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中学语文教学能手培养工作室学习心得
“师者，传道授业解惑也”，怎样才能成为一个合格的教师，是要好好学习和探索的，在这半年里，经过教学能手培养工作室的培养，我收获了一些经验，以下是我在近半年的教学中的心得体会。
一、较为全面的语文知识
有人把语文教师的知识结构比着一棵大树，树的庞大根系是广博的文化科学知识，树的主干是语言文学专业知识，树的顶端枝叶是教育科学知识，而树生长的土壤则是丰富多彩的社会生活。这棵“树”在不断地吸收着外界的营养，是不断生长着的。我想一个初中语文教师要教到老、学到老，使知识之“树”常青不老。在听完库尔勒市第四中学许惠兰特级教师的《浅谈语文教师的专业化成长》专题讲座后我明白，一个教师个人专业化成长的历程就是不断学习、总结、借鉴、积累的过程，只有这样才能真正实现自己专业化的成长。之后库尔勒市第四中学程立民校长的《新课改下的教学中的教师专业素质》的专题讲座，从课改的角度谈了谈“教师观念、思维、评价的转变”的重要性，结合库尔勒市第四中学的“151”生动课堂的实例，启发我树立并强化创新精神和创新能力，对于转变我的传统教学思维具有很大的启发性和说服力！
在这一学期中，我除了订阅《中学语文教学参考》、《教师专业化的理论与实践》外，平时还不断深入研究《语文新课标》，特别是拜读了特级教师林华民的108个教学主张《做一流的教学能手》这部书后，深受感动和教育。
二、娴熟完备的教学技能
一个优秀的初中语文教师只有具备合理的知识结构并由此形成和发展为完备的能力结构，才有可能深入地钻研教材，理解和把握教学内容，才能有效地组织和实施语文教学活动，完成特定的语文教学任务。
初中语文教师应该也是语文教育科学的研究者，科研，是语文教师修养发展的最高境界。在听完郝春生特级教师的《教师如何进行小课题研究》后我更要向语文研究者的方向努力。那么语文教师应怎样治学呢？我今后该怎么做呢？我想至少要做到以下四点：
1、要有自强不息的奋斗精神；
2、要有钻研、思考、总结的习惯；
3、要逐步系统地研究；
4、要有不时写心得、反思的习惯。
三、不断实践，不断完善，优化课堂教学
课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。在这半年的学习中，教学能手工作室的成员们上了11节各具特色的优质课，如库尔勒市第四中学李芳老师的“151”生动课堂《望江南》《江城子》，在李老师的整堂教学环节中，学生参与率很高，处处都有学生质疑、争辩、解答的声音，突出体现了学生在课堂中的主体地位。巴州二中郭荣荣老师的传统课堂《武陵春》《望江南》，和穆筱麟老师的写作课堂《王几何》，穆老师科学巧妙的教学设计使当堂写作环节成为本节课的亮点。库尔勒市第八中学邹静老师的升本课堂《湖心亭看雪》，库尔勒市第五中学毛婷婷老师深情并茂的《秋天》，让学生们在美图、美读、美文、美析中欣赏美丽的秋景等。
在本校又学习聆听了9名同事们的竞赛课，如我们学校语文教研组组长赵金芳老师的《敬业与乐业》，理性而富有教育意义，拓展反思环节的设计能很好的将文章的主题与学生的学习联系起来，在科学有效的深化了文章的主题的同时又对学生进行了情感态度价值观方面的引导。李红老师的《秋天》，详细传授品析第一幅图的手法后，将课堂交给学生，让学生自主合作品析后两幅图，并全班展示交流，极大地培养了学生们的品析能力和口语表达能力。郑光敏老师的《老王》，重难点突破有方法，课堂驾驭能力很强，并在素质拓展环节充分挖掘文章的人文性。
在库尔勒市第四中学聆听了王红特级教师的《听课与评课》和教务处主任陈主任的《高效课堂中如何突出学生主体地位》的讲座，名师专家的讲座让我明确的认识到我要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。
几个月的耕耘，硕果累累，我认为，这只是一个新的起点，面对新形势，只有不断探索，不断创新，用理论去推动工作纵深发展，这才能使教育教学工作跃上新台阶；我相信，还有更广阔的天地待我去开拓。现如今，我正以百倍的精神，旺盛的精力，在语文教学和教研两项工作中孜孜以求的探索着，我的努力必将赢得更可喜的收获，我的耕耘付出必将使我青春的事业更加熠熠生辉！
成为教学能手培养工作室的一员是我的幸运，我不是一名最优秀的语文教师，但在工作室的成长中，在李芳老师教导下，在同仁们的帮助下，我会成为那个更勤奋、更优秀的一位。
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