在班级具体事务方面
班级精神文明建设和综合治理达标，班级周文明竞赛成绩理想，有完整的学生思想工作、情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。
班主任年度总结2
班主任是管理学生的基层工作者，担负的责任可谓重大。人的工作是最难做的，我们要挑战的正是这难的事，并且做的不仅是工作本身，而且是在做人做自己本身。我们要做工作的`对象——学生，担负起引导、帮助的责任，使他们成为一个独立的健康的人，一个具有社会价值的人。
我自20xx年起，担任班主任一职，“教育有法，但无定法，贵在得法”，经过上一年的锻炼，我逐渐熟悉了班主任工作。在学院领导和同事们的关心帮助下，我圆满完成了这学期的工作。总结起来，这学期主要开展了以下几个方面的工作。
一、培训班干部
根据上学期表现适当地调整班干部。每一个的班干部都负责班级具体的管理工作，实行班干部向班长负责，班长向班主任负责的层级管理体制。班干部结合学院的工作安排，开展工作。
二、严格班级常规管理
一方面，每周召开一次班干部会议，了解同学们对班级的建议和意见；另一方面，不定时地对班级管理的各个环节进行抽查，比如检查出勤，学习等方面。及时了解学生情况。
三、班级学风建设
要让每个学生都认识到班级学风的培养、学习思想的引导和学习态度的树立对今后的发展有着极为重要的作用。全班同学共同努力，形成了“唯实、创新”的浓厚学风。
四、学生关心的热点问题
综合测评、先进评比、奖学金评定、贫困生认定、入党推优、以及优秀毕业生的的评定一直是学生关注的热点问题，也是关系学生切身利益的事情。所以，在处理这些问题时，都要在班级中进行全面细致地观察和调查，严格坚持“公平、公正、公开”的原则。
五、加强学习方法指导
为了防止学习成绩有两极分化的态势这一现象的产生和漫延，主要利用主题班会，个别谈心，收集优秀学生经验介绍等形式，从不同角度调动学生的学习积极性，促使他们及时将薄弱科目弥补上来。
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