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小学生难忘的一堂课演讲稿
演讲稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。在当下社会，演讲稿使用的情况越来越多，那么，怎么去写演讲稿呢？以下是小编为大家收集的小学生难忘的一堂课演讲稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学生难忘的一堂课演讲稿1
敬重的教师，亲爱的同学：
咱们下午好：
作为一名六年级的学生，我不理解现已上过了多少节课。但是这节课——让人事先察觉不出任何不相同的一节课，却深深的印在我心里，永生难忘!
那是一节语文课，铃声刚刚响起，教师就大步迈进教室，严厉的站在讲台上对咱们说：“请各位同学写下关于你们来说最重要的三类人。”我想了想，提笔写下了“亲人”，“朋友”和“教师”。我想，这三种在生射中是无足轻重的'，恐怕短少相同人生也会是残损的。
“接下来，请同学们在这三类人中划去一种。”我愣住了，抿了抿嘴，划去了“朋友”，究竟没有了亲人，家庭便是不完全的;没有了教师，进步也显得困难。也理解，我这一划去就再也不能回头，我失掉的会是欢喜，迎来的会是孤单!
我理解教师有必要会叫咱们再划去第二种，公然，教师又严厉的发出了声响：“请各位同学再划去一种。”我无法的提起笔，悄悄地划掉了“教师”。我想，亲人是最重要的，是母亲把我带到这个国际，然后又是亲人让我领会到了亲情
终究，教师让咱们把悉数人都划去。这虽然是一场游戏，但划去时我感到我是那么的惊骇逝世!我又是多么惧怕失掉亲人，失掉亲人，我将会多么失望……
下课铃响了，教师平平的宣告下课。我的思想一片空白，仅有“亲情”两个字在脑海中回旋。
小学生难忘的一堂课演讲稿2
爱戴的教师，亲爱的同学：
咱们好：
数学试卷发下来了，咱们看着一个个扎眼的.红叉叉，心里都有一种说不出的难过，我也不破例。
教师并没有及时评讲这份试卷，而是出了两道数学题让咱们做。教师说：“第一题，有一艘轮船载着一批人上岸，你是第一个上岸，第二个上岸的是个七岁的小孩，第三个是个八岁的小孩，以此类推。请问，第一个上岸多少岁?”这么天真的问题出人意料，咱们异口同声地说：“六岁!”“错了!你们没听清楚，我方才说，你第一个上岸，莫非你仅有六岁大么?”咱们羞愧不已，教师又要出题了，我想：我有必要不能在同一块石头上绊倒两次。
教师说道：“有一辆公交车，上头有四位乘客，第一站下了两人上了一人，下一站下了一人上了两人。下一站下了三人上了一人……咱们一贯扳着手指盘算着车内还剩几人，直到教师说完。还没等教师问问题，许多同学现已积极举手了，而且胸中有数。教师问：“你们理解我要问的是什么问题吗?”
咱们不谋而合地说：“车内此时剩余多少人!”“那你们说，还剩多少人?”“七人!”“你们又错了，我要问的是这辆车总共通过几个站?”哦!咱们面面相觑，又错了。教师说：“这就见证了你们的审题本事，这次考试你们粗枝大叶，咱们看了试卷后会好好吸取教训吧!”
多么难忘的一节课呀!这节课让我理解了，思考问题不能只想当然，应当先看清题意和要害字眼。
小学生难忘的一堂课演讲稿3
尊敬的老师，亲爱的同学：
大家下午好：
作为一名六年级的学生，我不明白已经上过了多少节课。可是这节课——让人事先觉察不出任何不一样的一节课，却深深的印在我心里，永生难忘!
那是一节语文课，铃声刚刚响起，教师就大步跨进教室，严肃的站在讲台上对我们说：“请各位同学写下对于你们来说最重要的三类人。”我想了想，提笔写下了“亲人”，“朋友”和“教师”。我想，这三种在生命中是举足轻重的，恐怕缺少一样人生也会是残缺的。
“接下来，请同学们在这三类人中划去一种。”我愣住了，抿了抿嘴，划去了“朋友”，毕竟没有了亲人，家庭就是不完全的;没有了教师，提高也显得困难。也明白，我这一划去就再也不能回头，我失去的'会是欢乐，迎来的会是孤独!
我明白教师必须会叫我们再划去第二种，果然，教师又严肃的发出了声音：“请各位同学再划去一种。”我无奈的提起笔，轻轻地划掉了“教师”。我想，亲人是最重要的，是母亲把我带到这个世界，然后又是亲人让我体会到了亲情
最终，教师让我们把全部人都划去。这虽然是一场游戏，但划去时我感到我是那么的恐惧死亡!我又是多么害怕失去亲人，失去亲人，我将会多么绝望……
下课铃响了，教师平淡的宣布下课。我的思维一片空白，仅有“亲情”两个字在脑海中回荡。
小学生难忘的一堂课演讲稿4
敬重的教师，亲爱的同学：
咱们下午好：
在小学六年的日子中，有许多令我的难忘的课，令我最难忘的是一节数学课。在那堂数学课中让我感触到了学习的趣味。
数学教师给咱们讲完奥数的难题点播今后就让咱们做了几个练习题，教师出的练习题我觉得非常的简略很快就做了下来，教师看了看我的答案今后，画上一个个赤色的大对勾，我感到非常的快乐，之后教师又看看我同桌的答案又拿起了我的本，我在想：教师不是现已批过了吗，还拿我的`本干什么?
教师将我写的单位扩了起来，我看见了今后我的脸马上变的通红通红的，我想拿起笔，我对教师说：“教师让我来画，您别画了。”但是教师的臂膀压住我的笔，笑着说：“你别画了，让我画吧!今后直接扩个括号，我就帮你写上。”
看完今后教师出了一道难题，我想了想马上提起笔写了起来，教师看同学都写完了，就开端在下头批，教师到了我的座位上专门看了看我的单位有没有扩括号，教师打上对勾今后对我说：“哟，都扩上了。”我拿本盖住我的脸点了允许。我想：今后在也不能懒的连括号都不画了。
通过了这一节课我学到了许多的常识，一个个的对勾让我感触到了学习的趣味，这节课也让我认识自我的缺陷，使我理解了到今后不能犯懒了。
小学生难忘的一堂课演讲稿5
敬爱的教师，亲爱的同学：
大家好：
从幼儿园到小学，教师给我上了许许多多的课，可是，使我最难忘的还是四年级时的一节科学课。
那天，阳光明媚，天气晴朗，随着悦耳的上课铃声，我们站好了排，走进教室，开始上课了。
此时的教师打扮得也格外漂亮，说话的声音也异常好听：“同学们，我们今日做一个实验。”说着，教师在黑板上写下了“铁锤锤蛋锤不碎”几个大字。
课堂的气氛一下子就活跃了，有的同学说：“铁锤锤蛋，连3岁小孩也明白谁胜谁负，今日教师怎样了?怎样变得这么笨了呢?”有的同学附和地说：“是呀，说得对极了!”还有的同学故作神秘地说：“说不定呢，教师知识那么渊博，怎样会错呢?”再看看班上那些小文学家、小科学家也正在抓耳挠腮，想不出个头绪。你别说，此时，我也正纳闷呢!
教师细心翼翼地把道具——一个普通得不能再普通的鸡蛋、一个碗口大的铁锤拿出来。教师向我们摆摆手，这时，教室里一下子就静了下来，甚至连掉下一根针都能听见。大家屏住呼吸，睁大眼睛，望着那个红皮鸡蛋。只见教师拿着铁锤，使劲向鸡蛋上砸去，结果鸡蛋立刻碎了，教师的手沾满了鸡蛋青和鸡蛋黄。
这时，不知谁说了一声：“教师输了!”我们班的同学议论纷纷，有的'说“教师这下子可输定了!”有的说：“这下看教师怎样说。”还有的说：“这回教师可没法下台了。”
5分钟过后，议论声停止了。
教师微笑着说：“同学们，你们看我说得没错吧!”“没错?鸡蛋都碎了，还没错?”我的心理充满了疑惑。“你们把铁锤锤蛋锤不碎，理解为蛋不碎，但我却认为是锤子不碎。”同学们这时才恍然大悟，纷纷点头。
课后我想：“中国文字可真是奥妙无穷啊!看来我以后还要好好学习呀!”
这件事太趣味了，至今使我难忘。
小学生难忘的一堂课演讲稿6
尊敬的老师，亲爱的同学：
大家下午好：
在小学六年的生活中，有很多令我的难忘的课，令我最难忘的是一节数学课。在那堂数学课中让我感受到了学习的乐趣。
数学教师给我们讲完奥数的难题点播以后就让我们做了几个练习题，教师出的练习题我觉得十分的简单很快就做了下来，教师看了看我的'答案以后，画上一个个红色的大对勾，我感到十分的高兴，之后教师又看看我同桌的答案又拿起了我的本，我在想：教师不是已经批过了吗，还拿我的本干什么?
教师将我写的单位扩了起来，我看见了以后我的脸立刻变的通红通红的，我想拿起笔，我对教师说：“教师让我来画，您别画了。”可是教师的胳膊压住我的笔，笑着说：“你别画了，让我画吧!以后直接扩个括号，我就帮你写上。”
看完以后教师出了一道难题，我想了想立刻提起笔写了起来，教师看同学都写完了，就开始在下头批，教师到了我的座位上专门看了看我的单位有没有扩括号，教师打上对勾以后对我说：“哟，都扩上了。”我拿本盖住我的脸点了点头。我想：以后在也不能懒的连括号都不画了。
经过了这一节课我学到了很多的知识，一个个的对勾让我感受到了学习的乐趣，这节课也让我意识自我的缺点，使我明白了到以后不能犯懒了。
小学生难忘的一堂课演讲稿7
爱戴的教师，亲爱的同学：
咱们好：
从幼儿园到小学，教师给我上了许许多多的课，但是，使我最难忘的仍是四年级时的一节科学课。
那天，阳光明媚，天气晴朗，跟着动听的上课铃声，咱们站好了排，走进教室，开端上课了。
此时的教师打扮得也分外美丽，说话的声响也反常好听：“同学们，咱们今天做一个试验。”说着，教师在黑板上写下了“铁锤锤蛋锤不碎”几个大字。
讲堂的气氛一会儿就活泼了，有的同学说：“铁锤锤蛋，连3岁小孩也理解谁胜谁负，今天教师怎样了?怎样变得这么笨了呢?”有的同学赞同地说：“是呀，说得对极了!”还有的同学故作神秘地说：“说不定呢，教师常识那么广博，怎样会错呢?”再看看班上那些小文学家、小科学家也正在抓耳挠腮，想不出个条理。你甭说，此时，我也正疑问呢!
教师仔细翼翼地把道具——一个一般得不能再一般的鸡蛋、一个碗口大的`铁锤拿出来。教师向咱们摆摆手，这时，教室里一会儿就静了下来，乃至连掉下一根针都能听见。咱们屏住呼吸，睁大眼睛，望着那个红皮鸡蛋。只见教师拿着铁锤，用力向鸡蛋上砸去，成果鸡蛋马上碎了，教师的手沾满了鸡蛋青和鸡蛋黄。
这时，不知谁说了一声：“教师输了!”咱们班的同学议论纷繁，有的说“教师这下子可输定了!”有的说：“这下看教师怎样说。”还有的说：“这回教师可无法下台了。”
5分钟往后，议论声中止了。
教师微笑着说：“同学们，你们看我说得没错吧!”“没错?鸡蛋都碎了，还没错?”我的心思充满了疑问。“你们把铁锤锤蛋锤不碎，理解为蛋不碎，但我却认为是锤子不碎。”同学们这时才茅塞顿开，纷繁允许。
课后我想：“我国文字可真是奥妙无穷啊!看来我今后还要好好学习呀!”
这件事太兴趣了，至今使我难忘。
小学生难忘的一堂课演讲稿8
尊敬的老师，亲爱的同学：
大家下午好：
自从我跨入小学的大门以来，我上过许许多多的课，有生动活泼的语文课，有妙趣横生的数学课，还有奥妙无穷的自然课。其中三年级的`一堂自然课让我记忆犹新，至今仍然历历在目。
那是三年前的一个星期二上午，临近放学，洪教师给我们布置一个特殊的家庭作业，那就是每人回家准备两个蛋壳。听到教师布置这项作业，我们都愣了，有的猜，也许教师准备让我们用做手工制作;有的猜，也许教师准备让我们画彩蛋;我猜洪教师必须让我们做实验用的。
看着我们纳闷的样貌，洪教师露出了“诡秘”的一笑，好像在说：“下节课迷底自然会揭晓”。
上课了，大家急盼着洪教师赶快把谜底给揭开，洪教师猜透我们的心思，慢条斯理地说：“同学们请把准备的蛋壳放在桌上，我们准备用这蛋壳做个实验。”听到要做实验，我好不得意，我猜中了洪教师的意图。
“同学们，您们看这蛋壳，是拱形的那面容易破还是凹陷的那面呢?”
同学们异口同声地回答：“凹陷的那一面容易破呢”
“为什么?”大家茫然不知其中的道理。
洪教师之后说：“请同学们把准备的蛋壳拿出来，我们一齐做个实验吧。”
我把蛋壳放在地上，拱形面朝上，举起手中的笔放在蛋壳上约5厘米的高度，轻轻一放，笔击中了蛋壳。唉!蛋壳却安然无恙。我想：也许我没使上劲吧!还是再试一次。这次我索性用笔尖直接对准蛋壳的拱面用力一戮。奇怪蛋壳还是完好无缺。我环视四周，同学们和我一样也露出不解的神情。
看到我们茫然的样貌，洪教师笑着说：“同学们再用蛋壳的凹陷面试验一下，然后比较它们的差别。”
我们将蛋壳反过来，让蛋壳的凹陷面朝上，用笔轻轻一戮，蛋壳破了。原先蛋壳的凹陷面是这样不堪一击。
“教师，这是为什么?”有些同学已耐不住性子，开始向教师发问。
洪教师顺手拿起前排同学桌上的一个蛋壳说：“这就是薄壳结构原理，由于这种结构的拱形曲面能够抵消外力的作用，结构更加坚固。北京的人民大会堂，悉尼歌剧院都充分地利用了这一原理，当然我们日常生活中薄壳原理无处不在，无处不有。请同学们去发现和发掘。”
几年来，我也慢慢发现了安全帽，汽车的挡风玻璃......都出自于薄壳原理，洪教师的这堂课留给我许多的思索。
小学生难忘的一堂课演讲稿9
敬重的教师，亲爱的同学：
咱们下午好：
自从我跨入小学的大门以来，我上过许许多多的课，有生动活泼的语文课，有饶有风趣的数学课，还有奥妙无穷的自然课。其间三年级的一堂自然课让我浮光掠影，至今依然记忆犹新。
那是三年前的一个星期二上午，接近放学，洪教师给咱们安置一个特别的家庭作业，那便是每人回家预备两个蛋壳。听到教师安置这项作业，咱们都愣了，有的猜，或许教师预备让咱们用做手艺制造;有的猜，或许教师预备让咱们画彩蛋;我猜洪教师有必要让咱们做试验用的。
看着咱们疑问的样貌，洪教师显露了“诡秘”的一笑，如同在说：“下节课迷底自然会揭晓”。
上课了，咱们急盼着洪教师赶快把谜底给揭开，洪教师猜透咱们的心思，慢条斯理地说：“同学们请把预备的蛋壳放在桌上，咱们预备用这蛋壳做个试验。”听到要做试验，我好不满意，我猜中了洪教师的目的。
“同学们，您们看这蛋壳，是拱形的那面简略破仍是洼陷的那面呢?”
同学们异口同声地答复：“洼陷的那一面简略破呢”
“为什么?”咱们茫然不知其间的道理。
洪教师之后说：“请同学们把预备的蛋壳拿出来，咱们一齐做个试验吧。”
我把蛋壳放在地上，拱形面朝上，举起手中的笔放在蛋壳上约5厘米的'高度，悄悄一放，笔击中了蛋壳。唉!蛋壳却安然无恙。我想：或许我没使上劲吧!仍是再试一次。这次我干脆用笔尖直接对准蛋壳的拱面用力一戮。古怪蛋壳仍是完好无损。我环视四周，同学们和我相同也显露不解的神态。
看到咱们茫然的样貌，洪教师笑着说：“同学们再用蛋壳的洼陷面试验一下，然后比较它们的不同。”
咱们将蛋壳反过来，让蛋壳的洼陷面朝上，用笔悄悄一戮，蛋壳破了。原先蛋壳的洼陷面是这样一触即溃。
“教师，这是为什么?”有些同学已耐不住性质，开端向教师提问。
洪教师随手拿起前排同学桌上的一个蛋壳说：“这便是薄壳结构原理，因为这种结构的拱形曲面可以抵消外力的效果，结构愈加巩固。北京的人民大会堂，悉尼歌剧院都充沛有利地势用了这一原理，当然咱们日常日子中薄壳原理无处不在，无处不有。请同学们去发现和开掘。”
几年来，我也渐渐发现了安全帽，轿车的挡风玻璃......都出自于薄壳原理，洪教师的这堂课留给我许多的思索。
小学生难忘的一堂课演讲稿10
敬爱的教师，亲爱的同学：
大家好：
数学试卷发下来了，大家看着一个个刺眼的红叉叉，心里都有一种说不出的难受，我也不例外。
教师并没有及时评讲这份试卷，而是出了两道数学题让我们做。教师说：“第一题，有一艘轮船载着一批人上岸，你是第一个上岸，第二个上岸的是个七岁的小孩，第三个是个八岁的.小孩，以此类推。请问，第一个上岸多少岁?”这么幼稚的问题出乎意料，我们异口同声地说：“六岁!”“错了!你们没听清楚，我刚才说，你第一个上岸，难道你仅有六岁大么?”我们惭愧不已，教师又要出题了，我想：我必须不能在同一块石头上绊倒两次。
教师说道：“有一辆公交车，上头有四位乘客，第一站下了两人上了一人，下一站下了一人上了两人。下一站下了三人上了一人……我们一向扳着手指盘算着车内还剩几人，直到教师说完。还没等教师问问题，很多同学已经踊跃举手了，并且胸有成竹。教师问：“你们明白我要问的是什么问题吗?”
大家不约而同地说：“车内此刻剩下多少人!”“那你们说，还剩多少人?”“七人!”“你们又错了，我要问的是这辆车一共经过几个站?”哦!我们面面相觑，又错了。教师说：“这就见证了你们的审题本事，这次考试你们粗心大意，大家看了试卷后会好好吸取教训吧!”
多么难忘的一节课呀!这节课让我明白了，思考问题不能只想当然，应当先看清题意和关键字眼。
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