中考物理有效复习的策略

时间：2022-12-09 16:34:53 中考复习我要投稿

相关推荐

中考物理有效复习的策略

　　一、落实基础，提高教学质量

中考物理有效复习的策略

　　中考试题中，不仅基础源于课本，能力题也是源于课本的。中考所涉及的物理知识都是课本中的，考试时只不过是将这些内容置于新情景中，能力题考查的只是知识与能力的迁移。在复习时，应注意把握以下几个方面：

　　首先，引导学生理解并掌握概念、规律的内涵和外延。

　　要求学生能够明确概念、规律的内容；了解概念、规律的得出过程；理解概念、规律的表达式及公式中每个符号的物理意义；会用概念和规律进行简单的判断、推理和计算；并要进一步思考每个概念、规律与其他规律之间的联系。对于相近的概念不要混为一谈，也不要一字不漏地死记硬背定义，关键在于辨别各个定义所规定的物理意义，找出表现形式的明显特征，确定正确的思维方法。例如：=m/v、R=U/I、m=G/g等关系式，如果从数学角度去理解，会得到与m成正比，R与U成正比，m与G成正比的错误结论。其他诸如压力和压强、温度和热量、额定功率和实际功率等等，应有意识地从分析比较中逐步领会它们的区别和联系。

　　第二，体会、领悟概念、规律形成过程中研究物理问题的思想和方法。

　　在初中阶段学习了控制变量、等效替代、比较、转化等多种研究问题的方法，我们应该在复习知识的同时，深入思考和领会这些研究问题的方法，增长自己探究物理问题能力。近几年的中考物理试题也比较重视对这方面的考查。

　　第三，理解教材中的各种插图和图表

　　随着学生知识面的不断扩展，中考物理越来越重视对课本中的插图的理解和认识。因此，课本中的插图必须给以充分重视，要认真分析，学懂弄通，物理课本中的插图主要有以下几种：

　　（1）装置图——主要是设备的构造原理图，如托盘天平、船闸、抽水机的构造及原理；照相机、幻灯机的原理；要学会分析它们的构造原理，掌握物理知识的应用。

　　（2）实验图——演示实验和学生实验的装置图。学会分析发生的物理现象和过程，总结出其中的规律。

　　（3）受力图和光路图——有力的图示，学会正确进行受力分析。学会画平面镜、凸透镜的光路图。

　　（4）电路图——学会将电路图和食物图相互改换，学会使用电流表、电压表等。

　　（5）磁感线图——主要有条形磁铁、通电螺线管的磁感线图。

　　（6）描述形成概念规律的过程图，有助理解概念规律而设置的情景图。总之，对课本中的每张图和表都要仔细分析，理解这些图、表的立意。

　　第四，加强实验复习，应对探究能力考查

　　实验是物理学的主要研究方法和重要手段，是物理学的重要内容，是培养学生观察、实验探究、分析综合等能力的主要手段。在以往的中考中也体现了要加强实验探究能力的掌握。因此，教材上提到的任何一个实验都要引起我们重视。

　　对于演示实验或教材上介绍过的实验，要求学生应把握住每个实验的现象，通过这个实验要说明的问题，得出的概念或规律及在实验中所用的物理方法、物理思想。

　　对于验证性或测量性实验（学生实验）中，学生要注意明确实验目的或实验原理、实验器材的选取及选取原因、实验方法及实验步骤，实验操作的注意事项、故障排查，实验中要观察或记录的要点，实验数据的收集及数据处理，实验结果的表示与讨论误差分析等。

　　目前在实验考查方面要求较高的是根据要求设计实验，这就要求学生在实验复习中着重掌握基本的设计思路，即首先明确实验的目的，依据目的选择器材；设计实验探究步骤，明确每步操作应观察的现象或记录的数据，然后是比较、归纳观察内容，分析记录或数据处理结果，概括总结得出探究结论；最后思考得出的结论和生活生产实际的联系及在生活实际中的应用。这类实验是目前对探究能力考查的重点，也是学生的难点，复习时可以按着这样的思路去思考我们曾经涉及过的一些实验题目，加强对设计思路的理解。

　　二、严格规范解题训练，培养良好的解题习惯

　　从以往的中考知，学生答题中出现了太多的不规范，如：物理语言不规范（填空、实验），作图不规范（不用铅笔和直尺），计算题解答不规范等。有些学生只重视解题的过程，而不重视解题的规范，以致明白的内容却没能得分。因此，在解题中要求学生能清晰的理解物理概念并准确表达，叙述应有较强的逻辑性与条理性，注意习惯上公式的符号含义。在各种题型中要尤为重视的规范如下：

　　（1）作图题分为定性和定量两类，定性的作图不能潦草，定量的作图则要准确。

　　（2）简答题要重视有依据、有分析、有结论。

　　（3）实验设计题要注意实验条件的控制、实验操作的要点、与实验操作所对应的现象或记录数据是否表述清楚，在叙述操作过程中需记录的物理量是否有相应字母进行表示。

　　（4）计算题中的重要步骤应有简要的文字说明，要写明所应用的公式，计算过程与结果均要有单位。物理老师在教学中要加强这方面的要求和规定，要能以身作则、身正为范，培养学生良好的解题习惯。

　　三、注意联系实际，处理好实际问题与学科知识的关系

　　初中课改以来，随着考试的不断完善，中考物理命题思路越来越灵活，物理知识的应用越来越重要，联系实际的试题也越来越多。在近几年的中考试题中，一些社会热点问题、重大发现和新科技应用等都有较多的体现，比如：磁悬浮列车、神舟五号、神舟六号载人飞船的升空在近几年的中考试题中频繁涉及。

　　因此，教学中要注意将物理知识联系现实生活、生产和社会实际，注意学科知识的应用。这一方面符合新形势下的考试需要，另一方面可以使学生体会到学以致用，激发学生的学习兴趣，也可以加深学生对物理知识的理解。试题中涉及一些生活实际问题，是问题的切入点，但主要是运用学科知识来解答，因此，必须抓住学科的主要知识，对学生进行学科思想方法的训练，培养学生的阅读分析能力、深刻的理解能力、严谨的语言表达能力等。

　　四、提高学生的阅读能力和获取信息能力

　　近几年中考试题对学生的阅读能力和获取信息的能力有了一定的考查，而学生的阅读能力普遍较差，回答问题的语言组织能力也较差，从试题中提炼信息的能力也有待加强。这就要求我们教师在今后的教学中要有意识地对学生加强这方面的能力培养，可以通过引导学生预习、阅读课本以及一些新题型来增强学生这方面的能力。

　　五、加强学科交流与研究，增进同伴互助

　　物理是一门自科学，我们所学的物理知识与其他学科的知识有着密切联系。

　　例如：体育课中的力学知识、古诗词中的热学知识、溶液导电中的电学知识等都有可能作为中考试题的来源，而现在是信息社会，个人的能力和获取知识的途径是有限的，加之我们毕业班教师教学任务繁重，用于教学研究的时间有限。加强交流与研究，可以做到互通有无、资源共享、共同学、共同提高，也能够更好的把握住命题的方向，让学生在中考中取胜。

【中考物理有效复习的策略】相关文章：