思念傅老师
思念傅老师
随着第三十二个教师节日益临近，我这个七十二岁的“老学生”对教我初中语文、可敬可亲的傅越超老师的思念之情也与日俱增。
说他可敬，首先是因为他对教学非常敬业。我常听他讲，要给学生一杯水，教师必须储足一缸水。因此，他在读师范的“准教师”阶段，就注重自身的知识储备；毕业分配到我们学校语文教研组，每次走向讲台之前，仍然要自己事先做足功课。他不仅把教材内的“知识点”讲授得精准到位，而且将课本之外相关的“知识面”也尽可能多地展示给我们。对每节课所含内容，都讲得生动感人，令我沉浸其中。在增长知识的同时，潜移默化地受到启迪，获得教益。他的可敬，更在于他的为人师表，尤其在为人方面，老师心地热诚，性情直率，坦荡磊落，使我感佩。
说他可亲,是因为他对我们真诚关爱。就我自己而言，傅老师给我的亲近感使我至今心头暖暖。我爱学语文，特别是他教我们语文课之后，更激发了我浓厚的学习兴趣。有时在放学后到他家请教问题，有时请他批改（在作文课规定题目之外）我的练笔习作。对我如此频繁地占用他的`业余时间，老师非但没有丝毫不悦，反而倍加热忱地指教我，还将他的藏书例如鲁迅的、茅盾的、巴金的、艾青的、臧克家的……巴尔扎克的、高尔基的、雪莱的、泰戈尔的……作品，一本接一本地让我读，并鼓励我说：“有些作品你现在不一定完全读得懂，但你要坚持读下去，经典好作品是值得用一生去读的，从中既要学文学，更要学人生……”
后来，傅老师教其他班级语文课去了，我依然时不时地去求教于他。有一次，不知不觉夜幕降临，他留我吃了晚饭，并令我与他同床而眠。次日清晨，他赠予我一本特别的“书”——描绘红军长征的画册《万水千山》，在每一页的空白处，都有他用其特有的隽秀而刚劲的字体摘抄的名篇名言，譬如，“……文学即人学。”“……一个人的生命应该是这样度过的，当他回首往事的时候，他不会因虚度年华而悔恨……。”“……横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”当然，在最醒目之处，是他用大字抄录的毛泽东的《长征》诗。我给老师深深地行了鞠躬礼，将这本特别的“书”小心翼翼地装入书包，迎着朝阳，朝着上学之路大步走去……
这本特别的“书”，导引着我已经度过五十四个春秋，跨过了一座座“山”，涉过了一道道“水”，虽已年逾七旬，仍行走于人生漫漫征途而上下求索……至今，这本特别的“书”仍然在我的行囊之中，行至每个驿站，我都会坐下来读它一遍，然后继续前行。 ( )
如今，我与老师虽天各一方，但是有思念的力量支撑着我，必定会走到重逢的那一天。
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