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师德演讲：用真诚点燃真情、用真情带动学生全方面的提升
尊敬的各位评委：
大家下午好！今天我师德演讲比赛的题目是《用真诚点燃真情用真情带动学生全方面的提升》。为什么我要讲这个话题呢？源于两年前自己教育学生的一次特殊经历。两年前我教的那个五年级是一个学生思维特别活跃，也特别有个性的班级。记得那是在万物突飞猛长的春季，学生也因为身体的发育充满着青春期的躁动。在那一段时间里，我们班男女找事、互传纸条几乎成了一种风气。还有的同学在循环使用教材上写上了不少污言秽语。我几乎每节课都要对学生进行这些方面的思想教育，可是收效不是很大。学生表面上看不出什么，但是教小科的老师还是节节找我反映循环使用书上的暧昧言语。但是因为学生并不用自己平常的书写进行写，小科老师不知道是谁写的，我也无法对字迹作出准确判断。那时的我真是对学生充满了无奈，对教育充满了迷茫。我不知道怎样做才能让学生明白我的良苦用心。没想到有心栽花化不开，无心插柳柳成荫。在自己几经无奈、感觉自己无用，早晨四点爬起来写下《教育的迷茫》这一教育随笔并在到学校念给同学们听之后，学生却奇迹般的明白了我的良苦用心，班里这种青春期的躁动没有了，孩子在我面前也变得格外的听话，学生的学习主动性也比以前强了起来。下面我就把我写的那篇教育的迷茫念给大家听。
教育的迷茫
现在是凌晨4点，本来是一个人睡得最香的时候，可是我却因为焦虑、烦躁、无奈，担心……怎么也睡不着。
昨天下午第四节，我在和同学们一起看书。刚开始，读书环境非常安静。可是过了一段时间，我突然听到前面有非常骚动的声音，原来纪元、子惠、俊齐在互相争论着什么。我走到他们面前一看，原来他们在拿着一张纸条看是谁写的。我把纸条拿了过来，纪元、俊齐急急地说不是他们写的。我让他们先不要说话，别打扰别人看书，然后对纸上的内容进行了阅读，可是不看不知道一看吓一跳，纸上的内容简直不像五年级同学应该能写出的内容，满纸污言秽语，让人不堪入目。看到这些内容我一下子有种非常挫败的感觉，接连这两天对学生的教育是徒劳的。
昨天一整晚我都在思考怎样解决这个问题中度过。孩子正处于青春期开始的时候，内心比较躁动，对异性格外好奇，这是不可避免的，但是总感觉不应该到那种程度。在前面从同学们的表现中我发现了孩子们开始步入青春期了，男同学和女同学互相找事开了。为了让同学们正常地交往，我也曾和同学们交流过这个问题：有这种表现证明你们长大了，是好事。在这个时候难免会对异性产生好感，这是正常的，但是咱们要注意自己的方式，而且要合理的调整自己的心态，不要破坏了同学之间这种纯真的友谊。孩子们稳定了一段时间，但是这一段时间，整个五年级都好像比较躁动了起来，班级之内、年级之间的男女同学的互相打闹之势愈演愈烈，导致了整班同学看起来都比原先浮躁了许多。而且孩子又写出了这样不堪入眼的纸条，在班上再集体讲吗？这样收效好吗？通过前面和同学们的交流，到现在孩子并没有很大的起色。我对自己和同学们的交流方式产生了怀疑。
孩子永远是天真的！他们只知自己现在玩得痛快，哪会想到这样长此以往对自己各方面的影响。人的精力是有限的，在一方面放得多，在另一方面肯定会放得少，而且人的学习注意力一旦被打破，要想重新构建需要付出非常顽强的毅力。
看着孩子们的表现在伤心之余，我不禁想起了自己过了而立之年后和自己高中同学的一次交流，那时我们信誓旦旦，无不再那里感慨：如果让我重新来过，我决不向以前那样是一个贪玩的孩子，一定要好好学习，争取成为一个像钱学森等那样有所作为的人！但是真让自己重新来过，是不是就真的是一个比现在更有所作为的人呢？我不知道。
说实在的，人只有走过之后，才知道自己以前走的路哪些是对的，哪些是错的！但是到那时真的发现自己错了的时候，要后悔也晚了！我知道孩子们做的不对是因为我走过了，但是孩子们却没有经历。而作为老师，自己责无旁贷的任务之一不就是对孩子的品格及生活进行引导，让他们在生活之路上少走弯路吗？但是教育之后，我才发现自己以前没有做好，现在针对这种情况还是不知道怎样让孩子明白我真的是为了他们好。
我很想对我的孩子们说：“孩子们，老师现在很无奈，也很迷茫，处于青春期的你们很自我，老师怕自己不当的话伤了你们的自尊心，但是我一直有这种感觉：首先，人到了什么年龄就该办什么样的事，现在你们正是学习知识的好年龄，千万不要让自己的大好年华就这样白白逝去。学习生活真的是过了这个村，就没有这个店儿了。其次，在学习的路上我们会遇到许多挫折，其中可能包括生理上的或是心理上的，但是我们是人，我们有主观能动性，能克服学习路上的困难。最后，一个人要想让自己的人生过得幸福，必须是一个品格健全的人，在健全的品格形成的过程中男人自尊、女人自重，以礼相待无疑是一个非常重要的因素。
孩子们老师真切地希望你们克制青春期的躁动，用自己最大的精力与意志力投入到自己的学习生活当中去！
说实在的在念这篇随笔之前，我没有想到学生的改变会那样大。所以那段时间对学生的教育给我留下的印象是记忆深刻的。它使我知道了在对学生进行教育的过程中真诚的重要性。只有用真诚才能点燃学生的真情，只有用真情才能带动学生全方面的提升。
正是因为知道了真诚在和学生相处中的重要性，所以在以后和学生相处的过程中我放弃了老师高高在上的架子，真正走到了学生们中间。去年我接了一个新六年级，在和学生短短一年的共同学习生活中，学生们并没有因为我放下了架子而对我没大没小，相反他们却对我产生了敬畏。今年来到了双语学校，在和学生短短一星期多的接触过程中，我同样用真诚换取了同学们的认可。不少家长给我打来了电话说出了自己孩子对我的喜欢，并真诚地希望我能一直教完孩子六年级。当然在和孩子接触的这一个多星期的时间里，我也深刻地感受到了这些孩子的诸多不足：纪律散漫、不会听讲、集体意识不强，互不信服……但是我相信爱与真诚可以战胜一切。我的学生我的爱，为了学生全面的提升，付出再多我也无悔。我的演讲到此结束，谢谢大家！
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