应聘体育教师结构化面试有哪些技巧

时间：2022-12-09 18:44:25 面试技巧我要投稿

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应聘体育教师结构化面试有哪些技巧

　　对于体育教师而言，在求职面试中，做好面试准备很有必要，那么你掌握面试中的技巧了吗?下面阳光网小编已经为你们整理了体育教师结构化面试技巧套路,希望可以帮到你。

应聘体育教师结构化面试有哪些技巧

　　体育教师结构化面试技巧

　　1、组织技巧

　　导人部分。课有多种开头，或以情人、或以理人、或以“操作”人。但不论哪种开头，都要注意融科学、艺术、审美性于一炉。开好头是十分重要的，它的要求是：

　　新颖简洁，计划严密，科学求实。

　　(2)中问环节的引入。说课不同于上课，面对的是专家和同行，故主要体现在说课中的“应激”和处理某些问题上。

　　如：说课过程中有人突然发问等。“应激”的基本要求是：要沉着冷静，分析意外情况和偶发事件的原囚，及时采取对策，尽快进入正题;如属自己的失误或当时处理不了的问题，应开诚布公地告诉评委或同行，不掩盖，不回避;要随机应变，改变说理程序，以利于完成说课任务。

　　(3)结束的技能。好课的结束常包含有益的启示，精美的小结，这些能弥补平淡开头的不足。其要求是精心小结。并与开头有所照应。

　　2、表述技巧

　　(1)文字表述主要体现在说课题纲、图表、板书书写及设计上。具体要求是：用字规范、准确精炼、使用体育专业术语。板书设计形象美观，形式布局合理，板书位置选择适宜。

　　(2)动作表述包括示范直观和图模直观。它在体育说课中主要体现在现代化教学媒体的应用上。媒体要选择适当，充分体现说课人的意愿，形式和内容应符合课的运动项目特点，不宜过于繁杂。

　　(3)意情表述由表意和表情组成。表意主要体现在教师的口头语言上。要求做到：语言清晰，使用普通话;音高得当，关键的地方有逻辑重音;语言生动形象、亲切自然、重点突出。表情主要体现在教师的动作体态、举手投足上。它是一种无声的语言，是由教师的教态、举止、姿势、眼神、表情、手势和着装等因素构成。其要求是：仪表优雅、表情自然、眼神有韵、举止从容。

　　体育说课要想达到一定的高度，就必须结合学科特点，从内容的深度和理清说课的`层次上下功夫。说课不仅要说出“教什么”和“怎么教”，重点要说出“为什么这样教”。这对说课者而言，要想在较短的时间内，把自己想表达的内容说完.就涉及到先说什么、后说什么、哪些该详说、哪些该略说的最优化问题，反映出授课者的执教思路以及教师的综合素质。总之，说课有法，但贵在得法，只有在理解教材，较好掌握教学技巧的基础上，采取适合自己教学风格的手段与方法才能真正掌握体育说课技巧、做到运用自如。

　　体育教师结构化面试答辩题型分析

　　1.教学实施类

　　是指再具体的教学过程中，提出一些应激的事件，考察考生的临场应变能力。

　　如：(1)学生突然在你的课堂中哄堂大笑怎么办?(2)学生在你的课堂上假装身体不适而进行见习的的状况日益严重，你将怎么办?

　　2.专业知识类

　　是指针对考生提出一些专门的技术或战术，需要考生去将动作技术或战术演示或叙述出来。

　　如：请你展示足球的脚内侧踢球动作并适当讲解。

　　3.课堂教授类

　　是指根据考生所讲解的内容之后，考官针对具体内容产生了疑惑进而提出的一些问题。

　　如：(1)你在课堂讲授的过程中如何体现新课程标准的基本理念。(2)你是否完成了本节课的教学目标与教学重难点，试说明课堂中是如何进行的?

　　4.结构化

　　是指从考生的自我认知、职业认知、职业素养、心理素质、应变能力、综合分析等能力进行考察。

　　如：(1)你认为作为一名人名教师应该具备的基本素质是什么?(2)你是如何理解“教学有法、但无定法、贵在得法”这句话的?

　　5.其他

　　如：你那个学校毕业?有无教学经验?从事过几年的教学，谈谈你的感受?

　　以上是体育与健康课程在教资面试的过程中通常会考察到的几个方向，其中考察概率比较高的是课堂教授类和专业知识类，所以考生应从这两大方面重点着手准备，对于课堂教学类的问题，这里大家需要注意的是：课堂教学是我们展现隐性的内容的良好机会，所以一旦问到这样的问题，大家要把自己设计的`隐性因素充分的展现给考官，如：你本节课的亮点是什么请你简要的谈谈?此时就可以从教学目标、教学重难点、教学流程去说明。

　　对于专业知识的回答，这是硬性的知识，这里需要广大考生认真的去记忆每一个技术的动作要领，以及相应的技战术，做到烂熟于心。

　　体育教师结构化面试答辩技巧

　　例题：如何确定体育课的教学目标?

　　参考答案：一堂好课的标准之一是要有明确合理的教学目标，是课后检验教学效果的重要依据，体育课的教学目标的书写是一个体育老师的必修课,在素质教育的倡导下，我们使用的教学目标是大多数是三维教学目标，三维教学目标包括：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观，知识与能力目标往往是本节课的核心知识点，可以类比于教学重点，是学生在本节课必须掌握的;过程与方法目标是在教学实施过程中，教师通过合作、探究、小组讨论、分组练习等方式来进行，以达到提高学生力量、耐力、速度、灵敏等方面的身体素质，情感态度与价值观目标是学生在精神层面的升华，如本节课学生之间可以形成团结互助的精神，锻炼不怕苦不怕累、勇往直前、坚强勇敢的品质等等。三维教学目标在书写时注意：1、每一个目标的主语是学生，不能是老师，为了在有限的考试时间内快速完成，可以将目标中的主语学生二字省略;2、不能使用“使、让”等使动词，这会让学生在课堂上处于被动的地位，从而达不到课堂学生主体的效果;3、使用具体可检测的词语，少用不明确不可量化的词，如：了解、知道、掌握等等。

　　例题：体育运动开始前为何要做准备活动?

　　参考答案：体育运动开始是人体由安静状态逐步过渡到活跃的运动状态，这中间需要一个适应和缓冲的过程，这个过程就是要有充分的准备活动。准备活动的时间、强度、内容、形式以及正式练习之间的时间间隔等因素都能都能影响准备活动的效果，所以合理、有效的准备活动是每次体育运动前必不可少的`。

　　1、准备活动调节赛前状态，提高中枢神经系统、肌肉组织的兴奋性和心肺功能;

　　2、克服心血管系统和呼吸系统的生理惰性，缩短人体进入工作状态的时程;

　　3、提高租子和的兴奋性与代谢水平，升高体温，降低肌肉粘滞性、增加肌肉的伸展性、柔韧性，提高收缩和舒张速度，增加肌力并预防损伤;

　　4、增加皮肤的血流量以利于散热，防止正式比赛时体温过高;

　　5、促进新陈代谢，使肌肉、肌腱、韧带的弹性、延展性处于良好的状态，内阻力减小，从而使机体各方面的机能协调一致，逐步达到运动的最佳状态。

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