小学生心理健康的标准
健康，指的是身体和精神(心理)都没毛病，而且身体的生理活动和心理活动都能适应外界环境的变化。心理健康，指的是人们的心理，对内保持和谐统一，对外又保持协调一致，从而能对各种有害的因素进行自我调控与主动抵抗。
根据这一定义，小学生心理健康的标准有以下几条：
第一，智力因素健全并有中等以上水平。观察力、记忆力、想象力、.思维力与注意力结构健全。在学习及日常生活中，他们表现得聪颖，敏捷，富有想象力等。
第二，非智力因素稳固平衡。他们有理想，有广泛的兴趣爱好，有热情，做事有意志力，对学习及生活中的各项问题，能用切实有效的方法谋求解决，而不企图逃避。
第三，善于自我控制，有较好的耐挫力。他们对工作、学习生活中碰到的这样或那样的问题，善于自我控制心理与行为，当行则行，当止则止。
第四，能与他人建立和谐的人际关系，乐于与人交往。他们对人的态度是正面(如喜悦、信赖、尊敬等)多于反面(如敌视、怀疑、畏惧、憎恶等)。尊重、关心、理解与相信和自己交往的每一个人。
第五，和现实环境保持一致。他们与社会环境保持良好的接触，认识社会，了解社会，适应社会。有充分地适应力。
第六，能正确地认识自己，有切合实际的奋斗目标，充满自信和乐观向上的精神。他们在实现自己目标的过程中，对出现的困难或挫折，.不悲观不气馁，始终充满必胜的信念。
第七，行为表现合理正常、心理支配行为，行为表现心理，一个人行为表现往往是其心理健康与否的标志。行为表现合理正常，主要指行为表现要与个人的年龄、身份相称。如一个小学生行为却像一个幼儿园的孩子，我们认为他就是一个心理不健康的孩子。
第八，具有多种良好的行为习惯。良好的习惯多，不良习惯少，就是心理健康的标志。一个孩子有良好的学习习惯，上课专心听讲，课下认真完成作业；又有良好的卫生习惯，每天刷牙，读书、写字姿势正确等等，不正是他心理健康的标志吗?
我们明白了心理健康的涵义与标准，就要依据这一标准，培养孩子良好的心理素质。使他们成为一个积极进取、乐观向上的好孩子。
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