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中考最后20天各科复习秘诀
谈语文
中考冲刺阶段强化背诵默写
背诵默写考查的范围包括七年级至九年级教读课中制定要求背诵的诗文的篇和段。在历年中考中，默写写错的例子屡见不鲜。所以，在复习时应强化如下四个环节：
1.领悟含义。对背诵的诗文，要领悟其含义，特别是其中的关键字词，要真正弄懂。
2.圈点强记。对诗文中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以引起注意，重点把握。
3.边诵边写。在记忆时，可边背诵，边用笔写出上下句或句中的关键字，以防“口是手非”。
4.规范书写时要做到“三清”“三不”，“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写异体字和不规范的简化字，不填减笔画。
为了提高识记效果，可采取如下措施：1.分块切割，化整为零。可将课本中要求背诵的诗文按朝代或文体顺序切割成若干块，然后规定自己几天完成一大块，这样化整为零，保证了识记的计划性。2.定期检查，强化落实。自己自记、自测、自查，也可与同学互查。
作文先准备多种题材
《语文课程标准》特别指出：“写作要感情真挚，力求表达对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”因此，我们在写作时应该从如下的角度去选材：
1.“我”字当头，写自己的经历、感受、看法；2.从生活切入，表现心中的情感，进行有关亲情类、友情类、家庭生活、学校生活、社会生活等素材的训练。
谈数学
不少题目源于教材中的例题或习题
重视课本系统复习
现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引申、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。
因此，必须深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进行归纳整理，使之形成结构。
重视对基础知识的理解
“基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。”毛老师表示，中考考核中要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用。
例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考常常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到熟练地将这两部分知识相互转化。在复习时应对每一种方法的内涵，包括解题步骤都应熟练掌握。
要用不同方法解答问题
解答选择题方法：主要用直接法、验证法、排除法、特殊值法、图示法、操作法、工具法。
解答填空题方法：直接法、验证法、操作法、特殊值法、工具法。
谈英语
完形填空要通读全文
另外，完形填空依然是中考英语中的一个难点，完形填空一般偏重于名词和动词的考查，同时也兼顾对形容词、副词以及其他词类的考查。试题考查以情景意义选择为主，充分突出了“词汇语境化”的特点。做题时要注意：通读全文，猜测大意，全面获取信息；边读边选，不仅要考虑到语法，还要考虑选项和上下文的关系；把全部的选项填完后，把文章再读一遍，检查所选内容是不是与文章内容相符，是否前后矛盾，是否前后呼应。
阅读理解注意深层理解
阅读理解的题目设计注重深层理解，要求学生能够快速阅读，准确抓住文章中心，归纳大意，领会揭示的主旨。学生做题时要带着问题去阅读，找出问题所在，根据关键句应答试题。
做题时应该跳过生词、难词，排除干扰，多结合上下文推理来得出结论。
读写综合关注新闻热点
今年读写综合出题提供的材料可能会更注重时效性，出现新闻、报刊上热点话题的可能性比较大。要求学生认真阅读，抓住关键信息，完成信息卡后要反复检查，逐词推敲。同时，要仔细审题，明确写作要求。
先草拟提纲，再下笔。要全面呈现所给材料提示的内容，尽量不用长句、难句，避开自己不熟的表达方式，尤其注意时态与主谓一致。写完后务必默读检查，看有没有语法错误，表达是否流畅，人称和数是否一致，有没有笔误等。
谈物理
要自己组织语言回答说理类问题
中考调研暴露出很大一部分同学的弱项是文字说理、语言表达能力较差，这类题失分较多。怎样弥补同学们的这些不足，在短时间内提高大家的语言表达能力？
在后续的复习中除了按上面说的回归教材外，还应着手做的就是要进行专题训练。同学们应把实验探究、综合题等说理类问题的解答思路进行归纳、总结、提升，在老师的指导下复习这类问题应该从那些角度去思考。中考碰上原题的可能性很小，背答案没有任何意义。关键是要训练自己组织语言，自己说、自己写。
关注热点模拟练兵
年年中考年年变，但万变不离其“重”，物理学中的一些主干知识仍然是每年中考热点。通过收集和挖掘各地中考试卷，发现热点主要集中体现在以下几方面：
①关注最新科技发展(例如磁悬浮列车)。
②关注时事新闻(如核试验)。
③关注估测能力(例如估计考场温度，估计自己上三楼的功率)。
④关注问题情景(例如试卷上给幅图片，让你针对图中所画内容提出一个与物理知识相关的问题)。
仿真模拟、体验中考
做仿真练习的时间可安排在6月上旬至中考前两天，这一轮复习的时间不长，是整个复习过程中不可缺少的最后一环。
近年来，中考对解题的规范化要求越来越高，提高答题规范的要求目的在于考查学生的思维过程，考查学生科学地说理和准确地进行文字表达的能力。学生可以依据近5年来的中考试题的参考答案和评分标准，总结出解题规范化的一般模式，提高得分率。(记者：张颖妍)
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