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读书明理修身养性主题国旗下讲话
老师们、同学们：
大家上午好！
今天，我很荣幸能利用国旗下讲话的时间和大家谈谈有关读书的话题。谈到读书，大家最想弄明白的是三个问题：一是为什么读书，二是读什么书，三是怎样读书。现在，我就这三个问题谈谈我的看法和认识/和大家作个交流。希望能给大家以启发和鼓励。
先说第一个问题为什么读书，这实际上是说读书的目的和意义。
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书；立身以立学为先，立学以读书为本。这充分地阐明了读书的目的。其实，读书的目的有两个。一个是物质的，一个是精神的。物质的目的是把读书作为一种生存的需要，就是我们在现实生活中为升学而读知识，为升职而读业务，为升官而读权术；而精神的目的是把读书当作一种精神享受，就是我们在读书过程中，读别人而完善自我、读崇高而充实灵魂、读品质而陶冶情操。因此，著名学者朱永新先生在呼吁设立国家读书节的时候说：一个民族的阅读水平，决定着这个民族的精神境界；一个人的阅读史，就是他的精神发育史。这，成分地肯定了读书的精神意义更加重大。
关于读书的意义，我十分赞赏德国诗人荷尔德林的诗句——“人，充满了辛劳，但诗意地栖居在大地上。”我们，无论是学生/寒窗苦读十余载，还是老师/披星戴月几十年如一日都充满了辛劳，却更有理由和条件诗意地栖居在教育的大地上。那是因为我们整日与书为伴，而书，是诗意的，是芬芳的。有时，我们甚至觉得书上有好闻的味道，比如纸的味道、油墨的味道、其实书中更有花草的芬芳、田园的清新、沟壑的幽静、清泉的叮咚……这都是读书带给我们的滋养和熏陶啊。
所以读书更重要的是为了充实和发展自己，丰富和完善自己，快乐和成功自己。
再说第二个问题读什么书，这实际上是说读书的取舍问题。
说实在的，放眼校园，读书现状令人堪忧。能翻翻《读者》和《意林》，看看《家庭》和《晚报》就算是有阅读习惯了；床头能放一两本工具书，算是努力钻研学习了；无聊之余，找本爱看的小说和传记就已经难能可贵了。
不过，放眼课堂，有一部分学生却在读垃圾书籍。看魔幻小说着了迷，看网络小说上了瘾。耽误学习，影响做人。老师们，同学们，越是生活在快节奏下的人，越是要读“慢节奏”的书。我们学生，不要只看韩寒、郭敬明等一类畅销作家的书，不只是满足于网络上粗制滥造的当红小说，还应该多看古今中外的经典之作。这样既可以缓解压力，还可以学到人生智慧和思想。
郑州市教育局副局长田xx在《改善学习生态，提升生命质量》一文中这样说：决定一个人品位和境界的，是他的胸怀和内涵；而影响一个人胸怀和内涵的，则是他阅读的数量和质量。阅读是一项贯穿人生始终的生命化实践活动，它的价值不仅在于增进知识，更在于提升精神境界和生活品质。所以，读书要取舍，爱好、情操更重要。
再说第三个问题怎样读书，这就是读书的方法和态度的问题了。
我们说，教育的最优化一定要落实到学习的最优化上。学习的最优化主要就是培养学生优秀的学习品质、良好的学习方式、持久的学习耐力和终身学习的习惯。其实读书也是这样。要培养我们读书的学习品质、良好的读书方式、持久的读书耐力和终身读书的习惯。
谈到怎样读书，古人就有（《凿壁偷光》《悬梁刺股》《囊萤映雪》的美传。读书破万卷，下笔如有神。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。发奋识遍天下字，立志读尽人间书；立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。古人用很多诗句告诉我们读书要下尽功夫。学而不思则罔，思而不学则殆。敏而好学，不耻下问。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。读书有三到，心到，眼到，口到。最淡的墨水也胜过最强的记忆等。这些话也都告诫我们读书要讲方法。这些读书的品质和方法是都值得我们在学习中加以应用。
不过，老师们，教育应该是留白的艺术。有这样一句话：教育，30%是启发，70%是等待。这句话实际也在告诉我们：对学生读书一定要呈期待状态，而不应急功近利做得相反。
老师们，同学们，俗语说：“养鱼养水，养树养根，养人养心。”教育就是一颗心对另一颗心的唤醒。我真心地希望今天的讲话能给大家以启发和教育。老师们，同学们，又是一年春草绿，春意更增凌云志。我衷心地希望大家以读书为志，以读书践行，以读书立身。
我的讲话完毕，谢谢大家！
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