小学生文明礼仪教育工作计划范文（通用11篇）
光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又有了新的工作，是时候开始制定工作计划了。相信大家又在为写工作计划犯愁了吧！以下是小编帮大家整理的小学生文明礼仪教育工作计划范文，希望对大家有所帮助。
小学生文明礼仪教育工作计划 1
一、指导思想
“礼仪”是指礼节和仪表，它是要求人们共同遵守的一种行为规范和道德准则。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。“礼仪教育”是对学生进行行为道德规范、人际关系准则的传统美德教育，它是德育的基础工程，是实施素质教育的.重要内容。
二、实施内容
(一)学校礼仪
1、进校礼仪：进校三步曲：立正、敬礼(队礼：立正姿势先站好，两眼平视正前方；态度严肃又庄重，右手五指要靠拢；从体侧经前胸，动作不慌也不忙；手掌小臂成直线，举在额上一拳高；手臂不要遮住脸，手心侧向左前方。团礼：立正姿势先站好，两眼平视正前方；态度严肃又庄重，右手五指要靠拢；手掌小臂成斜线，掌尖对着太阳穴。)问候。
2、课堂礼仪：预备铃做好准备工作，老师进课堂宣布上课后，全班学生起立、敬礼，齐声道“老师好”；学生迟到进教室，先喊“报告”，经老师同意后，再进入教室；学生有急事需出教室，先举手，起立报告老师，经老师同意后再出教室；下课时，起立和老师互道再见。
3、课间礼仪：课间休息，不大声喧哗，不追跑打闹，开展有益于身心健康的活动。
4、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。
5、同学间礼仪：同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在需要同学帮助时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。
6、集会礼仪：学校集合，学生分班整队入场，按时到达指定地点，做到“快、静、齐”，会议中端坐静听。
(1)升国旗、奏国歌时，全体同学肃立、脱帽、行注目礼。
(2)开学、结业典礼或举行其他庆典仪式时，准时整队入、退场。保持会场肃静，不随意说笑走动，不做与大会无关的事。
(3)上台发言、领奖、表演时，走路稳重，从指定的台口上台，站在台上双手自然下垂，站姿端正。接受奖品、奖状用双手接，行鞠躬礼，然后转过身来，面向台下，将奖状高举过头向大家示意后，双手拿好贴放胸前。下台时脚步稳重，从指定台口退下，台下的同学要遵守会场秩序，注意听讲，适时报以掌声，不交头接耳、随意谈笑，不起哄、喊叫。
7、校内公共场所礼仪：自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。
(二)个人礼仪
1、言谈礼貌：交谈时掌握说话分寸，使用礼貌用语“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
2、仪态举止：
(1)谈话姿势：交谈时，双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望。
(2)站姿：站立时做到头正，面容平和自然，双肩放松，躯干挺直，双臂自然下垂于身体两侧，双腿立直。
(3)坐姿：入座做到轻而稳，双肩平正放松，上体自然挺直，双膝自然并拢；离座时，要自然稳当，右脚向后收半步，而后站起。
(4)走姿：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。
3、卫生习惯：讲究梳理勤更衣。
(三)社交礼仪
1、餐桌礼仪：用餐时做到餐前洗手；餐时待主人示意后开始，夹菜文明，细嚼慢咽，不挑食，动作文雅，不发出不必要的响声；餐末，正确使用餐巾或餐纸擦嘴；退席时对他人说一声“请慢吃”；爱惜粮食，不乱倒剩饭。
2、递物与接物：递物与接物时须用双手，表示对对方的尊重。
3、在公共场所遇到师长、邻居长辈或其他相识的人主动招呼，邻里之间讲究礼节，相互关照，邻居有困难时，能主动帮助。
小学生文明礼仪教育工作计划 2
一、指导思想：
以“讲文明懂礼仪树新风”为主题；以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；以培养学生良好的文明礼仪习惯作为重点，培养、训练、引导学生明确礼仪规范要求，使学生努力做到：文明礼仪进校园，做文明小学生；文明礼仪进班级，做文明小主人；文明礼仪进家庭，做文明小使者。着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，把“讲文明懂礼仪树新风”主题教育活动作为加强与改进学校德育工作，提高德育实效的重要内容来抓。
二、活动目标：
1、通过开展内容丰富、形式多样的主题教育活动，培养学生良好的道德品质和文明的行为习惯，使学生具备文明生活的基本素养。
2、通过文明礼仪活动，提高学生的文明修养，让校园洋溢文明之风。
三、组织机构：
组长：
副组长：
成员：
四、活动安排：
第一阶段：宣传学习
1、举行“文明礼仪伴我行”活动启动仪式。
2、举行“说文明话、办文明事、做文明人”签名仪式。
3、充分利用“红领巾广播”、国旗下讲话、班队会等渠道广泛宣传文明礼仪。
4、充分利用校园媒体，组织学生观看文明礼仪影视教材。
5、各班主任组织学生学习《小学生文明礼仪》和《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。
6、各班制作张贴文明礼貌用语，出一期“文明礼仪”知识的黑板报、手抄报。
黑板报：低、高年组各校1期。
手抄报：低、高年组各校2篇；中心校3篇。
时间：4月15日上交中心校。
7、举行文明礼仪教育知识竞赛活动。
低、高年组各校3名；中心校5名。
时间：5月13日。
8、举行文明礼仪讲故事比赛。
低、高年组各校1名；中心校2名。
时间：5月14日。
讲故事比赛：低年组3-5分钟；高年组5-7分钟。
9、评选出“文明礼仪班级”、若干名“小绅士”、“小淑女”。
10、文明礼仪照片征集并制作文明礼仪展板。
各校至少5张照片于6月初之前上传中心校邮箱。
第二阶段：活动实施
1、在学习文明礼貌用语和日常行为规范的'基础上，进行严格的行为训练，做到文明行为训练与养成教育相结合、与评选文明卫生班级、文明礼仪班级相结合。
2、少先队负责设立“文明礼仪监督岗”，监督和指导学生的行为。每周收集、归纳学生中涌现的好人好事，利用广播站和宣传栏大力宣传和表扬。
3、多渠道、多手段、多方位地开展文明礼仪教育活动，如讲身边的礼仪小故事、演讲比赛、中高年级学生办文明礼仪小报等。
4、学校要把礼仪教育纳入学校的地方课程中，使礼仪教育进校园、进课堂。评选出“文明礼仪班级”、“小绅士”、“小淑女”；并通过“小手拉大手”，让学生把礼仪带回家，通过孩子去影响家长，教育家长，从而形成全社会人人都“讲文明，有礼貌”，构建一个和谐文明的湄洲岛。
第三阶段：总结与表彰
1、要求各校全面总结活动开展情况。
2、表彰“文明礼仪班级”、“小绅士”、“小淑女”。
小学生文明礼仪教育工作计划 3
中国是文明古国，礼仪之邦，历来重视礼仪教育，讲文明、重礼仪、守秩序、和善待人是中华民族世代相传的美德。为促进学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，弘扬传统文化，使学生养成良好的文明礼仪习惯，增强德育工作的针对性和实效性，全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养，全面开展文明礼仪教育活动，为了配合学校工作，我班特制定文明礼仪教育活动计划如下：
一、工作目标
1、开展一系列的.文明礼仪体验性的教育活动，增强学生的切身体验，使之内化为自己的行为。
2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使学生养成良好的文明礼仪习惯。
3、通过评选“文明礼仪之星”，树立榜样，促使学生自觉遵守文明礼仪行为规范。
二、具体措施
1、创设文明礼仪良好环境氛围。
根据每月工作重点布置有关的文明礼仪黑板报。
2、寓规范训练于学生日常生活管理之中。
在常规教育工作中，坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平时仪表、言语为切入点，通过强化训练，把《文明礼仪行为规范》文明礼仪教育落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而提高。每周一班会上一节文明礼仪课，坚持做好记录。
3、寓规范训练于各领域教学之中。
在各领域教育教学活动中，要有目的、有计划地利用教材切合实际地把《规范》细则渗透到教学中去。并根据文明礼仪教育的需要，创编文明礼仪教育的教材，使学生在开无意识的学习中强化记忆，受到教育。
4、开展文明礼仪教育主题活动。
根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使学生在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。
5、与家庭教育、社会教育结合。
通过家长会和平时与家长的交流，要家长了解学生文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合教师，培养学生的文明礼仪行为规范。
小学生文明礼仪教育工作计划 4
一、教材分析：
文明礼仪是素质的重要内容，良好的文明礼仪可以使人终身受益。面对六年级学生，更应该重视良好文明礼仪的培养。他们到底应该怎样规范自己的行为，以适应学校的生活，确保学习任务的完成，这就需要教师做大量的工作，来帮助他们养成良好的行为习惯。
二、教学目标：
中国是文明古国，礼仪之邦，历来重视礼仪教育，讲文明、重礼仪、守秩序、和善待人是中华民族世代相传的美德。通过学习文明礼仪，促进学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，弘扬传统文化，使学生养成良好的文明礼仪习惯，增强德育工作的针对性和实效性，全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养。
三、教学内容及课时安排：
第2——5周学校礼仪
第一课形象礼仪
第二课课堂礼仪
第三课活动礼仪
第四课集会礼仪
第五课交往礼仪
第六课就餐礼仪
第七课行走礼仪
第八课复习检测
第六周学校礼仪知识竞赛
第七周学校礼仪征文
第八周学校礼仪演讲
第九周班级学校礼仪展示
第十——十一周家庭礼仪
第十二——十四周社会礼仪
第十五周网络礼仪
第十六周涉外礼仪
第十七周公民基本道德规范、社会公德基本要求
第十八周职业道德基本要求家庭美德基本要求诸城市民文明公约
第十九周诸城市文明市民标准诸城市道德模范标准新二十四孝行动标准
四、具体措施：
1、创设文明礼仪良好环境氛围。学习基本的文明礼貌用语的含义和用法。通过学生联想生活实际，创造性地模拟生活场景，学以致用。
2、培养学生的文明意识，通过讨论明确不文明的行为。
3、采用知识问答的形式，记忆基本的`礼仪。通过交流体验卡，激发学生的文明表现欲望。
4、在常规教育工作中，坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平时仪表、言语为切入点，通过强化训练，把《文明礼仪行为规范》文明礼仪教育落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而提高。每周上一节文明礼仪课，坚持写文明礼仪日记。
5、开展文明礼仪教育主题活动。根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使学生在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。
6、与家庭教育、社会教育结合。通过家长会和平时与家长的交流，要家长了解学生文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合教师，培养学生的文明礼仪行为规范。
总之，培养孩子做一个讲文明懂礼仪的学生，对我们将来的发展有着至关重要的作用，我们要培养他们从小养成讲文明懂礼仪的好习惯。
小学生文明礼仪教育工作计划 5
一、指导思想
通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活动，使学生明白“文明、礼仪”的重要性，人人争当“礼仪标兵”，形成人与人之间彼此尊重，互相帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，全方位提高文明素养，也为进一步改进和加强学校的德育工作创设良好的育人环境。
二、目标措施
通过晨会、(主题)班会、黑板报、教室环境布置、同学榜样等各种形式进行教育，促使学生养成良好的文明礼仪习惯。目标如下：
1.卫生习惯的养成教育
首先要做到五个“不”，不随手乱扔纸片，不随处乱扔垃圾，不随地吐痰，不在墙壁留鞋印、球印，不向楼下泼污水、脏水、抛纸团、饮料瓶等。其次在同不卫生习惯告别的同时，逐步养成良好的卫生习惯，自觉地、随时随地地捡拾地上的垃圾，擦洗墙上、桌上的污点、污痕、污迹，擦净楼梯上(立面、台面)、过道上、教室地面上的各种污迹并保持教室桌椅和卫生角的整洁，为创造洁净的校园环境做自己的贡献。再次要在活动过程中逐步培养学生热爱劳动的'思想，逐步养成良好的卫生习惯，提高动手能力和实践能力。
2.文明礼貌习惯的养成
不说污言秽语，不给同学起污辱性绰号，文明交往；上下楼梯、出入厕所不推搡拥挤；不在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写、乱画、乱涂、乱刻、不损坏公物；不在升国旗与集会时讲话。在告别陋习的同时，逐步养成良好的文明礼貌习惯。
(1)升国旗时，严肃庄重，脱帽肃立，行注目礼。
(2)着装整洁得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。
(3)使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。
(4)使用好体态语言：微笑、问好、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。
(5)见到老师主动问好；上课时起立向老师问好；课堂发言先举手；进老师办公室报告或轻轻敲门，经允许后进入；当领导、老师问话时，能主动站起来回答。
(6)家中吃饭请长辈先就座；离家或回家与家长打招呼。
(7)碰见客人或外宾，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手送别。
(8)对老、幼、病残者有爱心，行走让路，乘车让座，购物让先，尊重帮助残疾人等。
(9)递送或接受物品时起立并用双手。
(10)参加集会守时肃静，大会发言先向师长和听众致谢，观看演出、比赛时适时、适度鼓掌致意。
小学生文明礼仪教育工作计划 6
根据教育局的要求，进一步落实《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》和《小学生日常行为规范》，结合我校实际情况，特制定学校文明礼仪教育实施计划。
一、指导思想：
依据教育局的活动实施方案，结合各年级学生的特点，有针对性地开展文明礼仪教育，全校上下，共同行动，思想重视，扎实推进，师生互动，重在体验，创设氛围，评价激励，将礼仪教育与中华传统美德教育、尊重教育、爱国主义教育等德育活动有机地结合起来。创新工作方法，注重工作实效，促进全体学生健康成长，全面发展。
二、实施办法：
1．首先对全校教职员工进行教师形象、教师礼仪知的学习与培训，提高全校教职员工礼仪意识和礼仪水平。
2．让每一位学生亲身参与学习礼仪，实践礼仪，展开礼仪的活动中，亲历转变过程，注重情感体验，逐步将礼仪行为规范转化为学生的文明礼仪素养。
3．全校创设“人人讲文明，班班重礼仪”的浓厚氛围，在全校大力宣讲礼仪，学习礼仪，通过值周中队、值周教师、值周行政人员巡查等方式，在校园提醒检查，教育不文明行为，让不文明行为在校园无处藏身，举全校之力争创“文明礼仪示范校”。
4．全校开展“十个一”及“双十佳”评选活动。要求每个学生能讲一个礼仪故事，发现身边的一个礼仪榜样，编一个礼仪歌谣，在校园提醒一次不文明行为，改掉自身的一个不文明行为习惯（或养成一个新的礼仪习惯）。要求每个班级开一次“文明礼仪”的主题班队会，开展一次与“文明礼仪”相关的社会实践活动，组织一次“班级文明礼仪演讲比赛”，制定一份有班级特色的文明礼仪“倡议书”。学校将组织有关人员进行综合考评，期末评出“德化实小十佳文明班级”、“德化实小十佳文明礼仪小使者”，即“双十佳”。对于在文明礼仪方面存在明显问题，经教育不改正的.同学，无论学习成绩高低，在期末各类的“三好学生”、“优秀队干”、“优秀队员”等评优评先实行“一票否决”。
5．开展“小手拉大手”活动，创建“文明家庭”活动，进行“文明家庭”的展示，评选活动。
6．以“唱响国歌”为突破口，由校领导亲自检查，每个班级，年级逐一通过。在唱国歌中，具体要求是：严肃认真，声音哄亮，情感真挚。在此基础上，重点抓的校园文明行为是：见到老师、客人、同学主动问好，不乱扔废弃物，不说脏话，不在教室、校道追跑打闹。
7．以演讲比赛、歌谣创作、卡通设计、社会实践、《红领巾报》、墙报壁报、校园之声广播、作品展示栏等多种形式宣传礼仪，展示礼仪。
8、开展文明校、文明班级、文明学生的评选活动。全镇评出文明校3所，文明班级11个，文明学生60名。
小学生文明礼仪教育工作计划 7
我们中华民族是具有5000年文明史的“礼仪之邦”，要继承和发扬这一美德，就要教育学生从小做起，使礼仪修身成为学生的一种生活习惯，一种内心力量，一种人生追求，引导成为一个优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的现代公民。为了把这一工作扎扎实实地开展好，特制定计划如下：
一、教材分析及内容
礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。本学期的教材内容主要包括个人礼仪、交往礼仪和公共礼仪三部分。教材通过名言导入、走进现场、互动讨论、专家引路、故事升华以及我来体验等几大模块来训练，使每一位学生都能认识到文明礼仪的内容和意义，并自觉遵守文明礼仪，养成良好的行为习惯。
二、学生情况分析
二年级每个班人数在60人左右，二年级的`学生大部分在文明礼仪方面做得比较好，但不够细化；一小部分学生对于文明行为的具体内涵不太清楚，在个人礼仪、交往礼仪和公共礼仪方面还需努力。
三、教学目标
1、学礼仪用礼仪，使文明意识深入人心，约束学生的日常行为，力求学生“知”与“行”的统一。
2、通过学习使学生不但掌握文明礼仪的知识，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。
3、教育学生认识社会公德的重要性，立志做文明人，把中华民族的传统美德继承并发扬光大，代代相传。
4、通过小活动来调动学生参与文明礼仪活动的积极性，利用实践活动促使学生养成良好的文明礼仪习惯。
5、发挥优秀学生的带头作用，带动全体学生自觉遵守文明礼仪规则，争做文明少年。
四、教学措施
制定文明礼仪教学计划，有目的、有计划、有步骤地进行文明行为常规教育，并通过多个层次、生动活泼形式多样的方式来训练，在一日生活中渗透文明礼仪教育，让学生认识到文明礼仪的教育意义，并能自觉养成良好的生活和行为习惯。
小学生文明礼仪教育工作计划 8
为了培养小学生的文明礼仪意识和行为，我制定了以下文明礼仪教育工作计划：
一、建立良好的课堂氛围
制定明确的.课堂规则，如不大声喧哗、不乱扔垃圾等。
通过互动游戏等方式，让学生积极参与课堂，提高他们的文明素质。
老师在课堂上言传身教，做出文明礼仪的好榜样。
二、加强校园文明礼仪教育
通过举办文明礼仪知识竞赛、文明礼仪演讲比赛等活动，增强学生的文明礼仪意识。
制作文明礼仪宣传板报、宣传栏等，宣传文明礼仪知识。
在校园内设置垃圾桶，提醒学生注意垃圾分类和保持环境整洁。
三、开展社会实践活动
组织学生参观博物馆、图书馆等公共场所，引导学生了解文明礼仪的重要性。
组织学生参加社区志愿者活动，帮助老人、孤寡儿童等需要帮助的人群，增强他们的社会责任感和文明素质。
引导学生积极参与各种文化活动，如参加朗诵比赛、歌唱比赛等，提高他们的文化修养和礼仪素养。
通过以上措施，我相信小学生的文明礼仪意识和行为将得到有效的培养和提高。
小学生文明礼仪教育工作计划 9
一、目标：
通过小学生文明礼仪教育，使学生形成文明、守纪律、尊重他人、热爱生活的良好习惯和道德素质，提高学生的综合素质和人文素养。
二、工作内容：
制定文明礼仪教育课程计划，明确教学目标和教学内容，将文明礼仪教育融入课堂教学。
加强家校联系，组织家长会，宣传文明礼仪教育的重要性，并通过家庭作业、家长手册等方式引导家长关注孩子的文明礼仪。
组织文明礼仪教育主题活动，如“文明出行，从我做起”、“文明就餐，从小做起”等，增强学生的'文明礼仪意识。
加强校园文明建设，对学生的文明行为进行宣传和引导，开展文明班级评比活动，树立文明先进典型，激励全体学生积极参与文明礼仪教育。
开展文明礼仪教育宣传活动，通过校园广播、电子屏幕、宣传栏等多种方式宣传文明礼仪教育，营造浓厚的文明氛围。
三、工作措施：
强化师资力量，培训文明礼仪教育专业人员，提高教师的文明礼仪教育水平。
建立学生文明礼仪教育档案，对学生的文明礼仪表现进行记录和评价。
加强文明礼仪教育资源的整合，如组织学生参观文明城市、文明村镇，观看文明礼仪教育宣传片等，拓展学生的文明礼仪知识和视野。
建立文明礼仪教育评价机制，对学生的文明礼仪表现进行定期评价和反馈，鼓励学生不断进步。
四、工作计划：
制定文明礼仪教育课程计划，安排专业人员进行授课，组织学生进行实践活动。
加强家校联系，组织家长会，宣传文明礼仪教育的重要性，引导家长关注孩子的文明礼仪。
组织文明礼仪教育主题活动，如“文明出行，从我做起”、“文明就餐，从小做起”等。
开展文明礼仪教育宣传活动，通过校园广播、电子屏幕、宣传栏等多种方式宣传文明礼仪教育。
加强校园文明建设，对学生的文明行为进行宣传和引导，开展文明班级评比活动，树立文明先进典型。
小学生文明礼仪教育工作计划 10
一、教育目标：
帮助学生认识到文明礼仪的重要性，增强他们的文明素质和礼仪意识。
培养学生良好的言行举止和习惯，促进学生身心健康发展。
增强学生的集体意识和团队精神，培养他们的合作意识和交际能力。
二、教育内容：
仪表端正：引导学生学会穿戴整洁、整齐，不要乱扔垃圾、乱涂乱画。
言行得体：教育学生在交往中注意用语得体、礼貌待人，不说粗话、脏话。
行为规范：教育学生遵守公共场所的规定，如不大声喧哗、不乱扔垃圾、不在校园内吸烟等。
尊重他人：教育学生尊重师长、同学、父母、祖辈等，不欺负弱小、不嘲笑别人。
三、教育方法：
教育宣传：通过多种形式，如讲座、宣传栏、课堂教学等，让学生了解文明礼仪的'重要性和具体表现。
互动交流：组织学生开展各种形式的活动，如比赛、游戏等，促进学生之间的互动和交流。
模范引领：让学生认识到身边的好榜样，如班主任、优秀同学等，以他们为榜样，学习他们的行为和态度。
四、教育成效：
提高学生的文明素质和礼仪意识，使他们养成良好的行为习惯。
培养学生的团队精神和合作意识，增强集体凝聚力。
营造文明和谐的校园环境，让学生在一个健康、积极、向上的氛围中成长。
小学生文明礼仪教育工作计划 11
一、教育目标
帮助学生了解文明礼仪的概念和重要性；
培养学生良好的文明礼仪习惯；
增强学生的自我约束和社交能力；
培养学生尊重他人、关心他人的意识。
二、教育内容
文明礼仪的基本概念和分类；
公共场所的`文明礼仪，如乘车、就餐、购物等；
家庭生活中的文明礼仪，如孝敬父母、礼貌待人等；
社交场合的文明礼仪，如见面礼仪、谈话礼仪等。
三、教育方法
通过讲解、示范、互动等多种形式，引导学生学习文明礼仪；
引导学生进行模拟练习，如模拟就餐、模拟问候等；
鼓励学生参加各种文明礼仪活动，如文明班级评选、文明城市创建等。
四、教育评估
通过考核、问卷调查等方式，对学生的文明礼仪水平进行评估；
通过班级表现、学生口碑等方式，对教育效果进行评估。
五、教育资源
校内文明礼仪宣传展板；
学校礼仪队的演示和示范；
教师和家长的引导和监督；
社区和学校联合开展的文明礼仪活动。
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