浅谈中考数学总复习策略教育论文

浅谈中考数学总复习策略教育论文

　　摘要:中考数学总复习是巩固三年所学的知识,提高解题能力和解题技巧的重要环节。在复习中要研究考法,把握中考动向,做到有的放矢。制定切实可行的四轮复习计划,各有侧重点地进行复习,帮助学生调整好心态,让学生以自信的心态去迎接中考。

　　关键词:数学复习;策略;考法;复习计划;心态

　　通过初中三年的知识积累,到中考总复习阶段时,复习内容多,知识面广,想要让学生在短期内全面掌握所学的数学知识,形成基本技能,提高解题能力和解题技巧并非易事。如何提高中考复习效率就成为每个毕业班老师所关心的问题。在此,就我担任的数学科目谈谈自己的看法。我认为数学复习过程中必须避免“题海战术”,很多老师的指导思想就是只要我讲得多,学生就应该会得多;只要我讲到了,学生就应该会了;只有将我准备的知识点讲完,只有学生将手中的复习资料做完,复习才能到达预期的效果。其实真正的结果往往不尽人意。我们分析的再透彻,讲解的再清楚,训练的结果也只是我们教师自己比原来进步了许多,学生会多少那就很难说了。所以,我们要针对自己学生的学情制定出翔实的计划,采取恰当的策略。

　　一、注重考法研究,把握中考动向

　　中考是随着时代的进步逐步改革的,它是个循序渐进的过程,在试卷的外在表现上不是十分明显。但只要我们把近几年的中考试题进行分析,我们就会发现中考越来越注重基础知识的考查,紧扣课标出题,紧密联系生活。因此我们就要研究“新课标”,吃透教材,以本为纲。我们的复习就应注重夯实基础,联系生活实际。纠正复习中出现的“以资料代课本”、“以高难度题目为目标”的错误复习导向。

　　二、制定切实可行的复习计划,让复习有条不紊地进行

　　我认为中考数学总复习最好分四轮进行。第一轮,依据《考试说明》和教材体系,分单元逐节系统复习强化基础,把握重点,构建完善的知识网络,加强知识点堂堂清,突出核心知识的联系,为学生综合应用能力奠定坚实基础。因为此部分命题以学科课程标准为根据,注重考查学生对重要知识与技能的掌握情况,重点考查在具体情景(生活)中解决问题的能力。所以我们完全可以设置一些最基础的题目,这些题目是对这些知识点最直接的呈现,让学生从练习题中回忆,从而达到复习知识点的目的。   第二轮,专题综合复习阶段。在这一轮的复习中要设计重点、热点专题,注意知识间的联系与迁移,落实与强化考点,培养综合能力。展示问题的分析过程,让学生学会思维、学会分析、掌握方法。

　　第三轮,模拟训练阶段。根据中考考点及复习中学生暴露出的问题进行重点训练,或综合各地市模拟题进行强化训练,目的是巩固应用,总结方法,进行知识的查漏补缺,强化基础知识的完善,同时通过训练提高学生的应试能力和技巧。

　　第四轮,重温纠错本。这是考前一周的安排,学生不再做题,而是复习纠错本上的题目。这些题目都是学生平日作业和考试中出错的题目,是学生平时学习的薄弱环节,在考前进行加强、巩固。

　　三、调整好状态,以自信心态迎接中考

　　考试状态会直接影响学生的中考成绩。临近中考的时候,老师不宜提倡学生再练习那些高难度的题目,因为学生一旦做不出就会联想到自己的复习是否不到位?自己的知识掌握是否不牢固?万一考试中遇到这类题目怎么办?这一类的困扰会严重影响学生应考的状态和信心。

　　我们在接近中考时应倡导学生回归基础,回归课本。学生经过总复习阶段的系统训练,解题能力和解题技巧都有了大幅度的提升,他们再回头看基础知识,自然是了然于胸,对自己也会充满信心。

　　中考复习是学生学习生涯中重要的一段路程,我们要根据学生的实际情况和数学的科目特点,具体安排好中考数学总复习,巩固初中三年所学的知识,提高解题能力和解题技巧,为中考数学画一个圆满的句号。

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