语文组工作总结
总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，为此要我们写一份总结。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编整理的语文组工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
语文组工作总结1
本学期以来，高一语文备课组全体老师在学校领导和年级组领导的大力支持下，围绕着学校和年级分配的任务，以全面提高学生的思想道德素质和文化素质为工作目标，积极开展各种教学教研活动；同时，坚持新课改，边教学边实践，努力提高自身的思想素质和业务素质，认真学习，结合新教材和学生的实际情况，努力转变教学思路，作了许多具体工作。现在，我代表语文组全体成员对本期的工作总结如下：
1、加强理论学习，改变教学观念，尽快熟悉新课标和高考考试大纲，并用以指导教学工作。
我们高一备课组，3位中年教师，4位年轻教师，只有一人在海南工作过四年，其余的老师都对海南的考试考纲不熟悉，对课堂思路和新课改把握不准，体会不深。在这种情况下，我们共同认真学习和讨论新课标有关理论，努力转变教学观念，还学生学习语文的主动权，积极调动学生学习的兴趣，在双边活动中，注重培养学生“自主探究合作”的精神，尽量使学生各种思维得到有效的`锻炼。
2、加强备课组集体备课，把集体备课落到实处
做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是教学目标、学生练习，都要集思广益，取长补短。老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。备课组内资源共享，分工合作，经常互相听课，取长补短，这使得年轻教师较快地站稳了讲台。全期听课情况如下：陈胜全听课114节，周松林听课91节，姜平听课93节，马善迎听课35节，邹丽听课109节，万仁君听课103节，杨依依听课46节。他们的听课涵盖了高初中，以语文为主，其他学科兼顾。看来老师跨学科听课的要求是可以值得提倡的。
3、搞好个人备课。首先，统一备课规范。
由于本组年轻教师多，因此我们尽量写详案，每个教案都要有教学目标、重难点、教学方法、教学过程、板书设计和小结等。其次，备课做到四个精心。每位教师要精心制定教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心选择习题。再次，做好课后备课。老师上完一节课后，要及时总结与反思这堂课的得与失，为下一节课提供借鉴。为此，认真落实学校实施的青蓝工程的导师制制度，年轻教师虚心求教，先听指导老师的课，在备课完善后上课，一般要比指导老师的课晚2—3课时。这种做法很好，极大地提高了老师的教学水平，一举两得。
4、狠抓课堂教学向课堂40分钟要效率。
课堂教学做到三为主：以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，变“以教为本”为“以学为本”，针对不同的实际情况研究教法与学法，着力调动学生学习的积极性，努力把工作落到实处。
5、在教学中培养学生独立阅读的能力，注重培养他们的个性化阅读和良好的阅读习惯。
在教学中，老师尽最大可能为学生提供阅读空间，克服现在图书馆还没有开放的困难，老师尽量在课堂上补充，如周老师坚持课前的3分钟演讲，陈校的课堂大容量训练，邹丽、万仁君的文言文阅读拓展等；下期开始，为了弥补阅读量的不足，老师们利用课下的时间，从各种书报杂志上剪贴了许多有益的阅读材料，充实丰富学生的语文阅读生活，确定好早读材料。
6、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好语文基础知识的积累。
本届学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向课堂要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识。与此同时，特别是在成语、病句、语言表达等方面作了专题辅导和训练。
7、积极组织学生参加各种活动
9月18日举办高中诗歌朗诵大赛，掀起读书活动，组织高初中学生参加了全省语文阅读能力大赛，我校高中42人、初中36人参加了海南省的决赛，预计要到3月份开学时才有评奖结果，参加了全国创新作文大赛，极大的锻炼了学生。对提高学生的写作水平和能力起到了很好的推动作用，联合艺术组成功的举办了硬笔书法大赛，正确引导学生认真对待书写，不光是对语文学习有帮组，对其他学科的学习也有帮助。
8、在班级内部，由语文老师组织开展各种丰富多彩的活动。
比如，课堂前3分钟要求学生到讲台上演讲，或是为同学们讲解一个题目，这既锻炼了学生的胆量，有提高了学生的语言表达能力，可谓一举两得；每周练习写钢笔字。教师全收全阅或者部分批阅，经过不断练习，很多学生的书写情况有了明显好转。
以上是我们高一语文备课组的一些具体做法，如有不足之处或不当之处，请领导批评指正。
语文组工作总结2
本学期我组教研工作是以提升学生语文素养为目标，以课堂变革为切入，以教学为载体，以学生的发展和教师教学水平的提高为本；以教学常规为基础，教学科研为先导。全面推进校本教研制度建设，提高教师的业务水平，提高教学质量。
现将本学期语文组的主要工作总结如下：
一、常规管理方面
在常规管理方面，本组坚持教研与教学同步，教研为教学服务。教研与教学有机结合，和谐统一。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，重点抓“三个坚持”：
1、坚持集体教研制度。围绕新的课程改革，结合课标进行集体备课，进行课堂教学、课时设计，在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。实行分段集体备课。在集体备课中实行了统一进度，统一要求，统一内容。先由主备课人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求，说课人整理出授课思路。这样集思广益，取长补短，效果明显。在集体备课共同研究的基础上，本组每学期要求每一位35周岁以下的教师上一节高质量的公开课，35周岁以上的教师开一次高质量的教育教学讲座。
2、坚持听评课制度。各语文教师除自己钻研业务外，还注重相互学习，相互听课，要求通过听课、评课，对诸如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨，在教学研究上与教师进行具体磋商和指导，指出成功与不足之处，提出努力的方向，研究对策，很好地提高了课堂效率，提高教师的教学研究能力。
3、坚持外出学习培训制度。鼓励给位教师多多参与各级各类教育教学培训学习、听评课，在和外校优秀同行们积极交流学习中掌握新的教育理论、新的现代教育技术，先进的教学方法，新的课程标准。尤其是青年教师。
二、团队建设——和谐互进
本教研组是团结、和谐而有凝聚力的，大家在一起共事互帮互助教学相长，资源共享，集体备课。经过大家本学期的努力，有所收获。如郑美的教学论文《跟丁立梅老师学写作》获得州温市直属学校论文评比三等奖，林素妃的教学论文《在不疑处有疑问——浅谈语文教科书中导语的几点小问题》获得州温市直属学校论文评比三等奖。
三、教研工作中存在的问题和改进措施
1、提升学生语文素养任重而道远。
2、因材施教继续推行中，却并非所有班级和所有学生配合。存在着学生有组织的`蓄意扰乱语文课堂、反对语文课的情况。
在接下来的一个学期当中，本组根据自己的实际情况，确定的指导思想是：将已经在做的事情做好，将需要改进的工作逐渐改进，实现学生语文素养的提升。
语文组工作总结3
本备课组共有五位教师(何老师、刘老师、潘老师、黄老师、程老师)，在教育教学工作中，我们团结协作，用心开展课改活动，在课改方面，进行了大胆有益的尝试，并取得了必须的成效。现总结如下：
一、为共同的理想而奋斗：俗话说：“有了目标就成功了一半。”我们五人有着一个共同的目标，努力做一位好教师。正因为有了这个共同的理想，我们都能勤勤恳恳、任劳任怨，尽自己的全力备好每一节课，讲好每一堂课，对得起每一位学生。
二、加强备课组的群众协作：除了参加方高组长主持的语文教研组活动外，我们还经常举行备课组活动，随时随地都有可能讨论教学工作资料，对教材的重难点进行分析，统一认识，明确教育教学目标，协同工作，收效好。初一时参加市统考，在同类学校中我们平均分名列前茅。
三、导优辅差工作：初二年级是学生在初中阶段最关键的时期。学生的思想和学习状况在这一时期常会出现分化。为了及早作好学生的思想工作，帮忙学生树立学习的信心，我们本着不能让学生掉队的指导思想，针对学生发展程度极不平衡这一特点，在每次测验后大家都碰头商量，研究方案，突出导优辅差的对象并定出计划。有时利用下午第四节课义务辅导，使学生的成绩有不同程度的提高。
四、用心参加各种活动，树立大语文观：针对初二学生的特点和实际，本着“扎扎实实打基础，认认真真搞训练”的原则，除了上好语文课以外，我们还用心参加并主动组织各种活动：
(1)经常化的.课外阅读活动，充分利用校图书馆，加大了阅读量，开拓了学生的知识面。
(2)结合学校开展的实践活动，布置相关的作文练习。如我年级学生施抗洪在本学期举行的《红色之旅》征文活动中，获得市二等奖的好成绩。
(3)精选资料，切实提高学生的语文潜力。
我们从教学实践中认识到，群众的智慧是无穷的，只有团结合作，才能创造出优良的成绩。教学道路任重而道远，我们备课组成员将会继续努力，力争发扬长处，注意改正不足，在即将到来的初三学年里把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校建设做出应有的贡献。
语文组工作总结4
随着时代的快速发展，我们的教育教学工作也在积极地跟随时代的步伐，投身到改革的行列，开拓创新。以真正培养出适应时代要求的高素质人才。我们低年级语文教研组也认真学习语文新课程标准，积极地进行语文教学改革实验，下面是我们在引导学生自主、合作、探究性学习的粗浅的认识。《语文课程标准》中明确指出：“学生是学习和发展的主题。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分发挥学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”在语文教学中我们深入领会“自主、合作、探究”学习方式的真正内涵，主要在以下方面进行了尝试
（一）正确认识“自主”学习
学生是学习的主人，语文教学应积极激发学生的学习兴趣，注意培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。所谓自主学习，就是学生具有内在的或自我激发的学习意识，能够自主设置学习目标和学习计划，自主支配学习时间，学习过程中能够自主选择有效的'方法、有利的条件，学习有困难时能寻求他人的帮助，能够自觉评价学习的效果等。语文教学应注重以下几点，以实现学生的自主学习。
（二） 创设自主学习的情境
素质教育要求学生是课堂的主人，是学习的主体。在课堂教学中，创设愉快、和谐、轻松的课堂情境，能够放松学生的心境，活跃学生的思维，激发学生的情趣，从而使学生能够自主学习。学生的情趣被调动起来了，学习将不是他们的负担，而是一种乐趣，他们畅游在其中，从而逐步达到自主学习的境地。
（三） 给予自主学习的空间
让学生自主学习，就要给学生留出自主选择学习内容的余地，思考问题的空间。教师要深入研究怎样教、教什么、教多少的问题。在学习时，让学生按自己的喜好，想学哪部分就学哪部分，学习同样内容的学生可以组成同一学习小组，然后自主探讨学习，合作交流。实践证明，这样学习的效果比教师一一讲解要好的多。这样多角度安排教学，可以激发情趣，可以启动学生学习的热情，可以为学生的自主学习引路搭桥，效果颇佳。这样还为学生提供了一个思考、感觉、体会的空间，一个情感思维、自主感受和发挥的余地
（四） 选择自主学习的方式
兴趣是最好的老师。要实现自主学习，就要让学生用自己感兴趣的方式来学习，营造自主生动的课堂学习气氛。在教学时，可先让学生“自读自悟”，可激励学生：用自己最喜欢的方式来学习。喜欢用自己的语言描绘的同学，可以说一说，讲一讲，议一议；喜欢画画的同学，可以画一画；善于朗读的同学，可以尽情地读，想读哪节就读哪节，想怎么读就怎么读。于是学生的积极性被提升起来，形成了主动、生动、互动的浓烈的自主学习氛围，取得的教学效果极好。
同时，我们还重视了学生合作学习意识的培养。合作学习只有达到预定的目标，取得理想的效果，才有利于强化学生的合作意识，提高合作兴趣。因此，我们在教学过程中还积极探索有效的合作途径。
1、 合作学习需要每位同学积极参与。在进行合作学习时，每一位学生要善于倾听别人的发言，敢于对别人的发言提出自己的异议。对于别人的发言要主动的补充、争论、改正。
2、 合作学习需要合理的分工。学习小组只有进行合理分工，才能体现出团体精神、集体智慧。小组成员要人人有事做，人人有机会，不能一人包办。
3、 合作学习离不开教师的知道。合作教学要以课堂上合作小组的相互协作来共同完成既定目标和任务，需要学生的相互交流和彼此合作。在课堂教学实践中，教师要给予必要的指点，明确指出某项合作的目标和达到目标要做的各项工作，让学生在正确目标引导下，进行有意识的探索。同时更要在学生进行合作学习的时候，参与到他们的活动中去，给予他们必要的指导和帮助，以更好的完成学习任务。
总之，在课堂教学中，我们努力拓展合作学习的时空，培养学生合作学习的热情，关注学生参与学习的全过程，让学生在主动探索中、在精诚合作中体验成功的喜悦，分享合作的快乐，进而培养学生的合作能力、团队意识。合作，不仅仅是一种方法，更是一种能力，一种品格。本学期我组教师在课堂实践中，勇于探索和创新，善于总结，勤于积累，把自己在课堂教学实践中的经验推广开来。并升华为理论。更好的指导了自己的教育教学工作。
语文组工作总结5
我们语文组有9位教师，是一支具备奉献精神而又踏实肯干的队伍。本学期，语文组作为学校的基层组织，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位，为促进学校的和谐发展我们努力抓教研组建设。按照学期初制定的工作计划，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、改变观念，营造氛围，更新教育观念
开学初，我们要求老师认真研读了《中职语文教学大纲》，了解了每个年级段的教学目标和要求。其次鼓励老师们采取多阅读、多反思、多执笔的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。全组教师在学习中得到提高，在讨论中获得进步，牢固确立依法执教、爱岗敬业的意识，树立了良好的教师形象。
二、开拓创新，抓好常规，凸现课改特色
课堂是老师的立身之地，踏实有效地做好教学常规工作，是每一位语文教师的分内之事。
1、以本为本，深入钻研教材。
每节课都要精心备课，确定每一课时的教学目标，重、难点，精心构思教学环节。把培养学生的能力作为主要目的，选择恰当精要的补充练习，做到“给学生一碗水，自己需有一缸水”的教学态度。
2、以学生为本，培养学生的能力
课堂中，以学生为主体，重在充分调动学生积极性，引导学生对问题进行多方面思考，培养学生概括、判断能力、听说读写的综合运用能力。提倡老师让学生在温和、宁静的情感中学习，使学生喜欢上语文。
3、课后反思，受益无穷
每次听课之后，都有一个交流反思的时间。我们语文组在这一点上做得好，每一次活动之后，各位教师各抒己见，有争执，有交流并能及时反思，这样可以更好提高的教学水平。
4、共同合作，集思广益
新课标的备课量很大，所以集体的力量更重要。平时经常讨论教学中的一些问题，讨论最佳教学设计方案，一起反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩充信息，不断完善备课资料，力争向每一个四十分钟要质量。
认真积极地开展校内公开课、随堂课活动，促进教师集体教学水平的'提高，一直是我校搞好教研工作的传统。公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、总结。本学期共有5节公开课，其中陈凌凌、邵海芳、吴君君、吴丽荷是校级公开课，吴丽荷又开了一次组内公开课。我们还注重课后的反思和总结，特别是同一年级的教师在每上完一节新授课后总会在一起讨论，虚心地向其他教师请教，有的教师把好的教学建议以教后摘记、教学反思的形式记录下来。
三、求真务实，加强科研，推动教学改革
教研活动搞的好坏直接关系到教师理论水平和教学水平的提高，所以我们十分重视并努力搞好教研活动，做到有计划、有目的、有针对性、有记录。我们本学期教研活动主要从以下几个方面开展：
1、取长补短，学习外地的经验。
每当市县举行公开课，我们都组织教师积极参加教学研讨活动，与他校老师共同探讨、交流、学习，学习兄弟学校的先进经验，以便改进自己的教学。
2、听课评课，完善教学评估制度。
公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、总结。
3、总结经验，积极撰写论文。向科研要效益，向教学要质量。每个学期，在个人教研的基础上，全组开展主题教研活动，本学期提出的学年教研活动主题是“课堂提问的有效性”。在教学实践的基础上，大家随时记录，随时总结，并写出科研论文。期末组内进行了教学心得交流。
四、团结协作，争优创先，实现全员共同成长
教研组是一个团队，一个团队需要有凝聚力，就离不开一份良好团队精神。为此，我们一方面不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神，另一方面又不断鼓励大家争优创先，以实现整个团队中每一位老师的成长。在学校管理的大背景下，立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，努力创建教研组特色。
五、认真选拔，用心辅导，组织学生参加各类比赛
本学期，我们积极开展第二课堂活动，组织了多种活动。为选拔选手参加省、市及县里活动还举办形式多样的各种比赛，先后举行了现场作文赛、演讲比赛。学生获奖很多。
本学期工作的不足之处：对新教材的研究力度不够，教研论文发表的数量不很多，学生学语文的热情不是很高。教研组活动在许多具体工作环节上缺乏创意。对学生的评价方式单一，我们现在对学生的评价还是停留在单一的以考试成绩为唯一标准上，缺少多纬度的衡量标尺。对学生的课外阅读指导还不够，对学生语文综合素养的提高关注不够。[page]
今后设想与努力方向
1、继续加强校本培训、校本教研，创设以人为本开展教学研究的浓郁氛围，提高我校语文老师教学水平，使语文教研组不仅成为学生学习成长的摇篮，而且成为教师不断学习、超越自我的学习型组织。
2、进一步加大课堂改革，提供学生真正喜欢的材料，让学生真正学有所长，学有所得。改革学生的评价体系，多纬度多角度地评价学生，使只要是喜欢学习的学生都感觉到成功的快乐。
3、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的教研组，争取出色完成学校各项工作。
总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，只要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，积极改进工作中的不足，一步一个脚印地奋力前行，我们组在下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
语文组工作总结6
本学期，我校语文教学教研工作在区教研室的引领下，遵循《小学语文新课程标准》，贯彻学校“人人是达人”的办学理念，坚持“求真向善，达已达人”导向，以促进师生良好的教育生长为核心，实施“学习共同体”课堂教学改革，全力建设基础性、拓展性和探究性等多样化、个性化适合师生发展的课程体系，通过课程建设统领师生发展，努力将学校建设成为“学生身心发展和谐，教师队伍优良，特质文化明显，办学质量优质，社会声誉良好”的省市级示范学校，成就每一位师生的幸福教育人生。
20xx年下学期是辛勤耕耘的`学期，也是收获满满的学期。一学期来，我们主要做了以下几个方面的工作。
一、做好集体备课，规范常规教研活动
本学期的重点工作是主题阅读，主要教研内容是“整体识字”课型的研究。我们利用集体备课，骨干教师展示“整体识字”的课型，并进行及时的分析探讨，做到说课、上课、评课三结合。
备课内容都计划到每周，并严格按照计划实施。对于备课的要求，也在组内做了统一规定：集体备课时不能迟到，迟到者登记，作为期末评比“教研先进分子”的依据。各类活动要严格做好记录，分工到人，不滞后，不拖拉，不欠缺。
秉承学共体的理念，集体备课我们做到了让每一个老师都有事做，而不只是当一个听众。集体备课上尽量让更多的老师们参与、发言、讨论，多进行经验分享，让老师们互相学习，形成一个学共体。
二、开展学科教研活动，促进师生共同成长
1、建设书香班级
继续评比“书香班级”，通过三项来评比，一是中期阅读检查，二是必背诗文检测，三是阅读考级。三项评比中2优1良者可以评为书香班级，利用集会时间进行隆重的颁奖仪式。
2、开展主题阅读课题研究
以省级课题为龙头，继续开展主题阅读教学研究。本学期主要研究了“整体识字课”，由游丹老师上示范课，低年级全体老师参与研讨。
3、推行国学
国学采用多种方法推行，一是部分老师的艺训课，二是四五六年级上国学课，三是由种子教师对部分老师进行培训，四是通过餐前诵读来传播国学。五是通过微信推送宣传国学。
延用上个学期经典诵读检测 ，营造书香校园，提高学生文化底蕴。一年级背诵课内内容，二年级背《弟子规》，三年级背《三字经》。四五年级国学课内容。
4、打造小记者和《雨燕》杂志
张荣老师为社长做了两期校级刊物《雨燕》，为打造好《xx晚报》《xx日报》的平台，学校小记者站开展了十余次小记者活动。全体语文老师共发动20xx年小记者近五百名，以引导学生走向社会，观察社会，发表文章，获得进步。
5、书写比赛
12月份，由语文组牵头开展了师生书写比赛活动。学生比赛硬笔书法，教师比赛粉笔字。利用集体备课时间，老师们认真批阅学生的书写试卷，评出了等级，对于书写优秀的孩子颁发了奖状和奖品。全体教师现场书写粉笔字，学校聘请专家评议，最终评出了特等奖10名和一等奖16名。
三、推进学共体教学改革，促进教师专业发展
去年，我校以“学习共同体”为主要改革方向，今年全面铺开，推进学习共同体。语文组以年级为单位，开展同僚课，同年级的老师利用集体备课共研讨4节课，通过集体备课确定教学设计，到实施课堂，到评价课堂。充分发挥每一位老师的主体作用，共同努力，一起进步。
同僚课上课计划表：
我们还利用集体备课时间集体议课，每位老师都撰写了评课表。
来期，语文组将整合传统的教研活动，力争活动办出高效，办出乐趣，切实为老师们减负。此外，还要积极组织语文教师的阅读活动，通过自主阅读、相互交流营造读书氛围，提升语文老师的专业素养。主题阅读的教学研讨要落地，要从课堂教学中发现的问题出发，切实做好研究，真正帮老师们解决教学中的困惑，促进老师们的专业成长。
20xx年1月
语文组工作总结7
一说起三年级的办公室：“猛女无敌”4个大字一定还在向你闪烁着耀眼的光芒，随之会有阵阵的快乐气息向你扑面而来。这是一个团结、上进的年级组，全组人齐心协力，风雨共济，工作勤勤恳恳，任劳任怨。虽然工作很紧张，但我们都生活得很充实快乐。我们有成绩共享、有困难齐帮、有疑惑同商，工作的纽带把我们8个班主任紧紧地栓在了一起。
弹指一挥，学期已过，一学期的教学工作历历在目，下面对本组从以下几方面作以总结。
1、 工作态度
俗话说：“态度可以改变一切。”工作中只有有了认真对待的态度，才有可能将工作做得更出色。回顾这学期，我们三年级全组语文教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各教研活动，完善和改进教学方法和手段，每一位教师都本着认真、踏实、热情的态度去对待每一项工作。学校无论下达什么任务，我们都能认真落实，我们忙碌在各自的岗位上，丝毫都不愿落下，我们甘做学校这个大机器中的一颗小小的螺丝钉，坚守在自己的地方，不生锈、不摇晃，为发展中的砂小，奉献自己微薄的力量。
2、学习状况
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们组的老师们能够利用业余时间学习学科刊物，研读名家专著，写体会文章，自主积累，精于思考，将读、学、用结合，进一步更新了教育观念，树立了新课程教育观，强化了教研自觉意识，提高了教研能力。本期，我们认真学习《给教师的建议》、《小学语文教师》《湖南教育》《小学语文教学》等等教学理论。学校组织的大讲堂老师们也能积极参加听课评课；在省教育学会组织的“全国著名教育专家湖南省中小学优质课堂教学研讨会”活动中，我们也能利用双休日认真听取经验，互相交流听课心得。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。实践证明这些不同的学习形式和学习要求，为提高教师的教学能力、科研能力奠定了良好的基础。总之，组内营造了良好的学习和研究氛围，人人争做“学习精英”、“乐学教师”、“勤学教师”。
3、完成任务
无论是班主任工作还是教学工作，本组教师都能认真地完成，对于业余学习、教学后记、听课等任务能超额完成。本学期，本组教师听课都在20节以上，有的听课在30节以上。另外，我们这学期继续开展集体备课，使教学研究活动经常化。做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。本学期我们在备课上下了一番功夫，尤其重视集体备课，并能认真地写好教学后记。大家互帮互学、群策群力，有效发挥教研组集体备课的作用，加强合作交流、相互学习，最大限度地优化教学结构，提高课堂效率。根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，作文及时批完，决不积压，并规范化，采用激励的评价语言；平时布置给学生的作业认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。
本学期，我们组三3班三5班三6班组织学生参加了“创作杯”我的20xx作文竞赛，学生都获得了可喜的成绩，同时张梦娟老师也获得了市级优秀指导教师奖。在语文大讲堂中，我们组的谭海梅“关注食品安全，守护你我健康”视角独特，把着眼点放孩子们重要的生活及成长，给予了听者很大的警示。王艳萍、彭小雁、罗海燕“在反思中成长”教学后记交流会上与大家分享他们的的反思，让我们在聆听中取长补短，提升对课堂教学的理性思考。在语文组“走进常规交流分享会”上我组的“巧设多元作业促进学生发展”获得了大家的一致好评。本期我们还成功地组织开展了家长会，还积极组织8个班级积极参加学校图书室阅览活动。其他活动：像教室布置评比、学习新眼保健操、校运会比赛、队列队形比赛等各项活动，我们都精心准备，积极参与，成绩优秀。本学期我组教师在搞好教学工作的同时，不忘知识积累，撰写论文8篇；通讯百余篇；学生习作获奖91篇。
4、教学改革
我们语文组在学校教导教研部门的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。本学期我们开展了不同层面的课堂教学展示研讨活动，尤其是在习作教学研讨中，老师们踊跃交流碰撞，评议切磋，在活动中发现、研究、解决所遇问题，初步探讨了三年级起步作文的教学策略，王艳萍老师的《习作小医生》课堂教学设计、黄陆军老师的习作金手指、语文实践活动《走进名人 放飞理想》《玩家大搜索》《伴着书香，和孩子一起成长》《给家长的真诚建议》、语文特色作业《错别字的监狱》《学生考试自我分析》带到组内交流学习。为切实转变学生学习的方式，我们将充分的'自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，在课堂教学中重视兴趣的激发、独特体验的激活和语文潜能的开发。本学期罗海燕为二年级老师上的示范课《掌声》中，学生思维开阔，体验独特，语言丰富，思维能力和表达能力强，赢得大家好评。
5、组内团结
本组是一个团结、和谐的年级组。老师们相互关心，相互帮助。“一个好汉三个帮”，教学活动的展开并不仅仅是教师的个体行为，一个具有良好素养的教师必须具有较强的团结、合作精神，这样才能以好的情操熏陶影响学生。我们组的教师深深明白这一点，因此，组内教师间总能互帮互助。加强了统一协调，完善集体备课制度，坚持集体说课，集中大家的智慧，做到锻炼一人，成长一群。你有什么金点子，我有什么好主意，她有什么新创举，都会在自己的课堂中去用一用或再加工，可以说一个发动，八人受益，八个班的学生受益。这不仅有利于课堂的组织，而且在不断创新中丰富了学生的积累，彰显了校本文化的特色。组内经验丰富的教师教学抓得扎扎实实，主动地去帮助青年教师，把自己的经验毫不保留地传给她人。要开大讲堂了，大家你一言，我一语，是为了打一个漂亮仗；在“鼓舞雨花，教育强区”文艺汇演中组内许多老师外出表演，还有王艳萍老师一个月的外出学习时，全组教师能积极代课。老师们能积极主动地承担组内的工作。期末来临，为了科学地进行复习，我们都共同拟定复习计划和复习内容、出试题，所有的人都不保守，也不给学生增加课外的辅导练习，让学生在相对轻松的环境中完成了本学期的学习任务。我们组老师们个个热情大方，青春、活力与智慧让我们这个团队熠熠闪光。
6、公益活动
我们组积极参加学校组织的各种活动。在学校的班级读书档案征集活动、迎省中小学图书馆（室）建设合格县市评估验收检查和德育部门的家长学校迎检活动中有着积极的贡献。
7、身体状况
我们很多中年教师已经开始出现颈椎病、慢性咽喉炎、早生白发等职业病，但都能以饱满的精神姿态，热情地投入工作。在努力工作的同时，我们组教师还响应学校号召：愉快工作、享受工作，开展了丰富多彩的各种健身运动。
8、存在问题
在大班额的教育教学活动中，我们还需要付出更多的关爱去鼓励、关心每一个学生，我们还需要采取更好有效、切实的教育手段配合家长引导学生健康成长。虽然教学中还存在或多或少的问题与困惑，但是只要有热情，只要有追求，生命的课堂就会更精彩。
9、下期目标
在作文教学中，我们将继续探索。扎实有效地采用多种方式开展综合实践活动，学习更新的课程理念。同组老师进行更多的交流、探讨。
备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，辅导要“细”，负担要“轻” ，质量要“高” ，我们三年级语文组正朝着这个目标努力。除此之外继续搞好学校各种各样的教育活动。
多组织一些教师轻松类的活动，使教师之间拥有更多交流、增进感情的机会。
本学期，我们8位老师踏实认真地工作，一学期的日子里留下我们共同探索的足迹。这其中有成功，有失败，有感悟，有困惑，有辛酸，也有快乐。在成绩面前，三年级语文组老师永不会满足。鲜花永远在远方，我们一定一如既往，奋发不止！
语文组工作总结8
一学期又在闪念之间过去了，回顾一学期以来的工作情况，感慨良多，总之一个学期以来总有许多话想说，现就本学期本人的教学工作总结总结如下：
1、从教学态度方面说自认为还是挺不错的。
每篇课文不能说总是阅读上五六遍，但也能先要求自己至少读个两遍。但对于重点的课文总能多读几遍，每个问题也总能经过多方的思考以达到让学生思考并思有所获的地步。在课堂上常常是走到学生当中去，尤其是学生在讨论时总是走到学生当中与他们共同探讨。在课堂朗读中要求学生读的同时，自己常常是先示范读一遍，以至于有的学生说：“老师这篇文章好像就是你写的。”我自己觉得这个学期的教学态度较以前有了很大的进步。
2、较注重学生能力培养方面的教学。
教材单元教学的性质很强，每单元都有一个相关的主题，因此在教学中就注重让学生掌握各个知识点，并以每篇课文作为范例进行教学，设计一些有针对性的题目让他们展开讨论，让学生有意识思考，有兴趣思考。在教学的过程也注重学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练，全面提高语文的能力。课文的迁移积累也是本学期很注意做的一件事，每课都会向课外或生活延伸，作业设计也注意一些发散性思维的题目的设计。即专家所说的要“沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。” 重视创设语文学习的环境。
3、作文教学也贴近生活实际，富有生活气息，命题灵活，形式也多样化了。
比如，在学写游记时，这里很多的学生都没有出过远门，更别说什么旅游景点了。于是，我就布置了一篇以游客的身份来介绍你的家乡以及风俗人情。这样，贴近生活，学生在写作中就多了几分真实性和真切的情感，作文水准也提高了许多。周记就让学生多写随笔,读书笔记，做些摘抄写一写读后感，有时还有意识将课堂延伸让学生写在周记上。还尝试互批共批，以改促写，学生的作文水平有了一定的提高。
作业的布置和批改也有所区别，因人而异，照顾到不同学生的特点。比如周记我让作文水平中下的同学就摘抄，而中等以上的'同学就要踏踏实实的写每周发生的重要的大小事，或在摘抄的基础上写出相对应的感受想。
4、注意抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
由于本地区学生受闽南话的影响，对语文的学生有一定的局限性，对待语文科目较不重视。要让学生树立信心，只有多抓学生的优点，让他们意识到有人关注他们，有人在乎他。当然这种做法收效甚微，但我还是要关注他们，毕竟他们也是班级中的一员，在学习中也有举足轻重的作用。因为我们的教育理论中有一句：“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切。”所以我不能放弃每一位同学。
5、每节课后认真地进行教学反思。
教学反思是提高教学水平的一大妙招，每节课上完总是有很多感触，及时地进行反思，可以为下节课打好基础，也可以对教学效果进行完善。在教学中我养成了这样一个习惯，我觉得收效不小，应该继续保持。
虽然做了许多的努力，但学生的学习效果好像不太令人满意。这也是我教学中比较困惑的地方。但我也会比较积极的去面对，去改进教学的方式方法，找到自己的不足之处。
以上就是我这学期的总结，是真实且发自内心的心声。我期待自己以后会有一个更好的心态来对待自己的教学和自己的学生。
语文组工作总结9
本学期，我们四年级组老师没有变动，我们年轻有为，充满活力，为我组顺利完成学校工作增添了有利条件。我们四年级语文组在学校领导下，经过全体教师的共同努力，较好地完成了各项教育教学任务。下面我就把本学期所做的主要工作作以下小结：在刚开学的第一个月即9月份，我们年段召开了一次备课会。老师均在会上发了言，汇报了开学工作、反映了自己班级学生普遍存在的问题和针对问题提出了今后的工作设想、解决问题的办法等，提出我们对学生在知识和行为方面的希望。其次是我们确定及时和跟家长交换意见。我们认为“交换意见”是家长就自己关心的问题与班主任直接对话，体现师长之间的双边活动，对于协调学校和家庭关系、联络师长感情和实施协同教育是有重要意义的。所以，本学期均没见家长有什么不满，而来提这提那意见的。
10月份是校“行为规范达标月”。按照教导处和少先大队的活动要求，各班开展了背“三字歌”、熟记“小学生行为规范二十条”，要求人人过关，并对照“三字歌”和“规范”的内容检查自己的言行，进行评分，表彰了行为规范的优秀学生，各班还要求学生对照自己的言行写学后心得体会。平时，我们非常重视对学生的'安全纪律教育，每次出操、日日跑均由班主任、辅导员老师带队，认真组织学生参加活动，在活动中受教育。通过老师们的多方面的教育，各班学生道德品行良好，无重大的违纪方面的事例。
在抓好教学质量、品德行为的同时，我们认真抓好两操两活动，带领学生开展有益的课外活动。在校第十三届运动会中，在班主任、辅导员老师的积极辅导下，孩子们的活动热情极高。我们组织学生认真地进行运动员的选拔及训练，积极参加体育组举行的队列比赛、跳绳比赛等，丰富了学生的校园生活，增强了学生的体质，锻炼了学生的才干。在各项比赛中涌现了很多小能手。在活动中，极大地提高了他们的能力。
升入四年级后，由于知识的加深，各班差生面增大，有些是智力不错，由于贪玩造成的；有些是接受慢、能力弱而掉队的。对此，我们各位任课教师自觉地进行耐心辅导。放学时间到了，可教室里、办公室里仍然灯火通明。你在各班教室门口，总会看到让人感动的一幕：老师与学生头碰头地坐着在耐心地辅导学习。通过努力，各班都不同程度地减少了差生面，取得了较好的效果。与此同时，我们也重视对优生的特长培养，根据优生的兴趣爱好，安排参加兴趣课，并与家长取得联系，共同为孩子创造条件，进行校外培训。四（1）班沈奕含同学参加区读书节歌词创作三等奖；四（3）班的孙雨鑫等获区读书节想象作文一等奖，四（2）班陈晨同学在区读书节中获书画比赛中获得了书法二等奖，这与校内外的培训是分不开的。平时，我们各班认真组织学生参加学校举行的读书和教学竞赛活动，如读书、背古诗，拓展阅读乡土教材等，扩大学生的知识面；锻炼学生的思维能力，巩固已学的知识。
一学期来，年级组对学校布置的工作均能及时地、较好地完成。各班的黑板报获奖率也较高。总之，我们年段各班在校开展的各项活动中，齐心协力，齐头并进。老师们上进心强，积极上公开课，教研课，平时虽然工作忙碌，但还是抽空撰写论文，辅导学生作文。应玲燕老师的《安于三尺讲台，拒绝有偿家教》一文在区师德论文评奖中获三等奖。牟慧灵老师获街道教坛新秀称号。以及她担任了一节语文《去年的树》的教研课，反响不错。牟慧灵老师负责的、教研组全部老师参与研究的课题区级立项。这学期，全组老师工作均很认真，中老年教师工作踏实，为青年教师做表率；年轻老师有冲劲，后生可畏。
总之，本学期我们组全体老师工作努力，配合默契，其乐融融，在团结、热情的气氛中完成了期初所订的工作计划。当然，我们还存在着一些不足之处，如教师的论文发表或获奖不多；学生中冒尖生不够多，学生的综合素质有待于培养和提高。这些，我们将在今后的工作中加倍努力，得以改进和完善
语文组工作总结10
教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校教师的立足之本。
本学期语文教研组的工作指导思想是，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完美，教师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有的长足的进步，取得了一定成绩。
一、常规工作回顾
本期我们坚持做到了教学工作五认真，把教学过程的每个环节都落实到了实处。
1.备课做到四个“精心”。每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能
认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。做好各课组的组织工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
2.在上课上，我们全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。为了保证教学目标的完成，我们改变"以教为本"的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的'达成度。同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用。
3.我们能根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，并在此基础上及时讲评，及时反馈。
4.我们既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。本学期，我们的具体做法是：根据学生的能力和学习态度把学生分为四类进行教学、教育：
（1）学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，我们给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。
（2）学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，我们给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度。
（3）学习能力差但学习态度端正的学生，我们帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。
（4）学习能力差而且学习态度也差的学生，我们主动关心他们，决不歧视他们，认真做好“帮教”工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。
二、本期特色工作
1.按照学校统一安排，把满足学生发展、教师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，牢固树立改革意识和服务意识，坚持与时俱进。
2.认真学习新课标，用新的教育理念指导教学工作。开学之初，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求。改变传统的教学模
式，相互学习，共同提高。教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
3.积极参加市、县教研室组织的活动。近两年来，语文组教师
每年都获讲课、说课一、二等奖，积极撰写论文并获得不同奖次。重视校内常规检查，要求每位语文老师课前组织学生进行三分钟演讲小活动，定期向学生推荐美文，重视课堂教学的有效性。健全教研组管理制度，严肃教研活动和集体备课时间。
4遵循语文教育的规律，注重学生的实践活动。开学以来，为了丰富学生的文化生活，营造书香校园，进一步深化课堂教学改革，语文组协助我校举办了各种丰富多彩的语文实践活动，让学生走出课堂，走向社会，去探索学习，拓展视野，丰富生活，将课堂上学到的知识运用到实践中去，到生活中去解决课堂上产生的疑问。提高了学生学习语文的兴趣，锻炼了学生多方面的能力，各班内都成立了图书角，并将学校图书室开放，定期带领学生上阅读课。
5.重视集体备课，发挥团队优势。本期我们重点研究教学中存在的问题，探索课堂教学中的困惑，调动学生的主动性、积极性。思考如何创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习。如何让教师教学行为的发生显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，
学得有效果。在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。比如，我们语文组老师大家经常把上网下载的课件加以修改后进行利用，或自制课件，把精心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来，在组内实行资源共享。有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。
三、存在的不足及今后努力的方向
1.我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
2.今后语文教学一定要扎实学生的语文基本功，特别要重视学生识字写字能力、积累和运用语言能力的培养，积极开展综合性学习活动，丰富学生的内存，激发学生写作和口语表达的热情，提高学生的语文素养。
3..要正确处理好课标与教材、教材与考试的关系。要克服教学不依据课标的现象，要纠正为了应试而忽视用好教材的问题。教材的作用一定要很好发挥，绝不能因为中考命题没有从教材中取材而忽略它。教材没有发挥例子作用，学
语文组工作总结11
我校的教研本学期紧紧围绕"教学模式"和"教材解读"进行，在这两个主题的引领下我们又进行了主题性活动。
一、教学模式的研究
在区教研室、学区教育科的领导下，我们在上学期教学模式研究的基础上，我们语文组确立了自己的模式"情景式教学模式"我们通过研讨，我校语文组早在两年之前就进行了情景教学的研究，老师们通过研讨，通过课例研究，对情景式教学有了一定的认识和理解。而对于语文学科来说，如何有效地创设情景，能够让学生通过情景能够走近课堂，走近文本，成为我们下一步研究的重点内容。我们提出"情境型"教学模式就是为了更好地改变传统语文教学模式中存在的一些弊端。让学生在自主学习过程中，学会用自己独特的情感来参与语文课堂学习，不断提高人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。从而达到提高课堂教学效率，减轻学生课业负担，提高教学质量的目的。
模式确立的主要活动轨迹：
1、理论学习。通过教研组的交流和观看网络信息，让每一位教师对教学模式这一概念有了解。对在学习之余，理清自己的教学模式。
2、上研究课和邀请课。理论学习和自我反思阶段完成以后，我们最需要的.的就是通过实践，来确定出教学模式，以及教学模式利弊，从而掌握好火候。达成自己的目标。这学期我们通过上研究课和以及后来的邀请课发现，每一个年段教师都能根据教研组的模式领导下，发现自己的教学特色。如刘文芝老师的让学生多说多想，邢伟老师的课堂激情，刘晶李青老师的沉稳干练，这些都是我们课堂模式研究中需要的元素。如果加以整合我们定会迸发出更加耀眼的火花。
3、课后反思。实践阶段完成之后，我们还需要对我们的教学加以反思。毕竟在教学模式研究上我们还有许多困惑。我们就利用教研活动这样的平台，给教师教学反思的机会和时间。力求让每一位老师都能在教学上有突破有进步。
4、再学习，再研究。进行过一轮的研究之后，我们还需要沉下心来，静静思考我们的教学。我们需要不断的学习，充电。这样才能认清语文教育的发展方向。才能让我们在接下来的教学模式的研究上有新的突破
二、教材解读
我们这学期重新启用了学区内的联校教研活动，我们联校教研的主要围绕教材解读进行。教材解读是每一位教师的基本功。我们在学习江洪春老师的《小学阅读方略》的基础上，我们通过学习、教研组的交流等活动对教材解读有了认识。之后我们通过在学校的教研活动中通过研讨、教材解读的考核等来检测一下前期教师的解读教材的掌握程度。
三、其它活动
1、加强教师的学习、利用网络资源提高理论水平。
这学期在领导的大力支持下，全校教师开展了新一轮的读书交流活动，人手一本《56号教室的奇迹》，老师们通过开展论坛等活动，交流自己理论学习的收获，邢伟老师因为准备充分，参加了学区的读书交流活动。除此之外，教师们充分利用好区教学平台及网上教案、课件、资料等优质资源，并在教研时间组织集体学习和研究，帮助教师挖掘教材资源，并转化为学生喜爱的课堂语言进行教学，并积极组织语文教师上传优秀教学案例、札记、课件等。语文教师共同探讨"自主、合作、探究"的教学模式，将个人收集与课文相关的信息共享，充分吃透教材，在备课教案中渗透实践性学习内容，以及社会环境内容，以便更深入地与学生进行交流。
2、继续开展讲述活动
我们语文组已经连续两年开展了图画书的讲述活动。第三届讲述活动也在x月中旬举行。参赛教师准备充分。精美的课件、生动的讲述把我们带进了绘本的世界。我相信在我们全体老师的努力下，我们对图画书的研究会更深一步。同时我们也期待明年的讲述活动会更加精彩。
3、学生的经典诵读
我们在近几年始终进行经典的诵读。古诗韵律操、古典名著的阅读、经典诵读社团的建立，都很好的推动了我校经典诵读活动的开展
四，下一步工作思路
1、深化本组教学模式研究。在模式的带领下，发掘教师特色，带动教师进步。
2、继续进行教材的解读
3、继续深化学生的经典诵读
语文组工作总结12
本学期，我校语文教研组的教研工作重点是“生活化习作”训练，旨在加强我校语文组教师习作教学能力，全面提高学生的习作水平，为学生提供展示自我的机会。我校语文组的这个习作研究活动，是寻找沟通生活与习作的良好途径，即不是一般的生活指导，也不是泛泛而谈习作形式的研究，而是在生活中习作，指导学生写出反映生活的作文，并在习作中学会做人。
围绕这个工作重点，语文组开展了以下工作：
1、组织老师学习各年级的习作新课标，开展好新课程、新问题专题研讨。
我和xx主任把各年级的习作新课标复印出来，分发给老师们，然后组织老师进行学习、探讨。
2、各年级组确立本期习作指导重点。
经过学习讨论，年级组的老师根据学情和年级的特点等确定了各自的习作指导重点，如一年级的“每天一句话”、五年级的“观察方法的指导”，二年级的“观察小动物”等。
3、上好了习作研究课，组织老师学习探讨。
语文组分别推选了刘再辉、龙泉、蔡敏老师参加学校的习作指导课展示。刘老师的《晓园公园》、蔡老师的《天空妈妈的孩子》、龙老师的《童年趣事》指导课各有特色，她们精心设计教学内容和课件，亲自带孩子去体验、感悟，她们的指导课受到孩子们的欢迎，也为语文组的老师起了良好的示范作用。上课之后，语文组及时组织老师评课、探讨，教研气氛比较浓厚。
4、教师指导学生写好种植观察日记、春游习作等。
对小学生来说，习作本身就是生活，儿童的生活越丰富，生活质量就越高，习作的空间就越大。语文组的老师利用学校的花苗种植、春游等活动带领学生观察，并教给他们观察的方法，指导出了一篇篇优秀的小作品。
5、六一前夕出好了习作展板，丰富了学生的生活。
为了庆祝六一，给学生提供展示习作水平的舞台，提高学生的语文学习积极性，语文组的老师分1--3年级和4--6年级两个年级段展出两个作文展板，刘主任和张恒老师对每一份稿子认真审查、修改，展板的设计得到领导的`肯定。另外，出展板时曹慧、钟艳老师出了不少力，体现了语文组工作的合作精神。
6、每班制作了作文集，提高了学生的写作兴趣
为了有更多的学生拥有习作的展示舞台，加强习作交流的力度，1---5年级每班制作了一本作文集，文集的各具特色，图文并茂。如四乙班的“优秀作文集”、一乙班的“草芽尖尖”、一甲班的“星星闪闪”、二乙班的“小草集”等。
7、组建了“小天使”杂志小记者站。
本期语文组活得区优秀教研组的光荣称号，蔡敏的习作指导课《天空妈妈的孩子》获得区最佳创意奖，语文组的老师积极撰写论文，多人次获得省、市、区及奖励。
一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。我们语文组的老师将本着“勤学、善思、实干、创新”的准则，在以后的工作中更加努力，再创佳绩！
语文组工作总结13
时间过得真快，一眨眼，一学期又过去了，本学期，在上级领导的安排和部署下，经过全组教师的共同努力，我组全体语文教师严格按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，兢兢业业，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地完成了各项工作和任务，并取得了较为令人满意的成绩，具体总结如下：
一、加强校本培训，促进教师专业发展
每学期开学，我组语文教师均加强教育理论与实践经验的学习，特别是对课标的认识与理解，使新的课程理念深入人心，在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
通过学习，不断更新教育教学理念；与时俱进，积极进取，掌握新的信息和知识，形成读书与反思的习惯。
二、以教学研究为先导，加强集体备课，改革课堂教学结构，让学生主动参与、乐于探究，形成自主、合作、探究的学习模式，提高学习效果，努力提高教学质量。
为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平及课堂教学效率。我们组织了集体备课活动，老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握；从教学方法的应用到学生学法的研讨。点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，在办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学上的问题。
本学期我们重点开展了研究课的展示活动。执教者的亮丽展示，充分显示了集体智慧，表现了团结合作的精神。团队的力量是巨大的，对每一节研究课，大家积极讨论，畅所欲言，总结得失、取长补短，互相促进，共同提高。
三、本学期，认真积极地开展校内听课活动，促进教师整体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期的“聚焦多彩课堂”活动，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。并组织我组教师积极到其他学校听课，带回先进、时代感强的教育教学经验。
四、积极开展语文课外实践活动，丰富学生的课外生活。
为活跃学习气氛，丰富学生的课外生活，培养学生的竞争意识，拓宽学生的视野，各年级根据教学计划和内容，举行了手抄报评比，演讲比赛，优秀习作展览等活动，继续古诗文诵读，取得良好的教学效果。
五、认真执行教学常规。
全组教师认认真真备课，都写有较详细而实用的`教案，并写有一定数量的符合实际的教学后记，对信息及时反馈，以便更好地指导教学。由于教师上课认真，作业批改仔细，教学成绩有了不同程度的进步和提高，取得了较好的成绩。
总之，以上成绩的取得，与学校领导的英明决策，正确领导及其他教师的支持是分不开的，同时，本组的工作也还存在许多问题和不足，如教研教改的力度还不够大，教研活动的形式与内容比较单一等。在今后的工作中，我们将一如既往，继续努力，发扬成绩，改正不足，将工作做得更好。
镇中心校教研工作总结学前教育教研工作汇报材料中班下学期教研工作总结
语文组工作总结14
代理了一年的备课组长，其中有辛苦也有幸福。本学期以来，我们初二语文备课组根据学校的教育教学计划安排，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为重点，坚持教育创新的原则，保持与时俱进的精神，不断完善教育教学手段，开展了一系列的活动。我们备课组是一个老中青结合的备课组，大家团结合作、共同奋斗，认认真真兢兢业业地抓教学、搞教研，使我们备课组整体的工作水平和业务素质得到了不同程度的提高。现在我就将我与我们备课组全体老师的共同做法和一些粗浅的经验总结如下：
一、常规工作方面
1、教研计划及教学总结及时完整
开学，根据学校的教学计划安排，结合本组的实际，我们及时制定了语文备课组教研活动计划及教学进度安排。在教学过程中严格执行教研及教学计划。学期末每及时认真总结，肯定绩，寻找不足，明确了今后努力方向。
2、坚持学习
“问渠那得清如许，为有源活来”。教师如果不学习，教研活动就会为“无本之木，无源之”。为了加强修养，提高素质，我们认真学习了教学理论，学习了学科刊物，了解教研教改信息。“善学才能善研，善研才能善教”已为全组教师的共识。
作为一名语文教师，不仅要学习教学理论，更要坚持读书，这样在课堂上才能文思泉涌，出口成章。所以我们组教师的读书氛围非常浓厚。
3、积极参加和开展教研活动
本组教师积极参加学校开展的教研活动。在开学之初，学校进行了骨干教师的讲课比赛，全组老师积极参与，努力学习，取长补短。这些活动，使我们开阔了眼界，增长了知识，极大地推进了我们的教学，使我们的教学在原有的基础上，更上一层楼。
4、坚持开展听、评、说课活动
为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平及课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，而且把这个活动作为一个重要的教研活动。
开展单元说课，即说单元的教学目标、教学重点、教学难点等，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧等。
开展听评课，听课前教师认真备课，精心编写教学设计。每周二备课组活动时互相切磋，取长补短。听课后，及时扎实地评课。如讨论教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用、教学思想及教学方法是否渗透，是否符合新教改的教学要求等。听评课活动促进了教师教学水平的提高。
5、抓基础重能力提高
在基础知识方面，提倡自学;在古诗词的积累方面，狠抓背诵。除教师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是督促检查他们灵活运用方法去巧记，注重实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思考，在实际的语言中灵活运用;在阅读训练方面，从课堂内开始严格训练，课外注重培养大语文观，多阅读欣赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解能力。
二、集体备课的有效性
1、认真研究考纲、考试说明、中考备考指导和教材，认真研究学情，深入备课，充分利用校内、外资源，发挥备课组的集体力量，保证备课质量。充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。认真设计每课教学内容，精心设计各项练习，保证试题的本土化，争取自创习题，做好知识点汇总练习和错处反馈练习。切实认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。坚持抓知识的结合点，注重理论与实际的结合。结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。备教材、备教参、备疑点、备作文、讨论学生考后的失分点、分析解读试题，商量以后的对策办法等等。
2、另一种方式的集备——办公室聊天。即课堂上、作业中遇到的问题，请教同事;刚刚在课堂上取得的好经验、好方法、捕捉到的精彩的生突发的灵感，与同事共享。与学生一样，教师之间在知识结构、智慧水平、思维方式、认知风格等方面也存有重大差异，教授同一课题的教师，在教学内容处理、教学方法选择、教学整体设计等方面的差异也是明显的。这种差异就是一种宝贵的教学资源。通过教师与教师之间就所教授内容的互动，教师们之间可以相互启发、相互补充，实现思维、智慧上的碰创，从而产生新的思想，使原有的观念更加科学和完善，从而达成教学的目标。
三、组织单元检测，及时反馈学情
以考促练。针对我校学生懒惰、不会主动学习的特点，实行低起步、小步走的策略，选择适合于我们学校学生的试题，进行单元检测。让学生通过考试认识到自己的优、缺点，教师做到心中有数，教学有的放矢。在检测完之后，老师们及时总结，总结经验，吸取教训，及时反馈学情。
四、存在的不足
1、反思不够。通过对教学行为的反思来提高教学能力。有位学者指出，教师的成长 = 经验 +反思。教师只有通过不断反思自身的教学行为，才能扬长避短。写教学后记就是教师反思自身教学行为的行之有效的办法。教师参加集体备课，将教学方案付诸课堂实践，并对自己的教学过程进行评判性反思和分析，研究并总结出最基本的教学原始资料，可为积累教学经验奠定基础。
2、我们的小组合作学习还存在一些问题。老师在上课时进行小组合作学习应该只是我们通常教学的一个手段而已，怎样处理这种教学形式与所教内容之间的关系，什么时候用最合适，是不是这种方式放之四海而皆准，这都需要以后我们深入探讨小组合作学习如何在语文教学中进行实践。
五、今后的努力方向
总结本学期的工作，我们还有不足，在今后的工作中还要更加智慧地工作，在研究状态下工作，力争工作成果的最大化。
1、 科学备考策略的研究有待加强，力避复习的无效和低效;
2、 复习课教学方法的灵活应用还有待研究，力避为教而教的'死板教学;
3、后进生的语文水平还要有更大的提升，在确保达到平均水平的基础上，力争为总分提升多作贡献;
4、教师团队教科研水平还有待提高。
六、组内成员
1、姜晓英老师是学校教科组组长，语文教学有自己的一套，有很多创新的做法，但她从不吝啬，总是及时地把自己好的做法告诉我们。经常为同组老师上示范课，时常为组内工作出点子，想主意，真正发挥了一位老教师的先进模范带头作用。
2、郝红老师凡事都走在前面，不以老教师自居，永远是默默付出，不求回报，因为组内班主任多，和丛海丽老师一起承担好多常规任务，减轻大家负担。
3、王璇老师是点子多的老师，经常给年轻的老师和学生出点子，有好的教学视频和资料也从不吝啬，分享给大家。
4、丛海丽老师担任备课组长，做事很细心，也很用心，教学研究一直走在前列，因为组内班主任较多，和郝红老师承担好多常规任务，减轻大家负担。
5、鲁芳老师对于组内的工作积极主动。有什么好的教学方法、布置的有效作业、教学课件等，都毫无保留地告诉大家。有时分配一些临时性的工作，她都能乐观地接受，并完成得很好。
6、孙著丽是一个充满热情的老师，永远把学生的事情放在第一位，在她的眼里学生远比她自己重要。
7、张秀佳老师是我们组年纪最小的一位，也是我组住校老师。每次办公室的垃圾她总是主动扔掉。什么事只要说一声，甚至不说，她都能积极主动地去帮助做。
语文组工作总结15
本学期转眼间已过半，很有必要结合期中调研测试进行一下总结，努力查找教学中的不足，争取在以后的教学中扬长避短，不断进步。
一、半学期来的努力。
1.继续抓好学生的学习习惯。
半学期来，我们组提出每个月一个关键词来重点训练学生的语文学习习惯。关键词的提出根据本班学生语文学习情况。如：学会倾听、专心听讲、静心阅读、勤于背诵……半学期来，感觉还好，下半学期会再细化些，班级间多交流，养成好的学习习惯。
2.抓好学生的基础知识：
（1）拼音教学多重视。根据以往经验，2年级学生的拼音会呈退步趋势，半学期来，我们结合每课的生字教学，对字音的教学不放松，有时候结合生字默写，同样默写拼音，以熟能生巧。
（2）抓好识字写字训练。
趣味识字，认真写字，半学期来，我们一如既往地训练着，效果不错。值得欣慰的是，班级中有一部分学生对怎样趣味记生字有自己的思想，乐意编识字儿歌，善于总结识字方法。遗憾的是，每个班级总有一小部分学生握笔姿势依然存在问题。这在下半学期中，将多点鼓励和激励措施，培养良好的写字习惯。
(3)抓好读书训练。
经过以前3学期的努力，学生基本能养成每天“阅读”的好习惯，但是怎样由“阅读”变为“悦读”，我们还需要引领。目前在做的是，先师生共听书，然后带动大家一起读，一起评，效果是不是好，我们会在下半学期中继续并及时调整。当然，激励的方式、奖励措施，仍旧会跟上。
3.认真上好每一节课：
这半学期来，我们组能认真开展集体备课活动，并充分利用集体备课中的资源，为自己上课作好准备。
4.写话训练有层次感。
这一学期的写话训练，我们组一开学就进行了认真的规划和安排。每次写话训练有写话内容预设、优美词段铺成、优秀范文引领，学生有了3个方面的加强，基本每次写话训练达到预期的效果。这一方面，下半学期，我们会继续努力的。
二、期中调研的思考。
1.基础知识掌握得比较扎实。
试卷中的“我是书写小能手”“我会看拼音写词语”“我爱动脑筋”“句子模仿秀”“按课文内容填空”等项目上可以看出孩子们答题态度是认真的。
2.能力题目值得思考。
欣喜：“课外阅读积累”孩子们完成得非常棒，尤其是第五小题的.课外阅读积累，孩子们能用通顺的语言交自己印象最深刻的一幕表达出来，看出孩子们的表达能力及概括能力还可以。
遗憾：学生年龄小，答题经验不足。如“按课文内容填空”孟郊在什么时写下了《游子吟》，不细心的孩子只填了“50”，未写“岁”，还有个别孩子将“时”与“十”混淆，写了数字“50”又改成“五”。
努力：1.“我会查字典”这一项错误率较高，有少数小朋友把写音序写成了音节，“世”和“丰”的部首不太会，有的把世的部首写成“丨”，有的把丰的部首写成“丰”部，自然，他们在做除部首笔画数这一块也出现了错误。另外，少数小朋友写第二画是哪一笔这一题把世的第二笔写成竖折，可以看出平时写的时候就是倒笔的。部首查字，是本学期的重点，这一项要加强练习和巩固，在巩固中自己找归类，总结方法。
2.阅读短文方法需要多练习，多指导。这次短文阅读其实不难，答案就在短文中，可一半多的孩子没有认真读短文，或没有读明白，都只写了其中的一部分，要么只写了谦虚是人的美德，要么只写了发现了每个人都有自己的长处，没有写全面。可见，阅读短文的方法还是需要多指导的。
3.快乐写话写出了水平。
一年级阅卷老师反映，这次写话完成得比较令人满意，全年级得满分的有46人。阅卷老师说，她们边批改边笑，笑孩子的想象趣味，笑孩子童真的话语可爱。这是令人欣慰的一小部分精彩。多数学生能做到叙事清楚明白，语句通顺，书写工整。还有一小部分孩子虽然能有顺序地把故事叙述完整，但缺乏想象力，语言苍白干巴，层次不清，相对字迹也比较潦草，所以失分较多。
三、继续努力的细节。
1.半学期来，我们发现不少学生语文学习方面细心不够，低级错误不断。今后在这一方面多点思考，多些指导。
2.学习责任心要加强。班级中有一部分孩子学习主人翁意识弱，学习不主动，成绩好、坏，书写的端正、草率，似乎不是自己的事情。今后在这方面多和家长沟通，从生活、学习等方面一起严格要求，培养孩子的责任感。
态度决定一切！今后，我们还需加倍的努力，经常总结，及时发现问题，共同讨论解决方法，每个孩子的进步，是我们努力的方向。
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