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七年级思想品德上学期期中考试试卷讲评反思
教学目标
1、学生能够找出失误的知识点,并能独立或与同学合作改正过来,分析出错的原因。
2.通过联系、拓展、探究等方法,学生分析、比较、综合、概括的思维能力得到培养和增强。重点查缺补漏、夯实基础、提高能力。
难点问题归因,答题技巧和历史思维能力的培养。
教学过程
一、导入新课,我们课下都交流总结期中的试卷内容,有哪些你掌握了,哪些没掌握好呢?下面我们再来看一看试卷的内容,交流一下要切实掌握。
二、考情整体分析
平均分
最高分
优秀率
及格率
学生观察所列图表,大题知道本次答题情况,然后说一说自己的不足之处有哪些?
对于答题的规范情况作说明,及卷面分的设置说明。
三、小组合作探究,错题归类拓展
1、整体评价
一、判断题做得较好,个别同学4、7题做得不好,第4题学生对于实现自己的人生价值,做认为最重要的事情,题意没有很好地理解,第7题学生对于绝对的说法一定能判断掌握不好,尤其是对于名言不能很好地理解。
二、选择题,前3个时政教育做得不好,对国内外重大的事件不关注有关,其余题14、21、25一部分同学做得不好,14题学生不能理解题意,应先D,21题,学生对一根筷子易折断的题意理解不好,应是集体团结的作用,25题学生对于题意没有很好地掌握,应是理解和宽容。
三、非选择题,26题,第一问答得不好,学生就实现生活中的安全隐患认识不到位,有的说的是一些安全问题,而不是安全隐患,第二问和第三问个别学生答反了。第27题答得还行,能答出良好班集体的特点、作用,怎样适应新的学习生活和融入新的班集体。28题,第一问回答的很差,学生只对爸爸言行进行了分析,没有回答是对还是错。
四、试题特点
试题覆盖面广,难易适中,主要考查学生对亲情、交往及艺术和合作与竞争的内容,写量适当。
2、分项交流
选择题
让学生说一说小组交流的结果,哪些题目全对,哪些错得较多,然后让小组说出错得多的题目,并说明做错的原因,各个小组之间互评,讲解。达到每个人都能够理解。
说一说,做选择题时注意的问题及方法(师生共同交流)
非选择题
让各组说一说哪些题目做得不好,然后把小组间的认识交流。
师生共同交流问题答案,学生对材料的阅读能力差,与课本内容的衔接掌握不好,尤其是非选择题第22题,通过对材料的认识,理解答出交往的技巧与艺术,理解不全面,极需要加强理解与训练。
四、二次补偿,试题反思
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