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广东省揭阳市揭西县2018届九年级下学期期中考试语文试卷
一、句子默写
根据课文默写古诗文。
（1）无可奈何花落去,_____________________。（晏殊《浣溪沙》）
（2）_________________，一览众山小。（杜甫《望岳》）
（3）孟浩然的《过故人庄》中表现恬静的农家生活的诗句是：_________________，________________。
（4）我们常借周敦颐《爱莲说》中的“________________________，___________________________”来赞美一个人高洁质朴，不与世俗同流。
（5）默写完整赵师秀的《约客》。
_______________________，___________________。___________________，___________________。
二、字词书写
根据拼音写出相应的词语。
（1）秋天qī xī（______）在农家里。
（2）让我们远离xuān xiāo（___________）去倾听，去沉思吧。
（3）他时而激情满怀，时而yì fèn tián yīng（_________）。
（4）一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空划出一道道令人yǎn huā liáo luàn（____________）的弧线。
三、选择题
下列句子中加点词语使用正确的一项是（）
A、青少年要牢记自己的使命，不枉费光阴，面对时代的召唤，昂首阔步，一马当先。
B、欧亨利的小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，吸引了许多的中学生。
C、新时代、新追求，我们要怀着目空一切的豪情与壮志去搏击长空、翱翔天际。
D、谈起网络，这个小学生竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的人惊叹不已。
下列对病句的修改不正确的一项是（）
A、关于这种侵害消费者权益的霸王条款，中消协将分别给予点评，及时曝光……（将“关于”改为“对于”）
B、即使你学习再好，但是没有骄傲的理由。（将“但是”改为“也”）
C、语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。（“学习”与“素养”搭配不当，可以在“与”的后面加上“提高”）
D、父母过于溺爱孩子，这对孩的成长极为不利。（将“极为”删去）
四、语言应用
（题文）阅读下列材料，给“创造性思维”下定义。要求语言简明，条理清楚，不超过50个字。
创造思考教学以培养创造性思维为目标。创造性思维具有以下特点：创造性思维的结果对于思考者或者文化而言，具有新颖性和价值；创造性思维是非传统的，具有高度机动性坚持性的思维活动；创造性思维的任务是将原来模糊的、不明确的问题清楚地勾画出来，或提出某种方案加以解决。
五、文言文阅读
课内文言文阅读
伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣”。
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
1.解释下列句子中加点词语的意思。
（1）其诗以养父母、收族为意
（2）稍稍宾客其父
（3）不能称前时之闻
2.翻译下列句子。
（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。
（2）其受之天也，贤于材人远矣。
3.下列对文章的理解分析，不正确的一项是（ ）
A、文章写的是可“伤”之事，说的是何以可“伤”之理，字里行间流露出了对一个神童“泯然众人”的惋惜之情。
B、文章详略得当。详写了方仲永才能初露时的情形，略写了才能衰退并最终沦为“众人”的情形，这样的安排更利于突出文章的意旨。
C、文章最后一段叙议结合，就事说理，辨明了“受之人”与“受之天”的关系，表明了“受之人”的重要性。
D、文章先扬后抑，跌宕多姿，有力地突出了文章的主旨，痛惜之情溢于言表，发人深省。
课外文言文阅读
涸辙之鲋
庄周家贫，故往贷①粟于监河侯。监河侯曰:“诺我将得邑金②将贷子三百金可乎？”庄周忿然作色，曰“周昨来，有中道而呼者，周顾视车辙，中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者邪？’对曰：‘我东海之波臣③也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺，我且南游吴、越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失吾常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆④！’”
【注释】
①贷：借。
②邑金：领地的资金
③波臣：海神的臣子。
④肆：店铺
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）
A、故往贷粟于监河侯/彼竭我盈，故克之
B、庄周忿然作色/作则飞沙走砾
C、周顾视车辙/三顾臣于草庐之中
D、我且南游吴、越之王/且焉置土石
2.请用三条“/”给文中画线的句子断句
诺 我 将 得 邑 金 将 贷 子 三 百 金 可 乎
3.结合选文，概括庄周要给监河侯讲“涸辙之鲋”故事的原因。
六、现代文阅读
做一棵扎根大地的树
①这个世界变化太快，快了就难免浮躁。比如那些一夜暴富的神话，那些平步青云的传奇，还有那些赤裸裸的炫富，都会让正准备扎根的你，内心突然失去平静。也许你会感叹，在一个快节奏的社会里，没有多少时间能深植自己，更别说安静扎根了。但我认为，做人行事切忌浮躁，而要沉稳务实，脚踏实地。这好比一棵大树，只有扎根大地，才能抗击暴风骤雨，才能枝繁叶茂。正所谓________________。
②扎根大地，踏实行事，才能将基础打牢，将能力累积。辉煌的成绩背后，是训练场上姚明站在同一地方，千百次反复地练习投蓝，是刘翔认真地做着枯燥的肌肉锻炼。姚明灌篮的飒爽英姿、飞人刘翔的“云端”神话都凝聚着苦练的汗水，那些让人眼花缭乱的动作、迅速敏捷的身手，其实都只是平日基础动作训练的连贯整合。
③“大木百寻，根积深也；沧海万仞，众流成也；渊智达洞，累学之功也。”繁花绿叶下面一定有根的努力，磅礴大海的前面一定有涓涓细流的汇聚，风光耀目的背后一定有踏实艰辛的汗滴。
④做一棵扎根大地的树要有潜下心来、勇于挑战并坚持到底的信念与毅力。
⑤扎根大地，踏实行事，需要淡泊的情怀。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。袁隆平是一位真正的耕耘者，无论是作为乡村教师还是名满天下的专家学者，他都一如既往淡泊名利，专注于田畴，扎根于泥土，播撒智慧，收获富足，成为广受赞誉的“杂交水稻之父”。
⑥扎根大地，踏实行事，需要克服困难的勇气。著名科学家霍金21岁就患有肌肉萎缩性侧索硬化症，但他克服了全身几乎不能活动的障碍，克服了基本丧失语言能力的困难，完成了《从大爆炸到黑洞》《时间简史》等伟大著作。轮椅没有限制住他心灵的自由，疾病没能阻挡他思维的扩散。
⑦扎根大地，踏实行事，需要持之以恒的毅力。“凿不休则沟深，斧不止则薪多。”古文学家季羡林，十年如一日，潜一心研究，亲身考察，从不空谈，他的严谨作风影响世人，让人钦佩不已。志在用笔完成拿破仑用剑没有完成的事业的巴尔扎克，笔耕不辍，努力创作，辛苦耕耘，用行动实现了自己的梦想，收获了成功的果实。
⑧扎入大地，不慕云淡风轻，是树根的潜修；勇于挑战，不惧艰难险阻，是行动的根植；坚持到底，不畏万苦千辛，是人心的锻铸。
⑨不踏实地，驰于空想，何以享千里风光之醉美？望而却步，知难则退，何以感一览众山之豪迈？浅尝辄止，锲而舍之，何以聚金石镂空之匠心？
⑩只有戒除浮躁，脚踏实地，像树一样扎根而后长，像水一样盈科而后进，坚实迈好每一步，稳步向前不松懈，才能最终到达一个美好的境界。让我们做一棵扎根大地的树，在地面开花结果，演绎属于自己的精彩！
【注】①盈科：溢满洼地。
1.从下列道理论据中，选出最适合填在选文第①段横线上的一项。（）
A、工欲善其事，必先利其器。——《论语》
B、夫君子之行，静以修身，俭以养德；非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——《诫子书》
C、锲而不舍，金石可镂。——《荀子》
D、求木之长者，必固其根本。——《贞观政要》
2.下面对文章理解和分析，不正确的一项（）
A、选文的中心论点是“做人行事切忌浮躁，而要沉稳务实，脚踏实地”。
B、选文第②段运用了举例论证，具体有力地论证了踏实行事的重要性，进而证明了中心论点。
C、选文第⑨段从反面论述，与前面的论述形成对比，使得论证更充分、有力。
D、选文第⑤⑥⑦段是并列关系，可以调换顺序的。
3.联系全文，“做一棵扎根大地的树”是什么意思？具体谈谈如何才能“做一棵扎根大地的树”？
隐身人
晚上。父子俩吃晚饭的时间。男孩因情绪上的低落，比平日里显得更加顽劣。他故意将整勺子的米饭撒在饭桌上，蜷着手，伸出舌头，直接去饭桌上舔舐，像一条小狗。
“巴顿，好好吃饭！”男孩不予理会。伸着舌头，继续去舔饭桌上的米粒。“巴顿，你这样做，就不是一个乖孩子了。”
男孩愣住了。那声音有些异样，像动画片里某个卡通人物在说话。那声音，并不是从父亲的嘴巴里发出来的。因为听到第一句话后，他翻着眼睛正在看父亲，见父亲的嘴巴一动未动。
“谁在说话？”男孩问。
“谁在说话？”他的父亲也这样问。嘴巴奇怪地扭动了一下。
上床之前，男孩无数次听到了那个声音在同他说话。那个奇怪的，貌似卡通人物发出的声音。
“巴顿，你该吃个苹果吧！要注意营养搭配。”“巴顿，你看电视不要离得那么近好不好，这样对眼睛不好。”“巴顿，你洗脚了吗？小屁屁洗了吗？”
每听过一句，男孩便会问他的父亲：“他在说话。他刚刚又在和我说话。你难道没听到吗？”
他的父亲却每次都在摇头。并显得很吃惊的样子。他以为男孩在说胡话，摸了摸男孩的额头。
这多么奇怪。男孩想。这就像父亲曾对他讲过的一个故事——只有聪慧的孩子才可以听到精灵在说话。那是孩子独享的权利。那天晚上，男孩比任何时候都要显得乖巧。他饭后吃了一个苹果。只看了一会儿电视，便主动把遥控板让给了他的父亲。这多么出色！只是躺到床上之后，男孩睁着大大的眼睛，有些忐忑地对他的父亲说：“爸爸，我觉得那个和我说话的人，是我妈妈……只有我妈妈才对我说过那样的话……”“怎么会呢！”父亲说，“你是不是又想她了？”“嗯……”男孩点头。
父亲摸了一下男孩的脸，想了想，有些伤感地说：“那好吧！我们睡吧。看我在梦里会不会遇到你妈妈，如果遇到了，我就问一问她，问她是不是偷偷回来了。”
第二天，父亲照例早早上班去了。他在一家木偶剧团工作。有演出任务时，他便不能留在家里照顾男孩。早饭留在餐桌上。这是星期天，幼儿园放假。如果不是公休时间，男孩便要被父亲早早从床上扯起来，睡眼惺忪吃上几口饭，驮在自行车后架上，送到幼儿园去。男孩每天赶到幼儿园的时间，往往要比别的小朋友早一刻钟。而放学后，仍旧比别的小朋友晚走一刻钟，或半小时。有时父亲临时有事，他便要一直在校园里呆到天黑……自母亲忽然消失之后，男孩便开始过起了这种孤苦伶仃的生活。他独自坐在空荡荡的校园里，感到与年龄不相称的落寞与疾苦。但现在，妈妈似乎以一种奇怪的方式回归，这种生活会不会结束呢？但那一整天里，那个声音都未曾出现。空寂的房间内，只能听到男孩落寞的自语声。——他试图和那奇怪的声音再次搭讪，却始终得不到回应。父亲回来时男孩在沙发上睡着了。等父亲把他弄醒，他很快便记起昨晚的话题，他问他的父亲：“爸爸，昨晚你在梦里遇到我妈妈了吗？”
他的父亲正在把饭菜摆上餐桌，解下腰里的围裙，忙不迭说：“遇到了，遇到了。”
“她和你说了什么？”
父亲在餐桌边坐下来。替男孩盛了一碗饭，忽然将脸抵近男孩说：“她说，她真的回来了。”
“是真的吗？”男孩兴奋地叫了起来。
“是的。”父亲说，又竖起食指，抵在唇上。示意男孩说话小声一点。“这是个秘密，”他说，“你妈妈在梦里告诉我……”“什么秘密？那我怎么看不到她？”“她穿了隐身衣……”
“隐身衣！”“对！隐身衣……”“那她怎么不把隐身衣脱下来？”“她脱不下来的。你知道那个中了巫婆咒语的公主吗？她变成了一只丑陋的青蛙……你妈妈就是这样，她错穿了一件隐身衣，永远都脱不下来了。但她让我转告你，她回家来了，在家里陪着你。”
晚上睡下时，男孩问他的父亲：“妈妈也和我们躺在一张床上吗？”“或许会吧？”他的父亲疲惫地说。
男孩随父亲到剧团里去过很多次。父亲排练时，他便乖乖坐在台下。他喜欢那些木偶说话的声音，觉得和穿了隐身衣的母亲说话的声音很像。他在那些声音中间感觉到了温暖和踏实。他觉得他母亲的存在就像一种传奇。为此比同龄孩子多了一份隐秘的惊喜。他在一种平和的心态中慢慢长大。养成了一种自言自语的习惯。
直到男孩上初中那年，父亲做了一次声带息肉手术后，再不能开口说话。他穿了隐身衣的母亲，从此也消失不见了。
又过了很多年。这一年的春节，长大后的男孩陪在妻子和儿子身边，坐在客厅里看一年一度的春节晚会。
当那个来自宝岛台湾的艺人表演完“腹语术”时，妻子和儿子完全被惊呆了。他们被他娴熟的技艺惊得目瞪口呆。特别是儿子，完全被那个大嘴巴的玩偶迷住了。他跳到父亲身边，嚷着也要买一只那样的玩偶，也要让他的父亲给他讲一段“腹语”。做父亲靠在沙发上一动不动。
儿子去看他的脸，发现他的脸上淌满了泪水。
1.随着情节的发展，男孩对“隐身人”的感情发生了变化，请用简洁的语言概括出来。
情节
感情
晚上，初次听到“隐身人”的声音
（1）____________________________
第二天，自己留在家里
（2）____________________________
知道“隐身人”是妈妈
（3）____________________________
看春晚“腹语”表演，明白真相
（4）____________________________
2.“隐身人”的真相呈现前，小说埋下了哪些伏笔？
3.品味下列句子中加点的词语的表达效果。
1)他故意将整勺子的米饭撒在饭桌上，蜷着手，伸出舌头，直接去饭桌上舔舐，像一条小狗。
2)父亲摸了一下男孩的脸，想了想，有些伤感地说
4.小说结尾处，巴顿的脸上为什么淌满了泪水？这样的结尾有些什么好的效果？
七、命题作文
鱼对水说:"你看不到我的眼泪,因为我在水里。"水说:"我能感觉到你的眼泪,因为你在我心里。"初中三年，中考在即,情意渐浓,请以"你在我心里"为题,写一篇文章。
要求:
1、除诗歌外,文体不限
2、要突出自己的体验和真情实感。
3、字数不少于600字
4、不要出现真实的人名、班级和学校，也不要出现不规范的网络用语。
八、名著阅读
附加题：
在厂子里，他可是交了朋友；虽然不大爱说话，但是不出声的雁也喜欢群飞。再不交朋友，他的寂寞恐怕就不是他所能忍受的了。他的烟卷盒儿，只要一掏出来，便绕着圈儿递给大家。有时候人家看他的盒里只剩下一支，不好意思伸手，他才简截的说：“再买！”赶上大家赌钱，他不象从前那样躲在一边，也过来看看，并且有时候押上一注，输赢都不在乎的，似乎只为向大家表示他很合群，很明白大家奔忙了几天之后应当快乐一下。他们喝酒，他也陪着；不多喝，可是自己出钱买些酒菜让大家吃。以前他所看不上眼的事，现在他都觉得有些意思——自己的路既走不通，便没法不承认别人做得对。朋友之中若有了红白事，原先他不懂得行人情，现在他也出上四十铜子的份子，或随个“公议儿”。不但是出了钱，他还亲自去吊祭或庆贺，因为他明白了这些事并非是只为糟蹋钱，而是有些必须尽到的人情。在这里人们是真哭或真笑，并不是瞎起哄。
那三十多块钱，他可不敢动。弄了块白布，他自己笨手八脚的拿个大针把钱缝在里面，永远放在贴着肉的地方。不想花，也不想再买车，只是带在身旁，作为一种预备——谁知道将来有什么灾患呢！病，意外的祸害，都能随时的来到自己身上，总得有个预备。人并不是铁打的，他明白过来。
快到立秋，他又拉上了包月。这回，比以前所混过的宅门里的事都轻闲；要不是这样，他就不会应下这个事来。他现在懂得选择事情了，有合适的包月才干；不然，拉散座也无所不可，不象原先那样火着心往宅门里去了。他晓得了自己的身体是应该保重的，一个车夫而想拼命——像他原先那样——只有丧了命而得不到任何好处。经验使人知道怎样应当油滑一些，因为命只有一条啊！
1.从文段中看，此时的祥子最看重的是些什么东西？
2.选文多处将祥子的前后态度进行对比，这样写有什么作用？你认为除了虎妞的死之外，还有些什么原因造成了祥子的这些变化？
3.结合选文的语句，简析作品语言特色。
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