夸夸我们的课前三分钟诵读的国旗下讲话

夸夸我们的课前三分钟诵读的国旗下讲话

敬爱的老师，亲爱的同学们：

　　大家早上好，又到了一周一度的升旗仪式，我是四8班的梁**。

　　本周的红旗下讲话演讲主题是：夸夸我们的课前三分钟诵读。从二年级开始，我们班就把诵读纳入班级常规学习之中，诵读的形式多种多样，有每周一次的阅读课，有每日早读课和每课课前3分钟的经典诵读，还有课后老师还安排了每日睡前30分钟课外阅读。今天，我们要说的就是“课前三分钟”的诵读。诵读对我们成长产生的影响是巨大的，它可以提高我们的朗读能力、写作能力、语文成绩，甚至还可以改变我们的不良习惯。例如我们班有位同学不爱干净，桌椅总是脏兮兮的，老师、劳动部长怎么提醒都没用。那天我们读到《日有所诵》中的《狗窝》，大家不由得看向他，觉得他就是“狗窝”的主人，这让他羞得抬不起头来。经过这次，我们发现他的桌椅变得干净多了，再也不像个狗窝了。所以，诵读的力量真的很神奇！那么我们班的课前诵读是怎样做的呢？

　　首先，我们的朗读时间固定，即每节课前的三到五分钟；

　　其次，朗读内容丰富多彩，可以是早读课上经典诵读和日有所诵中学来的古诗，也可以是我们自己推荐的午读课中读到的有趣的小短文。读后要及时评价，每天评价出最优诵读小组，每月再根据各组总分评价。

　　最后，也是最关键一点，课前诵读推行以后要长期坚持，坚持每节课，每天，每月……

　　为了激发大家的诵读热情，我们还组织了花样诵读。例如开展诵读竞赛，每周用一天十五分钟时间的午读课，举办擂台赛，以个人或小组为单位进行《日有所诵》或《中华经典国学》的诵读竞赛。其次利用周记开展“我是小作家”活动。在班级组织学生为文配图、改写、仿写文本甚至自创儿童诗等活动，达到学以致用。在阅读和吟诵经典的方式上，我们也有各种尝试。例如：阅读思考、阅读吟唱、阅读创作、阅读表演等。几个学期的诵读坚持下来，我们的朗读有了明显的进步。现在不管老师叫到哪位同学，他都能顺顺畅畅的把课文读下来，还有不少学生读得绘声绘色，很有感情。这就是我们班的课前三分钟诵读。

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