中考复习计划

时间:2023-03-10 21:26:26 中考复习 我要投稿

有关中考复习计划范文汇总10篇

  时间就如同白驹过隙般的流逝,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,做好计划可是让你提高工作效率的方法喔!你所接触过的计划都是什么样子的呢?以下是小编精心整理的中考复习计划10篇,希望能够帮助到大家。

有关中考复习计划范文汇总10篇

中考复习计划 篇1

  随着新学期的开始,20xx年中考的脚步也越来越近了。为了搞好我校的英语中考总复习,让我校的初四学生能胸有成竹地迎接中考并取得优异成绩,我们备课组经过研讨特制定了本计划:

  一、指导思想

  我们以《英语课程标准》为指导,以教材,初中学业水平考试总复习为具体内容,根据国家提出的素质教育的要求,结合我校实际情况,我们备课组经过讨论,制订了周密的复习计划,领学生进行全面复习,稳打稳扎,争取提高学生的听、说、读、写能力,发展学生的综合语言运用能力;面向全体学生,为学生全面发展奠定基础,有计划,有步骤地开展总复习,争取在20xx年的中考中取得较好的成绩。

  二、复习目标

  我们将以《淄博市初中毕业升学学业考试说明》为依据,结合本校学生的实际情况进行中考总复习,首先以课本为主线进行基础知识的梳理,即话题复习;然后以《中考说明》上的专题训练为依据进行专题复习;最后精选一些综合性的.模拟试题加以强化。在复习过程中做到着眼全面,突出重点,点面结合,把重点复习与全面复习有机的结合起来,既注重尖子生的培养与拔高,又要照顾到一般生和学困生的成绩提高,力争做到尽善尽美,最终能使平均分和及格率能达到一个新的高度。让每一个学生都自信地迎战中考。

  三、复习安排

  第一周:六年级上册 Units 1----10,以及名词与代词。

  第二周:六年级下册Uints 1-----10,以及冠词与数词。

  第三、四周:七年级上册 Units 1----10,以及现在进行时、一般过去式、祈使句和副词。

  第五、六周:七年级下册 Units 1-----10,以及形容词、情态动词。

  第七周:八年级上册 Units 1----4,以及一般将来时、过去进行时、直接引语和间接引语、情态动词。

  第八周:八年级上册 Units 5----8,以及条件状语从句、现在完成进行时、现在完成时。

  第九周:八年级下册 Units1----5,以及定语从句、介词、被动语态。

  第十周:八年级下册 Units6---8、九年级Units 1---4,以及虚拟语气。

  第十一周:九年级U nits 5---12,以及宾语从句、过去完成时。

  第12周------中考前:综合性模拟训练

  以上就是我们初四英语备课组针对20xx年中考制定的复习计划,如有纰漏,不当的地方请各位领导、老师批评指正,我们也会在具体的复习过程中予以弥补。

中考复习计划 篇2

  20xx年由于下学期开学时间较晚,中考时间提前,取消周六补课等原因造成新课和复习时间大大缩短。我校计划在四月底完成所有新课,进入到紧张的中考复习中。怎样才能有效地用好这短短的一个多月的时间?怎样使同学们通过我们组织的复习在知识储备和能力发展上都得到提高?这是我们组每个化学教师都一直在思考着的问题。

  在复习中我们所做的第一件事就是好好地盘算一下剩下的课时,以及接下来的中考复习准备怎么安排,并制定一套中考化学的复习计划。可以说,合理的计划是复习成功的一个重大保障。在制定计划之前我们应该先静下心来好好想想学生的学习情况,结合学生的学习情况和学习能力、学习习惯将学生分分类。接下来就是针对学生们可能出现的问题,拟采取相应的什么措施。最后是计划的主要部分——内容制定和课时安排。

  我们备课组一直采用的是三轮复习的形式。第一轮单元复习,重点在于知识的梳理和归纳,针对每一个单元需要学生重点识记的内容和重点掌握的方法来组织学生进行复习。这一轮的复习目标旨在是全体学生能够对每个单元学习的知识掌握牢固。第二轮专题复习,重点在于解决一些学生在学习过程中相对较难的知识和方法的复习。而第三轮复习则是针对学生们平时练习中的问题进行查漏补缺。

  这种复习方式,好处在于通过三轮复习,同学们对于需要掌握的知识已经非常熟悉了,但是复习过程中第一轮和第二轮中有许多的重复,造成一些不必要的时间浪费。而且由于今年复习时间的紧迫所以,我们准备采用第一轮和第二轮复习交叉的复习方式——也就是在单元复习中,针对本单元出现的重点和难点组织专题加以巩固。在进行中考复习的时候,我们主要的工作就是帮助同学们将知识进行有效地整合,并且通过引导同学们对书本知识进行自主整合从而达到融会贯通的目的。

  在复习阶段怎样通过有效地练习来培养学生的`能力,可能是许多初三化学老师都思考过的问题。我在每年的复习阶段采用的方法都是精选一本中考总复习资料,通过习题解析——当堂训练——课后作业的步骤使学生通过讲练结合的方式掌握某一类型题目的解答思路或方法。在这个过程中,题目不在多,在于精,老师的前期工作就显得尤为重要,第一,要认真专研资料中的题目,分析该题的考点和与教材的结合点,解决这一类题目学生需要储备哪些知识和技能。第二,要认真分析学生的思维,这些都在课前进行精心的准备,这样通过分类解析,可以使同学们从其中获得一些解题的技巧和技能。

  另外,中考化学实验的练习也是我们化学教学工作的重点。我们化学组所有老师对中考实验复习非常重视。我校化学学生实验一直跟着进度进行,学生分组实验在教师当堂演示分析后每次必做。而且,从上学期期中开始,学校在全校性质的综合考试中加入化学实验考核这一项,计入每个学生的总分中去。并且对每次实验阶段性考核的分数及时统计,加以分析比较,这样能充分调动每个学生的积极性和重视程度。

中考复习计划 篇3

  为了能在短短的三个月以后打胜这场中考战,九年级的全体师生便早早地投入到紧张而激烈地学习工作当中来,现在我们已经开始了紧锣密鼓的复习。下面就本学期我们物理复习计划安排:

  一、明确考试要求、提高学生复习主动性。

  1,学习考纲明确考试目标,了解试卷结构和试题内容分布,清楚知道考试的内容范围,初步了解对各知识点的要求水平。要求学生准备好统一使用的复习资料,明确要以中考指导书为主。

  2,和学生一齐根据考纲的要求归纳出:(1),要掌握的物理概念、物理定律;(2),要记忆的物理常数;(3),会使用的测量工具、仪器;(4),要掌握原理的仪器;(5),要掌握的物理实验等,使学生心中有数。

  3,要求学生做好每一道题,注意做后及时归纳同类型题目的解法和技巧,并巩固相应的知识。

  4,要求学生做好每一次测试的分析,及时找出缺漏,并主动找同学、老师补缺补漏。

  二、做好阶段复习工作。

  1,第一阶段(1——7周):在前面了解学生知识的基础上,根据课程标准和中考考纲的要求,按照课本教材的编排,按知识模块进行全面的、系统的复习。重点抓基本概念和基本定律的理解和记忆,抓基本功训练。资料:《20xx年邵阳市中考物理试题》和八、九年级物理课本教材。

  2,第二阶段(7——10周):通过综合模拟考题进行强化训练,测试第一阶段复习效果,全面补缺补漏和学生自己复习,通过做大量的测试题来发现学生存在的一些问题,以便使问题得到及时的解决。资料:《20xx年邵阳市中考物理试题》和上级各部门的中考模拟测试题。

  3,第三阶段(10——14周):,按中考的考题形式作专题训练,重点抓综合能力,应试能力的提高,教师全天候答疑解惑。资料:物理教师整理的专题训练题,印发让学生去做。

  4,第四阶段(14——16周):查漏补缺,调整考前心理。全面指导学生如何应对中考,师生合作,看资料、课本。

  以上这些是我的复习计划,其中存在的一些不足将在今后复习中不断完善。我一定会尽自己的最大能力来做好这次的复习工作!

  如何进行初中物理复习

  初中物理是高中物理学习的必要准备,复习课通过对初中阶段所学的物理知识的全面回顾和整理,经过归纳分析,比较和总结,从而对物理概念、规律的理解和应用在原有基础上提高一步,总之,通过物理复习能使学生系统整理、巩固深化物理知识,熟练掌握物理基本技能,同时进一步培养学生的思维能力、动手能力和分析解决实际问题的能力等。也就是:说物理复习具有巩固、深化、拓宽、综合、应用的作用,根据教材实际情况和大纲要求,初中物理总复习可以从以下几个方面着手:

  一、全面复习,紧扣课本“四清楚”

  1、清楚课本的基本结构。在复习中首先要引导学生明确各章节所包括的物理知识点及相互关系,弄清各章节的知识结构,重点难点,使学生弄清物理知识的来龙去脉,对于课本中出现的黑体字和带波浪线的内容要重点记住,牢固掌握。在每一章节的复习过程中,充分体现学生的主导地位,在复习每章节前,教师可先不讲,而是让学生先看课本,写出本章的重点及所讲的内容纲要,然后让学生上讲台,在黑板上边写边讲,这样既增加了他们的学习兴趣,同时也使他们对所记的内容掌握更老固。比如:在复习物理第一册有关《力》这一章时,有的同学通过复习将其概括为一个重要概念和三条重要规律。一个重要概念就是力,包括力的含义、三要素、单位、种类和测量;三条重要规律是:(1)重力与质量的关系(成正比);(2)弹簧称的原理(弹簧的伸长与所受的拉力成正比);(3)二力平衡条件(两个力相等、方向相反、共线、在同一物体上)。有的同学还把二力平衡的条件推广到同一直线上的二力合成等。

  2、清楚插图。随着学生知识面的不断扩展,中考物理越来越重视对课本中的插图的理解和认识。因此,课本中的插图必须给以充分重视,要认真分析,学懂弄通,物理课本中的插图主要有以下几种:(1)装插图——主要是设备的构造原理图,如托盘天平、船闸、抽水机的构造及原理;照相机、幻灯机的原理;要学会分析它们的构造原理,掌握物理知识的应用。(2)实验图——演示实验和学生实验的装置图。学会分析发生的物理现象和过程,总结出其中的规律。(3)受力图和光路图——有力的图示,学会正确进行受力分析。学会画平面镜、凸面镜、凹面镜的光路图。(4)电路图——学会将电路图和食物图相互改换,学会度表等。(5)、磁感线图——主要有条形磁铁、通电螺线管的磁感线图。(6)其他与物理现象或物理知识有关的图。如第一册有关惯性现象及对物体施加力产生的效果的图。总之,对课本中的每张图和表都要仔细分析,弄清含义。3

  4、清楚习题。通过几年的中考试题来看,有很多题都是从课本中的例题和课后习题中衍化而来的。所以,对于课本上的例题、练习题和图习题要重新研究一便,对于重点习题要深入讨论,适当扩展延伸,学会一题多解、以少胜多;一题多变,类比延伸。达到“做一题,会一片”的效果,彻底消除“题海战术”,提高同学们的解题效益。例如:初中物理第二册第105页第8题属于如何测量未知电阻Rx的设计题,在总复习时可以改成以“如何测量未知电阻Rx的阻值”为题来讲。共4种方法:(1)用电流表、Rx阻值;即伏安法。其电路图为图1;(2)用电流表和定值Ro,其电路图为图2和图3;(3)用电压表和Ro。其电路图为图4;(4)用电流表和已知阻值的.滑动变阻器。如图5。

  这样归纳在一起,使知识更加系统条理,便于学生记忆,体现了总复习的优势。如果将上述习题结合实验,还可以提高学生的实验技能。

  二、重点复习要抓基础知识和基本技能

  全面复习是把学习的各个章节的所有知识通扫一遍,使学生有一个完整的印象。在复习中,还必须引导学生抓住重点知识,深刻理解熟练掌握;这就是说要进入重点复习阶段。在这个阶段要突出基础知识和基本技能,发展智力和能力。而初中物理的基本知识主要包括重要的基本概念和基本规律,要加强辨析、比较,深刻理解概念和规律所描述的物理意义。对于相近的概念不要混为一谈,也不要一字不漏地死记硬背定义,关键在于辨别各个定义所规定的物理意义,找出表现形式的明显特征,确定正确的思维方法。例如:ρ=m/v、R=U/I、m=G/g等关系式,如果从数学角度去理解,会得到ρ与m成正比,R与U成比,m与G成正比的错误结论。其他诸如压力和压强、温度和热量、额定功率和实际功率等等,应有意识地从分析比较中逐步领会它们的区别和联系。基本技能主要包括基本仪器和实验的操作技能,解释物理现象和解答习题的技能,必须逐一训练。

  三、综合复习抓运用知识,提高发现和解决问题的能力

  综合运用知识解决实际问题,能反映出学生对所学知识是否理解和巩固,反馈到教师的教学来,教学相长,达到更显著的效果。复习时要掌握运用物理定律和公式,对物理定性估算,设计表格、处理实验数据,用函数图象表示物理量的变化,要用规定的文字符号表示物理量,不可用X表示所求的物理量,适当运用比例知识,简化计算过程。

  解答理论题时,从认真审题、理清思路、验证答案三方面来进行推理和判断。按判断概念——寻找依据——组织表达三个环节来组织答案顺序进行解答。

  通过这种复习方法,在掌握基础知识的同时,重点培养了学生灵活运用所学知识处理解决问题实际问题的能力,从思维、实践等方面提高

  了学生的综合素质,促进了对知识的理解,达到融会贯通的目的,使学生在学习中更有自信,巩固了旧知识,又大胆创新,勇于开拓,学习成绩不断提高。

  教育改革提出了素质教育的总体要求,新课程理念的渗透,中考考试形式上层出不穷的变化,搞得大家是应接不暇。如何进行中考复习,这是笔者长期探索的一个话题,通过实践、反复调整、修正,最后总结出以下一些肤浅的认识:

  一、处理好几个关系

  1、课本与复习资料的关系

  课本是教学和复习的根本,是中考命题的依据。近几年各地中考命题基本上是紧扣课标和课本,大体上难而不超,活而不偏。实践证明:“紧扣课体不超标”是中考命题的基本原则和规律。目前,各种中考复习资料很多,往往会造成以复习资料代替课本的现象,这是大错特错的,将会直接影响复习效果。因此,在复习备考时,应以课本为本,充分发挥课本的主导作用,同时有目的、有针对性的选择复习资料,并从中筛选一些习题进行练习也还是有必要的,也是复习的有效手段和必要的补充,但切忌八方选题,滥购复习资料,大搞题海战术,忽略“双基”的训练和掌握,把学生变成了做题的机器,使他们望题生畏。2、点与面的关系

  既要抓住的重要知识点,也要全面、系统、完整地复习所有必考的知识点,要做到重点突出、覆盖面广。只有这样做,才能达到复习的效果。

  3、基础与能力的关系

  要处理好与能力的关系,特别是在第一阶段的复习过程中,重点是复习基本概念、基本规律及其应用,基本解题方法与技巧等基础知识,只有在打好基础的前提下,才能逐步提高自己的分析问题和解决问题的能力,如果忽视基础知识,专门做难题、怪题,是达不到培养能力的目的的。

  4、讲与练的关系

  在总复习过程中,讲练要有机结合,要做到精讲精练,切忌“满堂讲、满堂练”。既要讲基础知识,又要讲解题思路,解题方法、规律和技巧是重点。练也练基础知识,也要通过练总结出规律与方法,不断磨练自己的思维能力。讲要讲出新水平,新题型,新信息;练也练出新思路,新方法。

  二、需要培养的几种能力

  1、加强信息迁移问题的训练,提高阅读能力、理解能力和分析问题的能力。

  信息迁移问题一般都是给出一段文字或图片信息,要求通过阅读该信息去回答或解决一些物理问题,信息迁移问题着重考查学生临场阅读,提取信息和进行信息加工、处理,以及灵活运动基本知识分析和解决问题的能力,

  2、加强科技应用问题的训练,提高运用物理知识去分析和解决实际问题的能力科技应用问题一般都是运用物理科学知识、原理和方法去解决生活、生产科学技术中的实际问题。

  3、加强实验技能训练,提高实验能力

  物理是一门以实验为基础的学科,物理实验技能的训练是高考物理复习的重要组成部分,通过以下几个方面的训练可以提高实验技能:

  1)、对基本仪器使用的训练

  物理实验要通过各种基本仪器来完成,因此,只有熟练掌握各种基本仪器的构造原理、使用方法和注意事项,才能做好各种实验,并提高实验技能。

  2)、注意联系实际进行操作的训练

  物理实验中的实验操作技能是很重要的实验技能,加强这方面的训练,有助于提高实验技能。

  3)、加强物理实验思想、原理、方法与技巧的训练

  物理实验思维、原理、方法与技巧是衡量学生实验能力的核心,如:伏安法测电阻实验中对实验条件的控制方法(滑动变阻器的接法)、实验误差的控制方法。

  4)、加强设计性实验的训练,培养学生创新思维能力和实验能力

  物理设计性实验,是要求学生根据给出的实验仪器,按要求设计出实验的原理、方法、步骤,最后得出实验结论:或只给出实验课题,由学生自选仪器、自己设计实验原理、方法与步骤,得出实验结论,这就要求学生具有较强的创造性思维能力和综合分析能力及实验技能与技巧。、清楚实验。实验是物理学的主要研究方法和重要手段,是物理学的重要内容,是培养学生各种能力的主要手段,是实施素质教育的重要途径,因此对初中物理教材中的近20个学生实验要认真研究,明确实验目的、器材、步骤、原理、数据测量和所得结论。做到会正确处理数据和分析结论,对每一个实验都要懂得怎样减小误差。同时对课本中的演示实验和小实验也要弄清其现象、过程和原理,能做到一题多法。如:在复习密度的测量时,可以根据学过的知识,让学生自己想办法测物质的密度。比方说要测一块金属块的密度,可让学生自己想想用那些器材,怎样才能测出其密度?方法很多,大体有(1)天平、量筒、水;(2)天平、水、烧杯;(3)弹簧秤、细线、水。再比如一个正方体木块如何测出其密度?方法更多,大体有(1)量杯、水、大头针;(2)天平、刻度尺、细线;(3)弹簧秤、刻度尺、细线;(4)烧杯、水、刻度尺等。进而引伸到用量筒和水如何测一个空玻璃瓶的密度以及如何利用均匀木棒、细铁丝和水测液体的密度等等。通过这样的复习达到了以少胜多的效果,使学生对密度测量方法掌握得更全面。4、加强创新思维训练,提高创新思维能力

  创新思维题是近几年中考物理试题考查学生能否寻求独特而新颖的,并具备社会价值的思维方法解决尚无先例的问题的能力,这些题大多数属于开放性的实际应用题,创新思维的主要成份是发散性思维和集中性思维。所谓发散性思维是一种不依常规,寻求尽可能多种多样的答案的思维,它具有流畅性、变通性和独创性的特点;而集中性思维则是依据已有的信息和各种设想,朝着问题解决的方向求得最佳方案和结果的思维操作过程,发散性思维以寻求解决问题的各种可能性为主,而集中性思维则在这些可能的途径中选择和比较出最优的解决方案,两者相互联系,缺一不可。在解除题指导中,用“一题多解、多题一解、一题多问、一题多变”来培养学生创新思维,从而达到举一反三,触类旁通的效果。

  5、加强学科交叉渗透训练,提高综合分析问题能力

  物理科学与化学、生物、地理学等有着密切的联系,如:热学与化学之间,光学与生物之间,加强这方面的训练,就能够提高综合分析问题的能力。

中考复习计划 篇4

  地理中考备考进入紧张的复习阶段了。尽管有了一定的复习经验和复习资料,但由于地理中考复习时间短、内容多、要求高、复习资料少,要让90%以上的同学在中考中取得较好的成绩有一定的难度。为了在有限的时间里,把握考试要点,作到科学合理、优质高效地安排复习,我校九年级备课组教师经过仔细磋商,在全面分析课程标准和考试标准的基础上,特制定三阶段复习计划。

  第一阶段:(3月——5月中旬)立足课本,夯实基础

  这一阶段主要是立足课本,夯实基础。从去年中考试卷看,命题覆盖考查是所有章节,且试题凸现异常的灵活性,与社会结合,与时政结合,与生活结合。但不管中考地理试题如何的灵活,呈制的方式如何新颖,有个根本是无法改变的,那就是地理还是地理,不可能脱离地理新课标的要求,也不会脱离课本基本知识点的`考查。因此这一阶段的复习主要是严格扣紧考试规定的范围,以《新视野》中概括的知识体系为线索,引导学生认真研读课本,特别是课本中大小标题(黑体字)的内容,它们概括性强,重点突出。课本中的“活动”、插图图表,重要的阅读材料(如:之“最”)也不能疏忽。做到正确把握地理概念,正确掌握读图、填图、绘图等基本技能。只有掌握熟了基础知识和基本技能,才能够灵活应对各种试题,做到以不变应万变。在这个阶段,我对学生提出个口号:“以纲为纲、以本为本、抱着地图打滚。”

  第二阶段:(5月中旬——6月)梳理体系,讲练结合。课本的基本知识点的熟悉掌握是必须必要的,但是仅仅有这个环节,还是不够的。因为,考试不是简单的对课本知识的重复再现。其中,解题的方法解题的思路也在很大程度上决定着学生在中考中能否考出比较理想成绩的一个关键所在。针对地理考试题的特点(“无图不成题”是地理中考试卷的重要特点)。我们这阶段安排了以下两个环节:

  1、梳理体系环节。打破几册课本之间、章与章之间、节与节之间的界限,以地图为中心,整合相关地理知识,形成知识系统的体系化。以帮助于学生形成空间观念、提高空间思维能力(地理思维能力),也便于学生专题掌握知识,并在中考中答题过滤组织使用知识点。

  2、讲练结合环节。主要分各种题型的讲练(读图、填图、绘图训练,材料分析题训练,开放性题目训练),各种专题的讲练(精选部分中考试题,组成几套专题练习)。通过讲练,帮助学生总结和归纳有规律性的知识,教给学生解题思路和方法,解决某一类问题的切入点、方法,规范表达的方法,分析地图的方法及提取有效信息的方法。同时布置量小而精的作业(对练习要精选,注意练习的基础性、代表性、典型性,以基础题为主,适当综合、适当提高。坚决舍弃“繁、难、偏、旧",的题目)帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识,并从中发现不足和漏洞,及时调整教学,补缺补漏。通过这个环节的复习,学生们基本做到课本知识点熟悉,应考方法掌握。那么学生们参加中考应该说,就没有多大问题了。剩下的就是强化训练,冲刺中考了。

  第三阶段:(6月——中考)强化训练,冲刺中考。

  这一阶段的复习目的是:通过模拟题实战的强化训练[精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练(做到限时、限量、优质),注意发现问题,及时指导],进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力,并熟练掌握解题方法、解题技巧,最终以百倍的信心冲刺中考

中考复习计划 篇5

  一、指导思想:

  以七至九年级各学科《新课程标准》和20xx年襄樊市各学科《中考说明》为依据,在复习备考中紧紧围绕课标教学要求及教材内容,切实做到全面策划,整体推进,分轮实施,突出重点,分解难点,侧重基础,培养能力。同时注重平时教与学的漏点和疑点的复习,加强复习过程中的练、考、评等环节的全程管理,努力提高复习效率,大面积提高教学质量。

  二、备考目标:

  1、力求通过三轮复习,使不同层次的学生在基础知识和基本技能上均有所提高,使我市20xx年中考整体教学质量和教学水平再上一个新台阶。

  2、加大培优力度,制定出切实可行的培优措施,采取科学、合理、有效的复习方法和训练方式,确保优生的复习质量和复习效益,力争20xx年中考优秀率、高分率,确保20xx年位次。

  三、复习安排:

  1、时间安排

  2月10日——3月26日:第一轮系统复习(6周)

  3月27日——3月28日:第一轮复习测试(月考)

  3月30日——5月13日:第二轮专项复习(5周)

  5月14日——5月16日:适应性考试

  5月17日——6月17日:第三轮综合复习(4周)

  2、三轮复习具体要求

  第一轮:3月26日前,分章节(单元)复习,侧重基础知识复习和书本教参例、习题的变式训练。

  第一轮系统复习要求做到依标靠本、紧扣教材和教参、面向全体学生,注重中、差生的提高;围绕教材内容加强“双基”落实。采取诊断测试, 确定复习要点和举一反三训练相结合的复习方式,有针对性地开展查漏补缺,打牢基础,强化基本技能训练。复习目标是很抓基础,降低低分率、提高及格率。

  第二轮:3月30日—5月13日,单项或分项复习,注意学科特点,难度适中,知识的综合运用。

  第二轮单项复习以《中考说明》复习纲要,以中考题型为导向,以培养学生阅读能力、写作能力、变式能力、解题能力为重点,加强单项复习各部分的有机

  训练和落实,并结合训练题型及训练内容,有机渗透答题方法的指导。复习目标是很抓中档题,确保及格率,提高优秀率。

  第三轮:5月17日—6月17日,结合中考信息,综合训练、模拟测试,培养学生解题的应变能力,体现复习的实效性、整体性和命中性。

  第三轮综合复习以考、评、练为主要方式,着力强化学生应试能力的形成,在复习过程中要限时、限量组织学生考试,及时反馈考试结果,认真作好考试后的质量分析,针对考试中存在的问题,及时组织评讲,以点带面的训练,扩展知识点、语言点、能力点的讲解、落实和训练,促使学生见多识广,正确引导、帮助学生掌握各学科的认知规律,培养学生良好的应试心理素质、应试能力及答题规范要求,以保证考生在考试中取得好的成绩。复习目标是紧盯中考题型,确保优秀率,提高高分率。

  四、复习要求:

  1、加强对初三中考复习工作的组织领导。各校要召开初三教师和全体初三学生动员会,要制定出具有可操作性的复习计划。学校领导要深入到复习第一线,抓好一门学科,蹲好一个班、联系好一个备课组。

  2、切实抓好集体备课活动,加强复习训练方法的研究。各备课组教师要加强教学信息的交流,在复习过程中要团结协作,整体联动,优势互补,形成合力,达到同步复习,整体优化的目的。

  3、切实加强常规教学的监控和复习过程的质量监控,根据平时训练、检测情况,加快复习效果信息反馈,做到多研究,多分析,多反思,找准问题及时解决,努力提高复习课的备课、讲课、训练、评讲等环节的质量和效率。

  4、正确掌握好复习方法,避免复习过程中盲目性和随意性。各学科要根据自身的复习特点,采取有效途径,解决本学科复习中存在的主要问题,切实做到“六忌”(即只听不练;只练不思;题海战术;重复练习;分割知识,死记硬背;没搞清题意,随意作答)、“六查”(即:查概念、原理是否搞清;查知识点、考点是否搞准;查知识、技能是否训练到位;查学生综合能力是否培养;查学生解题、答题思维是否形成;查知识的“横向”和“纵向”复习是否相连),要针对六查内容,结合所采用的复习方法以及学生已掌握知识的实际情况,每节课要留出一定的思考空间和时间,每周要留出2—3节晚自习让学生充分发表自己的意见,提出问题,进行专题讨论,分析解答等,杜绝学生带着疑虑进入考场。

  5、在复习过程中要把握分类推进,分层培养,分层教学,分类指导的原则,重视学生的个体差异,引导学生明确目标,量力而行,使优、中、差三个层次的学生都能得到较大的收获,禁止各校、各班以学生考分多少给学生排名次。

  6、各校要广泛收集各种中考信息,认真分析研究,并在考前开辟心理专题讲座,指导学生调整考前良好心态与应试技巧。

  7、认真组织好三轮复习。第一轮:要注重面向全体学生,紧扣教材,狠抓“双基”落实。以章节(单元)为板块,以教材内容为蓝本,引导学生读好课本,用好课本,正确处理好课本与练习题的关系,特别注意书本、参考书中的典型例、习题的变式,做到不遗漏,不留盲点;第二轮:以中考试题题型为板块,单项训练、分项复习,突出重点,分解难点,强化薄弱点。以知识点为主,编织知识网络,教师要引导学生,共同构建知识网络、知识体系,试题编织要巧妙,题型要新颖,设计要规范,立意要创新,让学生在训练中熟记考试内容,掌握应试技巧,培养应试能力,提高综合素质;第三轮:关注热点,综合训练,培养能力。综合文科、综合理科各学科答题速度控制,以防前松后紧,造成不必要的失分。要重视对学生“一题多解”或“多题一解”等解题技能的方法训练与指导,要教给学生解题的.思路和技巧,使其能举一反三,触类旁通,要体现复习的时效性、整体性和命中性。

  8、加强以班主任为核心的教学目标管理,做到目标到班,责任到人,实施班主任负责制,任课教师把关制。

  ⑴加强思想政治工作,严格学习纪律,注意培养学生的良好学风,在班级营造一个奋力拼搏的学习氛围,最大限度地调动学生的学习积极性。

  ⑵协调和组织各学科的教学,班主任要及时召开班级任课教师联系会,分析学生的思想、学习和教师的教学状况,研究培优、促中、转差的措施,确定下一步的工作重点。

  ⑶学校要加强教师与学生家长的联系,根据学生现状及时采取家访、召开家长会等方式,争取学生家长对复习备考工作的支持和配合。

  ⑷加强复习过程中“防辍控流”工作,关爱学业薄弱学生,对这类学生以基础为重点,以兴趣为动力,以鼓励为手段,杜绝初三学生流失。

  9、加强学生规范化训练,使考生尽快适应答题卡的要求。

  五、主要措施

  ⒈加强备考复习工作的组织和管理,各校初三备课组要制定出可操性较强的复习计划,备课组长负责组织实施,并确保计划的各项工作落到实处。

  ⒉努力提高复习课备课、教学、评讲、训练等环节质量,各校要加大复习过程的管理力度,严禁不备课上课、考试或训练后不批阅评讲的现象发生,增强复习过程的目的性、针对性和科学性,克服盲目性和随意性,切实提高复习课效率。

  ⒊本着“精讲基础知识,重在能力提高”的教学原则,在复习中大力提倡精讲精练基础知识和基本技能,反对不针对学生实际,以讲代练,以讲到底的做法;主张精选习题,开展有目的地训练,反对少、慢、差、费重复性的训练。

  ⒋在复习中要扭转重知识讲授,轻技能培养,重知识落实,轻综合素质提高的传统观念,加大变式训练、综合运用的训练力度,并结合教学内容,着力培养学生的思维能力和创新能力,以适应20xx年中考升学考试的改革。

  ⒌切实加强复习备考的管理。

  ①备考要培养学生的考试能力。在备考中,一些教师在知识点上抓得比较多,忽视了学生考试能力的训练和培养,科学备考要求教师关注学生考试能力的形成,以此作为人的终生发展能力来培育。这些能力包括:学生运用所学知识分析、解决问题的能力;调动课外生活积累技能充实课内知识的能力;面对综合知识正确分解归类的能力;抓住要点言简意赅表达的能力;快速工整书写的能力;面对难题情绪稳定深入思考的能力;把握时间统筹安排答题进程的能力;保持卷面整洁美观的能力;认真检查发现问题的能力。

  ②备考要对学生进行心理调适:一要鼓励学生树立自信心,相信自己能考好,能比平时有进步,帮助学生形成进取心和目标感;二要训练学生良好的心理素质,用积极兴奋的情绪进行复习,用平和冷静的状态参加考试,尽力考出自己真实的成绩;三要细致观察学生的情绪动态,发现思想波动及时进行心理“按摩”,帮助学生调整心态,使学生以最佳的心理状态参加考试。

  ③应试技巧:一进考场先稳定一下自己的情绪,打开试卷先浏览一下全部题目,做到心中有数;合理安排时间,答题时先易后难,难题先放过,有时间再细琢磨;对于难题,能走就走一步,不在卷面上留空白,争取把能拿的分数都拿到手。

中考复习计划 篇6

  初二地理中考总复习工作即将展开,本期教学时间短,任务重,要求高。为了在有限的时间里,掌握考试要点,作到科学合理、优质高效地安排复习,大力提升生物总复习的质量和效益,特别是基础差的学生,我校八年级生物备课组教师经过仔细磋商,在全面分析课程标准和考试标准的基础上,特制定如下三轮复习计划。

  一、复习目标:

  1、按计划让学生把握好教材基础知识及基本技能;

  2、章节检测优秀率达到40﹪,合格率90﹪ ; 3、中考目标:力争优秀率、合格率、人平分均达到全县前十。

  二、复习策略:三轮复习

  第一轮复习:(3月日——4月日):立足课本,讲练结合,夯实基础

  1、 这一阶段主要是立足课本,夯实基础。从去年中考试卷看,命题覆盖考查是所有章节,且试题凸现异常的灵活性,与社会结合,与时政结合,与生活结合。但不管中考地理试题如何的灵活,呈制的方式如何新奇,有个根本是无法改变的, 不可能脱离生物教学大纲的要求,也不会脱离课本基本知识点的考查。因而这一阶段的复习主要是严格扣紧考试大纲规定的范围,以《胜卷再握》中概括的知识体系为线索,引导学生认真研读课本,凡是课本中大小标题黑体字的内容,它们概括性强,重点突出。课本中的“活动”插图图表,重要的阅读材料 也不能疏忽。做到准确把握地理概念,正确掌握读图、填图、绘图等基本技能。只有掌握熟了基础知识和基本技能,才能够灵活应对各种试题,做到以不变应万变。在这个阶段,我对学生提出个口号:“以纲为纲、以本为本、抱着地图打滚”

  2、 第一轮复习应该注重的几个问题

  (1)“过三关”:过基础知识记忆关;过基本方法关;过基本技能关。中考有些基础题是课本上的原题或改造,必须深钻教材,绝不能脱离课本。必须扎扎实实地夯

  实基础。定期检查学生完成的作业,及时反馈。教师对于作业、训练、测验中的问题,应采用集中讲授和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈矫正和强化有利于面积提高教学质量。

  (2)让学生使用好配套练习。以学生手中中考复习资料《胜卷再握》为主,复习完每个单元进行一次单元测试重视补缺工作《胜卷再握用于每个单元的练习,要求全做。本期每周用一节自习课让学生记忆及完成练习

  (3)实际出发,面向全体学生,因材施教,即分层次开展教学工作,全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

  (4)做好培优补基,重点抓好后进生的补基工作:发动班级及任课教师的作用,实现后进生的全面转化。消灭不及格现象。

  第二轮复习:(5月 日)梳理体系,专题复习。

  课本的基本知识点的认识掌握是必须必要的,但是仅仅有这个环节,还是不够的。因为考试不是简朴的'对课本知识的重复再现。其中,解题的方法解题的思路也在很大程度上决定着学生在中考中能否考出比较理想成绩的一个要害所在。针对生物考试题的特点(“无图不成题”是地理中考试卷的重要特点)。我们这阶段安排了以下两个环节:

  1、 梳理体系环节。打破几册课本之间、章与章之间、节与节之间的界限,以

  地图为中央,整合相关地理知识,形成知识系统的体系化。以帮助于学生

  形成空间观念、提高空间思维能力,也便于学生专题掌握知识,并在中考中答

  题过滤组织使用知识点。 2、讲练结合环节。主要分各种题型的讲练(读图、填图、绘图练习,材料分析题训练开放性题目训练)各种专题的讲练(精选部分中考试题,组成几套专题练习)。通过讲练,帮助学生总结和归纳有规律性的知识,教给学生解题思路和方法,解决某一类问题的切入点、方法,规范表达的方法,分析地图的方法及提取有效信息的方法。同时布置量小而精的作业(对练要精选,注意练习的基础性、代表性、典型性,以基础题为主,适当综合、适当提高。果断舍弃““繁、难、偏、旧,的题目)帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识,并从中发现不足和漏洞,及时调整教学,补缺补漏。通过这个环节的复习,学生们基本做到课本知识点熟悉,应考方法掌握。那么学生们参加中考应该说,就没有多大问题了。剩下的就是强化训练,冲刺中考了。

  第二轮复习应该注意的几个问题

  (1) 第二轮复习不再以节、章、单元为单位,而是以合理划分的专题为单位。

  (2) 专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准,主要取决于对教学大纲(以及

  课程标准)和中考题的研究。专题要有代表性,切忌面面俱到;专题要由针对性,围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间,重要处要狠下功夫,不惜“浪费”时间,舍得投入精力。

  第三轮复习:(6月 日——中考)强化训练,冲刺中考。

  这一阶段的复习目的是:通过模仿题实战的强化训练[精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练(做到限时、限量、优质),注意发现问题,及时指导] ,进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力,并纯熟掌握解题方法、解题技巧,最终以百倍的信心冲刺中考。

  应该注意的几个问题

  (1) 模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,总体难度

  的控制等要切近中考题。

  (2) 批阅要及时,,趁热打铁。

  (3) 评分要狠,可得可不得的分不得,答案错了的题尽量不得分,让苛刻的评分教育学

  生,既然会就不要失分。

  (4) 给特别的题加批语。某几个题只有个别学生出错,这样的题不能再占用课堂上的时

  间,个别学生的问题,就在试卷上以批语的形式给与讲解

  (5) 具体统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为,边缘生的学习情况既

  有代表性,又是提高班级成绩的关键,课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题,统计就是关键的环节。

  (6) 归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

  以上是我对生物总复习工作的计划和安排,根据复习中学生所掌握情况,可能以上计划要做

  可能以上计划要做部分调整。总之,我们将从本校、本班、本学科的实际出发,面向全体学生,分层次开展教学工作,即因材施教,分类推动,全面提高复习效率。努力实现学校中考目标。

  三、复习进度及集体备课主备、辅备课教师安排表:

中考复习计划 篇7

  1、及时翻阅复习

  一个学期过去,孩子的期末成绩往往能反映出他的基本水平。为了更好地迎接新学期,家长应当及时帮助孩子梳理学习漏洞,帮助孩子把学习基础打扎实了。

  不妨把原先还没做完的习题拿出来,鼓励孩子做完,每天一个小时即可,整个寒假下来,绝对会有进步。

  2、提高作业质量

  做作业的要求是看清题,抄准题,理清思路,一次做对,认真检查。家长在检查作业后,发现错误,不要直接告诉孩子哪儿错了,而应让孩子自己再仔细检查。

  3、及时纠正错题

  给孩子一个专用的“错题收集本”,鼓励孩子在做错题时将题目写进本子,然后按正确的方法重做一遍后,分析错误原因。以后反复看,就能避开做错题的思维失误。

  4、学会使用工具书

  对于小学和初中生来说,最主要的是学会查字典。要有运用部首、音序等查字法迅速、准确地从字典中查出生字词的能力,还要有联系上下文语言环境选择恰当的义项解释词语的能力。要具备这样能力,就必须要求学生勤查字典,并进而养成习惯。

  5、培养孩子的注意力

  孩子的注意力是随着年龄的增长而增长的,这也是为什么很多小学生在写作业时总是三心二意,磨磨蹭蹭。所以,在寒假的时候,家长就有更多的时间,用小技巧培养孩子的.注意力。比如在孩子面前读文章,让孩子挑出数字、颜色,写出来;比如让孩子参加画画的培训班,或者练习书法教材,孩子兴趣浓度高了,自然就能提高注意力,慢慢把好习惯带到学业上。

  6、做好读书笔记和摘要

  当孩子培养了每天读一篇好文章的习惯时,不妨让他做好读书笔记和摘要。

  ①记下书名、作者;

  ②采摘生字、新词及佳句;

  ③记录重要人物和主要内容;

  ④在书上批注;

  ⑤列提纲;

  ⑥写读后感。

  7、和孩子协商,制定合理的学习计划

  一到寒假,孩子很容易把学习抛在脑后。家长应当帮助孩子制定一个学习计划,有规律地巩固生活作息时间。比如每天坚持读一篇文章,练习一页书法教材,诵读一篇国学经典篇章,誊抄一篇好作文……这些都是对孩子有益处的。

中考复习计划 篇8

  一、制定复习实施方案

  1、确定复习目标:从复习知识、训练思维、提高能力三个方面加以考虑,并制定三方面的具体计划和实施方案。

  2、考虑复习形式:复习大体有“讲”、“练”、“评”三种形式,具体要求是:①精讲:抓住本质,建立知识联系,构建知识体系;精讲就要精选,精选要做到:训练同一个知识点的题目不重复做,选择这一题目要训练哪方面的知识,我一定要有数;一个知识点可能要通过多种形式或多种题目来考查,我可以把这多种形式的题目进行优化组合;对同一题目进行扩展和变形;及时做好检测,并且进行认真的讲评分析,找出学生存在的问题,让学生知道错在哪,为什么错了,到底哪方面的知识疏漏,再指导学生弥补缺陷;过一段时间,再用相似的变形后的题目进行训练或检测,直到学生理解和掌握。②多练;科学选题,注意点面,强化训练;③细评:细致分析练习与试卷,指导解题思路和解题技巧。

  3、选择复习方法:可采用讲练结合、专题讨论、个别辅导等方法,并力求采用多媒体辅助教学。

  4、以练为主,讲练结合。练习是提高复习质量的重要途径。我们主要练的是宁夏《学习之友》通过选择难度适中的练习题让学生独立完成,可检测学生掌握知识的情况,然后采取矫正补救来确保目标的实现。在练的基础上进行讲评,可培养学生解题的技巧,巩固与深化所学知识。只讲不练不行,只练不讲也不行。只有讲练结合,和谐交替,才能有效地提高复习效果。

  5、培养能力,提高素质

  在复习过程中,充分运用分析与综合、比较与分类、抽象与概括、归纳与演绎等思维方法,培养学生的思维品质。通过练习、讨论、讲评可巩固知识与发展思维能力。选择适量情境新、联系实际、开拓性强、难度较大的题目,能培养学生的应用能力、创新能力和适应各种题型的能力。

  二、制定复习方法

  “两轮复习法”要求先全面复习,后进行重点复习和中考模拟考试。做到着眼全面,突击重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来,这样即系统全面又有侧重的复习,基本上能使大部分学生掌握所学知识,考出较为理想的成绩。各阶段时间安排及要求:

  (一)第一轮复习阶段(20xx年3月25日—7月10日)

  本轮复习为“全面复习打基础”阶段,要求:抓纲务本、夯实基础、全面复习、单元过关。针对学生对已学的生物基础知识,因时间久部分已遗忘的共性,本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则,要求师生全面扎实复习基础知识,具体地说:教师“依纲靠本”扎实地讲清各单元知识点,初步对各单元知识点进行梳理,归纳、小结,学生在“温故知新”的基础上,重新识记,理解,应用。同时教师在复习前,要向学生说明考点,让学生做到心中有数,自觉的与老师配合,做好教与学同步,发挥共振的功效。

  此阶段:我将采取一些必要措施来巩固和增强复习效果

  1、教师应根据每节课复习内容,精选练习,布置适量的难度适中的练习供学生练习,并通过适量的检查批改,检测复习效果,为下一轮重点、难点复习提供依据。

  2、把书本的知识点进行归纳总结,列出复习提纲,让学生课后去整理识记。

  3、面向全体学生,对优等生增加试题难度,对学习有困难的.学生降低复习难度,并让优等生帮助学习有困难的学生,让其共同发展,中等生让其有追赶的对象,切实做到因材施教,全面提高教学成绩。

  4、深入备课,全面了解学生,从课本和学生的实际情况出发,制定复习内容、方法,并把它落到实处。

  5、把新课改的理念贯穿于复习的全过程,避免学生的死记硬背,对试题的答案不要求唯一,学生只要思路清新、符合题目要求即可,从而降低了试题的难度,减轻学生的负担。

  6、加强学生读图、填图能力的培养,除了要求学生识图外,还要会填图,要具备一定的识图方面的知识,所以在复习的过程中要加强学生这方面能力的培养和训练,教师在课堂上要多绘图,并尽可能采用多媒体的形式把图展示给学生,以达到将生物知识的掌握融会到图上的目的。

  (二)第二轮复习阶段(20xx年3月1日—6月20日)

  本轮复习为“突出重点、突破难点”阶段,要求:强化重点、强化难点及疑点、误点、弱点、考点强化,精讲,多综合,多练习。针对学生第一轮复习,反馈情况,以及《考纲》的重点要求。强化训练重点、难点内容。以使学生在掌握全面基础知识基础上,能把握重点,突破重点加深对知识理解和应用。

  此阶段:

  1、采取五个专项训练,教师应精选练习,在备考过程中,发挥集体的智慧.结合考点,精心组题,提高课堂容量和效率.在课堂精讲,帮助学生抓住重点,辨析疑点,查找误点、弱点,突破难点。

  2、在复习中,可以采用课堂教师提问、抽写、抽背、自查、课下学习小组检查相结合的方法,检查学生的复习情况。特别是对于班级学习处于中游、中下游的学生,缺少学习的自觉性,需要教师和学习小组的同学多加督促和帮助。个别学生应及时与其班主任老师、学生家长联系,及时解决学生学习中、思想上出现的问题。

  3、课后,要精选与课堂知识点相关的练习,供学生在课后专项训练,并尽力使学生题题有所收获。

  4与学生谈心、交流,鼓舞学生的斗志。亲其师,才能信其道.做学生的朋友,多与他们交流,一是可以提高学生对教师信任,促进学生主动配合教师,及时帮学生解决学习上和心理上的问题,提高教学复习的效果。二是可以了解学生的思想和心理状态,倾听学生对教学的意见和建议,做好自己的教学改进工作,及时调整自己的教学,促使教学相长。

  5、最后练习宁夏10套综合模拟试卷。

  总之,在生物总复习中,老师要紧扣课程标准,帮助学生将课文零散的知识系统化、综合化。要抓住进化和适应两条主线,紧扣重点内容展开教学。同时通过一系列训练来巩固知识、深化知识。这样,才能使生物复习取得理想的成绩。

中考复习计划 篇9

  一、指导思想

  随着课程改革的逐步深化,而20xx年中考离我们越来越近,分析20xx年的中考试题,展望20xx年中考试题,根据《中小学信息技术课程指导纲要》可知:在注重对“双基”考查的同时,将会更突出地体现新课改的思想理念:也就是更注重对考生科学探究能力、创新能力、操作能力、综合能力的考查;注重对信息技术在实际中的应用,让信息技术成为学生学习的工具。总之,信息技术学科的特点决定了其操作技能掌握的重要性,必须要加强学生的动手实践能力,通过实践理解知识,掌握知识,从而运用知识。

  二、奋斗目标

  中考在即,四年的奋斗已到了最后的冲刺阶段,时间紧,任务重。通过对20xx年信息技术中考试题的分析,按照信息技术考试大纲的要求,有针对性的进行训练,并对实际操作有困难的学生加以重点辅导,力争在20xx年的`信息技术中考中再上一个新的台阶。

  三、具体计划

  根据信息技术考试大纲特制定计划:

  第一周~第二周:1、有关信息技术的概念(1节)

  2、windows的窗口操作(1节)

  3、单元测验(1节)

  4、测验反馈(针对性训练)(1节)

  第三周~第四周:1、文字处理软件word的有关操作(1节)

  2、单元测验(1节)

  3、测验反馈(针对性训练)(1节)

  第四周~第五周:1、浏览器的基本操作(1节)

  2、电子邮件的基本操作(1节)

  3、针对性训练(1节)

  第六周~第七周:综合练习、测验

  第八周:信息技术模考

中考复习计划 篇10

  《20xx年数学考试大纲》在命题原则上相比20xx年更加具体,20xx年中考数学命题原则要求数学学科学业考试要体现课程标准评价理念,有利于引导数学教学全面落实《标准》,试题命制要面向全体学生,试题素材,背景应该符合学生能理解的生活现实。考虑不同层次学生的认知差异性,避免出现偏题怪题。试题的求解思考过程力求体现《数学课程标准》所倡导的数学活动方式。

  其中代数部分在试题分数,试题内容和分数分配,试题难易程度即试题题型方面与20xx年相比,继续保持了稳定的态势。稳是基石所在,是变化之根本,也是复习之重,所以还请广大20xx届中考学生要立足根本,夯实基础,多总结,多思考。

  学生即将进入第二轮复习,在第一轮复习中学生应打好基础,第二轮复习即将进入专题训练。在这一阶段,要求学生要掌握每一类题型的出题方式、解题方法、答题策略,技术技巧、书写格式。这样才能达到事半功倍的复习效果。大纲中提到的代数方面有两个领域,分别是“数与代数”,“统计与概率”两个方面,这两个方面分别占数学总成绩的40%和20%,

  复习中学生要注意审题及答题的规范性,从每次答题的训练中加深知识点的理解,并且查漏补缺,才能做到全面系统地复习。

  几何:抓住重点专项训练

  解读教师:华育外国语实验学校九年几何备课组长高级教师 汤家柱

  比较今年与去年的《考纲》,几何部分变化不大。今年《考纲》仍根据《课程标准》(20xx版)编制,但有些内容要求略高于《课程标准》;如,三角形的重心概念,《课程标准》要求为了解,而《考纲》则要求为理解。

  近几年中考几何部分的命题原则都从重视“知识本身”向重视“能力”转变,更强调知识的理解和运用;《考纲》要求师生把复习重点放在系统地掌握课程内容的内在联系上,放在掌握分析问题的方法和解决问题的能力上;由此,对考生建议如下。

  明确方向和要求。复习中不要随意扩大范围或加大难度,比较近几年的中考几何试题不难发现:难度有所降低,更注重基础知识、基本过程,以及几何与代数综合运用的能力;几何部分所占分数约65分左右。

  重视课本,全面复习,形成网络。首轮复习中要钻研教材,把几何的基础知识,包括基本概念、基本公式、基本定理,尤其是基本图形及其图形的变换“吃透”,还要注重知识的横向、纵向联系,形成体系;在解题后注重对方法、规律的归纳和总结,掌握通法,争取做到举一反三;还要对几何图形中常用的辅助线的'作法进行归纳。

  加强数学思想方法的运用,构建模型化解题。在复习中,要加强数学思想方法的运用,如数形结合、分类讨论、反证法、特殊值法、方程与函数等在几何解题中的应用;对于一些热点的几何动态题型,可采用:巧设参数、化动为静,利用函数或方程的模型化方式来解决。

  抓住热点、重点、弱点进行专项训练。在几何二轮复习中,要重点对“开放探索、阅读理解、方案设计、作图题、实际应用”等热点题型进行专题复习;适当进行思维的敏捷性训练,同时还要进行解题反思,注重错题归类与分析。

【中考复习计划】相关文章:

中考的复习计划11-16

中考复习计划10-04

中考的复习计划11-20

中考复习计划11-03

中考复习计划总结11-05

【精】中考复习计划03-14

英语中考复习计划02-14

数学中考复习计划02-17

中考政治复习计划03-05

中考寒假复习计划02-02