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如何学好中国古代史
中国古代史和中国近代史的差别还是挺大的，在学习中国近代史的时候应该怎样更好的掌握和吸收。那如何才能学好中国古代史呢？以下是阳光网小编为大家整理的中国古代史的学习方法，仅供大家参考!
中国古代史的学习方法
1.掌握一条朝代更替主线
教材都是按照中国朝代的更替顺序编写的，是中国古代史的一条主线，要牢牢把握这条主线，分清前后顺序，切忌复习到考前都不知道哪个朝代在前，哪个朝代在后，这是学习历史的最大忌讳。只有在熟悉朝代更替和时间起止的基础上，才能对知识有比较清晰的脉络和框架。
2.构建知识网络，从宏观上把握历史概况
要做到对中国古代史有一个宏观把握，就必须从某一朝代或某一时期的社会历史概况做起，也就是说对某一朝代或某一时期的政治、经济、思想文化、科技、民族关系、中外关系等几个方面有一个比较全面的了解。我们可以将这些知识串联成一个整体，用大括号标注出来，将零散的知识点串成线，形成面，最后形成网络知识结构，这样学生既理解了知识，又不会遗忘。
3.把握历史阶段特征，加深对历史背景的理解
中国古代史大体上分为以下几个阶段：春秋战国时期、秦汉时期、三国两晋南北朝时期、隋唐时期、宋元时期、明清时期。每一时期都有其特定的历史特征，如秦汉时期，是中国历史上的'首次大一统的时期，也是封建君主专制中央集权确立的时期;三国两晋南北朝时期不仅政权分立，而且出现了民族融合的趋势。对于历史阶段特征的把握，能够使学生从整体上加深对历史背景的理解，也有助于学生加深对基础知识的理解。
4.重点掌握几个知识点
中国古代史有几个基础知识主线贯穿其中，如政治制度中的君主专制中央集权制度，经济方面的江南经济的开发，民族关系和对外交往中的民族融合，历代对边疆地区的管辖，科技文化方面的中国古代的四大发明等，这些都是需要重点掌握的内容。
根据以上几点要求，我认为中国古代史的复习模式应该是这样的：
第一步，明确复习目标，，引导学生把握历史特征。
第二步，构建知识网络，将知识系统化、条理化，形成清晰的知识体系，从整体上感知本课的内容。
第三步，教师对知识的重点、难点、疑点、知识的交汇点进行分析总结、归纳提升，进一步完善知识结构与知识框架，提升学生的整体把握能力。
第四步，学生根据构建的知识网络，进行巩固。
第五步，选择典型题例突出教材的重点、难点，注意链接中考，教给学生解决问题的思路、方法、技巧、规律等，培养学生分析问题、解决问题的能力，收到死记活用，举一反三、触类旁通的效果。
第六步，学生归纳总结本节课的收获，及得到的启示或感悟。
历史的学习方法
一要会看书。中考历史内容广泛，涉及世界和中国的古、近、现代历史，死记硬背那些条条框框，干巴巴的历史知识，不如从宏观的角度把握，则事半功倍，这里要求的学生会看书，是融会贯通地看，而不是走马观花似地瞧：1.看标题，目的是为了寻找线索，了解每一课的结构;2.看标题的提示，寻找课本中需要掌握的基础知识点;3.看课内和课后思考题，寻找答案或者从课内得到一些启示，同时还应该做到边看、边划、边问、边写，看内容，划知识点，找疑问，写出疑问来，这是对学生复习时的基本要求。
二要善于归纳。归纳是指将众多的或零散的'历史知识，按其同类进行梳理，可长可短，并不一定非依赖老师。成绩好的学生很大程度上表现在善于“自得其法”上面，归纳的好，条理清晰，弃繁就简，效果自然就不寻常。比如在学习中国古代史介绍唐文化的这一内容时，有学生制作了下面一个简表。
这样全新的组合，形成了新的知识结构体系，学生能够全面准确地掌握这一段历史知识。
三要理清线索，要求学生在看书时，通过对课本的归类，理出课本内容的纵横线索，形成知识网络，这种网络可以是整个中国历史或世界历史，也可分阶段地整理知识网络。如世界历史中第二次世界大战后国际关系史中美国霸权政策，关联很多国家和地区，跨时半个世纪，是重点内容，又是复习中的一个难点，如果按大事线索，制作下面这样一个简单的图示，就能帮助学生理清思路。
四要巧答题目。2004年中考题目考到我国对台政策是“和平统一，一国两制，决不承诺放弃武力”，可不少同学仅答一句“一国两制”而失分，所以答题时审清题目很重要，避免粗心大意，过于紧张而顾此失彼，答题要紧扣题目简明扼要，同时注意规范化、时序化。最后建议在写历史小论文时，在行文之前和行文中，应该始终注意：1.观点明确，论述集中，不泛泛而谈;2.联系史实，详略以说明观点为度;3.文字通顺，条理清晰，结构要合乎逻辑。
中国古代史的复习方法
(一)要有固定的复习时间
要提高历史学科的复习效率，首先要有固定的复习时间，以每天不少于50分钟为佳，太多会影响其他学科的复习，太少又没效果;时间宜安排在就寝前的一小时(这段时间是一天中大脑的四次记忆高潮之一);一般来说，在每天固定的复习时间里，对中国古代史、中外近现代史都要有明确的量的规定，具体办法如下：
1.确定在一定的时间段里对教材的复习遍次，再根据每册教材内容的多少确定每天对五本教材的复习量(即每天复习多少页)。
2.针对中国古代史内容相对较少，而中外近现代史的内容较多且理论性较强的特点;在固定的50分钟时间里，安排中国古代史的复习时间可用10分钟，另两本教材各用20分钟，再根据每天所规定每本教材的复习时间、所要复习的量来确定每天每本教材要复习多少页。
3.在《中外近现代史》上册复习完后，再复习下册，每天所用时间、复习量、方法与上册相同。但此时《中国古代史》已经复习了一遍，是否还要接着再复习?答案是肯定的。因为《中国古代史》的史实记忆相对较多，而中国近现代史、世界近现代史侧重于理解，因此中国古代史的复习遍次应多—些，且每天分配的时间只有10分钟，要记住并理解其内容也应多看。
(二)每一遍复习都要有侧重点
我已经将教材看了好几遍，但还是记不住;有些同学认为每天面对的都是熟悉的.内容，感到很枯燥。固然，时间是记忆的保证，但记忆效果的高低与投入的时间量并不完全成正比。就记忆而言，以理解为前提的记忆效果比单纯的记忆要好;为此，要掌握知识应注重理解，而且每一遍次的复习不能简单地循环往复，要有侧重点、针对性;这样可使复习以及对知识的了解由表及里、由浅入深，最终达到理解并记住的效果。
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