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教师风采大赛演讲稿
演讲稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。在社会发展不断提速的今天,演讲稿在演讲中起到的作用越来越大,那要怎么写好演讲稿呢?下面是小编整理的教师风采大赛演讲稿,希望能够帮助到大家。
教师风采大赛演讲稿1
上下五千年,纵横几万里,在古今中外的历史文化长河中,“爱”,是一面神圣而不可亵渎的旗帜。爱,不是空中的楼阁,不是天边的风景,不是遥不可及的繁星。我们的古人说,“心乎爱矣,遐不谓矣”。爱,不能贪大求全;爱,不能舍近求远;爱,要从身边做起。
母亲爱自己的.孩子,这是天伦之道,血脉所系。看着自己的孩子绕膝而走,母亲的目光慈祥,爱意满满。教师爱自己的学生,这是为师之道,职守所归。环视簇拥在自己身边的学生,那一张张红扑扑的脸蛋,一双双水汪汪的眼睛,我的心中那棵爱的大树已然绿荫婆娑。从哆唻咪的稚嫩演唱,到五线谱上那一个个音符,在孩子们心中破土而出,都幻化成美妙的绿芽的时候,我为我种在身边关爱的种子茁壮成长而骄傲,而自豪。我深深懂得:关爱是付出而不是收获;关爱是热情而不是冷漠;关爱是习惯而不是即兴;关爱是真情而不是溺爱;关爱是过程而不是结果!
关爱不起源于天涯海角,关爱要从身边做起。
因为,我明白,孩子是祖国的未来,呵护这一棵棵稚嫩的幼苗,关爱我身边的每一个孩子,未来的祖国大花园,必将是花团锦簇,姹紫嫣红,春色满园。
大事,从细节做起;关爱,从身边做起。只有这样,爱在咫尺,才能培育出人的大爱意识,才能由爱身边人,升华到爱我们的优秀的民族,爱我们伟大的祖国,爱我们世间的生灵万物。
让我们祭起关爱这一面神圣的旗帜,从爱身边的每一个人做起,那我们的世界一定会“面朝大海,春暖花开”!
教师风采大赛演讲稿2
当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我感到新鲜、好奇,我逐渐被自己周围的人感动着,我喜欢上了走在路上,听孩子们面带微笑地叫我“老师”;我喜欢上了站在讲台,看台下几十双期待和信任的眼睛;我喜欢上了拿起粉笔,为可爱的孩子们导航。
这些点点滴滴的感动更激起了我对教育事业深深的爱,让我真正体会到了一个教师所有的幸福和快乐,我告诉自己要好好的爱这群活泼可爱的孩子。
看看我们的校园吧,充满了欢声笑语,记得那次和三年级的孩子一起玩沙包时候,还因为谁胜谁负争的面红耳赤呢,享受着他们带来的快乐,我的心就感觉到无比的甘甜,我也真切的感受到孩子们离我更近了,完全把我当成了他们的好伙伴,想想多少次他们省下零花钱给我买小礼物,尽管我每次都回绝了,但是我的心里是那么的感动,她们已把我当成了她们的好姐姐。
五年级的孩子更是我的小帮手,整天帮我为厨房打水、提水、打扫卫生。
我们之间更多的'是理解,更多的是爱,我真的没有白白付出,换来的是孩子们可喜的回报,我挺感恩的。
现在的我担任三年级班主任,渐渐的遇到了一个棘手的问题,班里有个小男孩,特别调皮,整天搅得全班不得安宁,一开始我很有耐心,一直一直的鼓励他,渐渐感觉他没有好转,我就开始采用硬政策-责备,最后还是以失败告终,我当时感觉真的很无能为力了,一天我问他,老师怎么做你才能听话呢!他支支吾吾的说不出来,最后小声的给我说:“他说家里人都管不了他,他爸妈整天打**,不管不问,有时候打的热乎,饭都来不及做”。
这样他怎么会听父母话呢,我突然意识到就是因为环境才导致他这样的,这种情况光靠学校管真的是不易,我真的希望和他的父母一起努力引导管理好这个孩子,真的对于一个老师来说很难去说动他的父母,但是我不会放弃我会尽力的。
时间过得真的很快, 不知不觉快到一年的时间了,一年中的教学岁月给我留下了太多的回忆,此时我才真正懂得什么叫爱,爱是恒久忍耐,爱是不轻易发怒,爱是永不止息,爱就意味着付出,爱就意味着给予,爱就意味着自我牺牲,我深刻的体会到付出爱的过程是甘甜的,付出爱的道路是艰辛的,其中酸甜苦辣的滋味应有尽有,我曾为孩子的不学习而大动肝火;曾为作班上调皮学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生对自己工作的不理解而伤心流泪。
在这接近一年多的时间里,我犹豫过、失落过,有时觉得当个老师真累,但当看到学生成绩进步时;看到自己生病时学生关切的目光时和关切的问候时;看到自己和同学们努力班集取得成绩时,一种感动和自豪油然而生,原来只要付出就有收获。
于是我又燃起了工作的热情,又充满了对教师这份职业的执著。
我们教师的工作充满希望,决定着未来,决定每一个家庭,所以我们要始终坚持用心去教,用爱去做,用爱心播撒希望的种子。
教师风采大赛演讲稿3
各位年轻的朋友:
大家好!
一、做一位有奋斗感的教师。
人生的成就,重在“有为”。作为一名教师,完全可以成为一名受人敬重的“有为者”。我们每教一个班级,就为一批孩子一批父母一批家庭,做出实实在在的“为”,我们教书育人一辈子,就做了一辈子实实在在的“有为”事。不管经济大潮如何席卷而下,面对人生,请自尊自信:我,能成为一个“有为”的人。
做一名有为的教师,要奋斗,要拼搏。有的青年教师,他们总认为自己底子不好,成不了器。这个想法很普遍,却是个普遍的错误。研究表明,工作中能否做出成绩,态度占85%,知识和智力只占15%。常言道:“态度决定一切”,一个人的态度决定他的高度。
我认为,一个教师要想做到杰出无比的程度,或许需要点天分,需要后天环境等各种因素,但是要成为一名骨干教师,成为一定范围、一定领域里有成绩和名望的人,则人人都可以通过自身努力与奋斗达到。
大量深入的研究表明,聪明并不必然导致成功。最聪明的人往往并不是最有成就的人;最有成就的人,也往往并不是最聪明的人。成功最需要的是一种坚强的精神品质,需要坚韧不拔的毅力。哪怕是笨鸟,也能“笨鸟先飞”,我要说“笨鸟肯飞”。有不少青年教师,他们的致命弱点恰恰是不想飞、不肯飞,他们躲在自以为的铁饭碗这把大伞里,怕外面的风雨,怕太阳的炽热,怕路途的坎坷,怕寒风的凛冽,怕秋雨的狂暴,怕黑夜的漫长,怕身心的疲惫,怕失败,怕出丑,怕这怕那,怕到最后,人生都淹没在“怕”的海洋里了。
二、做没有借口的教师。
当今,在教师队伍中,“借口”在不少年轻教师身上盛行。教育中,他们不愿花一点力气,马马虎虎地做,只求“做”了,出现问题,只顾找借口开脱。他们看不到工资以外的人生价值的存在。对工作,一没信心,二没热情,能躲则躲,能敷衍则敷衍。他们从来不想,是否对得起学生,是否对得起自己的青春,是否对得起这份社会责任。老师们,对学校来说,需要的,不是你的各种解释,而是你的行动,具有实效性的行动。一件事,如果你想去干好,就会发现有很多方法,你所要思考的,是比较哪一种方法更经济更有效。同样地,一件事如果你不想做好,也可以有很多理由,这就是俗话说的“歪理十八条”,歪理,听起来还像蛮有点理似的。
都说教师工作是碗良心饭。一个教师如果养成做事找借口的习惯,实际上就是教育良知的削减、消亡的行为表现。当前教师经常使用的借口有:
1、“学生基础太差了”在今天,教学成绩无疑是学校生存的生命线。教学质量看“分数”的事,将在很长一段时间内存在。一些年轻老师的教学质量不高,就抱怨学生的基础差,抱怨家长这不管那不管。基础差的学生永远存在,教师的一个重要劳动,就是尽可能地使基础差的学生也能在你手上得到发展。
2、“我忙不过来啊”对于一个有责任心的教师来说,教师工作的确很忙。但现实恰恰是,越是有责任心、教育责任感强的教师,越不会以一个“忙”字来推诿工作。倒是那些责任心不强,把一天的教育教学工作简缩成三两小时的人,大叫其“忙”。
3、“找班主任去”育人的任务仅仅落在班主任身上,这是教育悲哀。老师的首要工作是人的教育,其次才是学科的教学。中国教育要分数,这没什么好多说的。但不要忘了,在排名考试中,每一个学生都成为考试高手是不现实的。每一个教师都是潜在的“班主任”,都应在学生的“人”的成长上负起必要的责任。
4、“这个事我做不了”还没有做,怎么知道不行呢?知道自己不行,那就更要珍惜这样的锻炼机会,以使自己“行”起来啊。一个人最重要的是勇气,失去勇气也就失去了一切。一个人不能只做自己经验范围以内的事情,要习惯去做带有几分挑战性的事情。不然会永远活在害怕里,也永远活在没出息里。
人为什么要借口,要么是懒惰、贪图安逸,要么是给自己找台阶,借口只会使人习惯拖延,习惯推卸责任,习惯转嫁过失,习惯损害他人利益,你说,这样的人能得到领导和同事的认可,成为学校乃至教育的中坚力量吗?一个人如果常常对领导找借口,自圆其说,久而久之,做事情的时候,潜意识的第一反应是“不做”或“做不好”的借口,时时处处宽容自己,宽容到最后,只剩下懒惰、自私和一事无成,这种危险看不见、摸不着,却能致你的人生于灰暗境地。
年轻的老师,你是否已经被“借口文化”感染?如果是,那么请你赶快医治。送你一个药方:设立“无借口月”。从这个月的这一天起,无论什么事情,你都及时地想尽办法把它完成,实在完成不了,把责任放在自己身上,诚恳地对领导说:“我没做好,我将努力”,而不是搜肠刮肚地找借口;如果所要完成的事需要合作,那么出现问题时,也请你将责任放在自己身上,这样做,你并不会损失什么,相反,你将获得很多,你将获得责任感,你将获得信任感,你将获得良好的人际关系。又因为你主动承担责任,所以你会主动去补救,从而你又将获得成长的动力。年轻的老师们,对借口说“不”吧,面对学校的各种事务,请你果断地收起借口,按照下面来说:
1、“好的,我马上去做”领导找你做事是对你的信任,你没有理由拒绝,况且,领导叫你做这个事情,是相信你有这个能力。不要给自己任何思考借口的机会,答应下来,再想具体的方法和办法,而不是把时间和精力浪费在想借口上。
2、“好,我会尽力而为”当你向大家说出“尽力而为”的时候,一方面能获得领导的好感,另一方面也会给自己一种压力:如果我“尽力而为”了还不能把事情做好,那么将给大家留怎样的印象?年轻的生命正是最扛得起分量的季节,做事要学会“尽力而为”,因为“年轻没有失败”。
3、“这个事情我来做”“只做领导分配的事”和“做不好领导分配的任务”的人很多,主动出来做事的人很少。这个世界上永远缺少主动的人,主动的人永远值得欣赏和尊敬,他们是成功一族的后备军。“这个事情我来做”的人,走到哪里都是受欢迎的,哪怕是把办公室的地板拖干净,哪怕是去搬纯净水,哪怕是将纸篓里的垃圾倒掉。
4、“行,事在人为”。只有想不到、没有做不到。教育上的事情更是如此。一些你看来头疼的事情,在有经验的老师眼里可能是一件并不难办的事;一个在你看来很费神的研究工作,在有科研经验的教师的帮助下,可能一点就通了;一个令你伤神的课堂设计,在教学技术高超的教师那儿,一下子就化繁为简了。只要善于学习和请教,教育的事准能办好。
三、做有威信的教师
1、铃声落了,教室里的多数人如果对你视而不见,依然我行我素,乱哄哄的,你不要发脾气,而要静静地观察每个人,目光不要严厉,但要犀利,灵活,有神。一般情况下,片刻之后,多数学生会安静下来。再无效,迅速地走到他们眼前,请他们站起来,严肃但措词文明地告诉他,之所以请他们站起来,是因为他们无视课堂纪律,影响了别人学习。这叫“杀鸡给猴看”。千万不要不管班级当时怎么样乱七八糟,傻呼呼地走进教室。否则,你很难把课上下去。要给学生立规矩,是规矩,就带有强制性,约束性,开始,就要和学生约法在三章——上课就应该怎么样做,不能怎么样做,违反了,老师要怎样处分等。否则你再努力工作,教学质量也难以提高。
2、将惩罚进行到底
对学生进行赏识是教育的组成部分,但并不是教育的一切。没有惩罚的教育是不完整的教育,不要相信爱与赏识能解决一切问题的教育观点,而应该坚持惩罚是教育不可缺少的组成部分。对于顽皮的学生,不要轻易地放弃,对其违规的行为,不要听之任之,应当给予合理的教育,这时批评与惩罚应是不可缺少的教育手段。但一定不要将惩罚上升为体罚。
3、教师应守平等和批评的原则:对学生不要挖苦讽刺,不要侮辱人格,不要伤人心;给出路原则:若学生出格到了极限就不再是学校和老师有能力为之的了,但只要还是学校的事,就要给出路,不要把学生往“绝路”上逼;改正原则:在没有全面了解准确之前,老师的批评都是有可能出错的,有错即改,不要好面子,改正错误才有威信。作为同事、朋友,跟大家提几点希望:
1、千万不要因为自己已经到了结婚年龄而草率结婚。不要与已婚异性过多的接触,人们对你的议论越多,你对婚姻的选择性就越小,最终失去的将是你的终生幸福。不要因为放纵和游戏而恋爱,不要因为恋爱而影响工作和事业,更不要因一桩草率而失败的婚姻而使人生受阻,找不到一个你爱的人,就找一个爱你的人。感情用事往往会因小失大。婚姻对男人意味着事业,对女人意味着幸福。记住:婚姻不幸的男人可怜,女人可悲。
2、要始终对那些灵魂高贵者怀有崇敬之情,因为高贵的灵魂昭示着人性的善与美,崇尚高贵可以使你的心灵温润如玉。
3、不要过多地谈论琐碎和庸俗的事情,譬如某些社会传言、某人的生活绯闻等。过多地关注和谈论琐碎和庸俗的事情,慢慢地你就变得琐碎而庸俗。
4、不要做金钱的奴隶,不要为了金钱而伤害亲情,不要为了金钱而丧失人格和尊严。否则你会生活得很累,人生需要在诸多价值中取得平衡。
5、在任何时候都不要抱怨环境,要学会以积极的心态面对人生。即使一切都不改变,我们仍然有努力的空间,相信天道酬勤,水滴石穿。
6、你至少要有一个可以推心置腹、肝胆相照,甚至可以两肋插刀的朋友。赢得朋友的秘诀在于真情与宽容。
7、不要将别人的忠告视为无用的说教,尽管生活的信念要靠自身的体验去培植,但别人的'经验也值得分享。只有登上山峰,人才会比山更高。
8、为人要谦和平易,通达疏放,和善包容。这样才能化解人与人之间难以避免的嫌隙、责怨和敌视。
9、要学会感动。感动是一种无声的教育,是一种美丽的情感体验,它源于对生活的爱,更源于对生命意义的深刻领悟。只有那些对真善美有着本能追求并且情感丰富的人才能真正领悟生活的美好。
10、永远不要说学校的坏话。你可以给学校及领导提自己的意见,但不是在公众场合。当你用自己的长处与领导的短处相比时,你会觉得领导不如你,最常见的比法就是领导教书不怎么样,但领导却有你永远也比不过的特长。如果只用自己的长处去指责他人的短处,除了说明你的无知外,再就只能说明你在干着缩小自己活动空间的蠢事。特别提醒的是,当你希望有人与你一同说领导的坏话时,你大概已无可救药了。
11、管住自己的嘴巴。不要谈论自己,更不要议论别人。谈论自己往往会自大虚伪,在名不副实中失去自己。议论别人陷入鸡毛蒜皮的是非口舌中纠缠不清。每天下班后和你的那些同事朋友喝酒聊天可不是件好事,因为,这中间往往会把议论同事、朋友当做话题。背后议论人总是不好的,尤其是议论别人的短处,这些会降低你的人格。
12、将教师视为你的终身职业。也许你还没有走上教师岗位的时候,就已经想到了要跳槽,你也许会作各种努力,但成功的可能性并不是太大。如果你在35岁以前还未跳出教师队伍的话,那么你就得考虑将这一职业视为终身职业。又由于你跳出的可能性并不太大,因此即便是35岁以前,你在尝试着跳槽的同时,你也不要放弃手上的工作。
13、最好当班主任。当班主任,才能真正感受到当老师的甘苦,才能锻炼自己。如果当了班主任,别忘了搞活动。想一想,你童年时代最喜欢什么活动,那是你希望老师搞什么活动。搞活动最明显的作用是能增强同学之间的团结和班集体的凝聚力。
14、要学一点幽默。幽默是生活的润滑剂。谁都不希望自己面前站着一个整天板着面孔的人,学生更是如此。掌握一点幽默的艺术,既放松学生的心情,同时也让学生走近了你。但幽默应止于讥讽,因为讥讽会伤害一部分学生,同时幽默也应止于无聊的调笑,因为这样会导致学生“乐”而不学。
15、让学生摸得着你的关注。你不一定爱你的学生,但你既然从事了这一职业,就应承担你相应的责任,你得关注学生的学习与成长,而且,你不要将关注仅仅停留在意识里,而应让学生摸得着,感觉得到。你拾起学生掉在地上的橡皮,耐心回答学生的提问,常与学生个别谈心,甚至只是走道里的一声问候,这些都能让学生摸得着的关注。
16、承认衰老。人总是要衰老的,但对老师而言,衰老对教师教学状态的影响太过明显了。当老师是不同于当医生的,医生是越老越吃香,而老师,那怕曾经是非常优秀的教师,等到他临近退休时,他的教学几乎不可能受到学生的欢迎。究其原因,面对病人,医生有足够的时间来诊断、分析,丰富的经验能帮助他对病人的断病情做出正确的判断;而面对学生,老师的讲授应该是行云流水,回答学生的问题应是对答如流,而衰老显然会让你力不从心。尽管你会想方设法延缓你的衰老,但你必须明白,老师在某种意义上也是吃“青春饭”的。所以,你年轻时无论如何都得尊敬老教师。
17、做快乐的教师。做老师的心情常常是压抑的,但你应该努力营造快乐的环境,让学生快乐。你也得找到让自己快乐的窗口,让你每天都快乐,因为快乐的核心就是你自己。只有你真正快乐了,你才不会在这世界上留下太多的遗憾,只有你真正快乐了,你才无愧于你的职业。
18、每个人都有孤独的时候。要学会忍受孤独,这样才会成熟起来。年轻人嘻嘻哈哈、打打闹闹惯了,到了一个陌生的环境,面对形形色色的人和事,一下子不知所措起来,有时连一个可以倾心说话的地方也没有。这时,千万别浮躁,学会静心,学会忍受孤独。在孤独中思考,在思考中成熟,在成熟中升华。不要因为寂寞而乱了方寸,而去做无聊无益的事情,白白浪费了宝贵的时间。
以上讲得不当的地方请大家原谅,谢谢大家!
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